蘇少版音樂(lè)七下第四單元《錦繡江南》word教案

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科：音樂(lè)2，課時(shí)：1課時(shí)3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解收集一些具有鮮明特色的民族歌曲或音樂(lè)，如西藏、新疆、內(nèi)蒙、等地區(qū)民歌。（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解一下江南的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化等方面的知識(shí)。二、教學(xué)課題錦繡江南教養(yǎng)方面：1、能夠?qū)Ｗ⒌鸟雎?tīng)音樂(lè)，2、學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)。教育方面：通過(guò)對(duì)不同地區(qū)民歌的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生探求各地區(qū)民歌形成風(fēng)格特點(diǎn)的因素。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的感情。發(fā)展方面：1、提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造力2、培養(yǎng)學(xué)生的審美力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：1、江蘇音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第四單元錦繡江南2、演唱無(wú)錫景、楊柳青兩首歌。欣賞太湖美紫竹調(diào)內(nèi)容分析：民歌、民間音樂(lè)特征的形成，有相應(yīng)的地理、早期文化、語(yǔ)言和社會(huì)背景。華夏古來(lái)就有南北兩種文化體系并行發(fā)展，漢族音樂(lè)有南北兩大風(fēng)格類型。概而言之北有陽(yáng)剛之俊，南有陰柔之美。 太湖方言地區(qū)，是體現(xiàn)江南文化及音樂(lè)特征最集中、最典型的地區(qū)，是“江南風(fēng)格”音樂(lè)的代表?！敖巷L(fēng)格”以其色彩之“純”，當(dāng)之無(wú)愧是曼麗婉約的南 方音樂(lè)的代表。錦繡江南這一單元教材結(jié)合與江南美景的對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生集中地感受我國(guó)民族音樂(lè)重要代表之一的江南音樂(lè)的魅力。本單元編排的文化視角，重在增強(qiáng)對(duì)民歌、民間音樂(lè)的熱愛(ài)，也同

3、時(shí)引出學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的進(jìn)一步了解。學(xué)情分析： 1，七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)音樂(lè)知識(shí)和技能方面基礎(chǔ)很薄弱，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有所提高，但是在節(jié)奏識(shí)譜等方面還是很差，學(xué)習(xí)歌曲主要以模仿為主。學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情很高。 2，我們地處江北，學(xué)生對(duì)江南的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化等方面的知識(shí)很不了解，尤其是江南民歌和民間音樂(lè)等，通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠拓寬了視野、豐富了知識(shí)。（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： （1）了解江南地理區(qū)域及秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)景。 （2）了解江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富多彩的民間音樂(lè)。能力目標(biāo)： （1）能對(duì)江南音樂(lè)作初步的探究，積極討論交流，并用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 （2）能積極參與欣賞，演唱，討

4、論及音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)出自信，快樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、唱學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)民間文化的了解。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在演唱和欣賞過(guò)程中讓學(xué)生簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，通過(guò)體會(huì)與感受，比較研究其他地區(qū)的民歌。感受江南、江北民歌的不同風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)民族音樂(lè)的體會(huì)、分析與感受并用自己語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、在網(wǎng)絡(luò)中收集有關(guān)本節(jié)課的教案作參考，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確定教學(xué)形式和教學(xué)方法。2、根據(jù)課程需要在網(wǎng)絡(luò)中收集相關(guān)的圖片和音響資料，制作成課件。3、多媒體教室。鋼琴。四、教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講授法、練習(xí)法、比較法等五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

5、意圖一，導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲完成連線題，將同一個(gè)民族的歌曲與風(fēng)景圖連在一起并說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)民族的。以搶答的形式。當(dāng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題時(shí)，教師把歌曲音量調(diào)小，以不影響學(xué)生回答為可。 （ HYPERLINK :/ :/ HYPERLINK :/ xjylly /Article/UploadFiles/201110/2011102211344510.jpg :/ xjylly /Article/UploadFiles/201110/2011102211344510.jpg）（ HYPERLINK :/images2.iscenes /watermarkPicSL/20100708/2010070811175

