2022年九年級(jí)政治全冊(cè)第五課愛(ài)心永不變12課時(shí)教案陜教版

1、第五科 愛(ài)心永不變第一課時(shí) 愛(ài)是高尚的情感 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受愛(ài)在你我的身邊,愛(ài)是一種高尚的情感,是一種宏大 的精神力氣；才能：培育同學(xué)在愛(ài)與被愛(ài)之中感悟生活、喜愛(ài)生活的才能；學(xué)問(wèn)：懂得愛(ài)不僅存在于親情之中,而且存在于社會(huì)生活的方方面面；明白愛(ài)的重要作用；教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)愛(ài)是一種宏大的 精神力氣；教學(xué)難點(diǎn) 為什么我們離不開(kāi)愛(ài)？教學(xué)過(guò)程 老師：用多媒體展現(xiàn)材料 宏大的駱駝媽媽 烈日炎炎的大沙漠里, 一只母駱駝帶著幾只小駱駝?wù)宜?它們看起來(lái)已經(jīng)許多 天沒(méi)喝水了,眼睛變得血紅血紅的,走路的步伐像拖著幾十斤鉛球；駱駝媽媽既要不時(shí)的低頭聞干燥的沙子以嗅到水源,依據(jù)太陽(yáng)的不同方向驅(qū)逐孩子們

2、走它的陰影里；仍要為孩子們遮住烈日； 它最終,她們來(lái)到了半月形的泉水旁邊,看著清亮迷人的泉水, 小駱駝們興奮得又 蹦又跳,迫不及待地走到泉水邊去喝水；可是泉水太淺了, 岸上的幾只小駱駝無(wú)論怎么努力也無(wú)法把嘴湊到泉水邊上；駱 駝媽媽們看在眼里急在心里,它圍著孩子們轉(zhuǎn)了幾圈,突然,它縱身躍入泉中,掙扎著 幾非常鐘過(guò)去了,駱駝媽媽漸漸地漂浮起來(lái),再也不能動(dòng)彈了；泉水最終長(zhǎng)高了,剛好能被小駱駝們喝著 老師：同學(xué)們認(rèn)真閱讀材料,摸索這個(gè)故事讓我們最感動(dòng)的地方是什么？同學(xué)：駱駝媽媽對(duì)小駱駝的愛(ài)； 、老師：是的；動(dòng)物的母愛(ài)令人感動(dòng),但是人類(lèi)之間的愛(ài)才是最真摯,最純潔；最 宏大的；正是由于有了愛(ài),人與人之間才

3、有暖和,才有溫情,社會(huì)才會(huì)在愛(ài)中不 斷進(jìn)展；感受愛(ài)的存在愛(ài),在你我的身邊 老師：羅曼 羅蘭說(shuō)過(guò)“ 我們的生活不是缺少美,而是缺少發(fā)覺(jué)；” 的確,愛(ài)的 情感,與生俱來(lái),愛(ài)的影子,隨處可見(jiàn),在我們的生命旅程中,處處都有愛(ài)和被 愛(ài)的動(dòng)人情形；愛(ài),在你我的身邊；（一）愛(ài)存在于親情之中 老師：愛(ài),開(kāi)頭于對(duì)親人的愛(ài), 這種基于血緣關(guān)系的情感往往是人間最真摯最純 潔的愛(ài)；同學(xué)閱讀教材 P45-46 中情形一和情形二的故事,回答疑題：A、用自己的話敘述故事；B、這兩個(gè)故事讓你最感動(dòng)的地方是什么？同學(xué)：講故事略；同學(xué)：讓我最感動(dòng)的地方是親人之間的愛(ài) 老師：是的；親人之間的愛(ài)是最真摯的、最純潔的；播放歌曲燭光里的

