廣東金融學院校級名牌專業(yè)自評表

1、PAGE PAGE 6廣東金融學院校級名牌專業(yè)自評表專業(yè)名稱： 填寫時間： 專業(yè)負責人簽字： 系部蓋章：一級指標二級指標指標內涵指標所含內容的實際建設情況 (佐證材料可附在本表之后一并提交)備注1、師資隊伍1-1 高資歷教師*教授數量教授實際數量： 位教授姓名：1.2.3.4.5.禁止將非本專業(yè)的教授羅列進來1-2 教師數量與結構數量本專業(yè)教師共 位教師數量滿足教學科研需要的情況：禁止將非本專業(yè)的教師羅列進來職稱結構副教授以上教師占教師總數的比例：副教授姓名：1.2.3.4.禁止將非本專業(yè)的教師羅列進來青年教師學歷層次（碩士、博士均指已獲得學位者）45歲以下教師中，碩士以上比例： ；博士比例：

2、 。博士姓名：1.2.3.禁止將非本專業(yè)的教師羅列進來為本科生授課教師中，副教授以上承擔教學的情況為本科生授課主講教師中，副教授以上所占比例是： 。 給本科生上課的副教授以上教師及所授課程名稱：1. 老師，200-200第學期，講授課程2. 老師，200-200第學期，講授課程禁止將非本專業(yè)的教師羅列進來1-3 隊伍建設與綜合素質重點教師培養(yǎng)情況 “千百十”工程之教師數量： 位。校級“百千十”教師姓名：省級“百千十”教師姓名：禁止將非本專業(yè)的教師羅列進來思想道德素質及表現省、部級以上先進教師共 位。省、部級以上先進教師姓名：禁止將非本專業(yè)的教師羅列進來外語水平已使用英語授課或雙語授課的課程門數

3、： 門英語授課或雙語授課的課程名稱及教師姓名：禁止將非本專業(yè)的課程羅列進來2、教學條件2-1 實驗裝備與教學*專業(yè)基礎課、專業(yè)課實驗教學配備及實驗開出率實驗開出率是： 。實驗開出率的計算依據是（例如總共多少門實驗課，已開出幾門課程）：沒有實驗課就寫0，不可隨意填寫設備先進性本專業(yè)擁有的高新儀器設備數量是：本專業(yè)擁有的高新儀器設備名稱：沒有先進設備就寫0，不可隨意填寫設計性及綜合性實驗開出情況設計性、綜合性實驗開出數占總實驗數的比例是： %。設計性、綜合性實驗課程名稱：沒有實驗課就寫0，不可隨意填寫實驗室開放程度正常實驗課之外,實驗室對學生開放個數為： %。沒有就寫0，不可隨意填寫2-2 實習場

4、所校外基地建設及教學、生產實習情況校外實習基地數量： 個校外實習基地滿足教學需要情況：2-3 多媒體資源庫建設CAI課件研制與應用（CAI的定義參見廣東金融學院多媒體教學課件建設規(guī)劃與實施辦法）校級多媒體立項數量： 個CAI課件在國家和省獲獎數量： 個；校級多媒體立項名稱：CAI課件獲獎名單：禁止將非本專業(yè)的成果羅列進來資源庫開發(fā)與應用已建設的資源庫數量是： 個；資源庫的名稱是：禁止將非本專業(yè)的成果羅列進來3、教學管理與改革3- 1 教學管理教學文件(教學計劃、教學大綱、教學進度表、實驗大綱、實驗指導書等)課程平臺上網比例（已上網課程數占應上網課程數比例）是： %實驗指導書的數量是：上學期和本

5、學期屬于本專業(yè)應掛上網的課程數量： 門已掛上的課程門數： 門實驗指導書的清單：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來教學計劃的執(zhí)行建設期內送達教務處的教學計劃變更調整次數是 次該項數據需根據教務科受理次數真實填寫3-2 課程與教材建設*課程建設水平擁有校級精品課程 門精品課程中期檢查綜合得分（按百分制填寫）： 分禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來教材建設建設期內主編公開出版教材數量： 本建設期內主編公開出版教材名稱、出版社、作者（1）（2）（3）禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來教材選用建設期內本專業(yè)必修限選課程選用國優(yōu)、省優(yōu)、部優(yōu)、面向21世紀教材或選用近3年出版的新教材的比例是： %，選用英文原版教材 本建設期

