大象版（新版教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)全冊(cè)PPT教學(xué)課件

1、第1課 測(cè)量氣溫新大象版（新教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)全冊(cè)課件今天氣溫怎么樣？觀看視頻：天氣預(yù)報(bào)我們平時(shí)如何知道氣溫？除了看天氣預(yù)報(bào)，我們可不可以自己測(cè)量氣溫呢？關(guān)于氣溫，你還想知道什么？小貼士人體體感官對(duì)物體的大小、輕重和冷熱的感覺通常是不準(zhǔn)的,需要科學(xué)儀器來幫助進(jìn)行測(cè)量。認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)物體的冷熱程度叫作溫度,通常用攝氏度()來表示。氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的科學(xué)儀器。觀察氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)弄清楚氣溫計(jì)的測(cè)量單位、測(cè)量范圍和刻度。安全提示觀察氣溫計(jì)時(shí)要輕拿輕放。如發(fā)現(xiàn)氣溫計(jì)破裂要立即向老師報(bào)告。小貼士測(cè)量氣溫時(shí),一般選擇室外沒有陽(yáng)光直射、通風(fēng)的地方。讀數(shù)時(shí),眼睛要平視液面。溫度計(jì)的使用根據(jù)觀察填寫表格描述氣溫的

2、變化根據(jù)校園氣溫變化圖,說說一天中白天的氣溫是如何變化的。一天的氣溫中，14點(diǎn)時(shí)最高。是什么讓國(guó)旗飄動(dòng)的呢？是風(fēng)引起的同學(xué)們討論提出關(guān)于風(fēng)的問題并存入問題銀行：大象版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié)辨認(rèn)風(fēng)向風(fēng)向是以風(fēng)吹來的方向?yàn)闇?zhǔn)還是以風(fēng)吹向的方向?yàn)闇?zhǔn)？認(rèn)識(shí)風(fēng)向風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。比如北風(fēng)是從北向南吹的風(fēng)，東南風(fēng)是從東南向西北吹的風(fēng)。認(rèn)識(shí)風(fēng)向通常用8個(gè)方向表示風(fēng)向用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量風(fēng)向風(fēng)向標(biāo)外形可分為尾翼、平衡錘、指向桿、轉(zhuǎn)動(dòng)軸四部分。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備安全剪刀吸管硬紙板鉛筆大頭針指南針設(shè)計(jì)制作1. 我該如何使用材料制作風(fēng)向標(biāo)？ 2. 我的具體步驟是： 第一步做什么第二步做什么制作過程：1.在吸管兩端縱向剪出長(zhǎng)約

3、1厘米的縫隙。2.用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大的尾翼，將它們分別插入吸管兩端的縫隙中，并固定好。3.用一根大頭針穿過吸管的平衡點(diǎn)并插入鉛筆上的橡皮中，使吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。測(cè)定方向時(shí)，要用一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)最多的風(fēng)向作為觀測(cè)結(jié)果?？梢越柚改厢槾_認(rèn)方向。以小組為單位，將測(cè)定的風(fēng)向記錄到表格風(fēng)向記錄表測(cè)量時(shí)間測(cè)量地點(diǎn)風(fēng)向08:00 操場(chǎng)北風(fēng)謝謝!思考一下，引起兩幅圖片的主要區(qū)別是什么呢？風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小，那我們平時(shí)如何判斷它的大小呢？大象版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)判斷風(fēng)力大小提出問題風(fēng)力是什么呢？風(fēng)力的等級(jí)都有什么呢？ 風(fēng)力風(fēng)力是指風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小風(fēng)力等級(jí)我們一般根據(jù)風(fēng)速的大小把

4、風(fēng)力的大小分為18個(gè)等級(jí)，最小是0級(jí)，最大是17級(jí)。風(fēng)力計(jì)氣象臺(tái)用風(fēng)力計(jì)來測(cè)量風(fēng)力的大小制作簡(jiǎn)易的風(fēng)力計(jì)材料超市量角器直尺黑筆棉線乒乓球透明膠帶設(shè)計(jì)制作1. 我該如何使用材料制作風(fēng)力計(jì)？ 2. 我的具體步驟： 第一步做什么第二步做什么制作過程：1.分別沿著量角器的30度、60度和90度刻度線畫一條黑線。2.將直尺的底邊與量角器上90度刻度線對(duì)齊，并將直尺與量角器粘在一起。3.將棉線的一端固定在乒乓球上，另一端固定在量角器的中心點(diǎn)。以小組為單位，用簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì)測(cè)量風(fēng)力，并判斷風(fēng)力的大小活動(dòng)謝謝!是晴天還是多云呢？怎么知道下了多少雨呢？大象版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第四節(jié)云量和降水量云量與天氣云塊占全部天

