《大學語文》考試大綱電子教案

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流大學語文考試大綱大學語文 （ A ）考試大綱2013 年修訂版 試點高校網(wǎng)絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試， 旨在遵循網(wǎng)絡教育應用型人才的培養(yǎng)目標， 針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點， 重在檢驗學生掌握基礎知識的水平及應用能力，全面提高現(xiàn)代遠程高等學歷教育的教學質(zhì)量。 大學語文課程是現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎課之一。 該課程的考試是一種基礎水平檢測性考試，考試合格者應達到與成人高等教育本科相應的大學語文課程要求的水平。考試對象教育部批準的現(xiàn)代遠程教育試點

2、高校網(wǎng)絡教育學院和中央廣播電視大學 “人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目中自 2004年 3 月 1 日（含 3月 1 日）以后入學的本科層次學歷教育的學生，應參加網(wǎng)絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試。大學語文（A）考試大綱適用于文史類專業(yè)的本科學生。考核原則本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎課的性質(zhì)， 照顧遠程教育和成人教育的實用性特點，重點進行基本理論、 基本知識和基本技能的測試，嚴格遵循重在素質(zhì)和能力考核的原則?？荚嚹繕送ㄟ^大學語文（A）的學習，要求學生能夠正確掌握必要的文學、文化知識和規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力；具備一定的閱讀文言文能力；對中國古代和現(xiàn)當代的重要作家、作品、

3、文學流派和文學現(xiàn)象有初步的了解； 能對文學作品進行分析和鑒賞； 能較熟練地掌握基本型文體及多種常用應用型文體的基本知識和寫作技巧， 從而使學生能自覺地學習并繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)， 形成良好的人文素養(yǎng)。（一）掌握一定的文學、文化及語言知識（二）正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力不寫錯字、別字和其他不規(guī)范字。文從字順，符合漢語語法規(guī)范。語意表達清晰，有較強的邏輯性。正確使用標點符號。（三）文言文閱讀能力熟讀大綱所列的古代文學作品，并能準確地將古文譯成現(xiàn)代漢語。掌握古代漢語常用詞。（四）中國文學的基礎知識考綱涉及的古今各種文體知識。考綱涉及的中國古代和現(xiàn)當代重要作家及其主要作品。（

4、1）作家的朝代、字號、文學成就、詩文集名稱和代表作。（ 2）作品的作者、出處?？季V涉及的各種文學流派和文學現(xiàn)象。（五）作品的分析與鑒賞能準確分析一篇作品的主題、結(jié)構(gòu)、語言和表現(xiàn)手法。結(jié)合文體進行作品鑒賞。（六）作文作文考試是對應考者思想修養(yǎng)、 知識積累、 綜合分析能力和語言表達能力的全面測試，要求應考者做到思想內(nèi)容積極健康，中心明確，條理清楚，文從字順，標點正只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除確，格式規(guī)范。應考者應把學習和練習的重點放在提高撰寫記敘性、 議論性及應用性文章的能力上?？荚噧?nèi)容與要求第一章 先秦兩漢魏晉南北朝詩一、先秦兩漢魏晉南北朝詩概述（一）

5、詩歌起源與原始歌謠.詩歌起源.原始歌謠（二） 詩經(jīng)與“楚辭”.詩經(jīng)詩經(jīng)的基本知識詩經(jīng)的主要內(nèi)容詩經(jīng)的藝術(shù)特色.“楚辭”“楚辭”的產(chǎn)生2） “楚辭”的特征（三）兩漢詩1.漢代樂府民歌1 ）漢代樂府民歌的思想內(nèi)容2 ）漢代樂府民歌的藝術(shù)特色此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流2.文人五言詩（ 1 ）漢代文人五言詩的發(fā)展概況（ 2） 古詩十九首的成就（四）魏晉南北朝詩.建安詩歌1 ）建安風骨2 ）建安詩歌的代表性作家作品.魏晉詩歌1 ）阮籍與正始詩歌2 ）西晉詩歌3 ）陶淵明與東晉詩歌.南北朝詩歌1 ）文人詩歌2 ）樂府

6、詩歌二、先秦兩漢魏晉南北朝詩選（一）詩經(jīng)黍離. “黍離之悲”的含義.重章復沓與抒情方式.背誦全詩（二）屈原湘夫人.屈原生平及其詩歌創(chuàng)作.九歌的基本知識.曲折的故事情節(jié).情景交融的手法.精細的心理刻畫（三）漢樂府陌上桑.情節(jié)梗概.羅敷形象.側(cè)面描寫手法.語言特色（四）古詩十九首行行重行行.離別相思的主題與社會意義.藝術(shù)特色.背誦全詩（五）曹操短歌行.曹操生平及其詩歌創(chuàng)作.思想內(nèi)容.抒情色彩.藝術(shù)特色（六）陶淵明飲酒其五.陶淵明生平及其詩歌創(chuàng)作.詩人的人生態(tài)度.融情、景、理于一體.語言特色.背誦全詩只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二章 先秦兩漢魏晉南北朝文