4、媽媽,要求同學(xué)一起唱,同學(xué)在唱中感動(dòng),在感動(dòng)中醒悟 同學(xué)：敘述自己和親人之間的感人故事；老師：是啊,愛(ài)是人類(lèi)最漂亮的語(yǔ)言；她不僅存在于親情之中,而且存在于社會(huì) 生活的方方面面；（二）愛(ài)存在于社會(huì)生活的方方面面 老師：讓同學(xué)敘述自己經(jīng)受過(guò)的事,哪些是自己值得感動(dòng)的；同學(xué)：略 老師：歸納愛(ài)存在于社會(huì)生活的方方面面：老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)；同學(xué)之間的愛(ài)；醫(yī) 生對(duì)病人的愛(ài)；伴侶、同事之間的愛(ài)；軍民之間的愛(ài)；當(dāng)生疏人遇到困難時(shí)伸出 救濟(jì)之手的愛(ài)；當(dāng)人們遇到突發(fā)自然災(zāi)難時(shí)從四周八方涌來(lái)的愛(ài)；仍有對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的愛(ài) 體驗(yàn)愛(ài)的力氣 - 愛(ài),一種宏大的精神力氣 老師：在人的一生中, 一路都布滿著愛(ài), 愛(ài)使我們的

5、個(gè)體生命和人類(lèi)社會(huì)布滿溫 暖的情懷和幸福體驗(yàn), 成為我們成長(zhǎng)路上不行缺少的精神力氣；人與人之間的相 互關(guān)懷和愛(ài)惜是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的有效力氣；愛(ài)心的作用有哪些呢？（一）愛(ài)心,可以幫忙人們克服消極心情, 增強(qiáng)追求幸福生活生活的信心和士氣；老師：同學(xué)閱讀教材 P46 關(guān)于揚(yáng)揚(yáng)的故事,摸索以下三個(gè)問(wèn)題：A、請(qǐng)同學(xué)用自己的話敘述揚(yáng)揚(yáng)的故事；B、從揚(yáng)揚(yáng)的心情變化中,我們可以看出愛(ài)有什么樣的作用？C、你有過(guò)這種關(guān)于愛(ài)的體驗(yàn)嗎？講出來(lái)讓大家一起共享；同學(xué)：略 老師：同學(xué)們講得很好,從揚(yáng)揚(yáng)的心情變化中,我們可以看到,愛(ài)給人溫馨,愛(ài) 使人樂(lè)觀、頑強(qiáng)；（二）愛(ài)心,可以幫忙人們克服困難,戰(zhàn)勝生活中的不幸；老師

6、：同學(xué)閱讀教材 P47 的材料,讓同學(xué)摸索如下三個(gè)問(wèn)題：A、在唐山人民與地震災(zāi)難作斗爭(zhēng)的過(guò)程中,全國(guó)人民表現(xiàn)出的精神有哪些？B、全國(guó)人民幫忙唐山人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)難的愛(ài)心行動(dòng)有什么重要影響？C、你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)受嗎？同學(xué)：全國(guó)人民表現(xiàn)出的精神有：一方有難,八方支援；同甘共苦,患難與共；百折不撓,勇往直前；關(guān)懷他人,樂(lè)于助人；老師：補(bǔ)充,如：無(wú)畏不懼,勇于戰(zhàn)勝困難；同學(xué)：全國(guó)人民幫忙唐山人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)難的愛(ài)心行動(dòng)增強(qiáng)了唐山人民克服困 難,戰(zhàn)勝困難的信心和決心,使唐山人民能從不幸中英勇站起來(lái),重建新唐山；同學(xué)：經(jīng)受（略）；五、課堂小結(jié)” 的確,愛(ài)是一種 羅曼 羅蘭說(shuō)：“ 愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它,一切將變

7、成黑暗；高尚的情感,愛(ài)是一種宏大的精神力氣,在愛(ài)的情感面前,“ 沒(méi)有了心的沙漠,沒(méi)有了愛(ài)的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開(kāi)遍”,是愛(ài)讓我們的生命充滿暖和的情懷和幸福的體驗(yàn), 讓愛(ài)心永久相伴我們的左右, 讓我們的世界永久充 滿愛(ài)的陽(yáng)光！最終在讓世界布滿愛(ài)的歌聲中終止本課的學(xué)習(xí)；六、課外作業(yè) 在你的學(xué)習(xí)和生活中有過(guò)愛(ài)的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明愛(ài)的作用,并摸索你今后將如何貢獻(xiàn)你的愛(ài)；課后反思：其次課時(shí) 奏響愛(ài)的和弦 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能： 1、知道對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)的詳細(xì)表現(xiàn),將愛(ài)心傳遞給他人,從日常生活中的小事做起；2、領(lǐng)悟關(guān)愛(ài)他人是一種幸福,是人類(lèi)文明的標(biāo)志,是做人的基本道德；3、懂得真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)