6、2841.jpg :/images2.iscenes /watermarkPicSL/20100708/20100708111752841.jpg）（ HYPERLINK :/ gudaoxifeng /upfile/1322/22161713226.jpg :/ gudaoxifeng /upfile/1322/22161713226.jpg） 西藏民歌酒歌【百度音樂(lè)盒】（ HYPERLINK :/m.box.baidu /YZPf :/m.box.baidu /YZPf）內(nèi)蒙民歌牧歌【百度音樂(lè)盒】（ HYPERLINK :/m.box.baidu /0uW :/m.box.baidu /0

7、uW）新疆民歌阿拉木汗【百度音樂(lè)盒】（ HYPERLINK :/m.box.baidu /HOv :/m.box.baidu /HOv）陜北民歌走西口【百度音樂(lè)盒】（ HYPERLINK :/m.box.baidu /OMJ :/m.box.baidu /OMJ）2，師總結(jié)：這三首都是具有鮮明特征的少數(shù)民族民歌，它們都很優(yōu)美，風(fēng)格迥異，蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌節(jié)奏舒緩，這種歌曲的產(chǎn)生與“天蒼蒼、野茫?！钡牟菰文辽钣嘘P(guān)。新疆維吾爾族人民性格熱情奔放、能歌善舞，音樂(lè)旋律具有歌唱性，節(jié)奏富于舞蹈性。因?yàn)槊窀枋潜砬檫_(dá)意的，不同的地理環(huán)境、性格語(yǔ)言、文化風(fēng)俗，就會(huì)形成不同風(fēng)格特點(diǎn)的民歌。（說(shuō)到走西口時(shí)，學(xué)生可

8、以模仿一下阿寶的演唱，學(xué)學(xué)阿寶用方言說(shuō)話過(guò)渡：我們江蘇省屬于漢族，雖然同是一個(gè)族，但是由于地理位置，方言習(xí)俗等不同，各地的民歌也風(fēng)格各異。今天我們就來(lái)一起感受一下江蘇民歌風(fēng)格！二，新課（一）從視覺(jué)方面領(lǐng)略一下江南地域特征1，師：請(qǐng)大家看屏幕，這是哪里？（ HYPERLINK :/pic8.nipic /20100705/5186946_173050014654_2.jpg :/pic8.nipic /20100705/5186946_173050014654_2.jpg）（ HYPERLINK :/file2.desktx /pc/wallpaper/scenery/20091013/fj_d

9、eskTX_1920-1200.jpg :/file2.desktx /pc/wallpaper/scenery/20091013/fj_deskTX_1920-1200.jpg）（ HYPERLINK :/pic4.nipic /20091103/2413527_153710528170_2.jpg :/pic4.nipic /20091103/2413527_153710528170_2.jpg） 學(xué)生結(jié)合圖片回答：江南。江南的地域特征山清水秀，小橋流水人家。2，師：你們?nèi)ミ^(guò)江南的哪些地方游玩過(guò)？那里的語(yǔ)言、氣候、民俗等有何特點(diǎn)？（學(xué)生簡(jiǎn)要回答）3，師：有人去過(guò)無(wú)錫嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)無(wú)錫有哪些美景

10、？聽(tīng)過(guò)無(wú)錫方言嗎？（ HYPERLINK :/pic.yoostrip /6000/1984/1984_7.jpg :/pic.yoostrip /6000/1984/1984_7.jpg）（ HYPERLINK :/photo.cts2008 /pic/2007-2-23/12952775.jpg :/photo.cts2008 /pic/2007-2-23/12952775.jpg）（ HYPERLINK :/ nongshanglian /hyshop/hy-1-shop/uploadpic/20114710954873.jpg :/ nongshanglian /hyshop/hy-1

