人教版八年級(jí)上冊音樂教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第一單元：歌舞青春第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌青春舞曲2.欣賞共青團(tuán)員之歌教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過演唱青春舞曲，體會(huì)音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度，以及對(duì)青春的珍惜之情。（2）通過欣賞共青團(tuán)員之歌，體會(huì)音樂中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國家的決心和信念。2. 過程與方法：（1）學(xué)生在對(duì)節(jié)奏的模仿與反復(fù)練習(xí)中體會(huì)音樂要素對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的重要作用。（2）找出歌曲旋律的特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，并進(jìn)行歌曲的快速背唱。（3）結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做

2、起。3. 知識(shí)與技能：(1) 了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。(2) 學(xué)習(xí)“魚咬尾”以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。(3) 了解王洛賓的生平及貢獻(xiàn)。(4) 準(zhǔn)確地有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程:1.導(dǎo)入：請同學(xué)們聆聽歌曲，并思考歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？2.唱歌青春舞曲(1)請學(xué)生邊聆聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律。(2)讓學(xué)生了解新疆音樂的典型節(jié)奏型并隨老師練習(xí)。 附點(diǎn)節(jié)奏：4/4 XX X X| XX X X|切分節(jié)奏：4/4 (3)學(xué)生跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律創(chuàng)作特點(diǎn)。(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲旋律創(chuàng)作特點(diǎn)。請同學(xué)們找出歌曲旋律中“魚咬尾”

3、的部分，并請學(xué)生按此手法進(jìn)行四個(gè)小節(jié)的旋律創(chuàng)編。1=C 2/4 5 3 2 請同學(xué)們找出歌曲旋律中重復(fù)的部分，并對(duì)旋律進(jìn)行逐步記憶。(5)請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。(6)跟隨老師的伴奏填詞反復(fù)演唱，并能背唱歌曲。(7)請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，為這首歌曲設(shè)計(jì)相應(yīng)的力度和速度變化，并請同學(xué)們踴躍展示。(8)介紹新疆的常用民族樂器。(9)隨老師學(xué)跳新疆舞的幾個(gè)典型動(dòng)作。(10)將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組拍擊節(jié)奏。3.豎笛演奏欣賞青春舞曲請同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會(huì)不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受。4.欣賞共青團(tuán)員之歌(1)請同學(xué)們完整聆聽歌曲，邊聽邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。(

4、2)請同學(xué)們分析不同段落的不同情緒。(3)分析歌曲的旋律特點(diǎn)（大跳）及典型節(jié)奏。(4)完整聆聽。5. 總結(jié)第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌拉起手2.欣賞校園圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：在演唱與舞蹈活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華、珍惜友誼，友好地對(duì)待周圍的每一個(gè)人。2.過程與方法：（1）在聆聽講解、演唱歌曲、探究情感等活動(dòng)中，理解歌曲的情緒，并用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（2）隨著校園圓舞曲的音樂表演集體舞，增進(jìn)同學(xué)間的交流。3.知識(shí)與技能：（1）掌握歌曲中的切分節(jié)奏。（2）能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲拉起手。 教學(xué)過程:1.復(fù)習(xí)階段：（1）教師用柯爾文手勢帶學(xué)生輕聲演唱

5、C大調(diào)音階：注意坐姿，控制氣息。1=C 4/41-2-3-4-5-6-7-1-1-7-6-5-4-3-2-1-（2）隨琴演唱歌曲青春舞曲。2.唱歌拉起手（1）請同學(xué)們聆聽歌曲手拉手，并思考問題。 歌曲所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？歌曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？（2）跟著鋼琴輕聲哼唱旋律，注意氣息的控制?？筛鶕?jù)學(xué)生歌唱情況先從D調(diào)開始再到A調(diào)。（3）認(rèn)識(shí)切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。（4）請按連續(xù)切分節(jié)奏對(duì)以下旋律進(jìn)行改編，說一說改編前后有何不同。1=F 2/4 5 5 5 3 1 6 6 6 5 5 5 5 3 1 3 3 3 2 （5）學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。（6）教師播放范唱音頻，

6、學(xué)生注意聆聽。思考：歌曲表達(dá)了怎樣的主題。（7）學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律。提示坐姿及氣息控制。（8）解決吐字咬字問題：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔打開。并思考以下問題： 歌曲分為幾個(gè)樂段？ 每個(gè)樂段的演唱情緒是怎樣的？ 怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒？（9）隨伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。3.集體舞青春圓舞曲(1) 播放校園圓舞曲錄音，請同學(xué)思考： 這段音樂是幾拍子的？ 這段音樂屬于哪種音樂體裁？(2) 教師介紹圓舞曲的概念。(3) 教師師范2-3個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生自由組合，隨音樂跳起來。播放校園圓舞曲視頻。4.課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們用自己的舞步體驗(yàn)了校園圓舞曲節(jié)奏明

7、快、旋律流暢的特點(diǎn)，并學(xué)唱了表達(dá)和平、友誼、團(tuán)結(jié)主題的歌曲拉起手，希望同學(xué)們友好地對(duì)待周圍的每一個(gè)人，如歌中唱到的那樣“拉起手，我們的友誼天長地久?！钡诙卧弘娮涌臻g站第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 認(rèn)識(shí)電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。2. 欣賞西班牙斗牛舞曲、絲綢之路、動(dòng)物世界片頭曲。3. 唱歌我的未來不是夢。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠積極體驗(yàn)電子音樂作品，感受電聲樂器帶來的豐富音響。主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用，并產(chǎn)生想進(jìn)一步了解電子音樂、探究電子音樂極其相關(guān)文化的愿望。2過程與方法：（1） 參與、體驗(yàn)（通過演唱、聽辨、聆聽、對(duì)比探究等方式）、學(xué)習(xí)電子音樂的過程；（2） 進(jìn)

