精選太星小學(xué)2023-2023學(xué)年第二學(xué)期期中測試試卷分析

1、精選太星小學(xué)2023-2023學(xué)年第二學(xué)期期中測試試卷分析 太星小學(xué)2023-2023學(xué)年第二學(xué)期期中測試試卷分析學(xué)科：語文一年級一、出題情況： 本次檢測共有三道大題，九道小題。試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地表達(dá)了學(xué)段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。二、試卷分析： 本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：第一題 把給出的句子抄在田字格中；第二題 按拼音寫詞語；第三題補(bǔ)充完整成語；第四題 寫出帶有下面部首的字；第五題 把括號里不適宜的字的讀音劃

2、去；這幾道題正確率很高，大局部同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。但有個別同學(xué)在此處失分，但失分不多。 第六題 按要求填寫。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況?！澳傅墓P順錯的較少，但“比“牧的筆順學(xué)生錯的較多。因此，這個小題丟分較多。第七題按課文內(nèi)容填空，由于寫的字較多，孩子們年齡小，做的也不是太理想。第八題補(bǔ)充句子寫的較好，失分不多。 第九題 看圖寫話。這是一個難點 。不過，我對孩子們的答案較滿意，大局部同學(xué)都能寫清圖上的景物，表達(dá)也條理。二年級 一. 試題特點 這次試卷分為字詞智慧樹，積累運(yùn)用吧，閱讀快車和寫話樂園四大板塊，全卷各個局部比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多

3、樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是寫話樂園改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達(dá)最真實的想法和情感。 二. 檢測結(jié)果分析 1.積累與運(yùn)用類。根底知識主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語的幾個方面，很有針對 性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看，學(xué)生對字音.字詞掌握較好。個別同學(xué)失分的主要原因：a.答題時粗心大意。B.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。失分較嚴(yán)重還有：a.選正確讀音填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細(xì)讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現(xiàn)

4、判斷錯誤。 2.閱讀題。閱讀局部歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了學(xué)生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。3.作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：a.想象巧妙.頗有創(chuàng)意；b.內(nèi)容豐富多彩.語句通順.流暢。c.中心明確.結(jié)構(gòu)完整。缺點：a.口語積累不夠，語言表達(dá)不完整。b.寫作技巧欠缺，層次不清；c.標(biāo)點符號使用不當(dāng)；d.書寫不標(biāo)準(zhǔn).潦草.錯別字多。 三年級一、試卷分析：試卷共分四大局部：字詞句練習(xí) 、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀、 習(xí)作。試卷難易程度根本適中，試卷覆蓋面廣，命題的形式多樣，并表達(dá)了新穎性和靈活性。能夠照顧

5、大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音等?，F(xiàn)就試卷中存在問題作如下分析： 一、字詞句練習(xí)字詞句練習(xí)共有4小題，整體來看學(xué)生完成的較好。第一、二小題大局部學(xué)生完成的不錯，只有極少數(shù)學(xué)生寫錯字。而第三小題填上適宜的詞語，那么出錯最多，失分最多，90的學(xué)生不會寫表示顏色的詞，這說明學(xué)生平時的詞語積累不是很豐富，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。四小題中因為學(xué)生不能很好地掌握那幾個成語。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空絕大局部同學(xué)背會了，但不會寫字，而且有的同學(xué)不能對號入座?！扒暗岬暮喎Q大局部不會寫。

6、三、閱讀理解這局部包含課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩局部。課內(nèi)閱讀學(xué)生根本能做對，可見同學(xué)們對課文很熟悉。只是第三小題根據(jù)意思寫文中的詞語，大局部不會寫。以后要注重對學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，提高他們的分析與理解能力。課外閱讀相對來說失分較多。二小題加標(biāo)點大局部學(xué)生不對，不知道“請教后面加“冒號、雙引號，說明學(xué)生對標(biāo)點符號的運(yùn)用掌握的不好。五小題“我沒有注意過這件事的原因，局部學(xué)生只是從文中抄寫了最后一句話，其原因應(yīng)該是“不注意觀察。四、習(xí)作整體看學(xué)生的作文寫得比較滿意。多數(shù)學(xué)生符合題意，寫明了自己的發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)的過程寫的不具體。只有少數(shù)學(xué)生的語句不通順，書寫不工整，不能正確運(yùn)用標(biāo)點符號。這就要求我們在平時的

7、教學(xué)中多注重這方面的教學(xué)。四年級試題及試卷分析。 本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及練習(xí)中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。這次四年級語文期中試卷題型有“按要求完成字詞句練習(xí)，“根據(jù)課文內(nèi)容填空 “閱讀短文完成練習(xí)，“習(xí)作四大塊。 “按要求完成字詞句練習(xí)局部包括五小題：“讀拼音，完成字詞練習(xí)“給加點字選擇正確讀音“給畫線字選擇正確解釋“用四字詞語寫出下面人物的特點“按要求寫句子。 出錯較多的是用四字詞語

8、寫出下面人物的特點，有一半同學(xué)不能全選對，說明大局部學(xué)生對詞義理解不透，這與我們平時教學(xué)強(qiáng)調(diào)的不夠有關(guān)，今后要在這方面多注意。生字掌握的也不夠熟練。 “按課文內(nèi)容填空其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測了學(xué)生的應(yīng)用能力，表達(dá)了?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神和要求。從做題情況看，此題是學(xué)生失分最厲害的題，說明對要求背誦的課文內(nèi)容不熟練?！伴喿x短文，完成練習(xí)比較簡單，學(xué)生做的好不錯，就是有些同學(xué)有沒做的題，這是他們不認(rèn)真讀題，平時也沒能養(yǎng)成一個好的習(xí)慣?！傲?xí)作 寫的生活中深受感動的一件事，可是相當(dāng)一局部學(xué)生僅僅是寫了一件事，沒抓住“感動二字，讀

