人教版小學六年級下冊數學教案倒數的認識_第1頁
人教版小學六年級下冊數學教案倒數的認識_第2頁
人教版小學六年級下冊數學教案倒數的認識_第3頁
人教版小學六年級下冊數學教案倒數的認識_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版小學六年級下冊數學教案倒數的認識 教案網權威發(fā)布人教版小學六年級下冊數學教案：倒數的熟悉，更多人教版小學六年級下冊數學教案相關信息請訪問教案網。 教學目標 1.理解和掌管倒數的意義。 2.能正確的求出一個數的倒數。 3.培養(yǎng)學生的查看才能和概括才能。 教學重點 熟悉倒數并掌管求倒數的方法 教學難點 小數與整數求倒數的方法 教學過程 一、根本訓練 （一）口算 上面各式有什么特點？ 還有哪兩個數的乘積是1？請你任意舉出乘積是1的兩個數。 （板書：乘積是1，兩個數） 二、引入新課 方才我們所舉出的乘積是1的兩個數之間有一種特殊的關系。 （板書：倒數） 三、

2、新課教學 （一）乘積是1的兩個數存在著怎樣的倒數關系呢？ 請看： ，那么我們就說 是 的倒數，反過來（引導學生說） 是 的倒數，也就是說 和 互為倒數。 和 存在怎樣的倒數關系呢？2和 呢？ （二）深化理解 教師提問 1.什么是互為倒數？ 2.怎樣理解這句話？（舉例說明） （ 的倒數是 ， 的倒數是 ，不能說 是倒數，要說它是誰的倒數。） 3.0有倒數嗎？為什么？1有倒數嗎？為什么？（0雖然可以看作幾分之0，如 ， ，但是把分子、分母調換位置，分母為0，不成立，所以0沒有倒數，另外0和任何數相乘卻為0.1可以寫作 ，1與 相乘還是1，符合倒數的意義，所以1的倒數是1）。 （三）求一個數的倒數

3、1.例：寫出 、 的倒數 學生試做議論后，教師將過程板書如下： 所以 的倒數是 ， 的倒數是 . （能不能寫成 ，為什么？） 總結：求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。 2.深化 你會求小數的倒數嗎？（學生試做） 三、訓練、深化 （一）下面哪兩個數互為倒數 （演示課件：倒數的熟悉1） （二）求出下面各數的倒數 （演示課件：倒數的熟悉2） （三）判斷 1.真分數的倒數都是假分數。（ ） 2.假分數的倒數都小于1.（ ） 3.0沒有倒數。（ ） （四）提高 假設末尾加上=1怎么填？ 假設末尾加上=0怎么填？ 假設末尾加上=2怎么填？ 四、課堂小結 今天我們學習了有關倒數的哪些新學識？什么叫倒數？怎樣求一個數的倒數？還有不明白

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論