大學(xué)生考研準(zhǔn)備策略

1、.：.；大學(xué)生考研預(yù)備戰(zhàn)略一個(gè)預(yù)備考研的人首先最應(yīng)該做的是問一下本人：“我為什么要考研？我預(yù)備好考研了嗎？對(duì)這些問題，每個(gè)人都有本人不同的答案。但提出這個(gè)問題的目的在于，它可以讓他清醒地了解本人的考研動(dòng)機(jī)，并明確本人可以為之付出多大的努力。因此，假設(shè)他是懷著隨波逐流、考一下試試、萬(wàn)一運(yùn)氣好能夠就考上了之類的念頭，他還是不要浪費(fèi)本人的時(shí)間與金錢了。正確的態(tài)度應(yīng)該是從他最初確立考研這個(gè)目的開場(chǎng)，就把一切能夠遇到的困難盡能夠地思索充分。一旦確定要考，那么在復(fù)習(xí)備考過程中，就應(yīng)該排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取最后的勝利?？佳惺侵R(shí)的考核，更是心思素質(zhì)的競(jìng)賽。堅(jiān)持良好的、平和的、榮辱不驚的心思形狀會(huì)使他的復(fù)習(xí)預(yù)備任務(wù)

2、更有效率。反之，在漫長(zhǎng)而枯燥的復(fù)習(xí)過程中，焦慮與等待、興奮與緊張、大喜大悲、患得患失的心情終將耗盡他的斗志，直至最后他只盼著盡早解脫，而根本無心戀戰(zhàn)。以這種形狀參與考試豈有不敗之理。第一節(jié) 確定目的一旦決議考研，首先面對(duì)的問題就是如何填報(bào)報(bào)考志愿的問題，也即確定考研的專業(yè)以及報(bào)考的學(xué)校。考生應(yīng)該將兩者綜合起來思索，置信閱歷過高考的同窗都有填報(bào)高考志愿的閱歷，同高考一樣考研也有第一志愿和第二志愿之分，但兩者的位置是不同的。第一志愿往往決議他的錄取單位，而第二志愿往往作用不大，考生應(yīng)該根據(jù)本身的興趣和實(shí)力，盡早確定考研的方向，正所謂有的放矢，明確了目的后，就可以全身心地投入到復(fù)習(xí)預(yù)備中。而目的的選

3、擇會(huì)影響到今后的考研歷程，錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)哪康?，常?huì)導(dǎo)致“一招不慎，滿盤皆輸?shù)木置?。一、考研目的的選擇目的的高低直接決議了考研的難度，按照專業(yè)和招生單位的不同搭配可以將考研分為本學(xué)校本專業(yè)報(bào)考、本學(xué)?？鐚I(yè)報(bào)考、跨學(xué)校本專業(yè)報(bào)考以及跨學(xué)?？鐚I(yè)報(bào)考四種根本方式，而這四種方式的難度或者說是勝利的概率是各不一樣的。一本學(xué)校本專業(yè)報(bào)考這種類型的考研方式是四種類型中最簡(jiǎn)單的一種。這種類型的考生普通對(duì)本學(xué)校本專業(yè)的研討方向、學(xué)術(shù)風(fēng)格非常地了解，而且和學(xué)校里的教師和教授們比較熟，而這些教師中往往就有出題的教師。所以只需他平常上課時(shí)可以仔細(xì)聽講，課下和教師教授們建立一定的良好的關(guān)系，如多幫教師做點(diǎn)事情，再加上