5、空面積的多少叫云量，我們可以通過觀察天空中的云量來描述天氣。 不同的天氣晴云量不超過二成少云云量不超過四成多云云量不超過八成陰天云量超過八成降雨量是指天空降落到地面上的雨水沒有蒸發(fā)、滲透而積聚的深度，通常以毫米為單位。降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等。某地一年中降下來的雨、雪、冰雹等統(tǒng)統(tǒng)融化為水的量，稱為該地一年的降水量。降雨量和降水量制作簡(jiǎn)易雨量器我們制作一個(gè)簡(jiǎn)易雨量器來測(cè)量一段時(shí)間的降雨量材料超市玻璃杯透明塑料尺雙面膠設(shè)計(jì)制作1. 我該如何使用材料制作雨量器？ 2. 我的具體步驟： 第一步做什么第二步做什么制作過程：1.準(zhǔn)備一個(gè)直徑約20厘米、平底直筒的透明杯子。2.將直尺粘貼在杯

6、子外壁上，0刻度線對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)側(cè)底部。以小組為單位，用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量并記錄降雨情況?；顒?dòng) 每天在相同的時(shí)間記錄每天測(cè)量完要倒掉雨量器里的水活動(dòng)將測(cè)量到的降雨情況記錄到降雨量記錄表中。時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日降雨量（毫米）52.謝謝!制作氣象科普小報(bào)該怎樣制作才好呢？版面要生動(dòng)活潑。要選擇一些同學(xué)們想要了解的知識(shí)。還要配一些圖片，這樣更直觀。天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況。觀察一下，這些都是哪些天氣？ 天氣與氣候 天氣與氣候常見的天氣 天氣與氣候 天氣與氣候請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴谋砀裉鞖馀c氣候氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的氣候特點(diǎn)是終年炎熱，干燥少雨。天氣與氣

7、候不同的氣候天氣與氣候的區(qū)別 常見的氣象災(zāi)害氣象災(zāi)害是指大氣對(duì)人類的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)及國(guó)防建設(shè)等造成的直接或間接的損害。 暴雨造成的洪澇危害 暴雨預(yù)警符號(hào)暴雨來臨前的防范措施1、關(guān)注氣象部門關(guān)于暴雨的最新預(yù)報(bào)。暴雨來臨前的防范措施2、暴雨來臨前，低洼地區(qū)的居民應(yīng)在房屋門口放置擋水板或堆砌土坎。暴雨來臨前的防范措施3、市政和物業(yè)管理人員應(yīng)及時(shí)清理城市、小區(qū)的排水設(shè)施，保持排水管道暢通。安全注意暴雨、洪澇來臨時(shí)的危險(xiǎn)區(qū)域1、危房里與危房周圍。2、危墻與高墻周邊。3、洪水淹沒的窖井口。4、電線桿與高壓線塔周圍。5、地下商場(chǎng)、地下通道等地勢(shì)低洼處。以小組為單位，制作氣象科普小報(bào)，貼在教室的展示墻

8、上，大家閱讀并交流體會(huì)?；顒?dòng)謝謝!1 動(dòng)物的繁殖第二單元 動(dòng)物的特征一、導(dǎo)入新課鴿子。二、講授新課提出問題小鴿子是母鴿子生的嗎？鴿子怎么繁殖后代？鴿子吃什么？二、講授新課小鴿子是從鴿子蛋中孵化出來的。事實(shí)證據(jù)二、講授新課二、講授新課處理信息雞、貓頭鷹都是先產(chǎn)卵再孵化。小貓和小狗都是在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才生出來的。二、講授新課【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我知道的動(dòng)物的繁殖方式。二、講授新課 像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。 像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。二、講授新課卵生動(dòng)物的繁殖。二、講授新課胎生動(dòng)物的繁殖。二、講授新課拓展活動(dòng)：孵化小雞小雞的孵化。三、

9、課堂小結(jié) 像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。 像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。鳥類的特征大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第二節(jié)提出問題鴿子的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性有哪些？鴿子的特征記錄表1長(zhǎng)有羽毛234下列動(dòng)物與鴿子有哪些相同的特征？下列動(dòng)物與鴿子有哪些相同的特征？請(qǐng)你這樣回答：我們發(fā)現(xiàn)：和鴿子的相同特征是鳥類的共同特征記錄表1產(chǎn)卵，由卵孵化下一代。234 像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長(zhǎng)有翅膀、用喙取食、卵生的動(dòng)物叫作鳥類。我們發(fā)現(xiàn)遷移應(yīng)用下列動(dòng)物哪些是鳥類？哪些不是？請(qǐng)說明理由。遷移應(yīng)用丹頂鶴是鳥類嗎？請(qǐng)說明理由。遷移應(yīng)用信天翁是鳥類嗎？請(qǐng)說明