11、-shop/uploadpic/20114710954873.jpg）（ HYPERLINK :/t1.baidu /it/u=3554885985,3291807871&fm=0&gp=0.jpg :/t1.baidu /it/u=3554885985,3291807871&fm=0&gp=0.jpg）播放無(wú)錫方言的音頻（ HYPERLINK :/player.ku6 /refer/Ia8l9fX05Chom0VA/v.swf :/player.ku6 /refer/Ia8l9fX05Chom0VA/v.swf）過(guò)渡：無(wú)錫真是山美、水美，人美方言也柔美，那么無(wú)錫人民是如何用歌聲表達(dá)自己熱愛(ài)家

12、鄉(xiāng)的感情的呢？（二） 欣賞并演唱歌曲無(wú)錫景1，完整聽(tīng)賞一遍歌曲。歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（旋律細(xì)膩秀美，襯詞親切溫柔） 從歌中聽(tīng)到了無(wú)錫哪些景色和特產(chǎn)？學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的無(wú)錫風(fēng)景和特產(chǎn)圖片。2，學(xué)生跟錄音拖唱歌曲無(wú)錫景 歌曲的哪些地方最有特色？（襯詞、裝飾音、第二句旋律的切分和附點(diǎn)節(jié)奏等）哪些地方不容易唱好？連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，倚音等。3，學(xué)生完整演唱歌曲，注意婉轉(zhuǎn)、流暢的唱出江南民歌的特色。 過(guò)渡：我們江蘇省被長(zhǎng)江劃分成了兩個(gè)區(qū)域，江南和江北，雖然只是一江之隔，民歌的風(fēng)格卻是截然不同。（三） 欣賞并演唱歌曲楊柳青1，簡(jiǎn)介揚(yáng)州。請(qǐng)到過(guò)揚(yáng)州的同學(xué)介紹風(fēng)景、語(yǔ)言特征。沒(méi)有人去過(guò)的話，老師通過(guò)

13、屏幕展示揚(yáng)州風(fēng)景和語(yǔ)言 （ HYPERLINK :/pic5.nipic /20091230/3605970_125238009276_2.jpg :/pic5.nipic /20091230/3605970_125238009276_2.jpg）（ HYPERLINK :/ :/ 揚(yáng)州方言：（ HYPERLINK :/v.youku /v_show/id_XODQzMDc4MzI=.html :/v.youku /v_show/id_XODQzMDc4MzI=.html）2，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)揚(yáng)州民歌楊柳青 思考、回答： 歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？旋律起伏度稍大，曲調(diào)明快有力，熱情爽朗 節(jié)奏、速度、力

14、度等有何特點(diǎn)？節(jié)奏規(guī)整平穩(wěn)，速度快。力度強(qiáng)。3，學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲楊柳青，注意：爽朗、清晰地唱出江北民歌的特色 襯詞要有彈性，用氣息控制發(fā)音。這個(gè)歌曲歌詞襯詞比較多，曲調(diào)變化自由，內(nèi)容多反映勞動(dòng)生活，可根據(jù)需要自由填詞。4，試著為這首歌曲重新填詞。5，以小組為單位唱唱新填詞的楊柳青教師對(duì)學(xué)生的填詞再唱給予鼓勵(lì)和肯定。過(guò)渡：我們欣賞并演唱了江南江北兩首歌曲，這兩首歌曲風(fēng)格一樣嗎？（五） 比較江南江北兩首民歌的異同。師： 同樣是江蘇民歌，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差別呢？ 學(xué)生小組討論兩首歌曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。（江南屬于吳方言區(qū)，古人有語(yǔ)：吳儂軟語(yǔ)，可見(jiàn)江南的語(yǔ)言柔美；江北屬于北方方言區(qū)，語(yǔ)言爽朗。無(wú)錫景節(jié)