8、一步掌握通過對(duì)比聆聽和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法。3知識(shí)與技能（1）能夠跟隨錄音演唱歌曲我的未來不是夢。（2）認(rèn)識(shí)常見電聲樂器，了解電聲樂器的發(fā)聲原理，能夠聽辨其音色。（3）感受和體驗(yàn)電聲樂器豐富的表現(xiàn)力，知道電子音樂大師喜多郎。教學(xué)過程：1. 唱歌我的未來不是夢。（1） 播放由電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲我的未來不是夢，思考樂曲所表達(dá)的基本情感。（2） 分析歌曲的旋律特點(diǎn)。（3） 教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)弱起節(jié)奏和倚音的長發(fā)。（4） 學(xué)生揮拍隨錄音跟唱歌曲，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和倚音。（5） 跟著伴奏完整演唱歌曲，注意節(jié)奏準(zhǔn)且、咬字清晰。（6） 請學(xué)生討論：這首歌曲伴奏樂器的選用與以往我們聽到的有何不同？2介紹電聲

9、樂器（多媒體顯示歌中樂器的圖像和聲音，并做相應(yīng)的介紹）（1）電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。（2）電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。（3）電子琴：用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動(dòng)功能。（4）電子鼓：用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。設(shè)計(jì)意圖：了解電聲樂器的發(fā)聲原理及其音色特點(diǎn)。3.欣賞西班牙斗牛舞曲（1） 聆聽音樂，思考：樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒是如何轉(zhuǎn)換的？（2） 向?qū)W生介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)知識(shí)。（3） 請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點(diǎn)（鍵盤樂器、自動(dòng)伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶方便等）。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解電子琴的音色及功能。4.欣賞絲綢之

10、路（1）請學(xué)生介紹有關(guān)絲綢之路的知識(shí)。設(shè)想以下：假如你是一個(gè)作曲家，準(zhǔn)備采用怎樣的音樂手段來表現(xiàn)它？（2）介紹曲作者喜多郎。（3）聆聽音樂，思考以下問題：請你用簡短的詞語來描繪這段音樂給你的感受。 作曲家是如何描繪出“絲綢之路”畫面的？ 樂曲的主奏樂器是什么？（4） 試唱絲綢之路主題曲。（5） 聆聽音樂，思考：樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？樂曲的主題出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？（6） 集體討論：電子合成器在音樂表現(xiàn)方面的特點(diǎn)及其與真聲樂隊(duì)的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解電子合成器的功能及強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力。5.欣賞動(dòng)物世界片頭曲。（1）聆聽音樂，思考：這首作品采用了哪些特殊的音效？表現(xiàn)了哪種場面？（2）隨錄音

11、哼唱主題，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)以及每次出現(xiàn)時(shí)發(fā)生的變化。（3）對(duì)比欣賞絲綢之路，討論：這兩首作品表達(dá)的情緒有何不同？說一說為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解電聲樂隊(duì)在表現(xiàn)不同情緒音樂時(shí)的不同樂器安排與處理方式。6. 音樂工作站請同學(xué)們用手機(jī)或錄音機(jī)等設(shè)備在課余時(shí)間收集校園里的各種聲音，下節(jié)課交流。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 欣賞雨林、橄欖樹、夜鶯。2. 音樂工作站校園的一天。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀在欣賞電子音樂優(yōu)秀代表作品的同時(shí)，加深對(duì)電子音樂及其電聲樂隊(duì)的了解，感受到社會(huì)發(fā)展及科技進(jìn)步對(duì)電子音樂發(fā)展的影響，并能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步關(guān)注電子音樂。2. 過程與方法（1） 在欣賞過程中，能分辨

12、作品中使用的主要樂器音色，感受電子音樂中電聲樂隊(duì)與自然音響、真聲樂器音色的完美結(jié)合。（2） 能用簡單的電子設(shè)備采集、錄制生活中的聲音，與音樂相結(jié)合表現(xiàn)生活場景。3. 知識(shí)與技能（1） 了解電子音樂及電聲樂隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。感受其豐富的表現(xiàn)力。（2） 能分辨作品中使用的主要樂器音色。教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入：教師播放電子琴、電吉他，電鋼琴等電子樂器演奏的音響片段，請學(xué)生們聽辨樂器音色。并復(fù)習(xí)電子樂器的知識(shí)，請學(xué)生說一說電子樂器與真聲樂器發(fā)聲原理的不同之處。 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課中電子樂器的相關(guān)知識(shí)，為本課電子樂器音色的辨別做準(zhǔn)備。2. 欣賞雨林(1) 完整聆聽音樂，思考：這段音樂描寫什么？音樂中都有

13、哪些聲音？音樂可以分為幾段？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)音樂有初步整體的感受。（2）分段欣賞請同學(xué)們聆聽第一段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？ 請同學(xué)們聆聽第二段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？ 請同學(xué)們聆聽第三段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？（3）完整聆聽音樂，請同學(xué)們說一說聽后的感受，并總結(jié)這部音樂作品在制作上的特點(diǎn)，并介紹現(xiàn)代錄音技術(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，讓學(xué)生對(duì)這首作品及其創(chuàng)作手法有詳盡的了解。（4）集體討論：雨林這樣的音樂作品是否是屬于常規(guī)意義上的音樂范疇？如何

14、為這類音樂定位（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂）？這首音樂作品具有什么樣的社會(huì)意義？（5）教師歸納總結(jié)：科技的發(fā)展和錄音技術(shù)水平的提高給音樂創(chuàng)作和眼瞅帶來了巨大的變化。迪音。艾沃森在他的音樂作用中加入在自然界采錄的聲音，突破了音樂演奏的局限，極大豐富了人們的聽覺感受。這些音樂使人仿佛置身于雨林之中，描繪了美好的自然景象，喚起了人們對(duì)自然的關(guān)注。設(shè)計(jì)意圖：在欣賞雨林的過程中，從聽辨音色入手引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錄音技術(shù)的提高對(duì)電子音樂發(fā)展起到的重要作用，讓學(xué)生知道電子音樂極大豐富了人們的聽覺感受，了解通過錄音采集來制作電子音樂的特殊手段。3. 電子工作站校園的一天（1） 請學(xué)生展示自己收集、錄制的

