古詩(shī)詞賞析專(zhuān)題復(fù)習(xí)（有答案）

1、古詩(shī)詞賞析專(zhuān)題復(fù)習(xí)課例（2005 瀘州）讀下面的古詩(shī)詞材料，按要求作答。絕句二首（其二）【唐】杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？【注】此詩(shī)為杜甫入蜀后所作。1.詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了一幅什么樣的圖畫(huà)？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。在碧綠的江面上，有白色的鳥(niǎo)兒掠翅飛過(guò)，青翠欲滴的山上，春花開(kāi)得正艷，像要燃燒似的。2.作者在本詩(shī)中抒發(fā)了什么感情？對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。3.“山青花欲燃”中“燃”字妙在何處？“燃”字形象地寫(xiě)出了花之艷以及春的勃勃生機(jī)。（2011 瀘州）襄邑道中 【宋】 陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。【注】這是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫(xiě)的

2、一首紀(jì)行詩(shī)。1.本詩(shī)第一句中的“飛”字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）描繪了（暮春時(shí)節(jié)）落英繽紛的美麗盛景；（2）表現(xiàn)了船行的輕快，傳達(dá)出詩(shī)人愉快的心情。2.本詩(shī)三、四兩句歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（1）運(yùn)用了靜中見(jiàn)動(dòng)的寫(xiě)法，寫(xiě)出了因船云俱動(dòng)，使人誤以為云不動(dòng)的情趣。（2）詩(shī)人的所見(jiàn)所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。（2010 瀘州） 春光好 【唐】杜甫天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？【注釋】雪塢背陽(yáng)處尚未消融的雪坡。1.詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的

3、感情？陽(yáng)光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬(wàn)物充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛(ài)和欣喜之情。2.“筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要分析?！氨拧弊滞怀隽斯S急于破土而出的沖勁和強(qiáng)勁的生命力。“偎”字用擬人手法，寫(xiě)出了花的嬌美。（2009 瀘州）清平樂(lè)村居 【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處?！芭P”字把小兒的天真、活潑、頑皮和盤(pán)托出，躍然紙上2.全詞充滿(mǎn)了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？全詞充滿(mǎn)了和諧閑適，其樂(lè)融融的

4、農(nóng)村生活情趣；表現(xiàn)出詞人對(duì)和諧快樂(lè)、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)贊賞之情。作業(yè)：（2004 瀘州） 江南春絕句 【唐】杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1.為了突出江南春色，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？選取了鶯歌、紅花綠柳(樹(shù))、水鄉(xiāng)、酒店小旗、寺廟、春雨等。2.詩(shī)人筆下的江南春景，鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果是通過(guò)哪些寫(xiě)作手法生成的?動(dòng)、靜結(jié)合、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)(或聲色結(jié)合)、點(diǎn)面結(jié)合或局部景致與概括描寫(xiě)結(jié)合等多種方法。3明朝楊慎在升庵詩(shī)話(huà)中談到這首詩(shī)，認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?”此言

5、遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?錯(cuò)在不懂得“千里”在這里是虛寫(xiě)而非實(shí)數(shù)或誤解了藝術(shù)創(chuàng)作虛實(shí)結(jié)合的方法；既然是寫(xiě)江南春色，以“千里”概之亦扣題目。（2006 瀘州） 田園樂(lè)(其六)【唐】王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。1本詩(shī)繪形繪色，突出了景物特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的前兩句作簡(jiǎn)要分析。寫(xiě)桃花、柳絲、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“紅”“綠”兩字，使景物色彩鮮亮怡目；渲染了桃花、柳絲在春雨、水霧中的婀娜多姿，柔和可愛(ài)；詩(shī)句細(xì)致描繪，層層渲染，構(gòu)成一幅濃墨黑重彩的美麗的圖畫(huà)。2詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的意境?請(qǐng)舉例說(shuō)明。營(yíng)造了清晨一種清幽的意境。如詩(shī)歌最后一句用“鶯

6、啼”的聲音襯托了“猶眠”的靜。(“未掃”寫(xiě)出了幽靜也可)（2007 瀘州） 江畔獨(dú)步尋花 【唐】杜甫黃四娘家花滿(mǎn)溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1.全詩(shī)描繪了什么樣的情景？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。描繪了繁花似錦、鶯歌蝶舞的景象。2.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出？表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)、贊美大好春光或大自然的歡快心情。從“留連”、“自在”、“時(shí)時(shí)”、“恰恰”可看出。（2008瀘州） 春雪【唐】韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。1.在詩(shī)歌一、二兩句中，哪些字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？詩(shī)人因看到剛剛長(zhǎng)出的草芽而吃驚；“驚”字寫(xiě)出了詩(shī)人

