八年級語文下冊-第二單元第9課《月跡》課件-鄂教版

1、月跡作者：賈 平 凹 根據(jù)下面提供的特定環(huán)境，填寫相關(guān)的古代詩句前幾年中秋，我駐美使館召開了部分留學(xué)生座談會。主持人的發(fā)言引用了王維九月九日憶山東兄弟一詩中的名句： 。同學(xué)們的發(fā)言先后引用了張九齡的詩句： “海上生明月， 。 ”李白的詩句：“舉頭望明月， 。 ”杜甫的詩句： “ ，月是故鄉(xiāng)明?！碧K軾的詩句： “但愿人長久, 。 ”王安石的詩句： “ ，明月何時(shí)照我還？”每逢佳節(jié)倍思親天涯共此時(shí)低頭思故鄉(xiāng)露從今夜白千里共嬋娟春風(fēng)又綠江南岸 找一些詞替換下面綠體詞，比較表達(dá)效果有什么不同。 1.我們都跑出門去，他果然就在院子里，但再也不是一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這

2、般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。 2.“月亮是個(gè)好?！泵妹谜f。選取你最喜歡、最欣賞的句子：生動(dòng)深刻精彩哲理品析句子的方法1.整體理解，辨析句子含義。2.分析修辭，找出作用。3.看表達(dá)方式，分析句子間的關(guān)系。4.分析寫作手法，寄托深義。 我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。 句中的動(dòng)詞“浮”用的非常生動(dòng)，真切的寫出了這時(shí)月亮輕盈的特點(diǎn)，運(yùn)用了動(dòng)靜相襯的寫作手法。 大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。 這是虛寫，月亮當(dāng)然不可能真的在每個(gè)人的心里，可見作者的表現(xiàn)手法含蓄十分別致，它寄托了一個(gè)更為深層的含義：表達(dá)人

3、們追求美好理想的愿望?！坝腥闷羻?？”“和三妹一樣漂亮的。”三妹就樂了：“啊，??！月亮是屬于我的了?！?這個(gè)對話描寫十分精彩，既寫出了兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的天性，又反映了人們對美好事物的熱愛和向往之情。 我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每一個(gè)人的。 這句話富有哲理，說明人人都有追求美好事物的權(quán)力，人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。 理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？” 為什么文章開篇寫孩子們什么都不滿足，結(jié)尾寫大家都覺得滿足了，你能說出其中的原因嗎？ 尋月的過程讓孩子們明白：美好的月亮是屬于我們的，每個(gè)人的。結(jié)合課文，閱讀下面的故事，完成填空： 有一位少年，童年時(shí)期就失去雙親，家境十分貧寒，只能靠自己辛勤的演奏來賺取生活費(fèi)。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望。他經(jīng)歷了千辛萬苦終于美夢成真。有人曾經(jīng)問他，是什么支持著他走過那么多艱苦的歲月？他笑著說：“是屋頂上的月光?！?人人皆有不幸，世事總有坎坷。只要 ，天地便呈現(xiàn)一片光輝。 月亮在哪里？月亮哪里不在？！摘自奚佳琪的月跡 心有多美世界就有多美！ 尋找身邊的美好 生活處處存在“美”，時(shí)時(shí)都有“好