6、內本專業(yè)必修限選課程選用教材數量： 本；建設其內本專業(yè)必修限選課程選用國優(yōu)、省優(yōu)、部優(yōu)、面向21世紀教材或選用近3年出版的新教材的數量： 本禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來3-3 教學改革與研究專業(yè)改革與建設專業(yè)定位準確程度；專業(yè)發(fā)展規(guī)劃合理程度；專業(yè)改革力度；是否與本地經濟社會發(fā)展密切結合；對外交流與合作情況：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來人才培養(yǎng)方案是否將教學改革成果固化在教學計劃中（需佐證材料支持）：教學計劃對本專業(yè)學生的知識、能力、素質培養(yǎng)的設置的合理性：教學研究主持省部級以上教學研究項目數量： 個主持校級教學研究項目數量： 個省部級以上教學研究項目名稱、立項時間、主持人姓名：校級教學研究項

7、目名稱、立項時間、主持人姓名：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來教學研究論文建設期內平均每位教師公開發(fā)表教學研究論文數量是： 篇；其中在國家部委主辦刊物或核心刊物發(fā)表論文總數是： 篇禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來4、水平與質量4-1 教學成果*教學改革成效在專業(yè)教學改革中全體教師參與程度及取得的效果：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來教學成果獲獎（指根據省政府頒布的教學成果獎勵條例評出最近2屆的教學成果獎勵項目。省級一等獎要求第二主持人或第一副主編以上，省級二等獎為第一主持人或主編；校級成果獎要求第一主持人。）獲省、部級教學成果獎或教材獎數量是 項獲校級成果獎二等獎數量是 項 最近2屆獲省、部級教學成果獎或

8、教材獎項目名稱及獲獎時間：最近2屆獲校級成果獎項目名稱及獲獎時間：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來4-2 科研水平科研項目建設期內獲得省部級以上科研項目數量（這里所指為本專業(yè)教師作為主持人的項目）：建設期內獲得省部級以上科研項目名稱：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來科研成果獎（科研成果獎指本專業(yè)教師主持的項目所獲獎勵，國家級獎全體成員均可計算，省部級一等獎前3名，二等獎前2名可 計算。）建設期內獲省部級以上科研成果獎數量：建設期內獲廳（局）級以上科研成果獎數量：建設期內獲省部級以上科研成果獎名稱：建設期內獲廳（局）級以上科研成果獎名稱：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來 論文（專著）發(fā)表或出版情況建設期內平

9、均每位教師發(fā)表或出版論文數量：其中在國家權威刊物上發(fā)表論文數量：本專業(yè)全部教師人數，建設其內所發(fā)表論文總數：本專業(yè)教師建設其內所發(fā)在權威刊物上的文章名稱、時間及刊物名稱：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來4-3 人才培養(yǎng)質量思想品德（只限于本科生）學生整體思想，連續(xù)兩年本專業(yè)學生舞弊通報數量：獲獎學生的班級、姓名及獲獎名稱：舞弊學生班級、姓名：受處分的學生班級、姓名：外語四級水平（只限于本科生）外語四級統(tǒng)考通過率是 %。分年級、分班級寫明已通過四級的人數：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來主干課程質量（主干課程質量包括教學大綱、授課計劃、授課質量、實驗報告、課程論文、試卷分析、學生反映等。）（只限于本科生

10、）主干課程教學大綱科學合理、內容更新程度上一學期本專業(yè)主干課程學生評教成績算術平均分是 分。上一學期本專業(yè)主干課程名稱、評教成績：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來4-4 學生創(chuàng)新能力學生公開發(fā)表創(chuàng)新性的論文、作品（只限于本科生）公開發(fā)表文章（論文、作品）數量：公開發(fā)表文章題目、發(fā)表刊物及時間：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)新活動（只限于本科生）開展創(chuàng)業(yè)實踐（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小專利）活動及取得的效果開展創(chuàng)業(yè)實踐活動的名稱、時間、地點：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來參加各類教學和科技競賽活動獲獎（只限于本科生）參加各類教學和科技競賽活動獲省級以上獎勵數量：獲得校級獎勵數量：省級以上獎勵名稱、獲獎時間：獲得校級獎勵名稱、獲獎時間：禁止將非本專業(yè)的數據羅列進來5、效益與特色5-1 專業(yè)吸引力生源質量(平均分及生源質量均指近2年平均數) （只限于本科生）本專業(yè)實際錄取平均分高于錄取分數線 分本專業(yè)生源質量在學校各專業(yè)排名中處于 %以內本專業(yè)去年實際錄取分數為 分，全校實際錄取分數為 分；本專業(yè)去年實際錄取分