9、題不認(rèn)真，頁實做題習(xí)慣不好造成的，另外書寫也不工正，語句還不夠精煉。通過這次檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及習(xí)慣上存在著很大的問題，個別學(xué)生對根底知識中的字詞掌握得還不準(zhǔn)確，書寫得不標(biāo)準(zhǔn)；，對于開放性、靈活性強(qiáng)的題不能正確理解、解答，說明學(xué)生學(xué)習(xí)不善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)的不靈活。局部學(xué)生馬虎大意。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生在這次考試中就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，根本上答對的題很少，雖然在平時也對他們進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)，但他們根底太差，如：識字量，智力水平等問題。這樣一來，他們反而沒有信心，更加反感這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。五年級一、試題分析 這份試題，難易適中，它注中了題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價。試題中涵蓋了多方面的

10、內(nèi)容，從大方面講，實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、名言警句、段落、篇章等等方面的有機(jī)溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及記事能力之外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。 二、試卷分析 從學(xué)生的答卷情況來看，不是很難的試題學(xué)生的做答情況卻不是很理想。根底知識和積累運(yùn)用局部學(xué)生掌握還不夠扎實，閱讀、習(xí)作局部也出現(xiàn)了較為多的失誤。 一按要求完成字、詞、句 練習(xí)。 此題中第1小題不僅考查了生字的掌握情況，更重要的是考查了學(xué)生對生字的識記與書寫的標(biāo)準(zhǔn)，可是這樣一道識記型的題，學(xué)生失分卻很嚴(yán)重。 另外，從第34小題

11、看，學(xué)生對字音、字義掌握不夠，失分很大。二根據(jù)課內(nèi)外的積累填空。 這道題主要考查課文中識記的句子，學(xué)生根本可以完成，但問題是學(xué)生在完成此題時錯別字現(xiàn)象很嚴(yán)重，知識掌握不夠全面。這說明平時的根本功不扎實。因為是課文中的知識，所以失分很是可惜。特別是第9小題，學(xué)生讀題不夠認(rèn)真，沒看清括號里的提示，大多同學(xué)沒用四字詞語填空，導(dǎo)致不必要的失分。三閱讀短文，答復(fù)以下問題。 此題考查了學(xué)生的課內(nèi)外短文的閱讀情況，總體看學(xué)生根本可以完成。第一篇是課內(nèi)短文，因為有課堂根底，失分不很嚴(yán)重。但第二篇課外短文就不盡如人意了。學(xué)生讀題不夠認(rèn)真，第15題排序錯的較多。第18題有很多學(xué)生丟掉了用引號畫句子的要求。 四作文

12、 本次習(xí)作是寫2023年的三大節(jié)日，這是大家生活實際的再現(xiàn)，跑題的現(xiàn)象不是很多，大多同學(xué)的寫作符合題意，但寫得較平實，缺乏語言的積累。 面對這種情況，我們反思自我，今后要在各種文體上多訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生注意積累詞匯和語句。 六年級一、根本情況本次期中考試，語文試卷從字詞、積累、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。試卷內(nèi)容與教材聯(lián)系比較密切，題量適中。二、試卷分析一按要求完成字詞句練習(xí)。23分此題主要是考察重點字、易錯字掌握情況，以及形容笑、火眼金睛等詞語的運(yùn)用情況。80%的同學(xué)都能準(zhǔn)確填寫，只有極少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)大范圍的錯誤，這提醒我們在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)工作。二根據(jù)課內(nèi)外的

13、積累填空。17分這道題考查對課文的掌握情況，大局部同學(xué)答得不錯，但仍有個別人由于記憶的內(nèi)容過于混亂而導(dǎo)致錯誤，這給了我們一個警告，在平時的教學(xué)中要再扎實一點。二閱讀30分1.?煙臺的海?選段。16分盡管這是一篇課內(nèi)閱讀，但卻是整張試卷失分最多的地方。失分較多的是第4小題:根據(jù)語境，理解“寒流一詞的意思。有大局部學(xué)生是在解釋整句話的意思。，可見，審題不清還是個別同學(xué)的大毛病。也有個別同學(xué)是對課文內(nèi)容掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)錯誤。2.?擺渡自己?。14分這是一篇課外閱讀。但此題學(xué)生做的比較好，失分較少。只是有一局部同學(xué)在解釋“陰天、雨天、雪天具體指什么時有的解釋得不適宜，有的寫得繁瑣?？梢?，我在這

14、方面仍需多努力。三習(xí)作。30分習(xí)作要求：請你以?我得到了 ?為題寫一篇習(xí)作，要求內(nèi)容具體生動，表達(dá)出自己的內(nèi)心真實情感。本次習(xí)作對于六年級學(xué)生來講，我認(rèn)為比較簡單。大局部同學(xué)都能按要求寫作，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的跑題。這些同學(xué)我們要進(jìn)行單獨交流了解，幫他們提高寫作水平！語文教學(xué)整改措施：1.繼續(xù)重視字詞教學(xué) 。在以后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)詞語抄寫、詞語聽寫和組詞的訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)生對詞語的掌握。2.進(jìn)一步提高閱讀能力。從本次考試閱讀題來看，學(xué)生閱讀能力還有待提高。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。因此，在以后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中

15、體驗，讀中感悟。3.教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 從此張試題看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。我們身處改革的時代，肩負(fù)著承前啟后的課程改革的重任，這就要求我們必須堅持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在根底教育課程改革中起示范帶頭作用。 4.學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，注意積累，夯實根底 重點抓好“字詞的積累、“語段的積累、“知識的積累、“文化的積累。在平時的教學(xué)過程中，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力 5.多關(guān)注思維，培養(yǎng)各種能力 在教學(xué)中，我們