7、一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述（一）先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展與分類.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類（二）先秦文.先秦歷史散文與其代表作.先秦諸子散文與其代表作（三）兩漢文.兩漢政論.兩漢史傳（四）魏晉南北朝文.魏晉散文.南北朝散文.南北朝駢文二、先秦兩漢魏晉南北朝文選（一）左傳鄭伯克段于鄢.左傳與編年體史書.思想內(nèi)容.敘事特點.人物形象的描寫此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.詩歌的分類只供學習與交流（二）論語先進（子路、曾皙、冉有、公

8、西華侍坐）.孔子與儒家思想.“為國以禮”的政治思想.人物刻畫和語言特點.語錄體的特點（三）孟子公孫丑下（天時地利人和章）.孟子與其仁政學說.思想內(nèi)容.多種修辭方法（四）莊子秋水（節(jié)選）.莊子與道家思想.“萬物等一”的精神境界.寓言故事（五）史記項羽本紀（節(jié)選）.司馬遷與史記.項羽的性格特點.描寫人物的主要手法.典故釋義：破釜沉舟項莊舞劍 四面楚歌第三章 唐宋詩一、唐宋詩概述（一）詩歌的基本知識.古體詩.近體詩 （二）唐詩.唐詩的發(fā)展.唐詩的主要流派和代表作家 （三）宋詩.宋詩的發(fā)展.宋詩的主要流派和代表作家二、唐宋詩選（一）張若虛春江花月夜.思想意蘊.精妙的構(gòu)思.情、景、理的交融.精美的語言.

9、名言警句 （二）孟浩然秋登萬山寄張五.孟浩然生平及其詩歌創(chuàng)作.寫景抒情的特點.語言風格 （三）李白將進酒.李白生平及其詩歌創(chuàng)作.“愁”的內(nèi)涵.豪放的自我形象.背誦全詩（四）杜甫登高.杜甫生平及其詩歌創(chuàng)作.通體對仗的特色.抒情特色.背誦全詩（五）岑參走馬川行奉送出師西征.岑參生平及其詩歌創(chuàng)作.景物描寫.語言特點（六）白居易長恨歌.白居易生平及其詩歌創(chuàng)作.雙重主題說.藝術(shù)特色.名言警句（七）李商隱無題 （相見時難別亦難）.李商隱生平及其詩歌創(chuàng)作.比喻與象征手法.背誦全詩（八）黃庭堅登快閣.黃庭堅生平及其詩歌創(chuàng)作.字句特色此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.宋詞的主要流派和代表作家只供學

10、習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2.宋詞的主要流派和代表作家只供學習與交流.典故應用.名言警句（九）陸游關(guān)山月.陸游生平及其詩歌創(chuàng)作.時代特色.結(jié)構(gòu)特點第四章 唐宋詞一、唐宋詞概述（一）詞的基本知識.詞的產(chǎn)生.詞的基本特征.詞的婉約派與豪放派（二）唐五代詞.民間詞與早期文人詞.溫庭筠與花間詞.李煜與南唐詞（三）兩宋詞.宋詞的發(fā)展只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、唐宋詞選（一）李煜浪淘沙 （簾外雨潺潺）.李煜生平及其詞的創(chuàng)作.思想情緒.倒敘手法.比喻手法.語言特色.背誦全詞（二）柳永鳳棲梧 （獨倚危樓風細細）.柳永生平及其詞的創(chuàng)作.思

11、想內(nèi)容.鋪敘與情景交融手法.語言特色.背誦全詞（三）晏殊鵲踏枝 （檻菊愁煙蘭泣露）.晏殊生平及其詞的創(chuàng)作.擬人手法.意象豐富.借景抒情（四）蘇軾定風波 （莫聽穿林打葉聲）.蘇軾生平及其文學創(chuàng)作.詞人的自我形象與曠達的人生態(tài)度此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除.語言特色.背誦全詞（五）秦觀鵲橋仙 （纖云弄巧）.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作.健康的愛情觀.巧妙的構(gòu)思.敘事、寫景與議論的結(jié)合.背誦全詞（六）李清照永遇樂元宵.李清照生平及其詞的創(chuàng)作.思想內(nèi)容.鋪敘與對比手法.語言特色（七）辛棄疾摸魚兒 （更能消、幾番風雨）.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作.象征、暗