4、本人小小的努力?？忌细旧蟻碚f問題不大。二本學(xué)?？鐚I(yè)報(bào)考這種類型相對(duì)來說，獲得勝利要困難一點(diǎn)。由于是跨專業(yè)報(bào)考，所以較之科班出生的考生在專業(yè)根底上明顯會(huì)有優(yōu)勢(shì)，但由于報(bào)考的是本學(xué)校的研討生，各方面的信息搜集任務(wù)比較容易。假設(shè)預(yù)備較早，且所學(xué)專業(yè)和報(bào)考專業(yè)有一定的聯(lián)絡(luò)，問題也不是太大，故這類考生提早預(yù)備是關(guān)鍵。三跨學(xué)校本專業(yè)報(bào)考由于是跨學(xué)校報(bào)考，所以信息搜集起來不是非常的方便。但又由于是本專業(yè)報(bào)考，所以較之跨專業(yè)報(bào)考有一定的優(yōu)勢(shì)，如能把握?qǐng)?bào)考學(xué)校的研討方向和學(xué)術(shù)風(fēng)格，問題也不應(yīng)該太大。四跨學(xué)?？鐚I(yè)報(bào)考這種報(bào)考方式的挑戰(zhàn)性最大，難度也非常大，考生往往需求堅(jiān)決的信心和宏大的勇氣。首先由于是跨學(xué)校

5、報(bào)考，信息的搜集任務(wù)就顯得比較的困難，需求破費(fèi)更多的人力和物力，再者由于是跨專業(yè)，這又意味著他不得不在長(zhǎng)時(shí)間沒有教師的點(diǎn)撥下自學(xué)所要報(bào)考專業(yè)的課程，而本人的專業(yè)課又不能放棄重修可不是好玩的事情，他需求比他人花上更多的時(shí)間。而即使他經(jīng)過了初試，在復(fù)試的過程中還會(huì)遭遭到一定的“歧視，由于這類考生進(jìn)入研討生階段學(xué)習(xí)后，往往還需求一定的時(shí)間來補(bǔ)上考研不需求考的課程，而不能立刻投入研討任務(wù)。不是反對(duì)大家跨專業(yè)跨學(xué)校報(bào)考，只是想強(qiáng)調(diào)一下這種類型的難度。其實(shí)，也有許多同窗是跨專業(yè)報(bào)考而又名列前茅的，如數(shù)學(xué)跨入經(jīng)濟(jì)，歷史跨入心思，計(jì)算機(jī)跨入生物這四種報(bào)考方式當(dāng)中，本校報(bào)考的兩種方式在搜集信息方面都有很大的優(yōu)勢(shì)

6、，而跨校報(bào)考的兩種方式都缺乏這方面的優(yōu)勢(shì)，所以當(dāng)本人明確了目的是跨?？佳?，欲圓高考時(shí)沒有上名校的夢(mèng)想，就必需將信息的搜集和比較作為前期任務(wù)的重中之重，這樣才干作出理性的判別，選擇一個(gè)適宜的專業(yè)和報(bào)考單位。二、影響目的選擇的要素考生在決議考研時(shí)的第一步是確定目的，并且以該目的為根據(jù)摸清想報(bào)考的幾所學(xué)校的情況，作出取舍，選擇第一志愿和第二志愿。選擇時(shí)要根據(jù)本身志愿和條件，詳細(xì)來說有以下幾個(gè)要素。一專業(yè)興趣在大學(xué)的校園中他會(huì)經(jīng)常聽見，有一批同窗總是在怨聲載道本人對(duì)如今所學(xué)的專業(yè)不感興趣或是學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)本人并非適宜于現(xiàn)學(xué)專業(yè)想換其他的專業(yè)學(xué)習(xí)，在大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)并不是一件容易的事情。而考研那么提供了

7、這種轉(zhuǎn)換專業(yè)，從事本人喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)本人志向的好時(shí)機(jī)，再也不用再像高考填志愿時(shí)那樣，要兼顧教師和家長(zhǎng)的要求和期望，呵斥填報(bào)志愿時(shí)的他們的一廂情愿。二考研的目的和動(dòng)力考生考研的主要目的是什么，對(duì)選擇專業(yè)和報(bào)考單位影響很大。就應(yīng)屆考生而言，一些考生就只想到名校搶手專業(yè)就讀，皇帝女兒不愁嫁，考研的主要目的是獲取更好的時(shí)機(jī)，成那么更好，不成亦可；而許多本科專業(yè)和學(xué)校不理想的考生，那么將考研作為人生轉(zhuǎn)機(jī)的最后時(shí)機(jī)，志在必得。在職考生也存在同樣的問題，一部分考生任務(wù)很好，考研是為了錦上添花，而另一部分考生那么是要經(jīng)過考研跳出原來的小天地，發(fā)明新的人生。從這個(gè)角度來看，不論是應(yīng)屆考生還是在職考生，都可