16、不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 6.注重綜合，確立大語文觀 語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，要通過開展一些讀書實踐豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。7.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。一年級學(xué)科：數(shù)學(xué)本次試題共19道題，考查學(xué)生的根底知識和根本技能，范圍廣、內(nèi)容新是一份不錯的試題

17、?，F(xiàn)分析如下：其中1、2、3、9、12 小題完成不錯，只有少局部同學(xué)有點問題，說明學(xué)生在根本知識上掌握的還不錯。出現(xiàn)問題嚴(yán)重的題：4小題大局部同學(xué)不會按要求寫出倆個數(shù)，這方面是學(xué)生的弱項，需要加強(qiáng)平時的訓(xùn)練。5小題大局部同學(xué)再按規(guī)律填數(shù)時找不到其中的規(guī)律，所以不會填。第6小題有不少同學(xué)把53讀作五三，中間的十就不寫了。8小題失分最嚴(yán)重，原因?qū)W生根本不懂根據(jù)式子得數(shù)來填空，這種題做得不多，所以造成學(xué)生不會做，有待下一步加強(qiáng)。13小題數(shù)形狀由于圖形畫的不是太準(zhǔn)確，再加上學(xué)生粗心所以造成學(xué)生錯誤。14小題圈數(shù)，學(xué)生不懂全35個有的都圈完，有的圈了一點。不能正確的圈出數(shù)。應(yīng)用題，學(xué)生經(jīng)常把得數(shù)變成要減

18、的數(shù)，或者是減的時候出錯?；蛘呤歉悴磺宄摷舆€是減?？傊?，本次還是比較滿意的，今年由于時間短的原因，上的有點快，但孩子們還是積極地應(yīng)對，出現(xiàn)的問題也會在以后的教學(xué)中改進(jìn)。二年級根本情況：本份試題題型未變，題量不多，較易完成。錯題分析最易出錯的地方是：理解填空的第4、5小題，含有鈍角的圖形學(xué)生找不出， 2時整、5時整時時針和分針形成什么角弄不清，可見學(xué)生對直角、銳角、鈍角的概念模糊不清。判斷題的第三小題出錯最多。學(xué)生對直角、銳角、鈍角間關(guān)系把握不是很好。計算題中出錯的大局部是混合運(yùn)算，例如6+8/4，學(xué)生搞不懂運(yùn)算順序。操作題中，第三小題，畫平移以后的圖形，有的學(xué)生找不準(zhǔn)對應(yīng)點，胡亂畫。有的學(xué)生

19、根本不理解題意，題要求“分別畫出向右平移8格，向下平移6格后的圖，他們只畫出向右平移8格，向下平移6格后的一個圖形，與題不符而失分。解決問題中，在第6小題出錯較多。題上告了今年媽媽與孩子的年齡，卻讓求去年媽媽是孩子的幾倍，大多學(xué)生不認(rèn)真讀題，直接求了今年媽媽與孩子的倍數(shù)關(guān)系。針對以上情況，制定如下措施：1.在培養(yǎng)學(xué)生傾聽和弄清題意的習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫。2.加強(qiáng)學(xué)生的問題意識，增強(qiáng)審題能力，防止答非所問。3.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手。4.對學(xué)有余力的學(xué)生平時多加強(qiáng)拓展思維性題目的練習(xí)。5.期末考試時努力考出理想的成績。 三年級一、內(nèi)容分析：本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所

20、學(xué)知識和學(xué)生實際應(yīng)用能力?？傮w來看，這張試卷以根底知識的考查為主，題量適中，根本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。二、考生答題情況分析；第一大題填空題：共10個小題。第 16 小題做的不錯；出錯的是第10小題，學(xué)生對于位置與方向認(rèn)識還不夠，主要是沒有弄清參照物是什么而導(dǎo)致出錯。還有第7小題：18個月 年 ，這道題出的不太嚴(yán)密，第二個括號后面沒加上單位，導(dǎo)致學(xué)生答案出現(xiàn)“6。第二大題判斷題：共5個小題。大局部學(xué)生做的很好，出錯嚴(yán)重的是第3小題，有的學(xué)生對：4573的商是三位數(shù)，粗心出錯。第三大題選擇題：共5個小題。這道題大局部學(xué)生做的很好，出錯最多的是第3小題，學(xué)生對于

21、確定一個位置后，相對位置區(qū)分不清。第四大題計算題：共2個小題。第一小題口算，大局部學(xué)生做的不錯，有局部學(xué)生不能找到估算結(jié)果。第二小題列豎式計算，主要考查學(xué)生一位數(shù)除三位數(shù)商中間有“0的情況是否掌握，有局部學(xué)生對被除數(shù)移下來不夠除得商“0，在移下一位接著再除，沒理解了，導(dǎo)致出錯。第五大題操作題：共2個小題。第一小題畫圖，學(xué)生畫圖做的不錯，第二小題計算：有50%的學(xué)生把求“三年級平均體育達(dá)標(biāo)人數(shù)時，算成了四個班的總?cè)藬?shù)，導(dǎo)致失分。第六大題解決問題：共4個小題。13小題學(xué)生答題情況不錯，其中4小題出錯較嚴(yán)重，如：有的學(xué)生沒仔細(xì)的分析題意，對于題中多余條件沒理解了，用205來直接計算導(dǎo)致出錯。四年級一