12、喻手法.典故運用.風格特色.名言警句第五章 唐宋文一、唐宋文概述（一）唐宋古文及唐宋八大家只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.清代傳奇的代表性作家作品只供學習與交流.唐宋古文.唐宋八大家 （二）唐文.唐文的發(fā)展.唐文的代表作家與作品 （三）宋文.宋文的發(fā)展.宋文的代表作家與作品二、唐宋文選（一）韓愈張中丞傳后敘.韓愈生平及其文學創(chuàng)作.“后敘”的含義.敘事與議論并重.為許遠辯誣的論證方法.南霽云形象的刻畫手法 （二）柳宗元始得西山宴游記.柳宗元生平及其文學創(chuàng)作.借題發(fā)揮的表達方式.結(jié)構(gòu)線索.語言特色 （三）歐陽修

13、五代史伶官傳序.歐陽修生平及其文學創(chuàng)作.成敗由人的中心論點.正反對比的論證方法.敘事與說理結(jié)合.名言警句（四）蘇軾前赤壁賦. “樂-悲-喜”的情感線索.“主客問答”的表現(xiàn)手法.景、情、理的有機結(jié)合.語言特色.背誦第一、四自然段第六章 古代戲曲一、古代戲曲概述（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征.古代戲曲的起源發(fā)展.古代戲曲的體制特征（二）元代雜劇.元雜劇的產(chǎn)生和分期.元雜劇主要作家作品（三）明清傳奇.明清傳奇的演變發(fā)展.明代傳奇的代表性作家作品二、古代戲曲選（一）王實甫西廂記長亭送別.王實甫與西廂記.反封建的主題.崔鶯鶯的形象.情景交融的手法.背誦正宮端正好 二煞兩支曲（二）湯顯祖牡丹亭驚夢（節(jié)選）

14、.湯顯祖與牡丹亭.以情反理.杜麗娘形象.抒情詩色彩.背誦醉扶歸皂羅袍兩支曲（三）孔尚任桃花扇卻奩.孔尚任與桃花扇.李香君的形象.對比襯托手法.背誦川撥掉前腔兩支曲第七章 古代小說一、古代小說概述（一）古代小說的發(fā)展與特征此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流.古代小說的產(chǎn)生與發(fā)展.古代小說的體制特征（二）魏晉南北朝小說.志怪小說.志人小說（三）唐代傳奇.唐傳奇的發(fā)展概況.唐傳奇的代表性作家作品.唐傳奇的成就（四）宋元話本.話本的由來及基本知識.宋元話本的代表作（五）明清小說.章回小說的由來及體式特征.明代章回小說的代

15、表性作家作品.清代章回小說的代表性作家作品.明清的擬話本小說.明清的文言短篇小說二、古代小說選（王子猷居山陰）（一）劉義慶世說新語任誕.劉義慶與世說新語.“興之所至”的人生態(tài)度.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫（二）陳玄祐離魂記.故事梗概.思想意義.藝術(shù)特色（三）蒲松齡聊齋志異葉生.蒲松齡與聊齋志異.思想意義.藝術(shù)特色（四）曹雪芹紅樓夢寶玉挨打（節(jié)選）.曹雪芹與紅樓夢.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會意義.借助戲曲手法處理矛盾沖突第八章 現(xiàn)當代詩歌一、現(xiàn)當代詩歌概述（一）現(xiàn)當代詩歌的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代詩歌的代表性作家作品（三）當代詩歌的代表性作家作品二、現(xiàn)當代詩歌選（一）郭沫若天狗.郭沫若生平及其詩歌創(chuàng)

16、作只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除.“天狗”和“五四”時代精神.藝術(shù)特色（二）徐志摩再別康橋.徐志摩生平及其詩歌創(chuàng)作.“康橋”的象征意義.抒情結(jié)構(gòu)（三）聞一多死水.聞一多生平及其詩歌創(chuàng)作.愛國情懷.三美理論的體現(xiàn)（四）戴望舒雨巷.戴望舒生平及其詩歌創(chuàng)作. “雨巷” “丁香” “姑娘”三個意象的理解.象征主義與古典抒情方式的結(jié)合（五）舒婷致橡樹.舒婷生平及其詩歌創(chuàng)作.思想內(nèi)涵.象征手法（六）海子面朝大海，春暖花開.海子生平及其詩歌創(chuàng)作.思想意蘊.抒情性與語言特色此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第九章 現(xiàn)當代散文一、現(xiàn)當代散文概述（一）現(xiàn)當代散文

17、的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代散文的代表性作家作品（三）當代散文的代表性作家作品二、現(xiàn)當代散文選（一）朱自清松堂游記.朱自清生平及其散文創(chuàng)作.景物描寫.語言特點 （二）茅盾風景談.茅盾生平及其散文創(chuàng)作.連綴結(jié)構(gòu).議論手法 （三）梁實秋中年.梁實秋生平及其散文創(chuàng)作.恬淡而積極的人生態(tài)度.詼諧幽默的語言 （四）巴金愛爾克的燈光.巴金生平及其散文創(chuàng)作.“燈光”的象征意義此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.“長宜子孫”的含義只供學習與交流4.結(jié)構(gòu)線索（五）王小波一只特立獨行的豬.

