《中職機電教學培養(yǎng)學生價值觀的策略》教研記錄2019.10.18

1、第 頁共6頁2019-2020學年度上學期電氣工程系機電中職教研組教研活動記錄表教研時間2019.10.18教研地點德涕樓302室主持人呂清林主講人陰元河研究課題中職機電教學培養(yǎng)學生價值觀的策略教研活動紀實呂清林：立德樹人是教育事業(yè)的根本任務，作為中職機電教 師要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮 中職機電教學在培養(yǎng)學生政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格方面的 優(yōu)勢，使學生堅定中國特色社會主義道德自信、理論自信、制度 自信和文化自信，從而很好地引導學生形成正確的世界觀、人生 觀和價值觀。世界觀、人生觀和價值觀是衡量社會主義新時代建設者和接 班人的基本標準，是人生意義的基本體現(xiàn)。世界

2、觀、人生觀和價 值觀是決定中學生道德行為、思想方向和具體實踐行為的重要因 素。然而，現(xiàn)代社會科學技術迅猛發(fā)展，學生每天都會主動或者 被動地獲取大量信息，而這些信息中善惡混雜，特別是其中惡劣 信息又極具誘惑力，中學生正處于身心發(fā)展和人格形成的關鍵 期，他們還不能清晰準確地辨別所獲取信息的是非善惡，所以， 要遵循中學生教育教學規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律 ，貼近中學生 的思想、學習和生活實際，充分反映學生成長的需求，在中職機 電教學過程中適時適度地引導學生形成正確的世界觀、人生觀和 價值觀，使中學生在身體、心理和智力等方面能夠健康、樂觀、 積極和主動地成長發(fā)展是十分必要的。陰元河：我談談在中職機電教學

3、中引導學生樹立正確的世界 觀的策略。一個人的世界觀首先要建立在他對自然世界的科學的、理性 的、系統(tǒng)的認識基礎上，而中職機電正是自然科學領域的一門基 礎學科，中職機電研究自然界物質(zhì)的基本結構、相互作用和運動 規(guī)律。中職機電還是以對自然界的觀察和實驗為基礎 ，通過建構 模型，應用數(shù)學等工具進行科學推理和論證，以及多次實驗檢 驗，最后形成系統(tǒng)的研究方法和科學理論體系的自然學科。中職 機電始終引領著人類對自然世界的探索，深化著人類對自然世界 的認識。中職機電知識來源于生活實踐，是人類生產(chǎn)生活經(jīng)驗通 過實驗檢驗和理論推理而凝結成的珍貴結晶，每一個中職機電模 型、中職機電方法、中職機電定律和定理都來之不易

4、 ，并推動者 人類社會文明的進步，甚至對整個人類世界具有劃時代的意義。而中職機電課程在義務教育的基礎上，進一步幫助學生從中 職機電的視角認識自然世界，理解自然世界，建構關于自然世界 的中職機電圖景，所以在中職機電教學中引導學生樹立正確的世 界觀責無旁貸，下面通過列舉實例談在中職機電教學中引導學生 樹立正確的世界觀。何翠林：我談談在中職機電教學中引導學生樹立正確的人生觀的策略在機電發(fā)展過程中，每一個模型的建立、每一個機電概念的 定義、每一個機電定律和定理的總結都是科學家的正確人生觀的 具體體現(xiàn)。所以在中職機電教學過程中，我們可以很好地引導學 生更深刻地了解科學家們?yōu)樵旄Ｈ祟惗F(xiàn)身于科學研究的偉大

5、人 生目的和意義。在中職機電教學過程中我們可以通過講授中職機電發(fā)展史 ， 講授中職機電模型的建構，以及講授中職機電定律、定理引導學 生樹立正確的人生觀，下面通過列舉實例淺談在中職機電教學中 引導學生樹立正確的人生觀。例1,在講授彈性形變的彈性限度時,我們可以引導學生形 成正確的自我認識觀，引導學生在實際生活、學習和工作中能夠 正確認識自己，根據(jù)自己的實際能力和潛在能力設定適度合理的 階段性人生目標。例2,在講授牛頓第一定律和牛頓第二定律內(nèi)容時,我們可 以引導學生形成正確的人生狀態(tài)觀，能夠在生活、學習和工作中 及時調(diào)整自我人生態(tài)度與情緒，正確處理好內(nèi)因與外因對人生狀 態(tài)的影響。武春霞：我談談在中

6、職機電教學中引導學生樹立正確的價值 觀的策略。中學階段是學生身體和心理發(fā)展和成長的關鍵期 ，中學階段 也是中學生價值觀形成與完善的關鍵期。中國特色社會主義新時 代要求我們要在教學過程中傳授學生生存技能、學習技能、創(chuàng)造 能力和實踐能力的同時,還要求我們引導學生認真學習和踐行社 會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的價值觀和合理的價值取 向，使學生能夠正確認識和處理好社會價值、自我價值、道德價 值之間的關系，使中學生能夠在生活、學習和工作中確實地肩負 起建設有中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實現(xiàn)個人在 促進社會發(fā)展與進步中的人生價值。在中職機電教學過程中，我們可以在傳授中職機電知識的同 時引導

7、學生樹立正確的價值觀，使學生在將來的生活、學習和工 作中明辨是非，分清善惡。例1,在講授質(zhì)點、點電荷、輕繩和輕桿等理想化中職機電模 型時，我們可以引導學生掌握“強調(diào)主要因素，忽略次要因素” 的“主次分明”的價值取向，引導學生在實際生活、學習和工作 中處理好實現(xiàn)社會價值和自我價值的辯證統(tǒng)一關系。例2,在講授靜電感應和磁化現(xiàn)象時,我們可以引導學生正 確理解環(huán)境對自我價值的影響，使學生形成正確的價值判斷與抉 擇觀念，使學生能夠在生活、學習和工作中明辨是非善惡，做到 擇善而從，更好地實現(xiàn)自我價值和社會價值。綜上所述，中職機電教師一定要肩負起教書育人的歷史使 命，緊緊把握好學生身心發(fā)展和人格形成的關鍵期，在實際教育 教學過程中認真貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。我 們要本著為學生的終生發(fā)展負責