22、、具體情況分析：一、對試卷的認(rèn)識：本次試題表達(dá)了如下幾個特點：1、試題的難度上，整體不難，基此題、中等題、拓展題命題綜合性較強(qiáng)。2、力求表達(dá)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?要求,根底知識覆蓋面很大,突出教材重點。3、以根底知識和根本技能為根底，知識覆蓋面力求寬泛。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，考查了本冊教材的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)計算、操作、解決問題等，可以說是點多面廣。4、注意貼近學(xué)生實際，表達(dá)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。本試題從學(xué)生熟悉的生活中索取題材，使學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。這樣把原來似乎生硬枯燥的知識生活化、活化了解題情境。5、注重考查學(xué)生的各種能力。如：動手操作中：通過分割圖形和分析統(tǒng)計表不僅考查了學(xué)生的操作

23、能力，同時也考查了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。二、試題結(jié)構(gòu)分析：(1).形式：這套試卷與以往相比，在試題類型上沒有明顯變化，由填空、選擇、判斷、計算、動手操作及解決問題組成。(2).難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為8：1：1，整體來說難度不大。(3).考查知識及能力:試卷命題綜合性很強(qiáng),根本概括了教材的所學(xué)內(nèi)容，但比較側(cè)重學(xué)生對根底知識的運(yùn)用能力考查。二、對學(xué)生考試情況的分析：通過對本次試卷的分析，從整體來看，學(xué)生的根底知識掌握的比較好。根本功扎實，形成了一定的根本技能。從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：第一題填空題，該題內(nèi)容的涉及面廣，主要考查學(xué)生對

24、根本知識的掌握情況，大局部同學(xué)第1、2小題出現(xiàn)錯誤，讀數(shù)寫數(shù)知識出錯較多。第二大題判斷題，該題做得較好，第3小題關(guān)于垂直的意義判斷錯的較多。第三大題選擇題，做得較好，只是有個別同學(xué)不能很好的區(qū)分線段和射線。第四大題計算題，問題不大，大局部同學(xué)都能正確計算，個別同學(xué)因馬虎出現(xiàn)少量失分。另外就是估算出現(xiàn)局部錯誤。局部學(xué)生做2小題，豎式計算，橫式上沒有寫結(jié)果。關(guān)于列式計算題，局部同學(xué)理解題意有困難。第五大題操作題，出錯較多，局部同學(xué)量不對角的度數(shù);還有的作圖不標(biāo)準(zhǔn)；還有的不會分直角梯形。第六大題解決問題，該題就是4小題做得不好，第一問增加的行業(yè)選的不全，第二位減少的行業(yè)選擇不對，第三問增加的理由不會

25、寫。五年級一、試卷題型分析 一、試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。 五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊的教學(xué)重點內(nèi)容。本次考試試題根本覆蓋了1、2、3單元的范圍，試題主要有以下幾種類型：根底知識題、作圖題和應(yīng)用題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)知識的能力。 1、根底知識題第一題填空、第二題選擇、第三題判斷，考查的是學(xué)生對根底概念的理解。題目難易適度，適合大局部學(xué)生的能力水平，同時也有靈活運(yùn)用

26、根底概念的題目。2、作圖題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查。3、應(yīng)用題，全面綜合地考查了運(yùn)用長方體和正方體的特點解決實際問題，表達(dá)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、試卷注重表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 試卷中注重學(xué)生對條件、問題進(jìn)行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應(yīng)用題2、4都是與平時生活息息相關(guān)的，都引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。 二、試卷卷面分析 本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題

27、： 一根底概念的理解不透徹，造成對根底概念不能靈活運(yùn)用。比方什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等。主要表現(xiàn)在第2、4、7、9題，學(xué)生多出現(xiàn)多項選擇或漏選。外表積和體積公式運(yùn)用不熟練，第3題好多學(xué)生把棱長總和看成是棱長去計算。第6題把質(zhì)量單位用成容積單位，缺乏生活經(jīng)驗。 二作圖題作為一個根底知識和根本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。試卷第四題考查學(xué)生的空間觀念和動手能力。但是這道題出錯最多。學(xué)生根本弄不清旋轉(zhuǎn)180度應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)。 三解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高 應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，但

28、全年級只有3位同學(xué)全對，第1、2題計算外表積學(xué)生不去認(rèn)真分析題該計算哪幾個面，不管4個面還是5個面都按6個面去計算。第3、4題不變單位。第6題只算了一步。大局部學(xué)生光算了上升前的水的體積。從卷面看：學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高； 學(xué)生的實踐能力太弱，要密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 六年級試題及學(xué)生答題情況分析：本份試題共六道大題，一題填空題有13道小題，分值為26分。得總分值人數(shù)較少。失分較嚴(yán)重的題有5小題，計算出比例尺后帶單位。第7小題：一個長16厘米，寬4厘米的長方形按1：4縮小后，得到圖形的周長是厘米，面積是平方

29、厘米。學(xué)生沒掌握方法。 第11小題圓錐體積學(xué)生除以3。 。二題判斷題有5道小題，分值為5分。失分相對較少。三題解比例有3道小題，分值為12分。學(xué)生問題不大。四題選擇題。 5個小題共12分。學(xué)生沒有集中問題。五題操作題共兩道小題，分值為12分。第一小題失分不多。第二小題失分較嚴(yán)重。有標(biāo)錯方向的；有不注名角度的；不標(biāo)名長度的。六題運(yùn)用知識，解決問題。共5小題，分值為30分，失分較嚴(yán)重的是第4、5小題。第 4小題學(xué)生空間觀念不強(qiáng)、以3厘米的直線為旋轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)一周。學(xué)生找不準(zhǔn)6厘米是直徑還是半徑。第5小題學(xué)生最大的問題是：當(dāng)求出圓錐的體積時沒有弄明白等底等高圓柱與圓錐體之間的關(guān)系。從學(xué)生大量的錯誤答案中可