8、以分為兩部分：一是以考取一個(gè)好專業(yè)、好學(xué)校為主要目的，二是只需能考上就行。前者選擇專業(yè)和報(bào)考單位時(shí)當(dāng)然主要看本人的喜好和未來的開展需求，而后者那么要更加留意權(quán)衡選擇，盡量添加勝利的概率。三本身的實(shí)力假設(shè)覺得本人的實(shí)力很強(qiáng)，如對(duì)本專業(yè)的知識(shí)掌握的駕輕就熟，英語(yǔ)程度很高無妨以四、六級(jí)為例，看看本人能否輕松達(dá)優(yōu)秀，文科考生假設(shè)在數(shù)學(xué)上很有造詣，那么可選擇好的學(xué)校報(bào)考，有實(shí)力就不怕有挑戰(zhàn)。而對(duì)于那些實(shí)力普通的考生就應(yīng)該防止那些白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，選擇與本人實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)校報(bào)考。對(duì)本人實(shí)力的正確估價(jià)對(duì)考研的勝利與否作用很大，身邊不乏這樣的例子，有兩位同窗，平常在班上成果普通，其中的一位在考研時(shí)沒有經(jīng)過好好思索選

9、了競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)的北京大學(xué)報(bào)考，結(jié)果當(dāng)然是名落孫山，而另一位同窗根據(jù)本人的實(shí)力，正確選擇了一所雖然比不上北京大學(xué)，但綜合實(shí)力也不錯(cuò)的學(xué)校報(bào)考，結(jié)果金榜題名。四學(xué)校專業(yè)的要素在綜合一切本身和外在的條件之后，往往會(huì)有幾所學(xué)校比較符合考生的條件，那么考生如何在這幾所學(xué)校中進(jìn)一步作出取舍，選好報(bào)考學(xué)校的第一志愿呢？這就還需求考生全面地了解真實(shí)的信息，權(quán)衡利弊，作出正確的取舍；尤其是那些競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力普通而又志在必得的考生，更要借助于信息的搜集，選取錄取能夠性最大的專業(yè)和招生單位。考生應(yīng)盡量搜集本人初步確定下來的幾所學(xué)校的信息。首先要看錄取分?jǐn)?shù)線，全國(guó)有34所高校復(fù)試分?jǐn)?shù)線是本人劃定的，他們先于國(guó)家分?jǐn)?shù)線出來，且

10、分?jǐn)?shù)普通是高于國(guó)家的分?jǐn)?shù)線的。這34所高校分別是清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)，東北大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、山東大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)和蘭州大學(xué) /news/2005/3/he01862838561323500211552.html。其他各所高校的分?jǐn)?shù)線可以參看每年全國(guó)一致分?jǐn)?shù)線。其次是要看報(bào)考

11、專業(yè)院校的最低分和最高分，然后還要看報(bào)考人數(shù)和招生的人數(shù)，兩者之比，即為錄取率。數(shù)值越大，闡明競(jìng)爭(zhēng)越猛烈，這些數(shù)據(jù)應(yīng)該盡量往前多搜集幾年，這樣可以看出一個(gè)趨勢(shì)。如，錄取門檻逐漸降低還是逐漸抬高，是根本穩(wěn)定還是猛烈動(dòng)搖，逐漸抬高的難度大，而猛烈動(dòng)搖的風(fēng)險(xiǎn)也比較大。最后考生還要研討學(xué)校的錄取情況，研討生招生是由各招生單位自主擔(dān)任，各專業(yè)院系的自主權(quán)比較大，因此必需詳細(xì)摸清錄取情況，比如其實(shí)踐錄取名額究竟是多少。特別要留意的是，有些高校和院系有很多內(nèi)部保送的名額，外表上看招募的數(shù)量挺多，但是公開應(yīng)考的并不多，對(duì)這些情況考生都要客觀地分析。三、防止選擇錯(cuò)誤的目的當(dāng)在思索報(bào)考的志愿，選擇目的時(shí)，往往會(huì)出

