部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第20課 我們家的男子漢 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)20.我們家的男子漢課文導(dǎo)入 有一個(gè)小朋友，年紀(jì)小小，稚氣未脫，卻漸漸蛻變?yōu)槟凶訚h的模樣。今天就讓我們一起來(lái)了解一下這個(gè)小男子漢的故事吧！作者簡(jiǎn)介 王安憶 中國(guó)著名女作家。 原籍福建省同安區(qū)，生于江蘇南京。1976年發(fā)表散文處女作向前進(jìn)。1996年發(fā)表個(gè)人代表作長(zhǎng)恨歌，獲得第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2017年12月，憑借作品向西，向西，向南獲“2017汪曾棋華語(yǔ)小說(shuō)獎(jiǎng)”中的中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。代表作品有長(zhǎng)恨歌小鮑莊等。我會(huì)認(rèn)安徽 謎語(yǔ) 嘴唇 和尚葷菜 倔強(qiáng) 囑咐 沮喪 吭聲 嘹亮 儀式 蹬著妨礙 humchnshnghnju jingjzh fykngliofngdng多音字吭kng_（

2、 ）_（ ）一聲不吭引吭高歌 小明有時(shí)候會(huì)一聲不吭（ ），有時(shí)候又會(huì)引吭（ ）高歌，讓人捉摸不透。hngknghng強(qiáng)jing_（ ）_（ ）倔強(qiáng)強(qiáng)大 面對(duì)比自己更強(qiáng)（ ）大的敵人的強(qiáng)（ ） 迫，他依然很倔強(qiáng)（ ），不肯服輸。qingqing強(qiáng)迫_（ ）qingqingjing灰心失望。沮喪：詞語(yǔ)理解像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快。風(fēng)靡：造句：這種小卡通漫畫(huà)在小學(xué)生中風(fēng)靡一時(shí)?；秀保荷裰静磺?；精神不集中；(記得、聽(tīng)得、看得)不真切。造句：小明這幾天有心事，看起來(lái)精神有些恍惚。坦然：形容心里平靜，沒(méi)有顧慮。造句：我們要坦然面對(duì)生活中的挫折和磨難。相同點(diǎn)不同點(diǎn)嘹亮都是形容詞，含有聲音高、聲音大

3、的意思。著重指聲音大而清晰；適用范圍較窄，只用來(lái)形容歌聲、號(hào)聲、樂(lè)器聲、鳴叫聲等；常用于書(shū)面語(yǔ)，特別是文藝語(yǔ)體。響亮著重指聲音宏大而清脆，適用范圍寬，常用于物體發(fā)出的聲音，也可用于玩笑聲、回答聲、鼓掌聲、雷鳴聲、歌聲、器樂(lè)聲等；通用于書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。常作狀語(yǔ)。1.云雀的歌聲（ ）動(dòng)聽(tīng)，讓人陶醉。2.雷聲在山谷里回蕩，所以顯得分外（ ）。嘹亮響亮易混詞1.讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要講述了一個(gè)什么故事。 課文是一篇成年人寫(xiě)孩子趣事的文章，生動(dòng)而細(xì)膩地描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。整體感知2.課文由哪三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)這個(gè)小“男子漢”的性格特點(diǎn)？他對(duì)事物的興趣 他對(duì)獨(dú)立的

4、要求 他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著 我們家里有一個(gè)男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來(lái)照看。課文講解 朗讀課文第1自然段，思考：小“男子漢”為什么留在外婆家呢？帶有一種親切的感情寫(xiě)孩子留在外婆家的原因。 朗讀課文第25自然段，思考：作者運(yùn)用了哪些具體事例來(lái)說(shuō)明小男孩的性格特點(diǎn)呢？ “他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說(shuō)他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)。從側(cè)面寫(xiě)出他吃飯非常有滋味。他對(duì)事物的興趣 當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛(ài)吃青菜?？墒俏覍?duì)他說(shuō):“不吃青菜會(huì)死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎

5、是深感活著的樂(lè)趣的。 說(shuō)明小男孩天真可愛(ài)。 他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子,他可以耐心地等上三刻鐘;他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語(yǔ)。 對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極難的，但是他很有耐心，可見(jiàn)對(duì)吃的興趣很濃厚。吃小籠包 當(dāng)實(shí)在不能再吃了的時(shí)候，他便吃自己的大拇指,吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來(lái)。 這里對(duì)男孩吃大拇指的描寫(xiě)，說(shuō)明他時(shí)時(shí)刻刻都在想著吃。吃大拇指 可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō):“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰”，而不是冰激凌,甚至不是雪糕。 表現(xiàn)了他為了練武已經(jīng)做出了很大讓步，寧愿不吃冰激凌和雪糕，只要普通棒冰，