15、校園中的各種聲音：下課鈴聲、眼保健操的音樂、上操的廣播、讀書聲、體育課加油聲、笑聲等。（2） 教師播放歌曲童年，請同學(xué)們思考如何將錄制來的校園中的各種聲音與歌曲串聯(lián)起來。（3） 學(xué)生設(shè)計(jì)各種聲音進(jìn)出的時(shí)間和順序，由教師現(xiàn)場通過電腦軟件合成。（4） 完整欣賞師生共同制作的校園的一天設(shè)計(jì)意圖：教師幫助學(xué)生從聲音采集入手，通過設(shè)計(jì)、制作、完成音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電子音響在生活中隨處可見，電子音樂的制作并不是遙不可及。通過師生共同制作音樂作品，提高學(xué)生對(duì)電子音樂的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)電子音樂的關(guān)注度。4. 欣賞橄欖樹（1） 完整聆聽樂曲，請同學(xué)們回憶一下，這首樂曲的名字是什么？是由什么樂器演奏的？（2

16、） 教師介紹電聲樂隊(duì)與保羅.莫里哀及其著名輕音樂團(tuán)。（3） 欣賞校園歌曲橄欖樹，并隨錄音哼唱，思考：歌曲表達(dá)了什么情感？歌曲的情緒是怎樣的？（4） 再次欣賞電聲樂隊(duì)版橄欖樹，想一想：電聲樂隊(duì)是如何用樂器、用哪種樂器來“演唱”主旋律的？樂隊(duì)演奏版與聲樂版在音樂表現(xiàn)上有什么不同？ 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生欣賞橄欖樹的聲樂版本及學(xué)唱橄欖樹主題，加深學(xué)生對(duì)橄欖樹主題的熟悉程度，并通過與樂隊(duì)版橄欖樹的對(duì)比，讓學(xué)生了解電聲樂隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，感受電聲樂隊(duì)演奏的豐富表現(xiàn)力。5. 欣賞夜鶯（1） 導(dǎo)入：教師播放2013年央視春晚琴箏和鳴視頻，提問：舞臺(tái)上的演奏家是誰？他在表演中使用的樂器及樂隊(duì)的構(gòu)成形式有什么特點(diǎn)？（2

17、） 播放夜鶯錄音，請同學(xué)們想象以下：這首樂器描繪了什么？給你怎樣的感受？（3） 教師介紹雅尼及其樂隊(duì)。可請同學(xué)們觀看1997年雅尼紫禁城演奏會(huì)的夜鶯現(xiàn)場表演片段。（4） 分段欣賞聆聽引子部分音樂，思考：這段音樂運(yùn)用了什么樂器？作曲家為什么用這件樂器表現(xiàn)？表現(xiàn)了什么意境？聆聽第一部分音樂，找出音樂主題，并隨音樂哼唱。 聆聽第一部分音樂，邊聽邊思考：主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)都有什么變化？（演奏樂器、音區(qū)、節(jié)奏等） 聆聽第二部分音樂，找出這部分的音樂主題，并隨音樂哼唱。想一想：這部分的主題與第一部分的主題有什么不同？聆聽第二部分音樂的a段，邊聽邊思考：這段音樂的主奏樂器是哪兩種？它們的音色有何不同？

18、作曲家用這種樂器表現(xiàn)了什么意境？聆聽第二部分音樂的b段，邊聽邊思考:在這段音樂中，作曲家又在樂器演奏的基礎(chǔ)上加入了什么聲音？表現(xiàn)了什么？設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的2013年央視春晚演出入手，讓學(xué)生了解現(xiàn)代電子音樂的發(fā)展。通過對(duì)夜鶯的分段欣賞，讓學(xué)生了解雅尼中西合璧的演繹方式及電子音樂豐富的表現(xiàn)力。6. 集體討論：與傳統(tǒng)的真聲樂隊(duì)相比，電聲樂隊(duì)具有哪些特點(diǎn)以及哪些獨(dú)特性？7. 課堂總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，電子音樂已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分，它可以模仿各種傳統(tǒng)樂器的音色，合成出全新的音響效果，極大地豐富了人們的聽覺感受。隨著錄音設(shè)備的發(fā)展，電子音樂將成為更廣泛更豐富更具個(gè)性換的音樂表現(xiàn)手段。希望同

19、學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能關(guān)注電子音樂，并嘗試用它來記錄生活。第三單元：歌劇之夜第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 唱歌洪湖水，浪打浪。2. 欣賞歌劇白毛女選段。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度及價(jià)值觀（1） 能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂。（2） 能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪打浪。2. 過程與方法（1） 通過學(xué)唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。（2） 通過欣賞和學(xué)唱北風(fēng)吹扎紅頭繩片段，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒，以及獨(dú)唱和對(duì)唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)。3. 知識(shí)與技能（1） 能夠知道歌劇、歌劇音樂的含義。（2） 能夠?qū)χ袊鑴『楹嘈l(wèi)隊(duì)和白

20、毛女的劇情有一定了解，能夠說出作品及作者名字。（3） 能夠分辨獨(dú)唱與對(duì)唱這兩種演唱形象。（4） 能夠了解中國歌劇與中國民間音樂之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入：教師介紹歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌劇、歌劇音樂含義的了解有利于學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)之后欣賞到的歌劇音樂2. 唱歌洪湖水，浪打浪（1） 聆聽音樂，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點(diǎn)。（2） 通過交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗(yàn)音樂所表達(dá)的意境及情緒。（3） 聆聽音樂的前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。（4） 隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。（5） 聽辨兩個(gè)樂句，再次體驗(yàn)有無裝飾音的音樂表現(xiàn)

21、區(qū)別。（6） 隨琴慢速填詞演唱歌曲。（7） 隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細(xì)聆聽前奏和間奏，準(zhǔn)確起唱：聲音要優(yōu)美、圓潤；吐字清晰。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音的音樂表現(xiàn)力。3. 欣賞北風(fēng)吹（1） 介紹白毛女劇情。（2） 聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？（3） 隨錄音學(xué)唱歌曲。（4） 介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)名額小白菜和青羊傳改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。（5） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北風(fēng)吹小白菜青羊傳在音樂情緒、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進(jìn)行等方面的異同。

22、（6） 隨音樂表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲，能夠正確理解歌曲的音樂情緒，并能自信、有感情地表演北風(fēng)吹。通過將北風(fēng)吹與兩首民歌的對(duì)比欣賞，了解中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系。4欣賞扎紅頭繩（1）聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂表達(dá)了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個(gè)角色？（2）隨音樂輕聲演唱歌曲。（3）請同學(xué)們思考：在這個(gè)唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對(duì)不同人物心情的描寫有什么作用？（4）請同學(xué)們分角色演唱歌曲。（5）請同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)