12、現(xiàn)兩種錯(cuò)誤：一是，不思索本人的實(shí)踐才干，把目的定的過高。這一類的考生要不是對(duì)本人的才干太過于高估，要不就是對(duì)本人能考上不太有自信心，他們往往選擇過難過高的義務(wù)或目的，這樣為以后的失敗找到借口：學(xué)校太難考，專業(yè)太搶手，而不是本人客觀上的不努力。這類的考生由于在復(fù)習(xí)的過程中看不到希望，往往容易放棄。所以會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況：剛開場(chǎng)預(yù)備考研的時(shí)候很多人，可是隨著時(shí)間的推移，堅(jiān)持復(fù)習(xí)的人越來越少了。二是，還有一類考生，他們總是低估本人的才干，也許具備了考上一流大學(xué)或是一流專業(yè)的才干，可是在確定目的，填報(bào)志愿時(shí)往往不敢于挑戰(zhàn)本身的實(shí)力，總是選擇對(duì)于本人來說很容易考上的學(xué)校。他們的目的是，只需能讀上研討生

13、就行，殊不知考研的難易程度普通是和學(xué)校的師資力量以及硬件設(shè)備聯(lián)絡(luò)在一同的。一些名校和搶手專業(yè)雖然比較難考，但假設(shè)能考上很有利于本人今后的開展。這類考生不是對(duì)本人的才干認(rèn)識(shí)缺乏，缺乏自自信心，就是屬于比較懶的一種，對(duì)考研不是很注重。所以在填報(bào)志愿的時(shí)候，要對(duì)本人的才干和興趣有個(gè)明晰地認(rèn)識(shí)，這也是心思學(xué)中常說的自我認(rèn)識(shí)、自我知覺的才干。綜合本人平常在學(xué)校的成果，以及本人的英語(yǔ)程度和同窗們的建議，客觀地評(píng)價(jià)一下本人，對(duì)本人的才干要有個(gè)正確的定位。第二節(jié) 搜集信息選好了目的，確定了心儀的學(xué)校，還只能說是考研前期預(yù)備的第一步，考研好像打仗，目的明確以后，只需搜集多方面的信息才干做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這

14、就涉及考前資料的搜集任務(wù)。一、考研根本信息的搜集在本人尚未明確報(bào)考學(xué)校和專業(yè)前，應(yīng)該到有關(guān)地方查閱最新的研討生招生專業(yè)目錄，以便對(duì)本人所感興趣的學(xué)校和專業(yè)有個(gè)大致的了解。普通在各市、地域的大圖書館中都有近幾年的招生目錄，各高校的研討生處也有。一招生簡(jiǎn)章普通在78月份出招生信息匯總，由各個(gè)學(xué)校的研討生招生主管部門研討生院和研討生處公布。招生簡(jiǎn)章上會(huì)列出：招生單位稱號(hào)、代碼、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)絡(luò)；招生的專業(yè)人數(shù)有的以系、所、院、中心等整個(gè)詳細(xì)招生單位為單位，有的詳細(xì)到每一個(gè)專業(yè)；導(dǎo)師大部分不刊登，多屬于集體培育；還能夠會(huì)列出委培、公費(fèi)等人數(shù)；但保送、保管學(xué)籍的名額普通不列出來這對(duì)于考生確實(shí)是非