18、王小波生平及其散文創(chuàng)作.思想意義.幽默與反諷的語言風格第十章 現(xiàn)當代戲劇一、現(xiàn)當代戲劇概述（一）現(xiàn)當代戲劇的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代戲劇的代表性作家作品（三）當代戲劇的代表性作家作品二、現(xiàn)當代戲劇選（一）曹禺雷雨 （節(jié)選）.曹禺生平及其戲劇創(chuàng)作.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色.周樸園、蘩漪、周萍、侍萍的形象.語言藝術(shù)（二）老舍茶館 （節(jié)選）.老舍生平及其戲劇創(chuàng)作.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色.王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)男蜗?語言藝術(shù)第十一章現(xiàn)當代小說一、現(xiàn)當代小說概述（一）現(xiàn)當代小說的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代小說的代表性作家作品（三）當代小說的代表性作家作品二、現(xiàn)當代小說選（一）魯迅狂人日記.魯迅生平及其文學創(chuàng)作.“

19、狂人”形象的歷史文化內(nèi)涵.寫實和象征結(jié)合的藝術(shù)手法.“文言的小序”和“白話的正文”所構(gòu)成的反諷意義（二）趙樹理小二黑結(jié)婚.趙樹理生平及其小說創(chuàng)作.時代特色.三仙姑、二諸葛的形象.結(jié)構(gòu)特色.語言特色（三）汪曾祺受戒節(jié)選.汪曾祺生平及其小說創(chuàng)作.明海與小英子愛情故事的多重意蘊.新穎的散文化的結(jié)構(gòu).語言特色.文學價值第十二章 閱讀與欣賞一、作用與功能（一）汲取精神營養(yǎng)（二）獲得審美享受（三）間接的人生閱歷二、基礎與準備（一）閱讀欣賞的基礎（二）閱讀欣賞的儲備三、目的與方法（一）閱讀欣賞的目的（二）閱讀欣賞的方法（三）主動接受的賞讀（四）各式作品的賞讀四、頓悟與創(chuàng)造（一）想象力（二）感受力2.資料收集

20、只供學習與交流2.資料收集只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（三）理解力（四）頓悟與再創(chuàng)造第十三章漢語基礎一、古代漢語（一）古代漢語基本知識.小學.文字.音韻.訓詁（二）古代漢語常用詞.實詞.虛詞（三）古代漢語常見語法現(xiàn)象二、現(xiàn)代漢語（一）現(xiàn)代漢語語言與文字的規(guī)范化（二）語音（三）文字（四）詞匯（五）語法（六）口語表達此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十四章文體寫作一、概述（一）文體基本知識（二）表達方式及語言的運用二、基礎型文體寫作（一）記敘性文章（二）說明性文章（三）議論性文章三、應用型文體寫作（一）行政公文舉例通知、請示.概述.舉例通知、

21、請示（二）事務文書舉例簡報、調(diào)查報告（三）生活及工作文書舉例日記、書信、求職信（四）新聞文體舉例消息、通訊四、學術(shù)論文寫作（一）概述（二）學術(shù)論文的寫作1.選題此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.邦（ ）只供學習與交流.提綱編寫.論證試卷結(jié)構(gòu)與題型一、試題類型（一）判斷題（二）選擇題（三）古文閱讀（四）理解與辨析（五）作文二、試卷難易比例容易題約占40%，中等難度題約占40%，難題約占20%。三、試卷內(nèi)容比例基礎知識占30%古文閱讀占15%理解與辨析占 15%作文占 40%考試方式與時間考試方式：閉卷，機考。試卷分數(shù)：滿分為

22、 100 分。考試時間： 90 分鐘。題型示例（一）判斷題。請根據(jù)判斷在正確的題號后填寫“T” ，在錯誤的題號后填寫“F” （每小題 1 分，共 15 分） 。 TOC o 1-5 h z .茶館沒有一個完整的情節(jié)線索和貫穿始終的矛盾沖突。（）.行行重行行是一首文人五言詩。（）（二）選擇題。請在每小題四個選項中，選出一項正確答案（每小題 1 分,共 15分） 。.下列作品屬于詩經(jīng)的是（） 。A. 陌上桑B. 黍離C.短歌行D.將進酒.以胡風為中心的詩人群被稱為（） 。A. “七月派”B. “現(xiàn)代派”C. “新月派”D. “九葉派”（三）古文閱讀。閱讀下面的古文，請給出畫橫線詞的正確選項（每詞

23、3 分，共 15分） 。 TOC o 1-5 h z “唯求則非邦也與?”“安見方六七十、如五六十而非邦也者?”“唯赤則非邦也與?”“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大? ”論語先進（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）A.國 B.鄰邦 TOC o 1-5 h z .與（）A.同“歟” B.和.安（）A.安置 B.怎么.會同（）A.泛指諸侯會盟之事B.共同.孰（）A.同“熟” B.誰（四）理解與辨析。下列話題，各有三種表述，其中只有一種是完全正確的，請選出正確選項（每小題 5 分，共15 分） 。簡述話本的發(fā)展過程及特點。 （ 5 分）A.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩

24、個發(fā)展階段。前期的話本多為文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學。較早的話本是敦煌文獻中的韓擒虎話本 。宋、元、明時期的話本集有清平山堂話本和京本通俗小說 。后期的話本又叫做“擬話本” ，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點是說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。B.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本多為說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。 較早的話本是敦煌文獻中的 韓擒虎話本 。宋、元、明時期的話本集有“三言”和“二拍” 。后期的話本又叫做“擬話本” ，主要產(chǎn)生于明代中期以后。代表作品是清平山堂話本和京本通俗小說等。其最大特點是

25、文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學。C.話本是唐宋以來白話中短篇小說的主要文體樣式，它有兩個發(fā)展階段。前期的話本此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流多為說書藝人的口頭創(chuàng)作和書會才人的粗糙記錄。 較早的話本是敦煌文獻中的 韓擒虎話本 。宋、元、明時期的話本集有清平山堂話本和京本通俗小說 。后期的話本又叫做“擬話本” ，主要產(chǎn)生于明代中期以后，代表作品是“三言”和“二拍”等。其最大特點是文人創(chuàng)作的供閱讀用的案頭文學。（五）作文（ 40 分）要求：（ 1 ）不少于 500 字。2 ）除詩歌外，文體不限。3 ）內(nèi)容切題，思想健康

26、。4 ）條理清楚，文從字順。5 ）結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范。（ B ）考試大綱2013 年修訂版 試點高校網(wǎng)絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試， 旨在遵循網(wǎng)絡教育應用型人才的培養(yǎng)目標， 針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點， 重在檢驗學生掌握基礎知識的水平及應用能力，全面提高現(xiàn)代遠程高等學歷教育的教學質(zhì)量。 大學語文課程是現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎課之一。 該課程的考試是一種基礎水平檢測性考試，考試合格者應達到與成人高等教育本科相應的大學語文課程要求的水平?？荚噷ο蠼逃颗鷾实默F(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡教育學院和中央廣播電視大學 “人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目中自 2004

27、年 3 月 1 日（含 3月 1 日）以后入學的本科層次學歷教育的學生，應參加網(wǎng)絡教育部分公共基礎課全國統(tǒng)一考試。大學語文（B）考試大綱適用于英語類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)、法、醫(yī)、教育類專 業(yè)的本科學生，也適用于除文史類專業(yè)、理工類專業(yè)以外的其他專業(yè)的本科學生?？己嗽瓌t本課程考核充分體現(xiàn)其綜合文化基礎課的性質(zhì)， 照顧遠程教育和成人教育的實用性特點，重點進行基本理論、 基本知識和基本技能的測試，嚴格遵循重在素質(zhì)和能力考核的原則?？荚嚹繕送ㄟ^大學語文（B）的學習，要求學生能夠正確掌握必要的文學、文化知識和規(guī)范的漢語言文字；具備一定的閱讀文言文能力；對中國古代和現(xiàn)當代的重要作家、作品、 文學流派和文學現(xiàn)象

28、有初步的了解； 能對文學作品進行簡要的分析和鑒賞；能夠較熟練地掌握基本型文體及多種常用應用型文體的基本知識和寫作技巧， 從而使學生能自覺地學習并繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，形成良好的人文素養(yǎng)。（一）掌握一定的文學、文化及語言知識（二）正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力不寫錯字、別字和其他不規(guī)范字。文從字順，符合漢語語法規(guī)范。語意表達清晰，有較強的邏輯性。正確使用標點符號。（三）文言文閱讀能力熟讀大綱所列的古代文學作品。掌握古代漢語常用詞。（四）中國文學的基礎知識考綱涉及的古今各種文體知識?？季V涉及的中國古代和現(xiàn)當代重要作家及其主要作品。（ 1）作家的朝代、字號、文學成就、詩文集名稱和

29、代表作。（ 2）作品的作者、出處?？季V涉及的各種文學流派和文學現(xiàn)象。（五）作品的分析與鑒賞能準確分析一篇作品的主題、結(jié)構(gòu)、語言和表現(xiàn)手法。結(jié)合文體進行作品鑒賞。（六）作文作文考試是對應考者思想修養(yǎng)、 知識積累、 綜合分析能力和語言表達能力的全面測試，要求應考者做到思想內(nèi)容積極健康，中心明確，條理清楚，文從字順，標點正只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除確，格式規(guī)范。應考者應把學習和練習的重點放在提高撰寫記敘性、 議論性及應用性文章的能力上?？荚噧?nèi)容與要求第一章 先秦兩漢魏晉南北朝詩一、先秦兩漢魏晉南北朝詩概述（一）詩歌起源與原始歌謠.詩歌起源.原始歌謠（二）