30、以分析得出，學(xué)生對于形體的空間想象能力不夠，綜合運(yùn)用知識的能力還有待于培養(yǎng)和提高。所以90%的學(xué)生出錯。 數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)學(xué)生根底知識的訓(xùn)練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫穿，靈活理解與運(yùn)用。 2、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比方：認(rèn)真書寫的習(xí)慣、書寫標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣、認(rèn)真思考的的習(xí)慣等。3、加強(qiáng)解決問題類的教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量防止程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際、已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析問題、解決問題的時機(jī)，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。 4、要切實加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要

31、分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段根本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。 5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的鼓勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。要關(guān)注每一個學(xué)生的開展，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的開展。這些學(xué)生可以說是“學(xué)習(xí)有困難的。造成他們“學(xué)習(xí)有困難的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，使他們在自己原有的根底上得到開展。學(xué)科：英

32、語三年級 這次英語測試注重對學(xué)生根底知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下：一、試題分析本次考試分聽力和筆試兩大局部。聽力占60分，筆試占40分。一聽力局部聽力局局部八大題，每題分值不同?？疾榱碎_始單元到第四單元的單詞和句型的學(xué)習(xí)。題型有選擇題，排順序，連線，圈圖片，判斷對錯，聽音寫所缺字母和選擇應(yīng)答語。二筆試局部筆試局局部六大題，第二三題各10分，其他題占五分?？疾榱藛卧~的書寫，認(rèn)讀單詞和句型的靈活運(yùn)用。題型有書寫題，看圖選短語，情景選擇題，選不同類的題以及看句子涂色等。二. 試卷分析1.聽力局部中，學(xué)生對聽

33、音填單詞和選擇答語失分嚴(yán)重，出錯率比較多，學(xué)生在寫的能力上還有困難，還有是對口語交際運(yùn)用的不是太好。講解試卷中要重點強(qiáng)調(diào)這兩道題。2.筆試局部中，學(xué)生在第一小題中的寫單詞有的字母占格不標(biāo)準(zhǔn)， 尤其是j與f占格的問題出錯很多。有些學(xué)生看不清圖，以至于失分。，比方panda寫成bear的。還有第四題中，個別學(xué)生沒有選對正確的短語，只是個別現(xiàn)象， 大局部能做對。四年級一、試題試卷分析：四年級英語期末試題共分聽力和筆試兩大局部。聽力共60分，六道大題。聽音圈單詞；聽音選圖片；聽音判斷對錯；聽音連線；聽音給句子排序；聽音補(bǔ)全單詞，都是比較常見的題型，而且除了最后一道題外，幾乎沒有什么難度。所以，孩子們失

34、分不嚴(yán)重，一般情況，聽力得分都在50分以上。聽力所占的比分比較大，又難度不大，這是這次成績非常理想的主要原因。但是，因為是四年級的孩子了，我覺得聽力應(yīng)該稍微有點難度，或者說應(yīng)該有一兩道稍微有點難度的題。筆試局部共五道大題，題型也都比較常見，難度不大。比方，第四大題連詞成句里面出現(xiàn)的一些句子，對于四年級孩子來說是非常短的句子，也非常簡單。Let play the game.Happy birthday to you.Put on your trainers.等，這些句子都太簡單了。但仍然有少數(shù)學(xué)生無從下手，題上強(qiáng)調(diào)注意加標(biāo)點符號，可多數(shù)學(xué)生仍然沒有養(yǎng)成加標(biāo)點的習(xí)慣。而且，大多數(shù)孩子書寫不好，要不

35、擠在一起，看不清楚，要不字母書寫不標(biāo)準(zhǔn)。第三題選詞填空，有一個有意思的題，就是第二小題My birthday is in May.和第四小題When is Tobys birthday?這兩個要填的詞Tobys 和My,如果My沒有大寫，那么他們的位置勉強(qiáng)來說是可以互換的，盡管人們不會問自己：When is my birthday？而在這里，嚴(yán)格地說，他們是不可以互換的。但為了鼓勵孩子們，在閱卷的過程中，我們都酌情給了分?jǐn)?shù)。筆試局部五個題，總的來說難度不是很大。局部學(xué)生失分的原因，還是因為他們對一些根底的知識掌握不是很扎實。三、幾點教學(xué)建議：1、這次四年級的題，總體來說比較簡單，但仍然有少數(shù)同

36、學(xué)不及格。60分的聽力題，有的學(xué)生只得了18分，而一些筆試只得了十幾分的同學(xué)，只要抓住聽力，仍然能夠及格。這說明，這少局部學(xué)生的根底極差。老師在平時的教學(xué)中要注意多鼓勵這些孩子，注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，盡量讓他們跟上來，不要早早地掉了隊。否那么，在以后的學(xué)習(xí)中，他們將對英語課沒有一點興趣。2、從孩子們的卷面來看，多數(shù)孩子的書寫還是比較認(rèn)真的，但也有相當(dāng)一局部孩子書寫不好，而且在連詞成句不注意加標(biāo)點符號。在以后的教學(xué)中，老師要注意培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，在寫句子的時候，注意單詞和單詞之間要空格，要加標(biāo)點符號，而且要注意字母的占格。3、四年級孩子比起三年級孩子來說，有了一定的語言根底。在四年

37、級的試題中，應(yīng)該適量適當(dāng)?shù)卦黾右恍╇y度。畢竟，英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)不僅僅是唱唱跳跳，玩玩演演，做做游戲，而是需要扎扎實實的根本功的。 五年級試題及試卷答題情況分析試卷總分值為100分，限時60分鐘，其中聽力局部占40%，筆試局部占60%。1從試題上分析，本次命題根據(jù)課改英語教學(xué)的要求，既考查了學(xué)生的根底知識，也兼顧了語言的綜合運(yùn)用能力；既考慮到局部差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生；考查的內(nèi)容根本涉及到本階段五年級學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。 由于試卷的難度不大，因而五年級學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都有很大的提高。 2從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，少局部學(xué)生是優(yōu)生和中等生，其余是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)