23、出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對(duì)女兒的一片深情。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞和學(xué)唱扎紅頭繩片段，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒、了解刻畫不同人物及其不同心情的旋律特點(diǎn)，以及對(duì)唱這種演唱形式的音樂表現(xiàn)。5.實(shí)踐與創(chuàng)造（1）請同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類。（2）聆聽以下歌劇片段，分辨哪幾個(gè)選段的演唱形式是對(duì)唱。歌劇傷逝選段紫藤花。音樂劇歌劇魅影選段All I Ask Of You歌劇塞爾維亞理發(fā)師選段好朋友，假如你想知道 設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動(dòng)，檢測學(xué)生能否聽辨獨(dú)唱、對(duì)唱這兩種演唱形式。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 欣賞今夜無人入睡。2. 欣賞卡門序曲。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)

24、歌劇音樂，對(duì)歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。2. 過程與方法（1） 通過欣賞和學(xué)唱今夜無人入睡，感受音樂表達(dá)的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。（2） 通過欣賞卡門序曲，感受音樂表達(dá)的情緒，以及歌劇序曲在歌劇中的作用。3. 知識(shí)與技能（1） 能夠感受、體驗(yàn)今夜無人入睡的音樂情緒，體驗(yàn)歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。（2） 能夠感受、體驗(yàn)卡門序曲各部分的音樂情緒，并初步認(rèn)識(shí)歌劇序曲具有暗示劇情的作用。（3） 初步了解普契尼的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)歌劇、歌劇音樂含義的了解。2. 欣賞今夜無人入睡（1

25、） 介紹圖蘭朵劇情和作曲家普契尼。（2） 完整聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？（3） 分段欣賞：請聆聽A主題，邊聽邊思考：這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？描繪了什么場景？（4） 介紹宣敘調(diào)的相關(guān)知識(shí)。（5） 分段欣賞：請聆聽B主題，邊聽邊思考：這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？它與A主題的旋律音調(diào)有什么不同？描繪了什么場景？（6） 介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)知識(shí)。（7） 隨音樂輕聲哼唱B主題的旋律片段。（8） 拓展練習(xí)。歌劇圖蘭朵中運(yùn)用中國名歌曲調(diào)，你們知道這首中國民歌的名字嗎？請唱一唱。請同學(xué)們課下聽一聽飲酒歌與復(fù)仇的火焰在我心中燃燒這兩首歌劇選

26、段，想一想：這兩首歌曲的演唱形式分別是什么？它們屬于詠嘆調(diào)還是宣敘調(diào)？設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞今夜無人入睡和學(xué)唱B主題，感受音樂表達(dá)的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解人聲分類、美聲唱法以及詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)的相關(guān)知識(shí)。3. 欣賞卡門序曲（1） 完整聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？描繪了什么場面？音樂的結(jié)構(gòu)是什么？演奏樂器是什么？（2） 介紹卡門劇情和序曲的相關(guān)知識(shí)。（3） 再次完整聆聽音樂，尋找主題。（4） 分段欣賞：聆聽第一主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？演奏的速度、力度是怎樣的？表達(dá)了什么情緒？（5） 分段欣賞：聆聽第二主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪

27、了什么場景？演奏的速度、力度與第一主題有什么不同？情緒上有什么變化？（6） 分段欣賞：聆聽第三主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？調(diào)性和節(jié)拍有變化嗎？演奏的速度、力度與第一二主題相比又有何變化？情緒上又有什么變化？（7） 請學(xué)生隨錄音哼唱第三主題。（8） 分段欣賞：聆聽第四主題，想一想，與前三個(gè)主題相比，這段音樂發(fā)生了什么變化？演奏的速度與力度發(fā)生了什么變化？這種變化暗示了什么呢？（9） 聆聽全曲，記錄每個(gè)主題出現(xiàn)的順序。（10） 介紹回旋曲式。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞卡門序曲、跟唱第三主題，感受不同段落的不同情緒，了解歌劇序曲的相關(guān)知識(shí)與功能，以及回旋曲式結(jié)構(gòu)。第三課時(shí)：教學(xué)

28、內(nèi)容：1. 欣賞獵人合唱。2. 欣賞回憶。教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂和音樂劇音樂，對(duì)歌劇、音樂劇感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解歌劇、音樂劇的相同與不同。2. 過程與方法（1） 通過欣賞獵人合唱，感受音樂的速度、力度和男聲合唱的特點(diǎn)，了解合唱在歌劇中的作用。（2） 通過欣賞回憶片段，感受音樂表達(dá)的情緒，對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同。3. 知識(shí)與技能（1） 能夠自信地、有感情地隨音樂跟唱獵人合唱，體會(huì)合唱帶來的不同感受。（2） 能夠感受、體驗(yàn)回憶的音樂情緒，辨別演唱方法，對(duì)比音樂劇與歌劇的相同與不同。（3） 初步了解安德魯.洛伊德.韋伯的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：1.

29、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：除了詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)之外，歌劇中還有哪些聲樂形式？2. 欣賞獵人合唱（1） 聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能分為幾段？（2） 介紹自由射手劇情與作曲家韋伯的生平及其代表作。（3） 分段欣賞：聆聽引子部分，想一想：這段音樂的演奏樂器是什么？具有怎樣的節(jié)奏特點(diǎn)？描繪了什么場景？（4） 分段欣賞：聆聽第一段，思考：這段合唱描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？（5） 分段欣賞：聆聽第二段，思考：這段合唱描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？（6） 分段欣賞：聆聽第三段，思考：這段合唱