10、理由。動(dòng)物的分類大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié)試著根據(jù)動(dòng)物的特征給它們分一分類試著根據(jù)動(dòng)物的特征給它們分一分類試著根據(jù)動(dòng)物的特征給它們分一分類請(qǐng)你這樣匯報(bào)：我認(rèn)為 和 它們是同一類動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兊墓餐卣魇沁x擇一類動(dòng)物，利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征，并及時(shí)記錄。 哺乳類動(dòng)物的主要特征：身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。 魚類動(dòng)物的主要特征：身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中，一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。 昆蟲類動(dòng)物的主要特征：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對(duì)足，一般卵生。鯨屬于哪一類動(dòng)物

11、？說說它的特征。企鵝屬于哪一類動(dòng)物？說說它的特征。四季與動(dòng)物匯報(bào)人：第一PPT 匯報(bào)時(shí)間：XX年XX月動(dòng)物的一生大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四節(jié)觀察鴿子的一生經(jīng)過了哪些階段？提出問題鴿子的一生經(jīng)過了哪些階段？提出問題鴿子的一生經(jīng)過了哪些階段？鴿子的一生經(jīng)歷了卵、孵化、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟直到死亡等階段。這些階段構(gòu)成了鴿子的生命過程。其他動(dòng)物有怎樣的生命過程呢？任選一種動(dòng)物/你喜歡的動(dòng)物搜集證據(jù)蝴蝶卵幼蟲搜集證據(jù)蝴蝶蛹成蟲蛹卵成蟲幼蟲蝴蝶的一生搜集證據(jù)烏龜搜集證據(jù)鴨子生長(zhǎng)發(fā)育卵成熟孵化烏龜、鴨子的一生搜集證據(jù)那我們?nèi)祟惸兀?人出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年等階段。動(dòng)物的一生要經(jīng)歷

12、出生、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟、衰亡的生命過程。成熟的動(dòng)物能夠繁殖下一代。我們發(fā)現(xiàn)珍稀動(dòng)物大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第五節(jié) 我國(guó)的珍稀動(dòng)物大鯢是國(guó)家二級(jí)保護(hù)兩棲野生動(dòng)物，也是世界上現(xiàn)存最大的也是最珍貴的兩棲動(dòng)物。它的叫聲很像嬰兒的哭聲，因此人們又叫它娃娃魚。 我國(guó)的珍稀動(dòng)物小熊貓?jiān)?018年被IUCN由“易?！闭{(diào)整為“瀕危物種”!由于人工培育的存活率極低，加上野外生存環(huán)境的惡化，目前野生的川西亞種已經(jīng)不足3000只。 我國(guó)的珍稀動(dòng)物麋鹿是我國(guó)特有的世界珍稀動(dòng)物，為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。麋鹿過去曾經(jīng)是野生動(dòng)物，大概在清朝才瀕臨滅絕。如今通過放養(yǎng)，中國(guó)已重新建立了麋鹿的自然種群。 我國(guó)的珍稀動(dòng)物朱鹮是國(guó)家

13、一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，屬于中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書瀕危等級(jí)，根據(jù)2008年統(tǒng)計(jì)，野生朱鹮大約有1600只， 分布地區(qū)為陜西省洋縣秦嶺南麓 。渡渡鳥于1799年滅絕； 南非擬斑馬于1883年滅絕； 西非獅于1865年滅絕； 阿特拉斯棕熊于1870年滅絕； 南極狼于1875年滅絕； 美國(guó)緬因洲海鼬于1880年滅絕； 牙買加倉(cāng)鼠于1880年滅絕； 中國(guó)白臀葉猴于1882年滅絕； 斑驢于1883年滅絕；奧米氏彈鼠于1901年滅絕；白足澳洲林鼠于1902年滅絕；南加利福尼亞貓狐于1903年滅絕； 地球上的動(dòng)物不斷減少會(huì)造成什么后果？可能會(huì)有的后果：1.物種滅絕；2.生態(tài)不平衡；3.人類也無法生存；我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)珍稀動(dòng)

14、物？說說自己的想法。建立自然保護(hù)區(qū)國(guó)家為保護(hù)大熊貓成立的臥龍自然保護(hù)區(qū)，位于四川省汶川縣，對(duì)保護(hù)大熊貓起到了很好的作用。 人工繁殖1983年，中華鱘人工繁殖協(xié)作組取得了葛洲壩下中華鱘人工孵化的成功，此后不久便開始向長(zhǎng)江增殖放流中華鱘苗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1983-1998年，共增殖放流各種規(guī)格中華鱘苗近600萬尾。作為小學(xué)生，我們可以做些什么？制作：小組合作制作保護(hù)動(dòng)物的宣傳報(bào)。很多物質(zhì)能在水中溶解，它們?cè)谒惺窃鯓幼兓?？不一樣的溶解大象版三年?jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)高錳酸鉀在水中的溶解高錳酸鉀用藥匙取少量高錳酸鉀放入水中，通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？高錳酸鉀在水中的溶解把你想要探究的問題存入問題銀行：提出的