6、并且希望能得到肯定的答復(fù)。想去少林寺 不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。 運(yùn)用比喻的修辭手法，可以使人想象他那掙扎的情態(tài)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望很堅(jiān)決。他對(duì)獨(dú)立的要求自己走路 思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)了什么？營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開(kāi)口了:“同志，買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)”他忘了要買(mǎi)什么東西了。我終于忍不住了:“買(mǎi)一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)兒后悔起來(lái)。 生動(dòng)地描寫(xiě)了“小男子漢”可愛(ài)、不拘一格的形象，細(xì)膩地寫(xiě)出了他因?yàn)樽约簺](méi)能獨(dú)立做事的失望和遺憾。自己買(mǎi)東西一個(gè)炎

7、熱的中午，我從外面回來(lái)，見(jiàn)他正在門(mén)口小店買(mǎi)橘子水。他站在冰箱前面，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗、耐心地等待著。我很想走過(guò)去幫他叫一聲“同志” ，可最后還是忍住了 。 可以看出作者想要維護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，正因?yàn)槿绱?，“男子漢”才能真正成長(zhǎng)。 思考：作者為什么到最后還是“忍住了”呢?自己換橘子水 當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨,他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著上托兒所 看得出這個(gè)男孩像男子漢一樣有一定的獨(dú)立性，有些勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，能迅速適應(yīng)環(huán)境，能坦然面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。每天早上

8、，送他去托兒所都很容易,不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣，哭著鬧著不肯去。問(wèn)他喜歡托兒所嗎，他說(shuō):“不喜歡?！笨墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗ィ簿吞谷坏亟邮芰诉@個(gè)現(xiàn)實(shí)，不作任何無(wú)效的掙扎。 從這句話可以看出，雖然他不喜歡托兒所，卻“不作任何無(wú)效的掙扎”，突出他能坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。 可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不作任何無(wú)效的掙扎。 寫(xiě)一寫(xiě)：你能仿寫(xiě)下面的句子嗎?他知道了自己不得不做，就只好埋頭去干了。 車(chē)門(mén)被行李和人堵滿了，大人們只好先擠上車(chē)，把他留在月臺(tái)上。他著急地喊起來(lái):“我怎么辦呢?”我安慰他:“上不去，就不走了?！彼匀缓苤保J(rèn)為自己是非走不可的。姐姐說(shuō):“讓他從窗口爬進(jìn)

9、來(lái)吧!”我把他抱了起來(lái),他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口?；匕不?這句話是對(duì)小男孩的動(dòng)作描寫(xiě)，面對(duì)不得不回安徽的事實(shí)，他勇敢地跳進(jìn)車(chē)廂，踏上了回鄉(xiāng)之旅。 他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。 寫(xiě)一寫(xiě)：你能仿寫(xiě)下面的句子嗎? 只見(jiàn)弟弟瞪著眼，貓著腰,身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步。 朗讀課文第6自然段，思考：這一段表達(dá)了作者對(duì)小男孩怎樣的感情？ 這就是我們家的男子漢?？粗稽c(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他的臉盤(pán)的輪廓,他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧,他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情。

10、通過(guò)寫(xiě)小男孩的外表、身體、心理、性格逐漸變化，表達(dá)了作者對(duì)小男孩逐步成長(zhǎng)為“男子漢”的贊許和驚嘆。 因?yàn)樗哂心凶訚h身上的魅力：性格中有執(zhí)著的一面；追求獨(dú)立；面對(duì)困難沉著冷靜。 思考：說(shuō)說(shuō)為什么稱這個(gè)男孩為“男子漢”? 有關(guān)男子漢氣概的名句 1.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。 2.寧為玉碎，不為瓦全。 3.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。知識(shí)拓展我們家的男子漢課文結(jié)構(gòu)他對(duì)獨(dú)立的要求他對(duì)事物的興趣率真爽氣自主自立沉著勇敢他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著 課文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)小男子漢的形象，體現(xiàn)作者對(duì)小男子漢的無(wú)限疼愛(ài)和贊美之情，也讓我們懂得了什么是真正的男子漢。課文主題一、在加紅字正確的讀音下面畫(huà)“”。 安徽(hu we) 葷菜(yn hn) 倔強(qiáng)(qing jing) 囑咐(zh sh) 嘹亮(lio lio) 窗框(kung kung) 隨堂小練二、選擇正確的字組詞，用“”畫(huà)出來(lái)。 (葷 暈)菜 (謎 迷)語(yǔ) (葷 暈)車(chē) (謎 迷)惑 (潦 嘹)草 (妨 仿)礙 (潦 嘹)亮 (妨 仿)佛三、判斷下面句子運(yùn)用的修辭手法并仿寫(xiě)句子。 看著他一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他的臉盤(pán)的輪廓,他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的