部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》精美課件

1、語文園地四統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這4篇課文的主要內(nèi)容以及所蘊(yùn)含的思想感情。篇目古詩三首少年中國(guó)說（節(jié)選）圓明園的毀滅小島蘊(yùn)含的感情強(qiáng)烈深沉的愛國(guó)之情對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼對(duì)祖國(guó)燦爛文化無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻行徑無比憤慨，增強(qiáng)人們振興中華的責(zé)任感和使命感崇敬小島戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛祖國(guó)的高尚情懷本單元課文充滿濃濃的愛國(guó)之情，學(xué)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們借助許多資料，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。那么，搜集、整理的資料對(duì)理解文章究竟有哪些作用？1.我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。2.我們還可以結(jié)合更多的資料來豐

2、富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。當(dāng)我了解到，晚清時(shí)期朝廷昏庸腐敗，帝國(guó)主義列強(qiáng)肆意侵略中華這些背景資料時(shí)，我才更加深刻地體會(huì)到了梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。當(dāng)我查閱有關(guān)圓明園的資料后，就能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。當(dāng)我通過搜集資料了解到海防戰(zhàn)士“高溫、高鹽、高濕”的艱苦生活時(shí)，我才更加深刻地理解到了將軍為什么想要將這種種菜法子在守島部隊(duì)中推廣。既然搜集、整理的資料對(duì)理解文章有如此大的作用，那么，怎樣更好地使用搜集、整理的資料？可通過朗讀，把課

3、文中豐富的情感表現(xiàn)出來。如，讀出圓明園的毀滅表達(dá)的痛惜之情、少年中國(guó)說（節(jié)選）表達(dá)的壯志豪情。朗讀時(shí)可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。圓明園的毀滅第一自然段，可以讀得慢一點(diǎn)，語調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情；最后一段中“他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走”，將“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”重讀，以表現(xiàn)侵略者的貪婪和自己的憤慨。詞句段運(yùn)用下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。贊賞 嘉許褒揚(yáng) 喜愛貶斥 否定憎恨 輕蔑舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮意思相近，感情色彩不同相同點(diǎn)：都有名聲很大的意思。不同點(diǎn)：舉世聞名是褒義詞，用來形容好的人或事物

4、；臭名遠(yuǎn)揚(yáng)是貶義詞，用來形容壞的人或事物。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)相同點(diǎn)：都表示高興的狀態(tài)。不同點(diǎn)：興高采烈是褒義詞，形容人非常高興，情緒高昂；得意忘形是貶義詞，表示淺薄的人高興到忘乎所以了。興高采烈得意忘形相同點(diǎn)：都含有主意多的意思。不同點(diǎn)：足智多謀是褒義詞，指富有智慧、善于謀劃；詭計(jì)多端是貶義詞，指壞主意很多。足智多謀詭計(jì)多端相同點(diǎn)：都表示很費(fèi)心思。不同點(diǎn)：嘔心瀝血是褒義詞，指費(fèi)盡心血做好事；處心積慮是貶義詞，表示費(fèi)盡心機(jī)地算計(jì)。嘔心瀝血處心積慮選詞寫話舉世聞名：我國(guó)不但地大物博，而且文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名的旅游景點(diǎn)眾多，如故宮、長(zhǎng)城、兵馬俑、頤和園、天壇等。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：這篇文章在報(bào)紙上一發(fā)表，那個(gè)

5、貪污扶貧款的官員就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了，他的所作所為,深深辜負(fù)了大家對(duì)他的期望。興高采烈：今天陽光明媚，我們?nèi)胰伺d高采烈地去公園玩。一路上，花紅柳綠，鳥語花香，令人心曠神怡。得意忘形：穿了新衣的皇帝，聽到百姓們的夸贊，看到大臣們臉上歡喜的神色，忘掉了自己心中的顧慮，得意忘形起來，直到那個(gè)孩子揭穿了一切。足智多謀：周瑜想為難諸葛亮，讓他十天內(nèi)造十萬支箭，而足智多謀的諸葛亮一下從曹軍那里借了十萬支箭。詭計(jì)多端：看著那些詭計(jì)多端的家伙做出喪心病狂的事，人們卻無力阻止，這豈不是一種悲哀？嘔心瀝血：這位科學(xué)家把自己的全部精力投入到了科研工作中，嘔心瀝血、鍥而不舍，終于取得了成功。處心積慮：我在看電影時(shí)，每當(dāng)看到

6、那些壞人處心積慮地坑害人民，就非常氣憤。即時(shí)訓(xùn)練根據(jù)語境選詞填空，體會(huì)詞語的感情色彩。足智多謀 詭計(jì)多端諸葛亮是一個(gè)（ ）的人。狐貍（ ），用甜言蜜語騙走了烏鴉叼著的肉。足智多謀詭計(jì)多端拓展鏈接高瞻遠(yuǎn)矚好高騖遠(yuǎn)志趣相投臭味相投口若懸河夸夸其談?wù)Z文園地四統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)讀前兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。詞句段運(yùn)用它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。頓號(hào)表示句中停頓。一般來說，并列詞語之間不需要較長(zhǎng)的停頓

7、時(shí)，用頓號(hào)。如第一個(gè)句子中“圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園”“東、西、南”都屬于并列詞語，所以中間用頓號(hào)；第二個(gè)句子中“桃子、石榴、蘋果”屬于并列詞語，所以中間用頓號(hào)。再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛，、，。書寫提示1.橫向書寫時(shí)，從左往右，逐行排列，標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)在字的右邊，落款在右下角；豎向書寫時(shí)， 從上往下，從右往左，逐列排開，標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 在字的下邊，落款在左下角。2.每行詩句都要居中寫，上下、左右文字對(duì)齊， 字距、行距要適當(dāng)、勻稱。3.每個(gè)字包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能超過框線。4.既要關(guān)注行款整齊，又要關(guān)注單字的筆畫、 結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。5.提高書寫速度，一

8、詞連寫，不要看一筆寫一 筆。日積月累太平盛世政通人和國(guó)泰民安人壽年豐豐衣足食夜不閉戶安居樂業(yè)路不拾遺多事之秋家破人亡兵荒馬亂哀鴻遍野流離失所民不聊生生靈涂炭?jī)?nèi)憂外患這兩組成語都與國(guó)家的興衰有關(guān)。第一組成語形容的是和平盛世的景象，第二組成語描寫的是戰(zhàn)亂時(shí)期的慘狀。釋意太平盛世：社會(huì)安定、昌盛的時(shí)代。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順?biāo)?，人民和樂。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂美好。夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門戶睡覺，形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安的景象。流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。家破人亡：家庭破壞，親人死亡。