15、問題需要根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且是可探究的科學(xué)問題。通過觀察高錳酸鉀的溶解過程，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 把你想要探究的問題存入問題銀行：序號(hào)存入問題存入時(shí)間提取時(shí)間1其他物質(zhì)與高錳酸鉀的溶解過程一樣嗎？2放入更多的高錳酸鉀都能溶解嗎？3有沒有能加快高錳酸鉀溶解的方法？4.問題銀行存折不同物質(zhì)在水中的溶解過程材料超市白糖小蘇打洗衣粉食用色素盛水燒杯實(shí)驗(yàn)過程1、從材料超市中取少量的白糖、小蘇打、洗衣粉和食用色素，分別放入水中。不同物質(zhì)在水中的溶解過程2、以小組為單位，觀察這些物質(zhì)在水中的溶解情況。實(shí)驗(yàn)過程不同物質(zhì)在水中的溶解過程3、將這些物質(zhì)在水中的溶解情況，用文字或畫的方式記錄下來。物質(zhì)剛?cè)胨?分鐘4

16、分鐘6分鐘白糖小蘇打洗衣粉食用色素實(shí)驗(yàn)過程不同物質(zhì)在水中的溶解過程整理總結(jié)整理我們的觀察記錄，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 歸納總結(jié)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)整理總結(jié) 被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中。有的物質(zhì)溶解得快，有的溶解得慢。整理總結(jié)2 溶解與攪拌溶解的秘密一、新課導(dǎo)入二、新知講解我的猜測(cè)1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎。猜想假設(shè)攪拌對(duì)物質(zhì)溶解快慢有什么影響？說一說自己的假設(shè)和理由。我的假設(shè)我的理由攪拌能加快白糖溶解沖藥、咖啡都會(huì)搖晃或者攪拌一下攪拌可以溶解更多的糖二、新知講解我的猜測(cè)1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎。 怎樣驗(yàn)證自己的假設(shè)呢？對(duì)比實(shí)驗(yàn)二、新知講解制定計(jì)劃對(duì)比

17、實(shí)驗(yàn)采用什么實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證？ 設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對(duì)結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。二、新知講解 要求有且只有一個(gè)變量不同，也就是兩組實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)條件不同，其他條件都要相同，這才能夠判斷這個(gè)不同的條件是不是影響因素。注意事項(xiàng)制定計(jì)劃二、新知講解制定計(jì)劃探究問題：攪拌能加快白糖的溶解嗎？猜想假設(shè)：攪拌能加快白糖溶解。實(shí)驗(yàn)器材：2個(gè)燒杯、200毫升常溫水，1個(gè)攪拌棒。二、新知講解溫馨提示制定計(jì)劃1.在兩個(gè)杯子里同時(shí)放入同樣多的水和白糖。2.只有一個(gè)因素不同，一杯攪拌，一杯不攪拌。3.其他條件要保持相同，如同樣的白糖、水溫、水量。二、新知講解實(shí)驗(yàn)步驟

18、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的白糖; 同時(shí)倒入兩個(gè)盛有同樣溫度、同 樣多水的燒杯中; 攪拌其中一個(gè)燒杯，另一個(gè)燒杯 始終不攪拌;分別觀察記錄完全溶解所需時(shí)間。二、新知講解檢驗(yàn)溫度能否加快溶解實(shí)驗(yàn) 攪拌也能加速其他物質(zhì)在水中的溶解嗎？選擇不同的物質(zhì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察到現(xiàn)象。食鹽 小蘇打 味精二、新知講解觀察記錄檢驗(yàn)攪拌能否加快溶解實(shí)驗(yàn)物質(zhì)攪拌溶解的時(shí)間不攪拌溶解的時(shí)間二、新知講解得出結(jié)論交流觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出解釋。攪拌可以加快物質(zhì)在水中的溶解二、新知講解拓展沖咖啡的時(shí)候，攪拌加速溶解 服用胃藥的時(shí)候，攪拌加速溶解三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了攪拌可以加快物質(zhì)物質(zhì)的溶解。在科學(xué)探究中，通

19、過問題、猜想、實(shí)驗(yàn)和證實(shí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，探索了攪拌與溶解快慢的關(guān)系，養(yǎng)成細(xì)致觀察、互相合作的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)改善人們的生活。3 溶解與加熱溶解的秘密一、新課導(dǎo)入提出假設(shè)說出理由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 只有一個(gè)變量不同，也就是兩組實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)條件不同，其他條件都要相同，這才能夠判斷這個(gè)不同的條件是不是影響因素。一、新課導(dǎo)入 除了攪拌，還有其他方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解嗎？二、新知講解猜想假設(shè)用熱水沖奶粉 綿白糖比糖塊更溶于水二、新知講解我的猜測(cè)1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎。猜想假設(shè)升溫對(duì)物質(zhì)溶解快慢有什么影響？說一說自己的假設(shè)和理由。我的假設(shè)我的理由升高水的溫度可用加快物質(zhì)在水中的溶解二、新知