7、見(jiàn)到春色來(lái)臨的新奇、驚訝、欣喜的感情。2分析詩(shī)歌三、四兩句運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及其作用。用擬人手法把春雪描繪得美好而有靈性，充滿(mǎn)活力，富有情趣?？偨Y(jié)：1.根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容與題材歸類(lèi)：懷古詩(shī)、送別詩(shī)、行旅詩(shī)（紀(jì)行詩(shī)）、閨怨詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)（邊塞詩(shī)）、寫(xiě)景詠物詩(shī)、哲理詩(shī)。在你認(rèn)為?？嫉妙?lèi)型下畫(huà)上橫線(xiàn)，或者補(bǔ)充在后面 2.瀘州市中考語(yǔ)文詩(shī)詞品讀常見(jiàn)題型：煉字題、佳句品味、畫(huà)面（情景）描繪、景物特點(diǎn)、思想情感（心理、情感、情趣、哲理）、意境營(yíng)造、表現(xiàn)手法等。題目一般不涉及背景知識(shí)，重視對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容本身的理解品味。3.答題步驟：結(jié)合通讀作品翻譯作品對(duì)應(yīng)題型正確處理（分析、概括、闡釋、描繪、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)）組織答案。

8、4.我的其他收獲：鏈接資料一、古代詩(shī)歌按題材分類(lèi)寫(xiě)景抒情詩(shī)（內(nèi)容上寫(xiě)的某種景物，抒的某種情）；即事感懷詩(shī)；詠物言志詩(shī)；懷古詠史詩(shī)；邊塞征戰(zhàn)詩(shī)；惜別送別詩(shī)；思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)；山水田園詩(shī)。二、古詩(shī)詞曲中常用表達(dá)技巧舉要1.直接抒情：即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。2.借景抒情：屬間接抒情的一種，通過(guò)對(duì)實(shí)景的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的感情。3.托物言志：屬間接抒情的一種，托物言志就是通對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。4.情景交融：在景物描寫(xiě)中融人了作者的主觀感情，使詩(shī)歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。5.動(dòng)靜結(jié)合：指對(duì)人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相

9、對(duì)靜態(tài)時(shí)的描寫(xiě)。6.以動(dòng)襯靜：屬反襯手法中的一種，即通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中顯示出靜態(tài)。7.樂(lè)景寫(xiě)哀：屬反襯手法中的一種，表面上寫(xiě)的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。8.以景結(jié)情：是詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。9.鋪排：即詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)手法中的“賦”。“賦者，鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。10.渲染：我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一，后借用來(lái)指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫(xiě)作技法。11.烘托：襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)

10、技之一。亦稱(chēng)“烘云托月”。后借用指一種寫(xiě)作技法即指通過(guò)特定的環(huán)境氣氛的描寫(xiě)，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說(shuō)來(lái)就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，易混淆。 12.點(diǎn)化：(化用)對(duì)前人書(shū)面作品的語(yǔ)言和群眾的口頭創(chuàng)造，進(jìn)行再加工創(chuàng)造，賦予它新的內(nèi)容和意境可分三種：字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升華、意境開(kāi)拓。13.用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。14.實(shí)虛結(jié)合：實(shí)寫(xiě)，指對(duì)人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫(xiě)。虛寫(xiě)，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，即兩種手法在敘述、描

11、寫(xiě)中同時(shí)使用。15.抑揚(yáng)：我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)或批評(píng)某一事物的時(shí)候，為了使別人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，往往把要表?yè)P(yáng)的先從某一缺點(diǎn)加以批評(píng)，把要批評(píng)的先從某一優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，這種修辭手法就叫做抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：欲揚(yáng)先抑法；欲抑先揚(yáng)法。16.疊詞：為了表達(dá)的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起，這種修辭手法，叫做疊詞。17.互文：上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，這種修辭方式就叫互文。18.意象組合：(蒙太奇式的畫(huà)面組合) 蒙太奇是電影藝術(shù)的表現(xiàn)形式和方法，主要是指由鏡頭組接成生活的片斷和場(chǎng)景。場(chǎng)景隨著劇情發(fā)展而時(shí)時(shí)在變化，給人以鮮明的形象感。19.白描

12、與工筆：白描：原是中國(guó)水墨畫(huà)中純用墨線(xiàn)、不著顏色來(lái)粗筆勾勒物象輪廓的一種筆法。后借用于文學(xué)寫(xiě)作，指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)形象的一種描寫(xiě)方法。工筆：原是一種繪畫(huà)的筆法，后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。借代：是借一個(gè)人身上特有的東西或者特點(diǎn)。 借喻：跟借代差不多。但是借以用的東西，不是這個(gè)人身上的一部分，而是形容這個(gè)人。三、古詩(shī)五種模式分析法第一種模式分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、

13、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟： 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第二種模式分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是

14、詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類(lèi)。.抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”就是直抒胸臆。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一般是哲理詩(shī)。間接抒情又分借景抒情、托物言志，托物寓理。.描寫(xiě)手法主要有： (1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、以樂(lè)景襯哀情 (2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合。(3)對(duì)比。 (4)白描。.修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。 (5)雙關(guān)。(6)用典。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等

15、。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。第三種模式分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)答題步驟： 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色 用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四種模式煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)（句）中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的