2022年九年級語文上冊13《事物的正確答案不止一個》教案1新人教版

1、事物的正確答案不止一個時間 2022 年月日第周第課時新授課題事物 的正確答案不止一個課型教學目標1、積存詞語,把握重點詞語的意義,并學會運用；2、明白談論文的相關文體學問；教學重點懂得本文的論證思路和論證方法教學難點懂得本文的論證思路和論證方法教師教學設計學 生 活 動活動一導入新課 今日上課我們先來玩一個嬉戲,給出“ ,” 請同學們通過四 就運算得到,有幾種方法？ = =（） =（） （）好幾種算法都可以得出,大家都很正確,可見事物的正確答案不止一個,今日我們就一起來看 事二、初讀感知問：作者在本文開頭設置了一個好玩的樣的觀點？從文中圈劃出相關語句；三、深化探討物的正確答案不止一個問題,這

2、是為了告知我們一個什么探求新答案必需依靠于一種怎樣的思維呢？（制造性思維）請同學們跳讀 課文,摸索：針對制造性的思維作者提出了哪幾個問題？閱讀、爭論后歸納：制造性思維又有哪些必需的要素？制造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有制造力 和缺乏制造力的區(qū)分呢？1 2 （一）探究問題：明確： 制造性思維必需的要素有：一是熟知各種學問,學問是形成新創(chuàng)意的素材；二是必需有探求新事物,并為此而活用學問的態(tài)度和意識,三是持之 明確：約翰將葡以恒地進行各種嘗試；萄壓榨機和硬幣打 制 器 組 合 起1、摸索：文中用了哪兩個事例來證明作者的觀點？請分別用一句話概括這來,由此創(chuàng)造了兩個事例；印 刷 機 和 排 版

3、機,羅蘭把電視2、作者在論述上面這個問題時,舉了兩個例子,這屬于什么論證方法？有 接收器作為試驗何作用？對象,創(chuàng)造了對明確：舉例論證；作用是 事實勝于雄辯,增強文章說服力,使人信服；戰(zhàn)型的乒乓球游戲機,從今開頭3、拓展思路：請同學們以制造性思維的必需要素之一為論點,充分運用事 了 游 戲 機 的 革實論據和道理論據以及一些成語典故,給文章添加一個自然段；要求是： 立 命；意新奇,不流于俗套,緊扣中心,有肯定深度,語言簡明,堂完成,適當評判）（二）探究 問題：150 字左右；（當雖然生活中解決問題需要制造性思維,但這種制造性思維是否任何人都具備呢？2、請同學們速讀課文,用一句話概括出作者的觀點；

4、明確：任何人都有制造力,制造的意識在自己的思想里；3、作者用了什么論證方式來證明這個觀點的？明確：擺事實、講道理；4、請同學找出事實論據；1、小組內辯論；明確：貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞；正方觀點：事物5、請同學們分別敘述這三位名人制造性思維的事例并探究其過程；的正 確答案不止（三）探究問題：一個；是否存在富有制造力和缺乏制造力的區(qū)分呢？我們會找出怎樣的答案呢？反方觀點：事物3 明確：區(qū)分一個人是否擁有制造力,主要依據之一是擁有制造力的人留意自 的正確答案只有己的細小的想法；所以我們在生活中應當做個有心人；一個；四、回憶總結1、問：總的來說怎樣才能成為一個富有制造性思維的人？齊讀最終一段,然后合