20、講解我的猜測(cè)1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎。 哪些條件改變？哪些條件不變呢？對(duì)比實(shí)驗(yàn)不變的條件：水量、白糖的量、白糖顆粒大小。改變的條件：水溫。猜想假設(shè)二、新知講解制定計(jì)劃探究問題：升高水溫能加快白糖的溶解嗎？猜想假設(shè)：升高水溫能加快白糖溶解。實(shí)驗(yàn)器材：2個(gè)燒杯、冷水、熱水、白糖。二、新知講解實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的白糖。 分別加到同樣多的熱水和 冷水中。靜置不動(dòng)，觀察并比較白糖溶解的快慢。將結(jié)果記錄下來。 實(shí)驗(yàn)二、新知講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌瑮l件相同條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論觀察記錄檢驗(yàn)溫度越高，溶解越快一杯冷水、一杯熱水水量相同；白糖質(zhì)量相同加熱能加快溶解二、新知講解實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的方糖； 一份

21、方糖壓碎，另一份保持不變； 觀察哪個(gè)燒杯中的方糖溶解得快；將結(jié)果記錄下來。實(shí)驗(yàn)探索顆粒大小與溶解快慢的關(guān)系用研缽將方糖弄碎二、新知講解實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的方糖； 一份方糖壓碎，另一份保持不變； 觀察哪個(gè)燒杯中的方糖溶解得快；將結(jié)果記錄下來。實(shí)驗(yàn)探索顆粒大小與溶解快慢的關(guān)系用研缽將方糖弄碎二、新知講解得出結(jié)論 交流觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出解釋。1.溫度越高，溶解越快。2.顆粒越小，溶解越快。二、新知講解結(jié)論影響方糖溶解快慢的因素有哪些？影響方糖溶解快慢因素溫度是否攪拌顆粒大小二、新知講解作業(yè)三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了溫度越高，溶解的越快；物質(zhì)的顆粒越小；溶解的越快。在科學(xué)探究

22、中，通過問題、猜想、實(shí)驗(yàn)和證實(shí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，分別探索了溫度和研碎等與溶解快慢的關(guān)系，養(yǎng)成了細(xì)致觀察、互相合作的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)改善人們的生活。4 溶解的多少溶解的秘密一、新課導(dǎo)入 好甜??！如果我一直往水里加白糖，糖水會(huì)不會(huì)一直變得更甜呢。二、新知講解我的猜測(cè)1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎。猜想假設(shè) 一定量的水能不能溶解任意多的物質(zhì)？提出自己的假設(shè)并說明理由。我的假設(shè)我的理由一定量的水只能溶解有限的物質(zhì) 往白糖瓶里滴一點(diǎn)水并不能溶解全部白糖二、新知講解我的猜測(cè) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)我們通過實(shí)驗(yàn)來證明。制定計(jì)劃 100 毫升水中到底能溶解多少克食鹽呢？二、新知講解制定計(jì)劃探究問題：100 mL水能溶解多

23、少包10克裝的食鹽？實(shí)驗(yàn)材料：10克裝食鹽若干包、水、玻璃棒、量筒、燒杯。實(shí)驗(yàn)步驟：在100 mL水中放入1包食鹽，攪拌至完全溶解后再放入第三包直至食鹽不再溶解為止。二、新知講解材料超市實(shí)驗(yàn)食鹽 小蘇打 白糖 味精 量筒 燒杯 玻璃棒 二、新知講解實(shí)驗(yàn)步驟將食鹽、小蘇打、味精、白糖分為若干包，每包10克。在4個(gè)燒杯中分別放入100毫升清水。實(shí)驗(yàn)取一份食鹽，加入一個(gè)盛水的杯子中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌，直到食鹽不能溶解為止。 二、新知講解按同樣的方法，將小蘇打、味精、白糖一份一份地溶解，直到不能溶解為止。記錄食鹽、小蘇打、白糖、味精溶解在100毫升水中的份