8、如金子般的寶貴；過(guò)程與方法：競(jìng)賽法、情境體驗(yàn)法、問(wèn)題發(fā)覺(jué)法、材料整合法 情感與價(jià)值觀： 1、將愛(ài)心傳遞,與他人共享；2、伸出關(guān)愛(ài)之手,盡力幫忙他人；3、關(guān)懷幫忙痛楚、不幸的人；4、在關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中感知、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟關(guān)愛(ài)他人是自我成長(zhǎng)的需要,是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要；教學(xué)難點(diǎn) 關(guān)愛(ài)為什么能給自己帶來(lái)歡樂(lè)感和幸福感；教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入,展現(xiàn) PPT1：救命的手機(jī)張先生的女兒在深圳某中學(xué)讀高一,開(kāi)學(xué)的第三天突發(fā)闌尾炎而腹疼難忍,連走路都非常困難； 于是,她向同桌借手機(jī), 想讓家長(zhǎng)來(lái)接她去醫(yī)院； 同桌卻說(shuō)：“ 我 的手機(jī)話費(fèi)不多,不能借你用； ” 她又先后向 4 位有手機(jī)的同學(xué)求助

9、,對(duì)方都表示不借；她只好靜靜地伏在桌上流淚；不對(duì),才打電話通知到家長(zhǎng)；直到中午快放學(xué)時(shí), 班主任發(fā)覺(jué)她的情形談到女兒的遭受,張先生不無(wú)擔(dān)憂： “ 救命電話都沒(méi)人肯借,真是令人難以 置信；這樣的孩子長(zhǎng)大后,誰(shuí)仍敢盼望他們?yōu)樯鐣?huì)為他人貢獻(xiàn)什么？”同學(xué)們,你們覺(jué)得張先生的擔(dān)憂是余外的嗎？同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言；老師小結(jié)：同學(xué)們,在社會(huì)生活中,我們離不開(kāi)他人,無(wú)處不在享受著他人 的聰明、勞動(dòng)和愛(ài)心的付出,我們的生存和進(jìn)展依靠于社會(huì),理應(yīng)為他人、為社 會(huì)貢獻(xiàn)力氣； 但是,我們有不少同學(xué)就像張先生的女兒的同學(xué)一樣仍不知道去關(guān) 愛(ài)、幫忙需要幫忙的人,這種格局假如不轉(zhuǎn)變,將影響我們自身的健康成長(zhǎng),影 響和諧社會(huì)的構(gòu)建；

10、 為什么要關(guān)愛(ài)他人, 怎樣去關(guān)愛(ài)他人, 就成為我們成長(zhǎng)過(guò)程 中的一個(gè)重要課題；展現(xiàn)課題：PPT（2）我們都有愛(ài)付出關(guān)愛(ài) 二、關(guān)愛(ài)是什么要付出關(guān)愛(ài), 我們第一應(yīng)當(dāng)清晰哪些行為是關(guān)愛(ài)；通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí), 大家對(duì)關(guān)愛(ài)的熟識(shí)已經(jīng)比較精確、全面了； 下面我們來(lái)一次關(guān)愛(ài)行動(dòng)大比拼,進(jìn)一步熟識(shí)關(guān)愛(ài)；競(jìng)賽的形式和規(guī)章是：PPT（3）關(guān)愛(ài)是 競(jìng)賽形式：小組接龍 競(jìng)賽規(guī)章： 1、用詳細(xì)行動(dòng)詮釋關(guān)愛(ài),格式是“ 關(guān)愛(ài)是 ”； 2、按自然組次序循壞接龍,下一組在上一組講完一句以后必需在 5 秒之內(nèi)續(xù)接上,否就即被剔除；3、大家一樣認(rèn)定所說(shuō)的行動(dòng)不屬于關(guān)愛(ài)的小組以及重復(fù)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容的 小組當(dāng)即剔除；4、最終剩下來(lái)

