部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第5課 玲玲的畫(huà) 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5. 玲玲的畫(huà) 小朋友們，生活中有些事特別有意思，只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)這樣的事嗎？我們一起看看文中的玲玲她遇到了什么事，她是怎樣解決的?課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入玲 詳 幅 評(píng) 獎(jiǎng) 催 啪 臟報(bào) 另 及 懶 并 糟 肯lngxingfpngpjingculnbo lngjbng zoknzng 我會(huì)認(rèn)玲小巧玲瓏巧記：王先生有令牌識(shí)字方法啪詳巧記：羊在說(shuō)話(huà)肯巧記：正月少初一組詞：不祥 端詳 詳情 組詞：中肯 首肯 不肯畫(huà)幅評(píng)獎(jiǎng)紙報(bào)另及拿并我會(huì)寫(xiě)畫(huà)hu組詞：年畫(huà) 畫(huà)畫(huà)“田”要寫(xiě)的小一點(diǎn)，下半部分包住“田”的一半。易寫(xiě)錯(cuò)美美的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)。我會(huì)

2、寫(xiě)報(bào)bo組詞：報(bào)紙 回報(bào)右邊第一筆是橫折鉤。易寫(xiě)錯(cuò)爺爺每天都要看報(bào)紙。及j組詞：來(lái)不及 及時(shí)第一筆是撇。易寫(xiě)錯(cuò)拿n組詞：拿起 拿主意不要忘了這一橫。易寫(xiě)錯(cuò)他拿起筆開(kāi)始寫(xiě)字。并bng組詞：并不 并且第五筆是豎撇。易寫(xiě)錯(cuò)今天的天氣并不太熱。滿(mǎn)意：造句：老師對(duì)同學(xué)們這次的考試成績(jī)很滿(mǎn)意。滿(mǎn)足自己的愿望。詞語(yǔ)理解懶洋洋：造句：海參在懶洋洋地蠕動(dòng)著。沒(méi)精打采的樣子。端詳：仔細(xì)地看。造句：他端詳了半天，也沒(méi)有認(rèn)出眼前的人是誰(shuí)來(lái)。收拾：整頓，整理。本課指把畫(huà)筆整理好。造句：媽媽讓我把書(shū)包收拾一下。參加：加入某種活動(dòng)。 造句：我們要積極參加體育活動(dòng)。讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中寫(xiě)了一件什么事？課文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟

3、后，在爸爸的啟發(fā)下在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，讓壞事變成了好事。整體感知 認(rèn)真讀課文第1自然段，思考：故事的開(kāi)頭告訴了我們什么？課文講解 玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。 寫(xiě)出了玲玲對(duì)自己的畫(huà)很喜歡，對(duì)自己的作品充滿(mǎn)信心。故事的開(kāi)頭：玲玲畫(huà)了一幅畫(huà)準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)。 認(rèn)真讀課文第2-4自然段，思考：1.爸爸催她睡覺(jué)，在她收拾畫(huà)筆的時(shí)候發(fā)生了什么事？在文中用直線(xiàn)畫(huà)出。2.此時(shí)玲玲的心情怎樣？ 3.她為什么傷心地哭？ “玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡?！?就在這時(shí)候，水彩筆啪的一下掉到了地上，把畫(huà)弄臟了，玲玲傷心地哭了起來(lái)。

4、因?yàn)榱崃嵴J(rèn)為這張畫(huà)弄臟了，所以就不能參賽了，慌了手腳，不知道怎么辦，所以急哭了。 指名讀課文第5-7自然段，思考：1.聽(tīng)到玲玲哭，爸爸是怎么做的？2.玲玲是怎樣回答爸爸的？ 3.爸爸給了玲玲什么建議？“怎么了，玲玲?”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)。說(shuō)明爸爸對(duì)玲玲非常關(guān)心。 “我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！崩首x指導(dǎo)：玲玲的話(huà)要用緊張、著急的語(yǔ)氣來(lái)讀，“來(lái)不及”要重讀。 爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō):“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)什么，不是很好嗎?”說(shuō)明爸爸進(jìn)行了細(xì)致地觀察和認(rèn)真的思考。爸爸給出的建議。 自由讀課文第8自然段，思考：1.聽(tīng)了爸爸的建議，玲玲是怎樣做的？2.這回玲玲滿(mǎn)意了嗎？ 玲玲想了想，拿起筆，

5、在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。說(shuō)明玲玲正在思考在這個(gè)地方畫(huà)點(diǎn)什么?！皾M(mǎn)意”說(shuō)明玲玲對(duì)自己的畫(huà)表示滿(mǎn)意，更對(duì)自己能動(dòng)腦筋想出絕妙的辦法感到滿(mǎn)意。懶洋洋笑呵呵笑哈哈 金燦燦詞語(yǔ)積累 認(rèn)真讀課文第9自然段，思考：爸爸針對(duì)這件事，告訴了玲玲什么道理？ 爸爸看了，高興地說(shuō):“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變好事。爸爸的話(huà)是文章的中心句，起到點(diǎn)明中心的作用。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變好事。只要你肯努力,再困難的事情也可以解決。-仿寫(xiě)句子玲玲的畫(huà)弄臟在弄臟的地方畫(huà)小花狗更好-壞事動(dòng)腦筋彌補(bǔ)壞事變好事

6、-好事課文結(jié)構(gòu) 本文中玲玲的情感變化是文章的主要線(xiàn)索，爸爸富有哲理的話(huà)揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。課文主題一、給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。另?lnglng) 端詳(yngxing)懶洋洋(liln) 評(píng)獎(jiǎng)(jngjing) 隨堂小練（）地端詳()地趴著（）地笑（）地看二、詞語(yǔ)搭配。認(rèn)真偷偷懶洋洋仔細(xì)一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿(mǎn)意” 這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。答案指導(dǎo)：在文中畫(huà)出“得意”“傷心”“滿(mǎn)意”這三個(gè)詞語(yǔ)，并且關(guān)注相關(guān)的段落，在朗讀中體會(huì)玲玲的情感變化，然后帶著問(wèn)題再讀課文，想一想，玲玲為什么得意？為什么傷心？后來(lái)又為什么“滿(mǎn)意的笑了” ，找到玲玲情緒變化的原因，并且試著把這些原因連起來(lái)講一講，就能講出課文的主要內(nèi)容了。 課后習(xí)題解析二、讀下面的句子，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。參考答案：這句話(huà)有兩層意思：一是在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事，因?yàn)楹脡?/p>