15、奏密集，旋 律婉轉(zhuǎn)起伏，吐詞柔和；楊柳青民歌節(jié)奏均衡，旋律直來(lái)直去，襯詞清脆，兩地民歌各有特點(diǎn)。） 我國(guó)地域遼闊，民族眾多，豐富的民歌精彩紛呈，成為作曲家取之不盡的源泉。過(guò)渡：我國(guó)地域遼闊，民族眾多，豐富的民歌精彩紛呈，成為作曲家取之不盡的源泉。（五）欣賞太湖美 1， 師：作曲家龍飛吸取了江南民歌的養(yǎng)料，創(chuàng)作的太湖美深受廣大人民群眾的喜愛(ài)， 2002年被確定為無(wú)錫市市歌。 2，播放歌曲太湖美 【屏幕同步展示太湖美麗的風(fēng)景】（ HYPERLINK :/pic6.nipic /20100402/4498951_141754309501_2.jpg :/pic6.nipic /20100402/44

16、98951_141754309501_2.jpg）（ HYPERLINK :/t2.baidu /it/u=141416694,1467802138&fm=0&gp=0.jpg :/t2.baidu /it/u=141416694,1467802138&fm=0&gp=0.jpg） 這首歌曲的旋律特點(diǎn)？（旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、明麗、清澈、流暢） 3，跟錄音拖唱歌曲，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的韻味。過(guò)渡：山清水秀的地形地貌孕育了婉麗柔美的江南民間音樂(lè)，除了民歌，江南的歌舞音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲、器樂(lè)都很豐富。（六）欣賞江南絲竹紫竹調(diào)1，簡(jiǎn)介：原是江南民間小調(diào)，后發(fā)展成絲竹合奏。抒情委婉，具有濃郁的吳地風(fēng)格。2，學(xué)生

17、閉目聽(tīng)賞。 思考：你聽(tīng)到 了哪些樂(lè)器在演奏？ 3，簡(jiǎn)介絲竹樂(lè)由絲弦樂(lè)器和竹管樂(lè)器合奏的音樂(lè)，輕快活潑，細(xì)膩雅致。 （ HYPERLINK :/lit.eastday /renda/node7737/node8168/node8233/images/00778003.jpg :/lit.eastday /renda/node7737/node8168/node8233/images/00778003.jpg） （ HYPERLINK :/t3.baidu /it/u=4140226405,1047817337&fm=52&gp=0.jpg :/t3.baidu /it/u=4140226405,

18、1047817337&fm=52&gp=0.jpg四，布置課后任務(wù)：認(rèn)識(shí)幾樣民族樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)它們的音色特點(diǎn)。五，總結(jié) 錦繡江南，物產(chǎn)豐富，民間音樂(lè)更是豐富多彩，除了民歌，還有民樂(lè)、戲曲、曲藝等，由于課堂時(shí)間有限，今天這節(jié)課我們僅僅領(lǐng)略了江南江北的民歌風(fēng)采，課后同學(xué)們 可以到網(wǎng)絡(luò)上收集并了解江南其他形式的音樂(lè)，領(lǐng)略其無(wú)窮的魅力。 檢查一下學(xué)生的準(zhǔn)備情況，同時(shí)以搶答的形式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。阿寶是大家熟悉的民歌歌手，讓學(xué)生模仿一下，活躍課堂氣氛，同時(shí)也感受 到方言是民歌形成的要素之一。通過(guò)幾幅圖片，讓學(xué)生初步感受江南風(fēng)景的秀麗。創(chuàng)設(shè)情境。此處是運(yùn)用直觀教育法輔助欣賞歌曲無(wú)錫景通過(guò)圖片感受無(wú)錫的美景，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情聽(tīng)聽(tīng)方言，感受一下吳語(yǔ)軟儂選楊柳青用作無(wú)錫景的對(duì)比，一柔一剛，相互映襯。讓學(xué)生理解民歌受地方語(yǔ)言習(xí)俗等影響。唱一唱體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格創(chuàng)編歌詞提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力通過(guò)比較，探求民歌形成風(fēng)格特點(diǎn)的因素欣賞太湖美讓學(xué)生進(jìn)一步感受江南音樂(lè)的柔美，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情唱一唱表達(dá)自己的感受。欣賞紫竹調(diào)，讓學(xué)