幼兒園大班數(shù)學(xué)教案比較曲直word版

1、 教學(xué)資源一般是指教師在上課過程中用到的素材內(nèi)容，一般包括教案、課件、引用內(nèi)容等，有了教學(xué)材料的支持，課堂內(nèi)容會更加豐富，更具趣味性，讓學(xué)生在相對有趣的環(huán)境下掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案是老師們經(jīng)常需要準(zhǔn)備的材料，好的教案能夠把知識點融入到具體場景中，讓學(xué)生更容易理解。學(xué)習(xí)參考一些優(yōu)秀的教學(xué)教案，能夠提升教學(xué)材料的設(shè)計水平，讓學(xué)生更容易掌握各個章節(jié)的知識點。為大家整理了優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案等資源案例，方便大家參考學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。一起看看幼兒園大班數(shù)學(xué)教案比較曲直!歡迎查閱!幼兒園大班數(shù)學(xué)教案比較曲直1活動目標(biāo)：認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。借助課件，嘗試以

2、多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。活動重難點：活動重點：了解七巧板的拼搭規(guī)則?；顒与y點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案?；顒臃椒ㄑ菔痉ǎ簞赢嫾ぐl(fā)興趣。活動通過動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶?；顒訙?zhǔn)備：小熊尋寶記課件。七巧板（每人一份）。教師七巧板操作卡片一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板1.（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰（小

3、熊）它有一套心愛的玩具七巧板。2.七巧板里有哪些圖形數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形認(rèn)識正方形、平行四邊形。教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開。二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則1.小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么2.你們想不想玩玩小熊的七巧板把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）誰來說說，你用七巧板拼的什么教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要

4、過河，可是該怎么過去呢提供小船的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。（2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢（搭一頂帳篷）提供帳篷的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什么（因為有鎖）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成正方形圖案，打開寶藏箱。（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。四、延伸：引發(fā)幼兒進一步探索的愿望1.七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案比較曲直2一、設(shè)計意圖：新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：老師，一年是多久呀幾個月是多長時間啊有多少天呢幼兒對于年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了年媽媽的一家這個活動，將年、月、日人物化并帶入到故事中，