15、常關(guān)鍵的信息；考試科目；運(yùn)用的參考書有些學(xué)校不列出參考書目。大部分招生單位的招生簡(jiǎn)章上的信息對(duì)于考生來說是非常重要的但也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些都是最根本的信息，有一些關(guān)鍵的信息，并沒有列出。二專業(yè)課參考書目在招生簡(jiǎn)章中，有些學(xué)校的參考數(shù)目是不列出來的，即使是同一專業(yè)，不同窗校的參考書目往往不同。對(duì)于跨學(xué)校報(bào)考的考生，不同窗校引薦的專業(yè)參考書目甚至?xí)泻艽蟪鋈耄鴧⒖紩渴且粋€(gè)學(xué)校的命題方向的根本的線索，所以考生盡量要弄得非常清楚才行。可以打到所報(bào)考學(xué)校的研討生處查詢或登陸該學(xué)校的網(wǎng)站查詢，雖然查詢出來的是往年的參考書目，但每年的變化不是太大，經(jīng)常是沒有變化。三專業(yè)課試卷的搜集歷年的試卷真題，對(duì)勝利

16、考上理想中的學(xué)校有宏大的協(xié)助 。假設(shè)說參考書目只是提供了報(bào)考學(xué)校的命題線索，那么歷年試卷，尤其是近三年的試卷那么直接“暴露了命題教師的命題方向。有的學(xué)校有些專業(yè)的考試中，可以找到歷年考試標(biāo)題的影子，有些甚至是原封不動(dòng)的大標(biāo)題，有一位同窗報(bào)考南京某大學(xué)的心思學(xué)系，發(fā)現(xiàn)四年中有三年考了同一道標(biāo)題關(guān)于Freud的實(shí)際。所以大家在報(bào)考學(xué)校定下來之后，應(yīng)盡早開場(chǎng)搜集試卷的任務(wù)。對(duì)于那些公開出賣考研歷年試卷的學(xué)校，可以直接匯款到該學(xué)校的研討生處去購(gòu)買，而對(duì)于一些不賣試卷的學(xué)校來說，搜集起來就比較費(fèi)事。所以有志向考研的同窗要做個(gè)有心人，在大一、大二時(shí)期就要和一些報(bào)考同一學(xué)校的師兄師姐們建立聯(lián)絡(luò)，等到他們考完

17、后或是成果下來后，可以向他們索要試卷。一些預(yù)備較充分的學(xué)長(zhǎng)們往往手頭的資料比較齊全，有些考得較好的學(xué)長(zhǎng)，勝利的喜悅往往使他們非常的熱情，他們甚至?xí)?jīng)過回想把當(dāng)年的試題整理給他，這就省去了很多的工夫。另外，可以到一些知名的考研網(wǎng)站上去看看，說不定就有免費(fèi)的試題可以下載，假照真實(shí)是沒有方法，那只好向網(wǎng)上兜售試卷的同志們低頭了，只需能考得上，投入一定是會(huì)大于產(chǎn)出的。四專業(yè)課筆記的獲取這里所說的筆記是指他報(bào)考學(xué)校的專業(yè)課筆記，如能搜集到那是再好不過了，對(duì)于考研來說，無疑于如虎添翼。對(duì)于文科性質(zhì)的考生意義更為艱苦，由于考題經(jīng)常是與筆記親密相關(guān)的，同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)書上也許就說了一句話，而筆記上也許就會(huì)論述

18、了一大段話，完全可以出一道大題。這樣的例子屢見不鮮，考研是選擇性非常強(qiáng)的考試，不要以為教師只會(huì)出一些書本上明確標(biāo)出的、條條框框的大家都會(huì)的問題，考這些東西難以測(cè)出考生的專業(yè)根底才干。所以專業(yè)課經(jīng)常會(huì)出一些看上去有點(diǎn)偏的，但是確實(shí)有了解和發(fā)揚(yáng)余地的標(biāo)題。這些標(biāo)題，該學(xué)校的教師在課堂講授時(shí)往往會(huì)泄漏或強(qiáng)調(diào)。對(duì)于一些比較黑的學(xué)校，即指那些注重本學(xué)校本專業(yè)的學(xué)生而歧視他校的學(xué)生的學(xué)校，教師改卷子的時(shí)候，從回答以下問題的方式條理、回答的內(nèi)容，甚至從常用符號(hào)的書寫方式來判別能否為本校的學(xué)生，進(jìn)而在評(píng)分上制定一定的寬嚴(yán)規(guī)范。而這些格式往往會(huì)表達(dá)在本校學(xué)生的筆記中。所以，筆記對(duì)于獲得高分有很大的協(xié)助 。關(guān)于筆