30、的歌詞與前面有什么不同？它描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？（7） 討論：這段合唱的伴奏有什么特點(diǎn)？是如何烘托歌曲情緒的？力度變化對(duì)音樂畫面的描繪有什么作用？（8） 唱一唱以下主題，注意弱起節(jié)奏和二聲部音準(zhǔn)。（9） 隨音樂完整跟唱，感受歌曲的情緒。（10） 討論并總結(jié)：合唱在歌劇中的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過整體聆聽和分段欣賞的方式，讓學(xué)生了解音樂的速度、力度在刻畫某種特定場景時(shí)的重要作用以及男聲合唱的特點(diǎn)，并了解合唱在歌劇中的作用。3. 欣賞回憶（1）介紹音樂劇的相關(guān)知識(shí)、作曲家安德魯.洛伊德.韋伯及音樂劇貓的劇情。（2）完整聆聽回憶，邊聽邊思考：這首歌曲的音樂情緒是什么？

31、表現(xiàn)了“魅力貓”怎樣的內(nèi)心世界？演唱方法屬于美聲還是通俗？演唱速度是怎樣的？（3）請同學(xué)們跟著錄音輕聲哼唱，感受歌曲旋律的進(jìn)行。（4）哼唱歌劇魅影主題曲旋律，感受它與回憶在音樂情緒上的不同。（5）討論：音樂劇與歌劇之間有什么聯(lián)系？兩者有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？（6）拓展練習(xí)：請同學(xué)課后搜集貓和歌劇魅影中其他唱段，進(jìn)一步感受音樂劇的無窮魅力。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞和跟唱回憶，感受音樂劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的熱愛，了解音樂劇與歌劇的不同。4. 課堂檢測（1） 聆聽音樂片段回憶今夜無人入睡卡門序曲獵人合唱，說一說它們分別出自哪部歌劇或音樂劇。（2） 聆聽音樂片段，回答問題。聆聽歌劇

32、費(fèi)加羅的婚禮選段你們可知道，回答：這段唱段是用哪種唱法演唱的？聆聽音樂劇西貢小姐選段Sun And Moon，回答：這段唱段的演唱形式是什么？（3） 在表中填入你知道的西洋歌劇和中國歌劇的名稱。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，檢測學(xué)生能否聽辨本單元所學(xué)作品的音樂主題及其演唱方法和演唱形式。第四單元：神州音韻（三）第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：唱歌采花教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀（1） 能夠用歡快的情緒演唱歌曲。（2） 對(duì)四川民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。2. 過程與方法通過分析旋律特點(diǎn)、進(jìn)行節(jié)奏與聽音練習(xí)風(fēng)方式學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格。3. 知識(shí)與技能（1） 了解歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)。（2） 了解民族調(diào)

33、式以及四川民歌風(fēng)格。教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入（1） 節(jié)奏練習(xí) X X X ; 。設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)上熟練掌握切分節(jié)奏。（2） 唱一唱民族五聲調(diào)式音階：do re mi sol la 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)五聲音階，為之后的歌曲學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（3） 觀察以下三組音與之前的練習(xí)有什么聯(lián)系。 ； ；。（4） 用do、re、mi、sol、la五個(gè)音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂句。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編練習(xí)使學(xué)生深入掌握切分節(jié)奏的民族五聲調(diào)式。2. 學(xué)唱歌曲(1) 請同學(xué)們聆聽歌曲，想一想：歌曲中一共用了哪幾個(gè)音？歌中唱了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？(2) 介紹民歌的相關(guān)知識(shí)。(3) 跟著錄音哼唱歌曲，想一想：歌

34、曲可以分為幾句？前一句的結(jié)束音和后一句的起始音有什么關(guān)系？這種創(chuàng)作手法的名稱是什么？(4) 跟著老師學(xué)唱歌譜，注意旋律的上下行級(jí)進(jìn)，唱準(zhǔn)四度大跳。(5) 填詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏要準(zhǔn)確，吐字要清晰。(6) 跟著伴奏歡快地演唱歌曲。(7) 分組自選段落及演唱形式（齊唱、對(duì)唱、一領(lǐng)眾和）演唱歌曲。試一試用四川方言演唱，了解民歌與方言的緊密聯(lián)系。(8) 根據(jù)曲調(diào)即興創(chuàng)編新歌詞并演唱。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏、創(chuàng)作手法等的分析以及學(xué)唱，使學(xué)生了解民歌的相關(guān)知識(shí)以及四川民歌的音樂風(fēng)格。第五單元環(huán)球之旅（三）非洲與亞洲教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與解析1教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)唱依呀呀噢咧噢。（2）欣賞鼓的語

35、言、當(dāng)太陽降落。2內(nèi)容解析（1）依呀呀噢咧噢依呀呀噢咧噢是一首歡快的扎伊爾民歌，表達(dá)了扎伊爾人民對(duì)祖國、領(lǐng)袖的熱愛和贊美之情。歌曲為四二拍，旋律走向以級(jí)進(jìn)為主，結(jié)構(gòu)上采用了樂句重復(fù)的手法，切分節(jié)奏的頻繁使用，使音樂富于動(dòng)感。（2）鼓的語言鼓的語言是西非科特迪瓦的阿薩克羅村莊里鮑勒族的一首民間鼓樂。演奏者用鼓的演奏來模仿口語中的語言發(fā)音，模擬說話傳達(dá)信息。他先用鮑勒語說一句話，然后再用鼓的演奏來重復(fù)這句話的意思，以下就是他用鼓的語言表達(dá)的意思：（a）我現(xiàn)在開始打鼓；（b）我打鼓就要結(jié)束了；（c）阿薩克羅村的一位小孩正在這里打鼓；（d）科姆拉科請您脫帽；（e）村里的人全都到田里去了，去年我們買了收

36、咖啡豆的機(jī)器，村里有些年輕人已經(jīng)擁有了那種機(jī)器，這種機(jī)器現(xiàn)在剛剛開始使用。除了傳遞信息外，說話鼓也會(huì)用在宗教意識(shí)、歌舞或節(jié)日慶典上。（3）當(dāng)太陽降落當(dāng)太陽降落是一首南非民歌，分為三個(gè)樂段，前八小節(jié)為第一樂段，節(jié)奏舒緩，曲調(diào)平穩(wěn)，旋律多極進(jìn)下行。音樂情緒抒情而略帶惆悵，敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念；后八小節(jié)為第二樂段，連續(xù)的八分音符和后半拍十六分音符所產(chǎn)生的推動(dòng)力，使音樂活潑而有動(dòng)感，表達(dá)了回到故鄉(xiāng)的迫切心情；第三樂段為第一樂段的再現(xiàn)。此歌具有典型的非洲民歌特點(diǎn)，其樂句短小，音域狹窄，旋律以“sol、mi”為主干音，運(yùn)用了節(jié)奏與樂句的重復(fù)手法。教學(xué)目標(biāo)與解析1教學(xué)目標(biāo)（1）能認(rèn)真聆聽南非民歌當(dāng)太