30、 詩經(jīng)與“楚辭”.詩經(jīng)詩經(jīng)的基本知識詩經(jīng)的主要內(nèi)容詩經(jīng)的藝術(shù)特色.“楚辭”“楚辭”的產(chǎn)生2） “楚辭”的特征（三）兩漢詩1.漢代樂府民歌1 ）漢代樂府民歌的思想內(nèi)容2 ）漢代樂府民歌的藝術(shù)特色此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流2.文人五言詩（ 1 ）漢代文人五言詩的發(fā)展概況（ 2） 古詩十九首的成就（四）魏晉南北朝詩.建安詩歌1 ）建安風骨2 ）建安詩歌的代表性作家作品.魏晉詩歌1 ）阮籍與正始詩歌2 ）西晉詩歌3 ）陶淵明與東晉詩歌.南北朝詩歌1 ）文人詩歌2 ）樂府詩歌二、先秦兩漢魏晉南北朝詩選（一）詩經(jīng)黍離

31、. “黍離之悲”的含義.重章復沓與抒情方式.背誦全詩（二）屈原湘夫人.屈原生平及其詩歌創(chuàng)作.九歌的基本知識.曲折的故事情節(jié).情景交融的手法.精細的心理刻畫（三）漢樂府陌上桑.情節(jié)梗概.羅敷形象.側(cè)面描寫手法.語言特色（四）古詩十九首行行重行行.離別相思的主題與社會意義.藝術(shù)特色.背誦全詩（五）曹操短歌行.曹操生平及其詩歌創(chuàng)作.思想內(nèi)容.抒情色彩.藝術(shù)特色（六）陶淵明飲酒其五.陶淵明生平及其詩歌創(chuàng)作.詩人的人生態(tài)度.融情、景、理于一體.語言特色.背誦全詩只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二章 先秦兩漢魏晉南北朝文一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述（一）先秦兩漢魏

32、晉南北朝文的起源發(fā)展與分類.先秦兩漢魏晉南北朝文的起源發(fā)展.先秦兩漢魏晉南北朝文的分類（二）先秦文.先秦歷史散文與其代表作.先秦諸子散文與其代表作（三）兩漢文.兩漢政論.兩漢史傳（四）魏晉南北朝文.魏晉散文.南北朝散文.南北朝駢文二、先秦兩漢魏晉南北朝文選（一）左傳鄭伯克段于鄢.左傳與編年體史書.思想內(nèi)容.敘事特點.人物形象的描寫此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1.詩歌的分類只供學習與交流（二）論語先進（子路、曾皙、冉有、公西華侍坐）.孔子與儒家思想.“為國以禮”的政

33、治思想.人物刻畫和語言特點.語錄體的特點（三）孟子公孫丑下（天時地利人和章）.孟子與其仁政學說.思想內(nèi)容.多種修辭方法（四）莊子秋水（節(jié)選）.莊子與道家思想.“萬物等一”的精神境界.寓言故事（五）史記項羽本紀（節(jié)選）.司馬遷與史記.項羽的性格特點.描寫人物的主要手法.典故釋義：破釜沉舟項莊舞劍 四面楚歌第三章 唐宋詩一、唐宋詩概述（一）詩歌的基本知識.古體詩.近體詩 （二）唐詩.唐詩的發(fā)展.唐詩的主要流派和代表作家 （三）宋詩.宋詩的發(fā)展.宋詩的主要流派和代表作家二、唐宋詩選（一）張若虛春江花月夜.思想意蘊.精妙的構(gòu)思.情、景、理的交融.精美的語言.名言警句 （二）孟浩然秋登萬山寄張五.孟浩然

34、生平及其詩歌創(chuàng)作.寫景抒情的特點.語言風格 （三）李白將進酒.李白生平及其詩歌創(chuàng)作.“愁”的內(nèi)涵.豪放的自我形象.背誦全詩 （四）杜甫登高.杜甫生平及其詩歌創(chuàng)作.通體對仗的特色.抒情特色.背誦全詩 （五）岑參走馬川行奉送出師西征.岑參生平及其詩歌創(chuàng)作.景物描寫.語言特點 （六）白居易長恨歌.白居易生平及其詩歌創(chuàng)作.雙重主題說.藝術(shù)特色.名言警句 （七）黃庭堅登快閣.黃庭堅生平及其詩歌創(chuàng)作.字句特色.典故應用.名言警句 （八）陸游關(guān)山月.陸游生平及其詩歌創(chuàng)作.時代特色.結(jié)構(gòu)特點第四章 唐宋詞一、唐宋詞概述（一）詞的基本知識.詞的產(chǎn)生.詞的基本特征.詞的婉約派與豪放派（二）唐五代詞.民間詞與早期文