24、數(shù)。 實(shí)驗(yàn)二、新知講解觀察記錄物質(zhì)食鹽白糖味精小蘇打100 毫升水能溶解的包數(shù)實(shí)驗(yàn)3包20包7包1包二、新知講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌瑮l件相同條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論觀察記錄檢驗(yàn)溫度越高，溶解越快一杯冷水、一杯熱水水量相同；白糖質(zhì)量相同加熱能加快溶解二、新知講解得出結(jié)論 交流觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出解釋。 物質(zhì)在100 毫升水中溶解的量是有限的，不同的物質(zhì)在100 毫升水中能溶解的量也是不一樣的。二、新知講解拓展活動(dòng) 關(guān)于溶解，我們還有想研究的問題？提出自己的假設(shè)，制定研究計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1.我想知道已經(jīng)溶解足夠多白糖的水，還能溶解食鹽嗎？2.我想知道加熱是否可以溶解更多的白糖？3.我想研究攪拌是否可以溶解更多的白糖

25、？二、新知講解作業(yè)三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一定量的水中只能溶解有限的物質(zhì)，還通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了不同的物質(zhì)在100毫升水中的溶解的量也是不同的。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我們了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第一節(jié) 空氣占據(jù)空間第四單元 流動(dòng)的空氣一、提出問題為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點(diǎn)點(diǎn)？二、猜想假設(shè)套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點(diǎn)點(diǎn)，原因是什么呢？三、空氣占據(jù)瓶子里的一部分空間如果我們?cè)谄孔拥膫?cè)壁鉆一個(gè)小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)?jiān)囈辉?。把瓶子豎直放入水中，直至側(cè)壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發(fā)生了什么現(xiàn)象？這是怎么回事呢？三、空

26、氣占據(jù)瓶子里的一部分空間“瓶中吹氣球”。四、不會(huì)濕的紙團(tuán)在杯子底部緊塞一團(tuán)紙，然后將杯子垂直倒扣著壓入水底，杯子里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕？這是為什么？重復(fù)左圖的步驟，然后將杯子傾斜，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。想一想，為什么傾斜后杯子里的紙團(tuán)會(huì)濕？12四、不會(huì)濕的紙團(tuán)“空氣占據(jù)空間”。第一次，杯底的紙團(tuán)沒變濕，是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子內(nèi)的空間，導(dǎo)致水無法進(jìn)入杯內(nèi)。第二次，杯底的紙團(tuán)被完全浸濕了，是因?yàn)榭諝鈴谋椎男】仔孤┏鋈?，水填補(bǔ)了原本被空氣占據(jù)的空間。五、得出結(jié)論在我們身邊，還有哪些空間也被空氣占據(jù)著？六、科學(xué)小魔術(shù)聽話的小球去掉礦泉水瓶的底部，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，并擰緊瓶蓋。把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶蓋上的

27、小孔，用瓶子罩住乒乓球，將瓶子下壓到水底后發(fā)現(xiàn)：乒乓球停在了水槽底部。想辦法讓乒乓球“聽從”你的命令，做出上升、停下等動(dòng)作。有半瓶水、一塊橡皮泥和兩根吸管。在不傾斜瓶子的情況下，你能利用空氣將水從瓶中擠出來嗎？“空氣占據(jù)空間嗎”。第四單元 流動(dòng)的空氣第三節(jié) 會(huì)上升的熱空氣一、導(dǎo)入新課二、猜想假設(shè)人們?yōu)槭裁磿?huì)把排風(fēng)口設(shè)在窗戶的上部？提出自己的假設(shè)。想一想，怎樣去驗(yàn)證自己的假設(shè)。二、猜想假設(shè) “熱空氣的上升”。三、轉(zhuǎn)動(dòng)的紙蛇是什么力量使紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)？答：熱空氣上升的推力。三、轉(zhuǎn)動(dòng)的紙蛇“熱空氣的流動(dòng)”。四、放飛塑料袋仔細(xì)觀察塑料袋的變化，并試著解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。四、放飛塑料袋“做熱氣球”。五、探究熱

28、空氣上升的原因1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的玻璃瓶，分別放在盛有冷水和熱水的盆中，過一會(huì)兒取出。2.在熱瓶中放入點(diǎn)燃的線香，當(dāng)瓶?jī)?nèi)充滿煙后移走線香，立即用玻璃片將瓶口蓋上。五、探究熱空氣上升的原因3.將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動(dòng)。4.重復(fù)步驟12，將冷瓶與熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，抽掉玻璃片，觀察煙的流動(dòng)。五、探究熱空氣上升的原因“冷熱空氣對(duì)流”。五、探究熱空氣上升的原因因?yàn)闊峥諝獗韧w積的冷空氣輕，就會(huì)上升。熱空氣上升，冷空氣下降。六、熱空氣及冷空氣在生活中的應(yīng)用孔明燈：相傳在1700年前三國(guó)時(shí)期，諸葛亮用竹篾扎了一盞紙燈，在燈的下面燃著一團(tuán)松脂，燈便浮升起來，懸在空中，用它來傳遞作戰(zhàn)信