19、記的獲取，可以經(jīng)過網(wǎng)上購(gòu)買的方式，但是這種方式得來的筆記的可信度往往不高，而且還存在著被人騙取錢財(cái)?shù)奈ｋU(xiǎn)。最好的方法是和報(bào)考學(xué)校的本專業(yè)的本科生獲得一定的聯(lián)絡(luò)，可以登陸他們學(xué)校班級(jí)論壇獲得關(guān)系。假設(shè)經(jīng)濟(jì)條件允許，可以到所報(bào)考學(xué)校去一趟，向他們索要筆記去復(fù)印，雖然有的同窗能夠不是很友好，由于畢竟同屬于競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，但總會(huì)遇到一些不想考研而又樂于助人的同窗，在尋求協(xié)助 的過程中，多利用“異性相吸的原那么向異性同窗尋求協(xié)助 。五最新研討方向和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)有的學(xué)?；?qū)I(yè)在出考題的時(shí)候，喜歡出一些最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和比較新的實(shí)際知識(shí)，旨在調(diào)查學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)的涉獵能否廣泛，調(diào)查他對(duì)所學(xué)的專業(yè)能否有興趣。對(duì)于最新的

20、研討成果可以多閱讀一些本專業(yè)的中心的期刊并且關(guān)注一下所報(bào)考學(xué)校學(xué)報(bào)的有關(guān)文章，還可以到中國(guó)期刊網(wǎng)和人大復(fù)印資料上去下載涉及本專業(yè)新實(shí)際的論文，尤其是他要報(bào)考學(xué)校的教授們的文章，在考試回答以下問題時(shí)，略微提及一下所選學(xué)校的教授們的觀念，毫無疑問會(huì)為本人賺得一定的分?jǐn)?shù)。六專業(yè)課輔導(dǎo)在考研最后一段時(shí)間，有些學(xué)校有能夠會(huì)在校內(nèi)開設(shè)專業(yè)課輔導(dǎo)，那么極有能夠會(huì)在輔導(dǎo)班上走漏一些標(biāo)題，所以大家要多關(guān)注這方面的信息。關(guān)于信息的搜集，對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生，還要學(xué)會(huì)充分的利用一些網(wǎng)絡(luò)資源，便利的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供了宏大的信息。很多考研網(wǎng)站都為考生提供了關(guān)于各專業(yè)課如何復(fù)習(xí)，專業(yè)課試卷等數(shù)不勝數(shù)的信息，有的還泄漏了一些學(xué)校鮮

21、為人知的報(bào)考本卷須知。而各大考研網(wǎng)站的論壇上那么提供了考生之間交換考研信息、交流考研感受的時(shí)機(jī)。附：知名的考研網(wǎng)站1考研網(wǎng)httpkaoyan；2考研同濟(jì)網(wǎng)httpkaoyanti；3他來我往考研網(wǎng)；4網(wǎng)大教育網(wǎng)httpnetbig；5中國(guó)教育在線。二、考研人際關(guān)系的處置信息的搜集任務(wù)是個(gè)復(fù)雜的過程，需求得到朋友的協(xié)助 、教師的提示和點(diǎn)撥以及家長(zhǎng)的支持，這就需求建立起一定的考研人際關(guān)系。一與已考上的研討生建立起良好的關(guān)系這里所說的研討生當(dāng)然是指想報(bào)考學(xué)校的研討生。假設(shè)有研討生是他原學(xué)?？歼^去的那再好不過了，可以請(qǐng)師兄師姐們吃頓飯，這些師兄師姐是非常熱情的，誰(shuí)不希望新的學(xué)校中多一些原來母校的校友

