五年級(jí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級(jí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)識(shí)與才能 結(jié)合概括事例，熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫假分?jǐn)?shù)。 2. 過(guò)程與方法 體驗(yàn)自學(xué)、交流、操作、察覺等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、概括等規(guī)律思維才能。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光查看并斟酌問題的 習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，體驗(yàn)熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的過(guò)程，會(huì)讀寫假分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 假分?jǐn)?shù)表示的意義。 教具學(xué)具 課件、圓形紙片 教學(xué)過(guò)程 清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，應(yīng)到30人，實(shí)到30人。 一、 課前談話，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。圖片上

2、的人物是誰(shuí)？ 生：豬八戒 師：他在做什么？ 生：吃西瓜 師：豬八戒把西瓜平均分成了幾份？ 生：4份 二、 德育教導(dǎo) 通過(guò)師生的對(duì)話，讓學(xué)生知道把西瓜皮丟在地上，會(huì)傷害他人的 健康； 西瓜皮應(yīng)丟在垃圾桶，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 三、 自主探究，學(xué)習(xí)新知 1.師：今天，我給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事（豬八戒吃西瓜），但有一個(gè)要求，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，要把藏在故事里的分?jǐn)?shù)找出來(lái)。 豬八戒吃西瓜 豬八戒最熱愛吃西瓜，有一天，他在路邊的瓜田里望見了又大又圓的西瓜，饞得口水直流，于是就買了一些，想帶回去和師傅、師兄一起吃。豬八戒挑著西瓜走在回家路上，走著走著，他覺得渴了，就坐在路邊拿出一個(gè)西瓜，把這個(gè)西瓜平均分

3、成4份，一口就吃了其中的一份，他咂了咂嘴，覺得還沒有嘗到味道就吞了下去，于是又一口吃了兩塊，吃完后，他看了看結(jié)果一塊，心想，還有一塊，帶著也不便當(dāng)，我也吃了吧。就這樣，一個(gè)西瓜就被他吃完了?？墒前私浜茇澇裕€想吃一塊，怎么辦呢？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的分?jǐn)?shù)是哪一些？ 生： ， ， 過(guò)渡：同學(xué)們?cè)诠适轮姓页隽朔謹(jǐn)?shù)，很了不起，那請(qǐng)用你們手中的學(xué)具把你最熱愛的一個(gè)分?jǐn)?shù)涂色表述出來(lái)（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表示）。 2.師率領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出 剛好涂滿一個(gè)圓，有4個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上1個(gè)分?jǐn)?shù)單位，表示的分?jǐn)?shù)是 。 3.學(xué)生分組涂色表示 這個(gè)分?jǐn)?shù)，然后上臺(tái)說(shuō)出自己涂色的過(guò)程。 4.師：方才我們所涂色的都是分母是4的分?jǐn)?shù)，那

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)出一個(gè)分母是5的分?jǐn)?shù)。 生： 師：請(qǐng)同學(xué)們把 這個(gè)分?jǐn)?shù)涂色表示出來(lái)，然后上臺(tái)匯報(bào)。 師： 里有2個(gè)分?jǐn)?shù)單位，再加上8個(gè)分?jǐn)?shù)單位, 表示的分?jǐn)?shù)就是 ； 小組合作：把 這個(gè)分?jǐn)?shù)涂色表示出來(lái)，然后上臺(tái)和大家共享他的斟酌過(guò)程。 師： 涂色時(shí)需要兩個(gè)圓片，但這里是把一個(gè)圓片看作單位“1”。 里有10個(gè)分?jǐn)?shù)單位，再加上3個(gè)分?jǐn)?shù)單位，表示的分?jǐn)?shù)就是 請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)分?jǐn)?shù)表示出來(lái)（可以自己獨(dú)立完成，也可以小組合作），然后上臺(tái)匯報(bào)自己的涂色過(guò)程。 5.熟悉真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們查看方才這些分?jǐn)?shù)，想一想，可以把這些分?jǐn)?shù)分成幾類？分類的依據(jù)是什么？（小組舉行議論） 生;第一類 依據(jù)是分子比分母小 其次類：

5、 依據(jù)分子比分母大 依據(jù)是分子和分母相等 小結(jié)：我們把分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)，分子比分母大或 分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。（邊講邊板書，從而透露課題） 6概括特征 師;回想涂色的過(guò)程，議論和斟酌：真分?jǐn)?shù)與1有什么關(guān)系？假分?jǐn)?shù)與1有什么關(guān)系？ 生：真分?jǐn)?shù)小于1;假分?jǐn)?shù)大于或等于1。 師：你是怎么察覺的? 生;真分?jǐn)?shù)沒有涂滿一個(gè)圓，假分?jǐn)?shù)剛好涂滿一個(gè)圓或多于一個(gè)圓。 四、課堂練習(xí) 1. 第一關(guān)：挑戰(zhàn)自我（自己站起來(lái)回復(fù)問題） “練一練”第1題。 2.其次關(guān)：對(duì)口令（師讀出一個(gè)分?jǐn)?shù)，你們就說(shuō)出它是真分?jǐn)?shù) 還是假分?jǐn)?shù)） “練一練”第2題。 3.第三關(guān)：愛心傳遞（愛心卡在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就回復(fù)問題） （1）寫出分母是7的全體真分?jǐn)?shù)。 （2）寫出分子是7的全體假分?jǐn)?shù)。 五、課堂總結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？什么是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)和