37、陽降落，能用歡快、熱烈的情緒演唱扎伊爾民歌依呀呀噢咧噢，初步體驗(yàn)非洲民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）能認(rèn)真聆聽鼓的語言，了解打擊樂器“鼓”在非洲人民生活中的重要地位；能快樂、積極地參與各種節(jié)奏練習(xí)。2目標(biāo)解析（1）學(xué)生能通過分析音樂語言要素，用自己的語言對(duì)非洲歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行簡單地描述。學(xué)生能以自然、放松的狀態(tài)演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲中的切分節(jié)奏，并結(jié)合律動(dòng)以及節(jié)奏拍擊表現(xiàn)歌曲歡快、熱烈的情緒，演唱時(shí)有較強(qiáng)愉悅感。（2）學(xué)生能了解在非洲人們?nèi)绾瓮ㄟ^鼓的演奏來傳達(dá)信息，了解非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏，并通過拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏、模仿樂曲典型節(jié)奏等活動(dòng)進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：唱好依呀呀噢咧噢，能認(rèn)真聆聽非

38、洲歌、樂曲，從而感受、體驗(yàn)非洲音樂的特點(diǎn)。2教學(xué)難點(diǎn)：以自然、放松的狀態(tài)演唱歌曲，并準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒；積極參與聆聽、演唱、律動(dòng)等音樂活動(dòng)，感受、體驗(yàn)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并能用自己的語言進(jìn)行描述。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入（一）播放非洲音樂短片，簡介非洲的風(fēng)土人情：非洲是世界第二大洲，赤道貫穿非洲中部，是世界上最炎熱的地方，那里有世界上最大的撒哈拉沙漠，有豐富的動(dòng)植物資源和礦產(chǎn)資源，有著名的埃及金字塔和獅身人面像，還有獨(dú)具神秘色彩的木乃伊。今天，就讓我們一起走進(jìn)非洲，去欣賞那里的風(fēng)土人情，感受非洲音樂。(設(shè)計(jì)意圖:視覺與聽覺的直觀感受，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境并產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。)（二）教

39、師出示非洲地圖，對(duì)“非洲音樂”的概念進(jìn)行界定。教師：非洲作為一個(gè)地理概念無疑是指整個(gè)非洲大陸，但從包括音樂在內(nèi)的文化角度來看，非洲音樂通常是指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂。撒哈拉沙漠以北（北非）的音樂則屬于阿拉伯音樂的范疇。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)“非洲音樂”范疇有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）二、歌曲教學(xué)扎伊爾民歌依呀呀噢咧噢（一）聆聽歌曲，說說歌曲演唱的速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么音樂情緒？（二）出示歌曲中的幾種切分節(jié)奏，并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。（三）教師范唱歌曲，學(xué)生找出歌曲中重復(fù)的節(jié)奏或旋律。（四）隨琴劃拍視唱歌曲曲譜，找出歌曲的骨干音，并說說歌曲的在音域上有何特征。（

40、五）隨琴以較慢的速度填詞演唱，體會(huì)歌詞特點(diǎn)，注意咬字清晰。（六）師生隨琴以接龍的形式演唱歌曲。（七）隨琴完整地演唱歌曲。（八）用稍快的速度、歡快的情緒完整地演唱歌曲，教師用非洲手鼓伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：首先通過各種方式地聆聽并熟悉歌曲，隨后采用自主學(xué)唱、隨琴模唱、接龍演唱等方式，體驗(yàn)歌曲的旋律與歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn)，從而準(zhǔn)確地把握與表現(xiàn)歌曲。）三、欣賞教學(xué)科特迪瓦民間鼓樂鼓的語言（一）教師：在你們剛才的演唱中，老師用手上的樂器為你們助興呢，你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生：非洲鼓。教師：是的，它就是最常見的非洲手鼓。在非洲，音樂是一種社會(huì)性的活動(dòng)，它既注重藝術(shù)性，又強(qiáng)調(diào)社會(huì)性、政治性和宗教性；它既可純粹用于娛樂，又可

41、以成為傳遞信息的手段。非洲人偏愛敲擊樂器，鼓和馬林巴是非洲使用最多的樂器。（二）介紹非洲鼓的相關(guān)知識(shí)。教師：鼓是非洲人的親密朋友。在非洲，存在幾十種基本鼓型和數(shù)百種鼓的變形。鼓的功能和用途在非洲也是多種多樣的，除了用于音樂外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或用來傳遞各種信息，常常用來號(hào)召人民參加公益勞動(dòng)、抵御敵人來犯、報(bào)告火警等。所以被稱為“會(huì)說話的鼓”。（三）播放鼓的語言，提問：“非洲鼓”是通過什么方式來模仿人聲，傳達(dá)信息的？你能感受到鼓的節(jié)奏、速度、力度、音調(diào)的變化嗎？教師：你聽懂了它們在說什么嗎？呵呵，不是非洲人基本都聽不懂！但是，我們能聽出鼓語的基本情緒，是快速、緊急、熱烈的，還是愉

42、快、抒情、舒暢的，我們是可以聽出來的。因?yàn)榉侵薜恼Z言和漢語一樣是有“聲調(diào)”的語言，用不同的聲調(diào)讀同一個(gè)字，意思便會(huì)不同。用鼓來模仿有聲調(diào)的非洲語言發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫，把這些單字、短語和句子的聲調(diào)和語調(diào)打出來，便成為“鼓語”，鼓就會(huì)說話了。（四)鼓樂實(shí)踐。1了解非洲鼓高、中、低音的演奏方法。2在老師的指導(dǎo)下為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。3用創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲演唱伴奏。南非民歌當(dāng)太陽降落（一）聆聽音樂并思考：歌曲中哪幾個(gè)是骨干音？音域特征有哪些？有沒有重復(fù)的旋律？（二）教師結(jié)合依呀呀噢咧噢與當(dāng)太陽降落這兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲旋律特點(diǎn)。非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行，樂句比較短小，常做反復(fù)，且音