38、行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試根本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多缺乏：比方，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量缺乏，等等，所以考試成績不盡人意。 3從教師自身來看，由于復(fù)習(xí)充分，并且面面俱到，學(xué)生在知識的細(xì)節(jié)方面掌握得比較扎實，意在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這次學(xué)生的成績比較理想。 六年級一、試卷答題情況分析 本試卷共分為聽力、筆試兩大局部，其中聽力占40%，筆試占60%，總分100分。 這次英語測試不僅注重對學(xué)生根底知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)

39、期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中，根本能考查出六年級學(xué)生英語的真實水平。知識覆蓋廣，重點、難點突出，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。聽力局部共四道大題，出錯率高的題是二題和三題，二題做不對的同學(xué)是因為關(guān)于節(jié)目的單詞分不清，或者沒有記住。三題的聽問句，選答語。學(xué)生出錯比較多，可見學(xué)生們對句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。筆試局部第一題找出不同類的一項，考查學(xué)生對單詞的根本音形義的認(rèn)識區(qū)分能力，對于學(xué)生很簡單，得分很高。第二題讀句子，選擇適宜的詞填空。出錯率比較高，原因一是6選5，

40、二是不理解句子的意思。第五題連詞成句，這些句型都是要求學(xué)生平時要掌握的句型結(jié)構(gòu)。失分的同學(xué)比較多，另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容自己考慮沒有見過的題型，要做到舉一反三。第七題，完成Toby的日記，范圍很廣，考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合理解運(yùn)用能力。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到總分值。這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的，今后要多加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。英語改進(jìn)措施：從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些缺乏，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就

41、錯。2、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。 3、學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的根底上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。 在今后的英語教學(xué)中，要抓根底，培養(yǎng)能力，打好堅實的語言根底，特別是最根本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。.在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)對綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，從而增加他們的能力，取得好成績學(xué)科：思品一年級一、試題分析：本次試題題型多，有填空、判斷、寫話，特別是根據(jù)不同語境寫話，可以反映出小同學(xué)們的分析

42、判斷能力和語言表達(dá)能力，與一年級同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，難度也比較適中。二、.試卷分析：對于一年級同學(xué)來說，剛剛學(xué)習(xí)拼音，還沒有完全掌握，識字也很少。因此答卷就會呈現(xiàn)出錯別字多、拼音出錯也多的情況。整體來說，同學(xué)們字和拼音混搭，各種題型答復(fù)還是挺好的，從成績統(tǒng)計就可以看出這一點。有少數(shù)同學(xué)答卷答非所問，可能是聽讀題走神或沒聽清所致。個別同學(xué)所答內(nèi)容不在正確位置，和初次參考缺乏經(jīng)驗有關(guān)。少數(shù)同學(xué)卷面不夠整潔，書寫潦草。二年級試卷分析本次考試共設(shè)置三大題。第一題是填空題，總分值56，抽百份試卷進(jìn)行分析，此題涉及兩個方面的內(nèi)容，一是教材的根底局部，另一局部是與生活相近的涉及。從答題來看，根底局部

43、好于延伸局部。需要指出的是學(xué)生對生活相關(guān)的內(nèi)容不能準(zhǔn)確做答。第二題是說一說共22分，此題答題情況良好。第三題是小實踐，總分值22分，這一局部涵蓋內(nèi)容是學(xué)生對環(huán)境問題作一第五題是簡答題，共2小題，第一二小題緊密聯(lián)系學(xué)生生活，舉例子講科技給我們帶來哪些便利和讀書的感受和讀書的感受多數(shù)學(xué)生對此都有充分的感悟。三年級一、試卷分析 1強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。 考查學(xué)生根底知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生根底知識和根本技能水平的上下，關(guān)系到今后各方面能力水平的開展。本次試題以根底知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。很多根底知

44、識在試卷中通過判斷、連線、填空中得到了廣泛的考察。 2重視各種能力的考查。 作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識載體，考查了學(xué)生平時知識積累的各種能力，如判斷題 3 和4 這兩道題就需要學(xué)生根據(jù)課本所學(xué)的知識與自己的生活實際作出判斷，對學(xué)生判斷能力就是一個很好的考查；又如我會答1和2這道題考查了學(xué)生運(yùn)用知識解決生活問題的能力 3貼近生活實際，表達(dá)應(yīng)用價值 本次試題一局部從學(xué)生熟悉的生活索取題材，將課本知識滲透到生活中，把枯燥的知識生活化、情景化，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際，體驗、感受學(xué)習(xí)這門課程的必要性、實用性和應(yīng)用性。如判斷題1和2這兩道題開放性大，可以充分展示學(xué)生自己

45、的思維方式和解決問題的策略。試卷分析 從卷面上得分情況來看我知道這道題局部一1小題得分率較低，原因是學(xué)生記憶力太差，老師平時對學(xué)生的實踐穩(wěn)固抓得不夠。2小題判斷題中1小題和2小題出差較多。二6，7小題說一說答復(fù)的較好。三實踐。學(xué)生不會列舉由此是不會宣傳特產(chǎn)。這道題學(xué)生不能認(rèn)真讀題，所以大局部同學(xué)沒有按要求去做。我實踐，一大局部同學(xué)不會做，原因是課外的。以后教師要加強(qiáng)課外知識的引導(dǎo)。四年級一、試題分析：本次試題共分三局部：“我知道，“說一說,“小實踐。試題注重根底知識，貼近學(xué)生生活，關(guān)注身邊事物，強(qiáng)調(diào)能力，突出綜合應(yīng)用。第一大題出錯較多的是第4小題的選擇題，有相當(dāng)一局部同學(xué)對于與山西有關(guān)的鐵路分