29、息。 熱氣球：200多年前，法國(guó)的蒙特哥爾菲兄弟制成了熱氣球，載人升上了天空，這是人類歷史上第一次完成的自由飛行?，F(xiàn)在，人們利用熱氣球進(jìn)行氣象觀測(cè)。第三節(jié) 空氣的流動(dòng)第四單元 流動(dòng)的空氣一、提出問題一、提出問題從煙的方向能判斷空氣流動(dòng)了嗎？沒有外力，是什么讓空氣流動(dòng)起來的呢？二、猜想假設(shè)用下面的裝置模擬一間房子，蠟燭相當(dāng)于房間里的暖氣片。猜一猜，蠟燭點(diǎn)燃后，“房間”里的空氣會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。三、收集證據(jù)1.準(zhǔn)備好一個(gè)蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個(gè)紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和一束紙條。做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)三、收集證據(jù)2.在紙盒的兩個(gè)側(cè)面各打一個(gè)圓洞。三、收集證據(jù)3.點(diǎn)燃蠟燭后，將蠟燭放在盒中，然后用透明塑

30、料膜封住紙盒。三、收集證據(jù)4.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動(dòng)。三、收集證據(jù)“風(fēng)的形成”。三、收集證據(jù)5.畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。原來，熱空氣上升后，周圍較冷的空氣會(huì)流動(dòng)過來，補(bǔ)充熱空氣上升后留下的空間。三、收集證據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)煙不再向上飄，而是順著小孔向蠟燭處流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱后會(huì)上升，周圍的冷空氣會(huì)補(bǔ)充過來，從而形成了風(fēng)。你發(fā)現(xiàn)了什么？四、巧妙的設(shè)計(jì)風(fēng)門為了控制爐子里煤炭燃燒的火力，人們?cè)跔t子的下方開了一個(gè)口，并在口上安裝了一個(gè)小門風(fēng)門。門開得大一些，流進(jìn)爐子里的冷空氣就多一些，爐子里的火也就會(huì)旺一些。第四節(jié) 大自然里的風(fēng)第四單元 流動(dòng)的空氣一、提出問題在大自然里，我

31、們是否能觀察到空氣流動(dòng)的現(xiàn)象呢？一、提出問題二、猜想假設(shè)是誰讓大自然中的空氣流動(dòng)起來的？三、閱讀材料大自然里的空氣為什么會(huì)流動(dòng)？這主要和大自然中不同地方的空氣受熱不均有關(guān)。大自然中的空氣受熱不均的原因有很多。比如，白天陸地上的巖石、土壤在太陽(yáng)的照射下溫度升高得快，而海水的溫度升高得慢。這樣，陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，陸地上空氣受熱上升，海洋上的冷空氣就會(huì)沿著海面水平流向陸地，這樣就形成了風(fēng)。三、閱讀材料到了晚上，陸地上的氣溫下降得快，會(huì)比海洋上的氣溫低。那么晚上的空氣會(huì)怎樣流動(dòng)？請(qǐng)把空氣流動(dòng)的路徑用箭頭畫出來。大自然里也有空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，空氣流動(dòng)會(huì)形成風(fēng)。四、拓展應(yīng)用東西南北在中國(guó)，我們夏季

32、多刮東南風(fēng)，冬季多刮西北風(fēng)，結(jié)合中國(guó)地形圖，再結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍治鲆幌轮袊?guó)季風(fēng)的形成原因。四、拓展應(yīng)用東西南北夏季夏季陸地受熱溫度上升快，形成上升熱氣流，空氣從海洋方向過來補(bǔ)充，就形成了東南風(fēng)。四、拓展應(yīng)用東西南北冬季冬季陸地溫度低，海洋上溫度高，空氣從陸地流向海洋，就形成了西北風(fēng)。第五節(jié) 我們來制造風(fēng)第四單元 流動(dòng)的空氣一、提出問題夏天，天氣炎熱，怎么辦？最好能制造出風(fēng)來涼爽一下，可怎么制造呢？一、提出問題生活中，還有哪些方法可以制造出風(fēng)來？三、閱讀材料風(fēng)是“好”還是“壞”？開個(gè)辯論會(huì)，說說我們的理由。風(fēng)的好處風(fēng)的壞處風(fēng)是“好”還是“壞”？開個(gè)辯論會(huì)，說說我們的理由。三、

33、閱讀材料同學(xué)們，你們見過這種巨大的風(fēng)車嗎？它們是用來發(fā)電的。風(fēng)能是無公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡，用之不竭。在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶，非常適合利用風(fēng)力發(fā)電為人們的日常生活提供便利。第一節(jié) 聲音是怎樣產(chǎn)生的第五單元 奇妙的聲音新課引入用心聆聽：我們身邊的聲音。關(guān)于聲音你能提出哪些問題？提出問題聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想與假設(shè)觀察下面物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)，想一想，聲音是怎樣產(chǎn)生的。敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，放在鼓面上的紙屑在跳動(dòng)，說明鼓面被敲擊后在上下做往返運(yùn)動(dòng)。按住鋼尺在桌面上的部分，撥動(dòng)鋼尺伸出桌面的部分，能看到它在上下做往返運(yùn)動(dòng)。撥動(dòng)固定在兩根柱子之間的橡皮筋，能看到

