《紀念白求恩》課件

1、紀念白求恩毛澤東IN HONOR OF BETHUNE白求恩生平 諾爾曼白求恩（18901939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產黨的派遣率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀念白求恩這篇文章。 毛澤東生平 毛澤東（1893年12月26日1976年9月9

2、日），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是黨的第一代中央領導集體的核心，是領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，時代雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。紀念白求恩默讀課文，不會的生字詞做標記，限時3min朗 讀讀準下列加點字的音。qinichnninxnbj派遣( ) 狹隘( )滿腔熱忱( )

3、拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙薄( )晉察冀( )解釋下列詞語，你覺得在文中是什么意思？派遣：(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。【抄寫下來】 低級趣味：與文化、文明、道德相背的趣味 【抄寫下來】紀念白求恩 請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。（解決練習一） “這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神?！?要點：贊揚白求恩同志的

4、國際主義精神。第一段重點句： “白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。” 要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：紀念白求恩紀念白求恩第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！奔o念白求恩第四段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神?！拔覀兇蠹乙獙W習他毫無自私自利之心的精神?！蔽恼驴蚣?Text here4213、贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。4、號召全黨學習白求恩共產主義精神1、贊揚白求恩同志的國際主義精神。2、贊揚白求恩同志毫

5、不利己專門利人的精神。文章結構是：毫無自私自利之心這些精神的核心（重中之重）是分分分總紀念白求恩各段內容要點之間的聯(lián)系是怎樣的? 文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。紀念白求恩 了解：“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法，找出課文“敘”的部分?紀念白求恩 例如：“白求恩同志是加拿大共產黨員不幸以

6、身殉職”是記敘，其余是議論。這樣寫的好處是什么?先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。使文章闡明的道理有充足的依據(jù)，從而增加說服力，易于讀者理解和接受。紀念白求恩毛澤東IN HONOR OF BETHUNE第二課時IN HONOR OF BETHUNEIN HONOR OF BETHUNE課前演講文章運用對比手法及作用（解決練習二）白求恩不少人和一些人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術極端的熱忱精益求精鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關心，麻木不仁課前演講IN HONOR OF BETHUNE紀念白求恩運用對比論證的方法，突出白

7、求恩崇高的共產主義精神，因而強調了學習白求恩的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向。這樣對比著寫的好處是什么?探究方法1.請大家回想一下,議論文通常采用哪些論證方法?議論文最基本的論證方法是擺事實、講道理。具體地說是指:舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對比論證、類比論證等等。探究方法2.你能結合課文內容,列舉出哪些論證方法呢? 本文運用多種論證方法(如引證法、例證法、正反對比等),對白求恩“毫不利己專門利人”的共產主義精神,從多方面進行了論證,邏輯嚴密,結構完整。 首先,用擺事實、講道理的方法提出并論證了白求恩同志“毫無利己的動機”的論點。指出白求恩同志把中國人民的解放事業(yè)當作他自己

8、的事業(yè),這種精神就是“共產主義的精神”,并號召“每一個中國共產黨員都要學習這種精神”。紀念白求恩 其次,用對比的方法論證了：指出這是他“毫不利己專門利人”的共產主義精神的具體表現(xiàn)。毛澤東同志是從以下方面來論證上述論點的:文章運用對比手法及作用（解決練習二）白求恩不少人和一些人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術極端的熱忱精益求精鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關心，麻木不仁紀念白求恩 通過兩相對比,不僅映襯出白求恩的品質更加高貴,而且也幫助某些同志認識自己的缺點、錯誤,從而更好地向白求恩學習,克服自己的缺點、錯誤,搞好革命事業(yè)。證明白求恩同志“毫不

9、利己專門利人”的共產主義精神,的確是每一個共產黨員學習的榜樣。 最后,從事實引出結論,說明我們只要學習白求恩同志“毫無自私自利之心”的精神,就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。問題賞析五個短語“一個的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？什么作用？明確：“高尚”指人格，“純粹”指品質；“有道德”指品德修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指與文化、文明、道德相合的趣味；“有益于人民”指人生意義。五個短語采取排比，增強了語言的氣勢，由短而稍長，氣勢磅礴，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。問題賞析五個短語“一個的人”，為什么是這樣的順序？能不能調換？為什么？你還喜歡哪些語句？雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！?加強肯定的語氣。設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神?！?引起讀者的注意。小 結 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。 同時，文章運用對比手法，語言生動簡潔，增強了說服力。探究 學完課文，了解了白求恩的精神。其中，毫不利己專門利人和對技術精益求精能容易理解，那想問，國際主義精神和共產主義精神到底是什么精神？【結合發(fā)下去的材料】