46、辨不清，第二大題第6小題大局部同學(xué)對于參加社區(qū)活動的意義答復(fù)不上來，抓不住要點，第7小題失分較為嚴(yán)重，學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)與新興的行業(yè)不知道一大局部學(xué)生純粹瞎答內(nèi)容不合要求。二、試卷分析：從考試情況來看，整體不錯，卷面整潔，較有進(jìn)步，但答題不夠標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確，缺乏一定的方法和技巧，不善于審題和不認(rèn)真讀題，這有待以后改進(jìn)。三、改進(jìn)措施：1，掌握知識的同時，更注重能力的培養(yǎng)。2，加強(qiáng)書寫標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真答題的好習(xí)慣。3引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，多積累知識，拓展知識面。4教學(xué)中要加強(qiáng)與社會生活的緊密聯(lián)系。五年級一、試題分析 從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試

47、題注重了知識的根底性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生根底知識和根本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學(xué)指明了方向。 1強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。 考查學(xué)生根底知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生根底知識和根本技能水平的上下，關(guān)系到今后各方面能力水平的開展。本次試題以根底知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多根底知識在試卷中通過填空、選擇、連線中得到了廣泛的考察。 2重視各種能力的考查。 作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識

48、載體，考查了學(xué)生平時知識積累的能力。 二、答題情況。 從整體上講，學(xué)生對于一些根底知識掌握不好。這次考試中學(xué)生的根底題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒有認(rèn)真做題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會出現(xiàn)填錯的現(xiàn)象。 六年級一、試題分析：本套試題注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。試卷共分為三道大題，包括填空題、判斷題、選擇題、連線題、簡答題、分析題。主要考查學(xué)生的根底知識和學(xué)生的綜合能力。二、答題情況分析：填空題：多數(shù)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)確填空；但個別學(xué)生對所學(xué)知識掌握不準(zhǔn)確，有丟字、錯別字現(xiàn)象。判斷

49、題：總體情況良好，但26小題有的學(xué)生易發(fā)生錯誤。單項選擇題：共6小題，2、3、6失分較多?？苫厥詹豢苫厥盏倪x擇與生活緊密聯(lián)系， 說明學(xué)生缺乏生活常識。連線題：共4分，此題得分率高，多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識掌握好。簡答題：1、怎樣節(jié)約資源：90%的同學(xué)能答出來，有極少數(shù)的同學(xué)題意理解錯誤，導(dǎo)致失分。2、諾貝爾和平獎獲得者姓名：不少同學(xué)對名字記憶不準(zhǔn)確，經(jīng)常落字、顛倒，有的只寫修女，不寫名字。實踐題：大多數(shù)學(xué)生能夠理解意思，能較準(zhǔn)確、清楚的答題，有少數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確理解：控訴戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)對和平的向往。有的學(xué)生只表達(dá)了一個意思或殘酷或和平三、教學(xué)反思及教學(xué)啟示1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的

50、知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的根本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。4、良好的品德的形成不僅是品德課的任務(wù)，也需其他學(xué)科的配合，學(xué)校、社會、家庭都要重視品德教育。學(xué)科：科學(xué)三年級 一、試題情況本次試題共三個大題。科學(xué)小知識、科學(xué)小實驗、科學(xué)小實踐。每個大題又分幾個小題，有辨一辨、選一選、連線等，形式活潑。所出題型覆蓋了本學(xué)期期中考試前的所學(xué)內(nèi)容，覆蓋面較廣，難易適中，在注重考查學(xué)生的根底知識和根本能力的同時，適當(dāng)

51、考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實際掌握知識的情況。二、學(xué)生做題情況分析1、辨一辨。90%的學(xué)生能判斷正確，個別學(xué)生偶有失誤。說明學(xué)生相關(guān)知識掌握運(yùn)用比較好，概念清晰。2、選一選。錯誤集中在第3小題，兩個選擇，都能做對的幾乎很少，只能選對其中一個。充分說明學(xué)生的思維能力差，對所學(xué)知識理解不夠。45偶有錯誤。3、連線。實驗過程和實驗現(xiàn)象的連線做的不錯。實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論的連線錯誤較多。一個說明實驗課上的不到位，第二說明說明學(xué)生在實驗時，知其然不知其所以然。4、4題的1錯誤較多。正確答案：小于。多數(shù)選成了 “等于。可見這方面的內(nèi)容學(xué)生還停留在外表認(rèn)識上，并未真正理解。這是不該有的。5、對于

52、方法的表述不標(biāo)準(zhǔn)。蒸發(fā)和過濾，說成了曬干，倒了水等。6、錯誤較多且語言表達(dá)相當(dāng)差。詞不達(dá)意，連不成句。7、全對的很少，與6題一樣，表述差。8、這個題本身很簡單，但全做對的也很少。四年級此份試題結(jié)構(gòu)分為三大局部，分別是科學(xué)小知識、科學(xué)小實驗、科學(xué)小實踐。具體題型包括判斷題，選擇題、填空題、問答題。知識點多，覆蓋面廣，根本上考察了課本知識的方方面面?？茖W(xué)小知識：考察的是學(xué)生對課本根底知識和根本技能的掌握程度，但此次考題大都考察學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力，難度有了一定的提高，而且還要求學(xué)生具備一定的課外知識，所以失分比較嚴(yán)重，例如判斷題中第3小題讓學(xué)生判斷“埋藏在地層中的生物經(jīng)過漫長的年代都能形成的化

