蘇教版四年級上冊數學 第1課時 可能性 教學課件

1、 第 1 課時 可 能 性 第 六 單元 可 能 性1從口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪種顏色的球？可能是紅球，也可能是黃球能摸出哪個球不確定。新課導入1從口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪種顏色的球？一共摸10次，記錄每次摸出球的顏色。次數12345顏色黃黃紅黃紅例題講解1從口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪種顏色的球？一共摸10次，記錄每次摸出球的顏色。次數678910顏色紅紅黃黃紅例題講解1從口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪種顏色的球？你發(fā)現(xiàn)了什么？次數12345顏色黃黃紅黃紅次數678910顏色紅紅黃黃紅例題講解1從口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪種顏色的球？每個球被摸到的機會是均等的。例

2、題講解在下面的口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪個球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？摸出的一定是紅球。例題講解在下面的口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪個球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？不可能摸出紅球。摸出的一定是黃球。確定性新知應用在下面的口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪個球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？不可能摸出紅球。摸出的可能是黃球、也可能是綠球。不確定性新知應用在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，具有確定性；一些事件的結果是不可以預知的，具有不確定性。確定事件用“一定”“不可能”來描述；不確定事件用“可能”來描述。課堂小結2把下面的撲克牌打亂次序反扣在桌上，任意摸出1張，可能摸出哪一張

3、？摸之前能確定嗎？這4張撲克牌都有可能被摸到?？赡艹霈F(xiàn)的結果一共有多少種？紅桃A紅桃2紅桃3紅桃4例題講解2“紅桃4”換成“黑桃4”，任意摸出一張牌，可能出現(xiàn)幾種結果？紅桃A紅桃2紅桃3黑桃4紅桃紅桃紅桃黑桃例題講解2任意摸出一張牌，摸出紅桃的可能性大？還是黑桃的可能性大？3張紅桃，1張黑桃，所以摸出紅桃的可能性大。例題講解例題講解2每次摸出的結果記錄：次數12345678910結果次數11121314151617181920結果次數21222324252627282930結果次數31323334353637383940結果例題講解有些事件發(fā)生是不確定的，不確定事件的發(fā)生存在著可能性的大小?；?/p>

4、本條件多的，發(fā)生的可能性大一些，基本條件少的，發(fā)生的可能性小一些?？傮w來說，數量上相差越大，發(fā)生的可能性大小差別越大。課堂小結1從下面的口袋里各任意摸出1個球，一定是黃球嗎？可能是黃球不可能是黃球一定是黃球新知應用（教材P67練習十第1題）2想一想，每次口袋里可以放什么球？（1）任意摸出1個，不可能是綠球。（2）任意摸出1個，可能是綠球。（3）任意摸出1個，一定是綠球?？诖锊环啪G球口袋里放綠球和其他顏色的球各幾個口袋里全放綠球新知應用（教材P67練習十第2題）3轉動右邊的轉盤，指針可能會停在哪種顏色的區(qū)域？分別指一指。停在哪個區(qū)域可能性最大？停在哪個區(qū)域可能性最??？停在黃色區(qū)域可能性最大。停在綠色區(qū)域可能性最小。新知應用（教材P67練習十第3題）4從下面的4張撲克牌中任意摸出1張，摸出的可能是哪張牌？摸到幾的可能性最大？摸到梅花6的可能性最大。摸到8和10的可能性相等嗎？相等新知應用（教材P67練習十第4題）這節(jié)課你有什么收獲？學到了哪些知識？有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的?？梢杂谩耙欢ā薄翱赡堋薄安豢赡堋钡仍~語來描述事件發(fā)