22、呢？假設(shè)沒有這種直接的關(guān)系，可以直接聯(lián)絡(luò)報(bào)考學(xué)校的研討生，謙虛向他們討教問題，并訊問到他們的聯(lián)絡(luò)方式。正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開，他們會(huì)為他的真誠(chéng)所打動(dòng)，而他們的閱歷往往會(huì)使他少走很多的彎路，大大提高復(fù)習(xí)的效率。二尋覓志同道合的研友考研往往要閱歷一年的時(shí)期，無論對(duì)心思、生理，還是對(duì)精神、物質(zhì)都是極大的考驗(yàn)，尤其是考研的后期，面對(duì)就業(yè)的壓力，身旁的很多同窗也許曾經(jīng)找到了任務(wù)，而本人依然是要面對(duì)出路未卜的未來，很容易對(duì)考研產(chǎn)生動(dòng)搖，這時(shí)研友的鼓勵(lì)和協(xié)助 ，以及研友的刻苦學(xué)習(xí)的行動(dòng)，對(duì)本人來說是一種促進(jìn)，更是一種刺激：憑什么他人行，本人就不行！另外，從物質(zhì)上來思索，考研意味著要花一定數(shù)量的錢來購(gòu)買資

23、料，上考研輔導(dǎo)班，而本人每月的生活費(fèi)往往捉襟見肘，這時(shí)無妨和研友考研的戰(zhàn)友同時(shí)購(gòu)買一些參考資料，不僅省錢，還可以交流做題的感受?？梢哉f，在考研這枯燥而又充溢壓力的艱苦歷程中，正是由于這些研友的存在才使得這段閱歷變得豐富和值得回想。至于研友的選擇，假設(shè)是同一系里的志同道合的同窗那最好不過了，可以和不考研的商量一下，考研的同窗盡量住在一個(gè)寢室并制定一致的作息制度，這樣可以構(gòu)成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)考驗(yàn)的氣氛，使心思調(diào)理到當(dāng)年高考階段的形狀：一心學(xué)習(xí)，什么事情都不去分心。大家還可以經(jīng)過網(wǎng)上論壇認(rèn)識(shí)一些各個(gè)學(xué)校和本人考研志愿一樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每逢星期六、星期天到網(wǎng)上大家談?wù)劚救说膹?fù)習(xí)感受和疑惑，可以把一些本人不

24、懂的問題拿到網(wǎng)上來討論，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)本來本人對(duì)某一問題的了解能夠很片面甚至是錯(cuò)誤的，大家還能彼此交換一些考研方面的最新動(dòng)態(tài)和信息，不斷調(diào)整本人的備考戰(zhàn)略。就這樣在討論的過程中不僅放松了本人，而且加深了對(duì)知識(shí)的了解，到達(dá)一種“雙贏、“共贏。三調(diào)整好和父母的關(guān)系一些家庭相對(duì)比較的貧困一些，尤其是家中還有弟弟、妹妹的同窗，父母往往不太支持子女的考研。首先由于他們對(duì)研討生階段究竟從事什么以及未來的出路認(rèn)識(shí)不清，以為大學(xué)畢業(yè)就應(yīng)該出來賺錢，為家庭承當(dāng)一定的負(fù)擔(dān)。其次還是經(jīng)濟(jì)上的問題，家中無法承當(dāng)研討生階段的學(xué)費(fèi)。某班級(jí)就有這樣的例子，班上的一位同窗平?？荚嚳偸敲械谝唬恳粚W(xué)期都能拿到學(xué)校的一等獎(jiǎng)學(xué)金且還是國(guó)家一等獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。在考研還是任務(wù)的抉擇上，由于家中不支持考研，放棄了志在必得的時(shí)機(jī)，后來在一所高校就職，但是不甚稱心，在談到本人的未來時(shí)，她懊悔本人當(dāng)初的選擇，重新堅(jiān)決了報(bào)考北大的目的。所以，在本人決議了考研，而且家中的經(jīng)濟(jì)不是很富有之時(shí)，就要做好和家人的溝通?？梢宰尭改钢姥杏懮A段是不同于大學(xué)生階段的，本人可以打工掙錢，而且協(xié)助 導(dǎo)師干活也可以有補(bǔ)貼，不需求家里的太多資助，甚至還可