35、人詞.溫庭筠與花間詞.李煜與南唐詞（三）兩宋詞.宋詞的發(fā)展.宋詞的主要流派和代表作家二、唐宋詞選（一）李煜浪淘沙 （簾外雨潺潺）.李煜生平及其詞的創(chuàng)作.思想情緒.倒敘手法.比喻手法.語言特色.背誦全詞（二）柳永鳳棲梧 （獨倚危樓風細細）.柳永生平及其詞的創(chuàng)作.思想內(nèi)容.鋪敘與情景交融手法.語言特色.背誦全詞（三）蘇軾定風波 （莫聽穿林打葉聲）.蘇軾生平及其文學創(chuàng)作.詞人的自我形象與曠達的人生態(tài)度.語言特色.背誦全詞（四）秦觀鵲橋仙 （纖云弄巧）.秦觀生平及其詞的創(chuàng)作.健康的愛情觀.巧妙的構(gòu)思.敘事、寫景與議論的結(jié)合.背誦全詞（五）李清照永遇樂元宵.李清照生平及其詞的創(chuàng)作.思想內(nèi)容.鋪敘與對比手

36、法.語言特色（六）辛棄疾摸魚兒 （更能消、幾番風雨）.辛棄疾生平及其詞的創(chuàng)作.象征、暗喻手法.典故運用.風格特色.名言警句第五章 唐宋文一、唐宋文概述（一）唐宋古文及唐宋八大家.唐宋古文.唐宋八大家（二）唐文.唐文的發(fā)展.唐文的代表作家與作品（三）宋文.宋文的發(fā)展.宋文的代表作家與作品二、唐宋文選（一）韓愈張中丞傳后敘.韓愈生平及其文學創(chuàng)作.“后敘”的含義.敘事與議論并重.為許遠辯誣的論證方法.南霽云形象的刻畫手法（二）柳宗元始得西山宴游記.柳宗元生平及其文學創(chuàng)作.借題發(fā)揮的表達方式.結(jié)構(gòu)線索.語言特色（三）歐陽修五代史伶官傳序.歐陽修生平及其文學創(chuàng)作.成敗由人的中心論點.正反對比的論證方法.

37、敘事與說理結(jié)合.名言警句（四）蘇軾前赤壁賦. “樂-悲-喜”的情感線索.“主客問答”的表現(xiàn)手法.景、情、理的有機結(jié)合此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除.語言特色.背誦第一、四自然段第六章 古代戲曲一、古代戲曲概述（一）古代戲曲的發(fā)展與體制特征.古代戲曲的起源發(fā)展.古代戲曲的體制特征（二）元代雜劇.元雜劇的產(chǎn)生和分期.元雜劇主要作家作品（三）明清傳奇.明清傳奇的演變發(fā)展.明代傳奇的代表性作家作品.清代傳奇的代表性作家作品二、古代戲曲選（一）王實甫西廂記長亭送別.王實甫與西廂記.反封建的主題.崔鶯鶯的形象.情景交融的手法.背誦正宮端正好 二煞兩

38、支曲（二）湯顯祖牡丹亭驚夢（節(jié)選）只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3.唐傳奇的成就只供學習與交流.湯顯祖與牡丹亭.以情反理.杜麗娘形象.抒情詩色彩.背誦醉扶歸皂羅袍兩支曲（三）孔尚任桃花扇卻奩.孔尚任與桃花扇.李香君的形象.對比襯托手法.背誦川撥掉前腔兩支曲第七章 古代小說一、古代小說概述（一）古代小說的發(fā)展與特征.古代小說的產(chǎn)生與發(fā)展.古代小說的體制特征（二）魏晉南北朝小說.志怪小說.志人小說（三）唐代傳奇.唐傳奇的發(fā)展概況.唐傳奇的代表性作家作品（四

39、）宋元話本.話本的由來及基本知識.宋元話本的代表作（五）明清小說.章回小說的由來及體式特征.明代章回小說的代表性作家作品.清代章回小說的代表性作家作品.明清的擬話本小說.明清的文言短篇小說二、古代小說選（王子猷居山陰）（一）劉義慶世說新語任誕.劉義慶與世說新語.“興之所至”的人生態(tài)度.優(yōu)美的環(huán)境氣氛描寫（二）陳玄祐離魂記.故事梗概.思想意義.藝術(shù)特色（三）蒲松齡聊齋志異葉生.蒲松齡與聊齋志異.思想意義.藝術(shù)特色（四）曹雪芹紅樓夢寶玉挨打（節(jié)選）.曹雪芹與紅樓夢.賈政、寶玉父子的根本沖突與社會意義.借助戲曲手法處理矛盾沖突第八章 現(xiàn)當代詩歌一、現(xiàn)當代詩歌概述（一）現(xiàn)當代詩歌的發(fā)展與主要特征（二）