43、域較窄。在節(jié)奏上多采用附點(diǎn)、切分、后半拍起等節(jié)奏型。（三）隨樂哼唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與解析（一）教學(xué)內(nèi)容欣賞豐多姆佛羅姆的舞蹈依內(nèi)媽媽桑巴探戈舞曲。（二）內(nèi)容解析1豐多姆佛羅姆豐多姆佛羅姆是加納的一種宮廷儀式舞蹈，這種舞蹈因伴奏需要使用豐多姆佛羅姆鼓而得名。舞蹈中的合奏具體由以下樂器組成：（1）稱作弗羅姆（from）或彭馬（bommaa）的大型單面鼓；（2）稱作阿通潘（atumpan）的對(duì)鼓；（3）小型單面鼓，并加進(jìn)稱為“擁諾”沙漏型雙面鼓；（4）稱為達(dá)烏羅（dawuro）的圓錐形大型鐵制鐘。以上樂器各有分工，鐘演奏一定的節(jié)奏型或拍子，起著統(tǒng)一節(jié)奏的作用；小型鼓則具有豐富音樂結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)節(jié)奏

44、感的功能；阿通潘鼓擔(dān)負(fù)著提示從這一節(jié)奏模式轉(zhuǎn)到另一節(jié)奏模式的領(lǐng)頭任務(wù)，演奏“招呼”節(jié)奏型，與弗羅姆“對(duì)答”。進(jìn)而阿通潘鼓演奏恰當(dāng)?shù)闹V語和贊賞，與弗羅姆演奏表現(xiàn)英雄性格的連打和定型節(jié)奏相配合?！柏S多姆弗羅姆”意為英雄或戰(zhàn)士的舞蹈。在舞蹈中常模仿戰(zhàn)斗情景，表現(xiàn)進(jìn)攻和抵抗，用象征動(dòng)作表示對(duì)國家和王的信賴與忠誠。2依內(nèi)媽媽依內(nèi)媽媽是一首具有代表性的古巴黑人民歌。以四四拍子的切分節(jié)奏為特征，其典型節(jié)奏通常以五個(gè)音為一組：X X X X X。3桑巴桑巴是在巴西里約熱內(nèi)盧發(fā)展起來的一種具有巴西特點(diǎn)的音樂形式。作為“狂歡節(jié)音樂”而聞名于世的桑巴，是以黑人強(qiáng)烈而豐富的節(jié)奏為基礎(chǔ)，融入歐洲人的旋律和多聲部音樂而形

45、成。其特點(diǎn)是：二拍子，大調(diào)式，短促的滾動(dòng)性復(fù)合節(jié)奏給人以激情似火的感覺。4探戈舞曲探戈舞曲是阿根廷“探戈”的一首名曲，表現(xiàn)了熱鬧的化裝游行的情景。探戈，起源于19世紀(jì)由古巴帶到布宜諾斯艾利斯的古典舞曲哈巴涅拉舞。其音樂特點(diǎn)是四二拍子的哈巴涅拉的搖曳節(jié)奏獨(dú)特的切分節(jié)奏。舞曲兩個(gè)樂段構(gòu)成，第一樂段為小調(diào)式，第二樂段為大調(diào)式。伴奏樂器由小提琴、大提琴、按鈕式手風(fēng)琴和鋼琴等組成。其中，按鈕式手風(fēng)琴在表現(xiàn)樂曲鮮明的節(jié)奏感方面起到了重要的作用。教學(xué)目標(biāo)與解析（一）教學(xué)目標(biāo)1欣賞依內(nèi)媽媽，了解古巴黑人民歌的特點(diǎn)。2欣賞豐多姆佛羅姆的舞蹈桑巴探戈舞曲，并在聆聽、演唱、隨樂舞蹈、拍擊節(jié)奏等實(shí)踐的活動(dòng)中，了解非洲

46、鼓樂的節(jié)奏特點(diǎn)，了解桑巴、探戈的節(jié)奏特點(diǎn)、音樂風(fēng)格及舞蹈典型動(dòng)作。（二）目標(biāo)解析1學(xué)生能通過聆聽，拍擊出歌曲所運(yùn)用的典型節(jié)奏并總結(jié)出歌曲的樂句構(gòu)成。2學(xué)生能結(jié)合音樂與舞蹈的欣賞，了解桑巴、探戈的音樂特點(diǎn)，在節(jié)奏拍擊、隨樂哼唱或舞蹈等參與性的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏以及美洲音樂所具有的多元、“混血性”的特點(diǎn)，并了解相應(yīng)的音樂文化背景。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合各種音樂活動(dòng)欣賞依內(nèi)媽媽桑巴探戈舞曲，感受美洲音樂所具有的多元、“混血性”的特點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：積極參與欣賞、節(jié)奏拍擊、隨樂哼唱或舞蹈等各種音樂活動(dòng)，感受、體驗(yàn)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入教師播放非洲鼓樂，學(xué)生隨

47、樂進(jìn)教室。教師：我發(fā)現(xiàn)剛才有部分同學(xué)進(jìn)教室的時(shí)候，已經(jīng)情不自禁的隨著音樂“舞”起來了，那你們知道嗎，在非洲，舞蹈可是人們生活中不可缺少的一個(gè)部分。下面就讓我們一起欣賞一段非洲舞蹈音樂，聽聽音樂中的主奏樂器是什么？二、欣賞教學(xué)加納宮廷儀式舞蹈音樂豐多姆佛羅姆的舞蹈（一）聆聽音樂，思考：在這段音樂中你能聽出其中的固定節(jié)奏型嗎？你能模擊出其中的幾種節(jié)奏型？（二）介紹非洲舞蹈音樂與鼓之間的密切關(guān)系以及鼓樂豐多姆佛羅姆的舞蹈。鼓則是非洲舞蹈中主要的伴奏樂器，它是非洲黑人舞蹈音樂的靈魂。剛才我們聽到的是加納一種宮廷儀式舞蹈的伴奏音樂，樂器以鼓為主，加上鐵鐘，演奏中貫穿著固定節(jié)奏型“”。（三）老師出示四條節(jié)

