部編版小學五年級語文上冊《語文園地八》精美課件

1、語文園地八統(tǒng)編版語文五年級上冊第1課時交流平臺本單元我們學習了很多讀書的方法，那么，你都讀了哪些書？你是如何找到自己象讀的書呢？當我看到同桌在讀綠山墻的安妮，我馬上被這本書的題目吸引住了，于是我就找同桌借了這本書讀。我看了電視劇西游記后，被里面驚險又曲折的情節(jié)吸引了，同時我又迷上了能上天入地、會七十二變的孫悟空，所以就去圖書館找了西游記這本書來讀。我是在讀書交流活動中，通過老師和同學的推薦，發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的書，準備周末去書店買來看。我是讀了白雪公主后，對童話產(chǎn)生了興趣，就想去圖書館找格林童話和安徒生童話讀一讀，然后，我還發(fā)現(xiàn)書架上有其他我感興趣的書。我學了本單元課文后，對一些名人的讀書故事非常

2、感興趣，于是我又找了其他名人的讀書故事來讀，如聞一多醉書、華羅庚猜書、高爾基救書等。我喜歡神機妙算的諸葛亮，我發(fā)現(xiàn)他是三國演義中的人物，于是，我就找到三國演義來讀。自讀課本上“交流平臺”的內(nèi)容，說說還有哪些找書的方法。1.跟著課文找書讀。如讀了憶讀書后，對 文中提到的三國演義產(chǎn)生了興趣，就找 來三國演義讀。2.在讀到感興趣的書后，再找同類作品來讀。 如憶讀書中冰心讀了三國演義后， 對章回小說很感興趣，就找到同樣是章回小 說的水滸傳來讀。3.找同一位作家的作品來讀。如你覺得曹文軒 的草房子寫得很感人，就可以找他的 青銅葵花根鳥來讀。結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗，談一談跟著上面提到的找書的方法有哪些好處。1

3、.跟著課文找書讀，很方便、快捷。2.找同類的書讀，更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品。3.找同一位作家的不同作品，可以開闊自己的 眼界，充分感受作者的寫作風格和特點。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥?，也是一處你隨時想去就去的故地。詞句段運用讀一讀，說一說還可以把書比喻成蛇莓。比喻這三句話分別把書比作“長生果、營養(yǎng)品、朋友、故地”，表達了對書的贊美。表達對書的看法時，可以從書的作用或書與人的關(guān)系等角度出發(fā)，并借助形象的比喻。（1）急于求知者說：“書是饑餓時的美餐?！保?）書是人類的良藥，幫助人們醫(yī)治愚昧的 頑癥。（3）書是階梯，幫助人們登

4、上理想的高峰。（4）書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。語文園地八統(tǒng)編版語文五年級上冊第2課時將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再抄寫下來。詞句段運用（ ）閱讀是什么？是吸收。（ ）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者 用嘴說，或者用筆寫。（ ）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收 精神上的營養(yǎng)。（ ）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外 到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（ ）寫作是什么？是表達。這段話按先分后總的順序講述了閱讀和寫作是什么。排列這幾句話時，我們可以采取“三步”法：一讀，讀懂每句話的意思。二析，根據(jù)句意，分析句子之間的關(guān)系，思考哪些句子講的是同一個意思

5、，哪些句子是在總述。如第一句和第三句講的都是“吸收”，第二句和第五句講的都是“表達”，第四句是總述性的句子，其中的“閱讀和寫作”提示我們要先排有關(guān)閱讀的句子，再排有關(guān)寫作的句子。三查，按照重新排列好的順序，再完整地讀一遍，進行檢查和訂正。抄寫時，注意邊抄邊思考，不要有錯別字。（ ）閱讀是什么？是吸收。（ ）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者 用嘴說，或者用筆寫。（ ）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收 精神上的營養(yǎng)。（ ）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外 到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（ ）寫作是什么？是表達。14253 閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神

6、上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。歐陽詢：初唐著名的書法家，與虞世南褚遂良、薛稷并稱“初唐四大家”。九成宮醴泉銘歷來為學書者所推崇，被后世譽為“天下第一楷書”或“天下第一正書”。書寫提示歐陽詢的字體方正，橫平豎正，排列勻稱，重心穩(wěn)定，中間部位筆畫緊湊，四周的筆畫外展?？赏ㄟ^上圖感受歐陽詢楷書筆力剛勁、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懛?。我們在臨摹時，注意一下幾點：1.握筆姿勢要正確：拇指按住筆管內(nèi) 側(cè)，食指壓在筆管外側(cè)，與拇指對 捏筆管，中指緊鉤筆管左側(cè)，無名 指緊頂筆管右側(cè)，與中指相對，小 指自

7、然靠攏無名指。2.橫畫方起方收，勁直有力；豎畫垂直向下，首尾略 重，中間行筆略輕；撇畫與豎畫寫法基本相同；捺 畫由輕逐漸變重，行筆要直，收筆要平。3.臨摹時不要看一眼寫一筆，要先觀察字的間架結(jié)構(gòu)， 仔細端詳原本的筆意，吃透要領(lǐng)，然后把一個字一 氣寫成。觀書有感宋朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。日積月累半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。方形池塘。鏡子。來回移動。怎么會。如此，這樣。詩意半畝大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動。為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有源頭在為它輸送活水。賞析作者用“方塘”與“源頭活水”的關(guān)系向人們闡明一個道理：人要想內(nèi)心澄明，保持思想的活躍與進步，就要不斷學習、更新和發(fā)展，汲取新知識。觀書有感宋朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。江河里的春水漲起來了。古代的一種戰(zhàn)船。像一片羽毛一般輕盈。原先。江心。詩意昨天晚上，春江水漲，漂浮起來的大戰(zhàn)船像一根羽毛那樣輕。往日船大水淺，很多人白白花費了很大力氣也推不動它，而現(xiàn)在船能自由自在地航行在河流當中了。賞析本詩用江河里的春水上漲比喻大量閱讀的積累，用行舟比喻