部編版三年級上冊語文語文園地一,優(yōu)秀PPT2,同課異構(gòu)2套

1、語文園地一三年級上冊交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈 去追逐影子。 這些充滿新鮮感的詞句，要么是運(yùn)用了各種修辭手法，優(yōu)美生動；要么是蘊(yùn)含豐富的哲理，啟人深思；再要么是刻畫得準(zhǔn)確形象，讓人仿佛身臨其境。反復(fù)誦讀，體會其中的美感，并試著將它融入到自己的作文中去。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。我的摘抄本詞句段運(yùn)用下面兩行成語有什么特點？和同學(xué)交流你的 發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快

2、 口干舌燥 zho dio ch j zo 我發(fā)現(xiàn)：這些成語都帶有人體部位的名稱，而且前兩個字與后兩個字均構(gòu)成并列關(guān)系。 我會寫：這樣的詞語還有：眉開眼笑、手舞足蹈、頭重腳輕、 、 、 怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想， 練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校 里 上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。 為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?朗讀時，要準(zhǔn)確把握句子的感情，安排恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、停頓和輕重音，同時采用合適的音量和語速，這樣才能將句子讀得抑揚(yáng)頓挫，使其更好地表達(dá)作者的情感。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給興趣小組

3、取一個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一 起開展活動?；顒又笇?dǎo) 1.確定興趣小組的活動內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上取一個能體現(xiàn)活動特點的名字。 2.可以適當(dāng)采用比喻、引用等方法，可以借鑒一些令你印象深刻的名稱，還可以在名字中加入有個性的詞語，讓人一看就留下深刻印象。 我會?。喊凫`、歌者、 、 日積月累所 見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。m zhn yu作者簡介 袁枚（17161798），字子才，自號隨園主人，清代詩人、散文家、文學(xué)評論家。著有小倉山房文集等。詩歌大意 牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。詩歌賞析

4、這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的舉止。詩人先寫小牧童的動態(tài)，后寫小牧童的靜態(tài)，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。拓展積累 再讀一讀下面這首寫兒童的詩吧，是不是很有意思呢？舟過安仁 南宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。我積累的關(guān)于兒童的詩句： 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 謝謝觀看！語文園地一 我在讀書時，常常讀到一些很有新鮮感的語句。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。交流平臺 窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 這段話用“樹

5、枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來寫窗外的靜，加入擬人顯得更加生動形象。 看到這樣的語句，我會多讀幾遍，然后抄寫下來。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。 我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。 這段話出自泰戈爾的新月集。把自己比作更夫，意境十分優(yōu)美。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的

6、好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、很有新鮮感的語句，我們都可以記錄下來，以后用在我們的作文中。下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥每個成語里都有一對近義詞zhodiochjzo每個成語里都帶有身體部位粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心應(yīng)手賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染這樣的詞我還知道撕心裂肺 讓我們一起來讀一讀，記一記，把這些詞語收集起來吧！怎樣朗讀能更好的表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的。書里說的是什么意

7、思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)文學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的?；顫姇镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。困惑孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”心甘情愿 大家一起用合適的方式和語氣來朗讀自己喜歡的文段。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動?；@球俠巧手剪紙組 我為興趣小組取的名字能體現(xiàn)出活動的特點。鯤鵬航模隊探索者小隊弈秋棋社 我在名字中加入有個性的詞語，讓人一看就能記住。讓我們一起給興趣小組取名字吧！直白籃球俠讀書會體操隊攝影小組讓我們一起給興趣小組取名字吧！加人名弈秋棋社姚明籃球隊冰心詩社卓瑪歌唱團(tuán)讓我們一起給興趣小組取名字吧！加個性詞語NO.1足球隊鯤鵬航模隊墨韻書法組瘋狂搖滾團(tuán) 同學(xué)們也嘗試著給興趣小組取個響亮的名字吧！日積月累所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yu清 袁枚mzhn牧童：指放牛的孩子。振：振蕩；回蕩。說明 牧童的歌聲嘹亮；林樾：指道旁成蔭的樹。欲：想要。 捕：捉。鳴：叫。 立：站立。所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。清 袁枚所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。清 袁枚牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