48、奏，學(xué)生先分組練習(xí)，之后在老師的指揮下，以自己喜歡的敲擊方式一組一組進(jìn)入節(jié)奏敲擊，形成節(jié)奏的和聲。（四）了解非洲音樂中復(fù)合節(jié)奏模式。教師：同學(xué)們，你們剛才集體合作制造了一個(gè)豐富的節(jié)奏和聲，它使人感到參差不齊、此起彼伏，卻又渾然一體。音樂家把這樣一種在同一速度下不同節(jié)奏句式同時(shí)進(jìn)行的多線形節(jié)奏形態(tài)叫“復(fù)節(jié)奏”。這種復(fù)節(jié)奏的音樂動(dòng)感十足、充滿活力，是非洲音樂的一個(gè)重要特征。非洲音樂有著高度發(fā)達(dá)的節(jié)奏，節(jié)奏是非洲音樂的靈魂，也是非洲黑人對(duì)世界音樂文化的重大貢獻(xiàn)。現(xiàn)代的西方流行音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。古巴黑人民歌依內(nèi)媽媽（一）教師：誰在1492年發(fā)現(xiàn)了美洲新大

49、陸？學(xué)生：哥倫布。是的，之后歐洲殖民者紛至沓來。歐洲人的入侵、黑人奴隸的販賣，美洲的音樂呈現(xiàn)出獨(dú)特的多元混合的特點(diǎn)，有原住民印第安人的旋律，有歐洲的和聲，有非洲的節(jié)奏等。今天我們重點(diǎn)感受拉丁美洲（美國以南的美洲地區(qū)）的音樂。（二）聆聽歌曲，思考：歌曲運(yùn)用了哪種典型節(jié)奏？歌曲由幾個(gè)樂句構(gòu)成？（三）老師介紹古巴音樂的相關(guān)知識(shí)。（四）隨伴奏演唱歌曲。桑巴以及探戈舞曲（一）聆聽桑巴，思考：能聽出這首樂曲中的主奏樂器嗎？音樂的情緒怎樣？音樂采用了怎樣的速度？（二）老師介紹桑巴的相關(guān)知識(shí)。（三）聆聽探戈舞曲，思考：你能聽出來這是一首什么舞曲嗎？音樂中哪種樂器在演奏主旋律？（四）教師介紹探戈的相關(guān)知識(shí)。（五

50、）拓展與探究。1根據(jù)老師的提示，練習(xí)探戈節(jié)奏。 2老師播放音響，學(xué)生聽辨：哪一段音樂是桑巴？哪一段音樂是探戈？（如：“恰恰”“探戈”“桑巴”“倫巴”）三、課堂小結(jié)拉丁美洲音樂以其旋律的美妙、節(jié)奏的獨(dú)特、和聲的濃郁、色彩的豐富呈現(xiàn)于世界樂壇。節(jié)奏當(dāng)中較多非洲音樂的痕跡。由于有著共同的音樂淵源，各國音樂文化又有許多共同之處，如在幾十個(gè)國家中任何一首民歌都可以伴舞，任何一首民間舞曲又都可以加上歌詞來演唱，所有國家的民間音樂都是載歌載舞的，在當(dāng)?shù)赜〉诎踩说恼Z言中“taqui”一詞，既指“歌唱”又指“跳舞”。他們的“桑巴”、“探戈”傳遍了世界。第六單元冬之旅教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)） 一、內(nèi)容和內(nèi)容解析 1內(nèi)

51、容 （1）學(xué)唱歌曲踏雪尋梅。 （2）欣賞鋼琴曲十一月雪橇。 2內(nèi)容解析 （1）本單元分三課時(shí)來完成，本課將安排在第一課時(shí)進(jìn)行，是以踏雪尋梅歌曲教唱為主，采用冬之旅進(jìn)行導(dǎo)入的一堂新授課。踏雪尋梅為帶再現(xiàn)的二段體，是一首短小精煉、意境高雅的藝術(shù)歌曲。表現(xiàn)了騎驢賞花、怡然自得的情緒。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。整首歌曲風(fēng)格統(tǒng)一，旋律與歌詞的配合恰到好處，唱起來十分流暢、親切。歌曲中運(yùn)用了強(qiáng)與弱、連音與斷音、附點(diǎn)與非附點(diǎn)等多種對(duì)比表現(xiàn)手法，使學(xué)生在美的熏陶中，深刻地領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。（2）鋼琴曲十一月雪橇選自柴可夫斯基的鋼琴組曲四季，此曲為三部曲式。第一部分的主題具有

52、濃郁的俄羅斯音樂風(fēng)格，由中庸的快板和五聲音調(diào)組成，質(zhì)樸而寬廣，使人聯(lián)想到車夫哼唱著俄羅斯民歌，趕著三套馬車在茫茫雪原上奔馳的情景。中間部主題較為活躍，帶有歌曲和舞曲的雙重特點(diǎn)。在小二度倚音裝飾下，生動(dòng)的模仿了馬車鈴鐺的聲響。這一旋律在鈴鐺聲中盤旋跳躍，使樂曲充滿生氣。在欣賞每一部分樂段時(shí)可配上相關(guān)圖片背景或展示譜例，同時(shí)需要學(xué)生對(duì)音樂家柴可夫斯基有所認(rèn)識(shí)。二、目標(biāo)和目標(biāo)解析 1教學(xué)目標(biāo) （1）在賞析音樂作品的過程中能用富有彈性的聲音和有感情地演唱歌曲，感受歌曲高雅的意境，能對(duì)歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象,對(duì)冬天產(chǎn)生濃厚的興趣。 （2）正確識(shí)讀踏雪尋梅樂譜，掌握弱起小節(jié)和大量休止符的正確演唱節(jié)奏，并通過二聲部發(fā)聲訓(xùn)練做到在演唱歌曲時(shí)聲音的和諧統(tǒng)一。 （3）通過欣賞樂曲十一月雪橇這首鋼琴曲，能分析曲式特點(diǎn)并體會(huì)音樂作品所描繪的畫面和要表達(dá)的