34、橡皮筋在來回做往返運(yùn)動(dòng)。振動(dòng) 一個(gè)物體（比如鼓面、鋼尺、橡皮筋等）在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)探究：聲音產(chǎn)生的原因聲音的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)探究：聲音產(chǎn)生的原因下面這些物體發(fā)出聲音時(shí)都在振動(dòng)嗎？如果不讓它們振動(dòng)，它們還能發(fā)出聲音嗎？物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音振動(dòng)停止聲音消失實(shí)驗(yàn)探究：聲音產(chǎn)生的原因得出結(jié)論大量事實(shí)證明：聲音因物體振動(dòng)而產(chǎn)生。振動(dòng)停止，聲音消失。大多數(shù)鳥腹部的鳴膜振動(dòng)發(fā)出聲音蜜蜂翅膀振動(dòng)發(fā)出“嗡嗡”的聲音二胡弓和弦摩擦產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音笛子管內(nèi)的空氣振動(dòng)發(fā)出聲音知了腹部的發(fā)聲器官振動(dòng)發(fā)出聲音只有雄蟬才有發(fā)聲器官哦！你知道嗎？科學(xué)博覽蟬鳴叫時(shí)腹部振動(dòng)。第二節(jié) 聲音的傳播第五

35、單元 奇妙的聲音遠(yuǎn)處的聲音，是怎么傳到耳朵里的？聲音的傳播途徑是怎樣的？我認(rèn)為提出問題猜想假設(shè)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】制作土電話。猜想假設(shè)制作一個(gè)土電話，玩一玩，想一想聲音是如何傳播到我們的耳朵里的。實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】真空罩中的電鈴。實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播【科學(xué)博覽】聲音在固體中的傳播實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播【科學(xué)博覽】成語中的科學(xué)知識(shí)隔墻有耳。實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播討論觀察到的現(xiàn)象，說一說這些現(xiàn)象說明了什么？得出結(jié)論聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。第三節(jié) 聲音的高低變化第五單元 奇妙的聲音影響聲音高低變化的因素

36、是什么？提出問題猜想假設(shè) 觀察樂器，猜一猜影響樂器聲音高低變化的因素是什么。實(shí)驗(yàn)主題：我的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出的越多，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？尺子伸出的越多，音高越高。將尺子伸出桌面8cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面12cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面16cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面20cm，撥動(dòng)尺子。把聽到的、看到的記錄下來。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音高低變化的因素振動(dòng)尺子我能聽到和看到的尺子伸出桌面長(zhǎng)度（厘米）我的預(yù)測(cè)音高振動(dòng)快慢我聽到的音高我看到的振動(dòng)快慢音高的變化順序8cm12cm16cm20cm音高用高、較高、較低、低來描述。振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。高較高較低低快較快較慢慢

37、尺子伸得越長(zhǎng)，音高越低，振動(dòng)越慢。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音高低變化的因素實(shí)驗(yàn)主題：我的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸得越出，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？尺子伸得越出，音高越高。將尺子伸出桌面8cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面12cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面16cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面20cm，撥動(dòng)尺子。把聽到的、看到的記錄下來。尺子伸得越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音高越低。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音高低變化的因素實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音高低變化的因素【活動(dòng)設(shè)計(jì)】探索尺子的音高變化。得出結(jié)論【知識(shí)解析】音高。得出結(jié)論物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素。物體振動(dòng)越快，聲音越高；物體振動(dòng)越慢，聲音越低。第四節(jié) 聲音的強(qiáng)弱變化第五單元

38、 奇妙的聲音影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是什么？提出問題【科學(xué)博覽】鋼琴聲。猜想假設(shè) 觀察皮筋琴的結(jié)構(gòu)，猜一猜皮筋琴聲音的強(qiáng)弱變化跟什么有關(guān)。實(shí)驗(yàn)主題：我的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強(qiáng)弱會(huì)發(fā)生變化嗎？橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強(qiáng)。將橡皮筋拉開1cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開3cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開5cm，撥動(dòng)橡皮筋。將橡皮筋拉開7cm，撥動(dòng)橡皮筋。把聽到的、看到的記錄下來。實(shí)驗(yàn)探究：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素?fù)軇?dòng)橡皮筋我能聽到和看到的橡皮筋拉開幅度（厘米）我聽到的聲音強(qiáng)弱我看到的振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱的變化規(guī)律1cm3cm5cm7cm聲音強(qiáng)弱用弱、較弱、較強(qiáng)、強(qiáng)來描述。