40、現(xiàn)代詩歌的代表性作家作品（三）當代詩歌的代表性作家作品二、現(xiàn)當代詩歌選（一）郭沫若天狗.郭沫若生平及其詩歌創(chuàng)作.“天狗”和“五四”時代精神.藝術(shù)特色（二）徐志摩再別康橋.徐志摩生平及其詩歌創(chuàng)作.“康橋”的象征意義.抒情結(jié)構(gòu)（三）聞一多死水.聞一多生平及其詩歌創(chuàng)作.愛國情懷.三美理論的體現(xiàn)（四）戴望舒雨巷.戴望舒生平及其詩歌創(chuàng)作. “雨巷” “丁香” “姑娘”三個意象的理解.象征主義與古典抒情方式的結(jié)合（五）舒婷致橡樹.舒婷生平及其詩歌創(chuàng)作.思想內(nèi)涵.象征手法（六）海子面朝大海，春暖花開.海子生平及其詩歌創(chuàng)作.思想意蘊.抒情性與語言特色第九章 現(xiàn)當代散文一、現(xiàn)當代散文概述（一）現(xiàn)當代散文的發(fā)展與

41、主要特征（二）現(xiàn)代散文的代表性作家作品（三）當代散文的代表性作家作品二、現(xiàn)當代散文選（一）朱自清松堂游記.朱自清生平及其散文創(chuàng)作此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（一）現(xiàn)當代戲劇的發(fā)展與主要特征只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（一）現(xiàn)當代戲劇的發(fā)展與主要特征只供學習與交流.景物描寫.語言特點（二）茅盾風景談.茅盾生平及其散文創(chuàng)作.連綴結(jié)構(gòu).議論手法（三）梁實秋中年.梁實秋生平及其散文創(chuàng)作.恬淡而積極的人生態(tài)度.詼諧幽默的語言（四）巴金愛爾克的燈光.巴金生平及其散文創(chuàng)作.“燈光”的象征意義.“長宜子孫”的含義.結(jié)構(gòu)線索（五）王小波一只特立獨行的豬.王小波生平及

42、其散文創(chuàng)作.思想意義.幽默與反諷的語言風格第十章 現(xiàn)當代戲劇一、現(xiàn)當代戲劇概述只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（二）現(xiàn)代戲劇的代表性作家作品（三）當代戲劇的代表性作家作品 二、現(xiàn)當代戲劇選（一）曹禺雷雨 （節(jié)選）.曹禺生平及其戲劇創(chuàng)作.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色.周樸園、蘩漪、周萍、侍萍的形象.語言藝術(shù)（二）老舍茶館 （節(jié)選）.老舍生平及其戲劇創(chuàng)作.戲劇沖突與結(jié)構(gòu)特色.王利發(fā)、常四爺、秦二爺?shù)男蜗?語言藝術(shù)第十一章現(xiàn)當代小說一、現(xiàn)當代小說概述（一）現(xiàn)當代小說的發(fā)展與主要特征（二）現(xiàn)代小說的代表性作家作品（三）當代小說的代表性作家作品二、現(xiàn)當代小說選（一）魯迅狂人

43、日記此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4.訓詁只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4.訓詁只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流.魯迅生平及其文學創(chuàng)作.“狂人”形象的歷史文化內(nèi)涵.寫實和象征結(jié)合的藝術(shù)手法.“文言的小序”和“白話的正文”所構(gòu)成的反諷意義（二）趙樹理小二黑結(jié)婚.趙樹理生平及其小說創(chuàng)作.時代特色.三仙姑、二諸葛的形象.結(jié)構(gòu)特色.語言特色（三）汪曾祺受戒節(jié)選.汪曾祺生平及其小說創(chuàng)作.明海與小英子愛情故事的多重意蘊.新穎的散文化的結(jié)構(gòu).語言特色.文學價值第十二章 閱讀與欣賞一、作用與功能（一）汲取精神營養(yǎng)（二）獲得審美享

44、受（三）間接的人生閱歷二、基礎與準備（一）閱讀欣賞的基礎（二）閱讀欣賞的儲備三、目的與方法（一）閱讀欣賞的目的（二）閱讀欣賞的方法（三）主動接受的賞讀（四）各式作品的賞讀四、頓悟與創(chuàng)造（一）想象力（二）感受力（三）理解力（四）頓悟與再創(chuàng)造第十三章漢語基礎一、古代漢語（一）古代漢語基本知識.小學.文字.音韻只供學習與交流只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（二）古代漢語常用詞.實詞.虛詞（三）古代漢語常見語法現(xiàn)象二、現(xiàn)代漢語（一）現(xiàn)代漢語語言與文字的規(guī)范化（二）語音（三）文字（四）詞匯（五）語法（六）口語表達第十四章文體寫作一、概述（一）文體基本知識（二）表達方式及語言的運用二、基礎型文體寫作（一）記敘性文章（二）說明性文章（三）議論性文章此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、應用型文體寫作（一）行政公文舉例通知