53、石。是否正確時，由于這局部內(nèi)容課本中沒有出現(xiàn)過，參考書中也沒有對應(yīng)的資料，學(xué)生難以判斷。這樣的情況在每個年級都有，要特別引起老師們的注意。科學(xué)小實驗中，由于都是平時課本中和重點知識，教師也能強(qiáng)調(diào)到位，學(xué)生答題情況比較好，這主要是六年級學(xué)生知識面比較多，理解力也有大的提高，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用于生活當(dāng)中，這一點要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?？茖W(xué)小實踐中，要求學(xué)生能夠運(yùn)用課本知識解決實際問題，由于這些題都是課本上的知識，學(xué)生平時這方面訓(xùn)練的多，教師檢查也到位，學(xué)生答復(fù)得很好。試題及試卷分析1、試題命制情況本次試題和以往比較，難度較大，題型靈活多樣，注重了科學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。但我覺得和學(xué)生的實際情況有些脫節(jié)。我想

54、這也可能是多方因素造成的?？傮w來說表達(dá)了分層設(shè)計，全面根本上到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。2、試卷分析本次命題題量適中，全面考察了學(xué)生對知識的建構(gòu)過程。題型分為三塊：有判斷題、選擇題、連線題屬于科學(xué)小知識，實驗題是科學(xué)小實驗、生活應(yīng)用題屬于科學(xué)小實踐。具體情況如下：一科學(xué)小知識局部1、第一題是判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，導(dǎo)致失分的有凹面鏡的成像原理。2、第二題是選擇題選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分表達(dá)了靈活性與認(rèn)真性的組合。(3)連線題完成情況較好。簡單現(xiàn)象學(xué)生弄懂了反射、折射光沿直線傳播。二科學(xué)小

55、實驗3、第三題是科學(xué)實驗題：主要考察學(xué)生的生活積累及實驗觀察利用能力，失分較高。如第3小題考察了用平衡尺探究杠桿省力的實驗記錄圖，這個知識點對于小學(xué)生理解是較困難的。有一半的同學(xué)沒有恩診觀察題意并作答。沒有畫出指甲刀的支點、力點、重點。從得分可以看出學(xué)生對于動手實驗?zāi)芰^差，學(xué)生的學(xué)習(xí)力比較弱，對結(jié)論性的東西掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實驗教學(xué)中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表述能力。三科學(xué)小實踐力學(xué)這方面知識比較抽象，憑學(xué)生現(xiàn)有的水平，很難理解較深。對于拱形橋的承受力最大只是模糊認(rèn)可。可謂是知其然不知其所以然。教師在今后的實驗教學(xué)中搞學(xué)習(xí)試驗方法的培養(yǎng)。

56、六年級一、試題試卷分析：此份試題結(jié)構(gòu)分為三大局部，分別是科學(xué)小知識、科學(xué)小實驗、科學(xué)小實踐。具體題型包括判斷題，選擇題、填空題、問答題。知識點多，覆蓋面廣，根本上考察了課本知識的方方面面?？茖W(xué)小知識：考察的是學(xué)生對課本根底知識和根本技能的掌握程度，但此次考題大都考察學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力，難度有了一定的提高，而且還要求學(xué)生具備一定的課外知識，所以失分比較嚴(yán)重，例如判斷題中第3小題讓學(xué)生判斷“埋藏在地層中的生物經(jīng)過漫長的年代都能形成的化石。是否正確時，由于這局部內(nèi)容課本中沒有出現(xiàn)過，參考書中也沒有對應(yīng)的資料，學(xué)生難以判斷。這樣的情況在每個年級都有，要特別引起老師們的注意。科學(xué)小實驗中，由于都是

57、平時課本中和重點知識，教師也能強(qiáng)調(diào)到位，學(xué)生答題情況比較好，這主要是六年級學(xué)生知識面比較多，理解力也有大的提高，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用于生活當(dāng)中，這一點要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?？茖W(xué)小實踐中，要求學(xué)生能夠運(yùn)用課本知識解決實際問題，由于這些題都是課本上的知識，學(xué)生平時這方面訓(xùn)練的多，教師檢查也到位，學(xué)生答復(fù)得很好。二、今后努力的方向：1、有一局部學(xué)生的字跡潦草，亂涂亂畫，還有的學(xué)生出現(xiàn)了空白情況，今后要催促學(xué)生改正這些壞習(xí)慣。2、有的學(xué)生成績還是比較差，要發(fā)揮小組的作用，讓家長，學(xué)生，老師三方齊抓共管，爭取在后一段學(xué)習(xí)中有所提高。3、好的習(xí)慣要堅持下去，教師要不斷地催促檢查。20232023學(xué)年度第二學(xué)期期

58、中考試一年級成績統(tǒng)計表_年級 2023年04月班級參考人數(shù)語 文數(shù) 學(xué)英 語科 學(xué)品德與生活品德與社會及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率平均分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率平均分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率平均分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率平均分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率平均分1.1454395.53782.25887.5451003475.54086.7449834766287.61.2454497.83884.46087.745100388449884497.84191.171.190.61.345451004191.166.790.9451004088.951.188.5451004

59、395.673.391.41.4454191.13271.151.183.54293.33782.853.386.34395.64191.168.9891.5454191.13782.26984.8439638846086.44395.64293.377.789.31.6453884.43168.955.686.9439633734984.442933884.7689.61.744441004410084.1944295.53784.15087441004090.18093.21.8454497.84293.371904395.6368037.885.1451004497.877.894359

60、34094.730288464.187.234896.929381.648.786.435097.43239073.590.820232023學(xué)年度第二學(xué)期期中考試一年級多科成績統(tǒng)計表1-6年級 2023年04月班 級參考人數(shù)一二三四五六及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率均 分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率均 分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率均 分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率均 分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率均 分及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率特優(yōu)率均 分145439635784987.32454497.84088.96088.3345451004395.657.890.34454191.13986