2、3的分解與組成-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

1、Word - 3 -2、3的分解與組成-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)嬉戲教案反思2、3的分解與組成活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換邏輯。2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖?；顒?dòng)過程：（一）3的分解。1、以講故事的形式引題。老師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小伴侶都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）2、老師：我們的爸爸媽媽工作辛勞了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好

2、嗎？幼兒回答。老師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動(dòng)手）3、引領(lǐng)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引領(lǐng)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。（二）學(xué)習(xí)3的減法。1、老師請(qǐng)一位小伴侶讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。(教案來源：小小師教案網(wǎng))其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）2、引領(lǐng)幼兒按照分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。（3可以分成1和2，2和1，31=2,3可以分成2和1，1和2，32=1）3、引領(lǐng)幼兒按照老師的故事舉行操作。（三）學(xué)習(xí)3的加法。1、老師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾

3、個(gè)蘋果？(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小伴侶知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引領(lǐng)幼兒按照老師的故事舉行操作。（四）鞏固練習(xí)（教師和小伴侶互動(dòng)）兒歌：3的分解組成小伴侶問問你，3可以分成幾和幾？（ ）教師，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。3可以分成2和1，2和1合起來就是3。教學(xué)反思：這節(jié)課我按照幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)邏輯，在輕松的嬉戲中，協(xié)助幼兒利用充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地把握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平時(shí)認(rèn)識(shí)、喜愛玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中熬煉手部小肌肉的靈便性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。好玩的嬉戲激活了幼兒參加活動(dòng)的愿望和操作樂趣。在活動(dòng)中我是介紹者和參加者，是幼兒的嬉戲同伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中浮現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告知幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信念了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以