11、的小組是優(yōu)勝組；活動(dòng)小結(jié)： 從大家所詮釋的關(guān)愛(ài)可以看出, 關(guān)愛(ài)在大多數(shù)情形下都不過(guò)是舉手之勞,都是日常生活中的小事, 只要你情愿,我們每個(gè)同學(xué)都能夠輕輕松松地做到；可見(jiàn),我們每位同學(xué)都有條件去關(guān)愛(ài)他人；三、付出關(guān)愛(ài)會(huì)怎樣？下面我們一起來(lái)探討給他人一點(diǎn)小小的關(guān)愛(ài)會(huì)產(chǎn)生怎樣的效應(yīng)；、閱讀丁丁的日記,摸索：丁丁為萬(wàn)奶奶付出了怎樣的關(guān)愛(ài)？難度有多大？萬(wàn)奶奶有怎樣的表情？這可以看出萬(wàn)奶奶怎樣的心情.丁丁的自我感受又是怎樣的？同學(xué)回答, 留意抓住 “ 折紙鶴對(duì)我來(lái)說(shuō)只是舉手之勞,卻給萬(wàn)奶奶帶去了很 多安慰” 、“ 我的感覺(jué)棒極了” ；、你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)受和感受嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶自己付出愛(ài)心時(shí)他人的反應(yīng)和自 己

12、的內(nèi)心感受；探討小結(jié)： 付出關(guān)愛(ài)是輕而易舉的事, 但是卻能給被關(guān)愛(ài)者帶去了許多安慰和快 我們?nèi)?樂(lè),我們自己也能從中收成歡樂(lè)和幸福；這是我們自己探究得出的結(jié)論,能找到其它的論據(jù)嗎？例如：公益廣告“ 關(guān)懷他人歡樂(lè)自己”“ 送人玫瑰,手 有余香” 、助人為樂(lè)、樂(lè)善好施 、關(guān)愛(ài)他人,幫忙他人,我們究竟需要肯定的付出,怎么會(huì)有歡樂(lè)、幸福的感 覺(jué)呢？我們收成歡樂(lè)、幸福的根源又在哪里呢？同學(xué)閱讀課本,查找答案；提示同學(xué)抓住 “ 當(dāng)我們真誠(chéng)地關(guān)懷和幫忙別人時(shí),會(huì)感受到比得到幫忙時(shí)更大的歡樂(lè),會(huì)感到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人”；告知大家：人生最大的歡樂(lè)和幸福莫過(guò)于體驗(yàn)到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社

13、會(huì)的人, 莫過(guò)于認(rèn)識(shí)到自己生命的價(jià)值的實(shí)現(xiàn), 所以我們?cè)谫n予他人關(guān)愛(ài)、 讓他人感到安慰歡樂(lè)的同時(shí),我們自己也能夠感到歡樂(lè)和幸福；關(guān)愛(ài)他人 有益于他人 感覺(jué) 自己歡樂(lè)幸福 有益于社會(huì)PPT（4）他人安慰歡樂(lè)、付出關(guān)愛(ài)帶來(lái)的僅僅是歡樂(lè)嗎？播放濮存昕所作的廣告“ 迎奧運(yùn)講文明 樹(shù)新風(fēng)” 請(qǐng)大家摸索這就廣告中的關(guān)愛(ài)與什么緊密相連；老師小結(jié)：是啊,關(guān)愛(ài)他人,是做人的需要,是做人的基本道德要求；樂(lè)于助人 是中華民族的傳統(tǒng)美德, 我們應(yīng)加以弘揚(yáng)和進(jìn)展； 其實(shí)它仍是我們?nèi)祟?lèi)文明的展示,是我們?nèi)祟?lèi)區(qū)分于動(dòng)物的標(biāo)志,對(duì)推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)展發(fā)揮了重要作用；關(guān)愛(ài)他人就是傳承文明；關(guān)愛(ài)他人 做人的基本道德 人類(lèi)文明的標(biāo)志

