初中思想政治教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、初中思想政治教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一、掌握策略和方法，強化自主學(xué)習(xí)古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！痹趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師不僅要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的、適合自己個性的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略主要包括兩個方面，一是學(xué)習(xí)知識和技能、認(rèn)識外部世界的策略；二是對自身學(xué)習(xí)方法進行選擇和應(yīng)用、對學(xué)習(xí)活動進行反思和調(diào)控的策略。學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，特別是能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)及時反思和調(diào)控，才是學(xué)會了學(xué)習(xí)，進而創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師還要指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、分析、解決問題以及掌握表達(dá)問題的方法和技能。分析解決任何問題，都有基本的思維方法和邏輯程序：

2、第一步是讀懂問題，明確要解決什么問題；第二步是選擇知識，知道用什么知識來分析解決問題；第三步是理清思路，了解分幾步、幾層來分析問題；第四步是表達(dá)問題，能用準(zhǔn)確清晰的語言來表達(dá)觀點和情感；第五步是聯(lián)想發(fā)揮，想一想是否有其他解決問題的方法，能否從中生成一些問題。思想政治教師在組織學(xué)生進行問題探究時，可以指導(dǎo)學(xué)生按此程序進行思考，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主學(xué)習(xí)能力就會得到提高。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進自主學(xué)習(xí)烏中斯塞有句名言：沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望。我國著名的教育家孔子在論語中也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼耍虒W(xué)中教師如果充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，

3、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就能在教學(xué)中起到事半功倍之效。然而，現(xiàn)在使用的初中思想政治教材，雖在以前教材的基礎(chǔ)上做了一些修改，但總體上仍顯得較空泛、枯燥。長期以來，思想政治課大都以單純的講解和說教為主旋律，課堂猶如“一潭死水”，蕩不起半點漣漪，久而久之就形成了教師講得索然無味，學(xué)生聽得昏昏欲睡的狀況。因此，教學(xué)中設(shè)法使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的前提。那么，如何才能讓思想政治課堂充滿生氣、激情四溢呢？我認(rèn)為，教師在上課時必須有著飽滿的情感，要用自己的真摯情感去感染學(xué)生。如講到愛國家、愛人民時，教師必須懷著一顆滾燙的赤子之心；當(dāng)論述馬克思主義真理時，必須吐露自己虔誠的信念；當(dāng)鞭撻不正

4、之風(fēng)時，必須義憤填膺；當(dāng)描繪共產(chǎn)主義壯麗愿景時，必須懷著由衷的喜悅和必勝的信念。這樣才能使學(xué)生深受教師的感染，才能使學(xué)生在情感上產(chǎn)生巨大的震動；也只有這樣，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。三、教學(xué)以人為本，強化自主學(xué)習(xí)作為一名初中思想政治課教師，必須從加強自主學(xué)習(xí)的理論研究做起，積極開展自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實踐，保證學(xué)生在自主探索和參與學(xué)習(xí)的過程中,真正學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所長。自主學(xué)習(xí)的實踐探索途徑和方法是為效果服務(wù)的，要取得良好的學(xué)習(xí)效果,就必須有好的學(xué)習(xí)途徑和方法。根據(jù)思想政治課的特性,我采用調(diào)查訪問、模擬法庭、課堂討論、演講等活動，讓學(xué)生自主發(fā)

5、表見解,活用知識。1.進行調(diào)查訪問。既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)祖國的歷史責(zé)任感，增強了教育的實效性。2.開設(shè)模擬法庭。這種形式的角色體驗既活用書本知識，又鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。3.開展課堂討論。開展課堂討論，目的是在教師的指導(dǎo)下,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合書本知識去洞察現(xiàn)實問題,分析原因，探究性地解決問題,提高學(xué)生的綜合能力。4.組織演講活動。在平時的教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生實際和社會熱點進行演講。演講完畢,由師生共同點評,允許學(xué)生發(fā)表不同的見解。這些不同形式的自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中并學(xué)有所獲。四、以生活為老師，實踐自主學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：“培養(yǎng)學(xué)生參加社會實踐的能力，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，為學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)?！爆F(xiàn)在的初中生對當(dāng)今社會發(fā)展的認(rèn)識相當(dāng)膚淺，因此思想政治教師有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，這不僅是理論聯(lián)系實際的重要措施，也是學(xué)生深刻認(rèn)識社會、了解國情民意的重要途徑。社會實踐的基本特征是學(xué)生通過親身實踐和直接觀察、體驗，認(rèn)識社會本質(zhì)，獲得生活知識，培養(yǎng)實踐能力。它是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是實施德育的重要途徑。如果我們做到有目的、有計劃、有步驟地開展社會實踐活動，不但可以鞏固學(xué)生在課堂學(xué)到的理論知識，而且還可以增長學(xué)生的才干，