14、 、特殊的愛(ài)給特殊的你聚焦艾滋孤兒田地對(duì)于一般人, 我們要賜予關(guān)愛(ài), 點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)送去的是一片溫馨；而像開(kāi)頭的 那位張先生的女兒一樣的人, 就更需要關(guān)愛(ài)； 借手機(jī)給她一用, 就可以早一點(diǎn)解 除她的痛楚, 此時(shí)此刻, 一個(gè)救命電話猶如金子般的寶貴；對(duì)于這些正處在病痛 和不幸中的人,為他們付出一份愛(ài)心,或許會(huì)幫他們化險(xiǎn)為夷、逢兇化吉,乃至轉(zhuǎn)變他們的命運(yùn)； 反之,就極有可能把他們推上絕路；仍是讓我們一起來(lái)看看初三（）班的同學(xué)是怎樣對(duì)待轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)田地的吧；閱讀、爭(zhēng)論 PPT（6）聚焦艾滋孤兒田地 爭(zhēng)論：1、從田地的經(jīng)受看,田地是一個(gè)怎樣的孩子？他最需要什么？2、 同學(xué)們的言行對(duì)田地有什么影響？3、

15、 同學(xué)們是不是喜愛(ài)排斥新同學(xué)或者心地丑惡？他們不歡迎田地的主要緣由是 什么？4、班主任的工作是否有所欠缺？為解決這一沖突,主題班會(huì)應(yīng)支配些什么內(nèi)容？小結(jié)：同學(xué)們的言行來(lái)自對(duì)艾滋病的無(wú)知,因此學(xué)習(xí)艾滋病的有關(guān)學(xué)問(wèn)、排除偏見(jiàn)是班會(huì)課的主要內(nèi)容； 同時(shí)我們?nèi)员匦枨逍训厥熳R(shí)到,大家對(duì)遭受不幸的田地缺乏應(yīng)有的憐憫和關(guān)愛(ài), 向他的傷口上撒了一把鹽, 所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的言 行進(jìn)行反省,并談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷田地；當(dāng)然,為了加深相互懂得,仍應(yīng)支配田 地談?wù)勛约旱母惺?班主任最終作個(gè)總結(jié)；、關(guān)愛(ài)遭受不幸、痛楚的人,就是給他們送去陽(yáng)光和期望；關(guān)愛(ài)一般的人,就是給平凡的生活增加溫馨和幸福；讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、 師長(zhǎng)

16、以及一切和善的人們,幫忙弱小以及不幸的人, 弘揚(yáng)和進(jìn)展樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德,讓關(guān)愛(ài)他人成為 我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞剑?只要人人都付出一點(diǎn)關(guān)愛(ài), 我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧 溫馨,這世界就會(huì)變成美好的人間；齊唱歌曲愛(ài)的貢獻(xiàn),展現(xiàn) PPT（7）；（內(nèi) 容略）課后作業(yè) 付出關(guān)愛(ài)意義如此深廣, 請(qǐng)課后設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心活動(dòng)方案并付諸行動(dòng)吧；留意把活動(dòng)主題、參加人員以及活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)清晰；教學(xué)反思PPT（8）（內(nèi)容略）開(kāi)頭以“ 救命的手機(jī)”這一鮮活的生活情形導(dǎo)入, 既激發(fā)了同學(xué)對(duì)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)好,又與后面的“ 聚焦艾滋孤兒田地” 相呼應(yīng)；“ 關(guān)愛(ài)是 ” 競(jìng)賽活動(dòng)旨在引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)關(guān)愛(ài)他人是很簡(jiǎn)單做到的事,初步感知關(guān)愛(ài)他人是什么和怎樣關(guān) 愛(ài)他人；從認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)成效看,把它移到“ 丁丁的日記” 前更合理些；但是 這一環(huán)我花的時(shí)間稍多了點(diǎn),后面的內(nèi)容有些吃緊；從“ 丁丁的日記” 開(kāi)頭探討 關(guān)愛(ài)他人的意義,即為什么要關(guān)愛(ài)他人；在教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)課本第一、其次框 的內(nèi)容進(jìn)行了整合, 并鏈接了視頻, 利用大家很熟識(shí)的兩就公益廣告幫忙突破難點(diǎn)；關(guān)于