（新版教材）六三制青島版三年級下冊科學全冊教學課件PPT

1、新教材青島版（六三制）三年級下冊小學科學全冊教學課件第1單元 太陽與影子1. 影子1、在日常生活中，你在什么情況下也看見過影子？1.找影子提出問題：關于影子，你想了解些什么？2.猜想1、影子是怎樣產(chǎn)生的？2、為什么晴天有影子？陰天沒有影子？3、同一物體的影子長短一樣嗎？4、影子與我們的生活有什么關系？實驗1：探究影子產(chǎn)生的條件實驗材料：手電筒、橡皮、細繩、紙屏實驗過程：1、用繩子系好橡皮。2、手電筒、橡皮、紙屏在一條直線上。3、打開手電筒、觀察。實驗現(xiàn)象：紙屏上有橡皮的影子。1.關閉手電筒，紙屏上還會有橡皮的影子嗎?2.拿走橡皮，紙屏上會呈現(xiàn)什么現(xiàn)象？3.影子形成的條件是什么？3.問題與思考實

2、驗條件實驗現(xiàn)象（有無影子）我的發(fā)現(xiàn)光源不透明的物體有無有無有有實驗記錄單影子的形成與光和不透明的物體有關。無無有實驗：影子的變化112452453實驗2：影子與光照角度的關系影子的長短和光照角度有關系。實驗2：影子與光照高度的關系影子的大小和光照距離有關系。實驗3：影子與物體的關系影子隨著物體一起運動。玩一下手影游戲吧！觀察生活中影子對我們有什么影響？拓展活動通過這節(jié)課你們都學到了什么呢？總結第2課 太陽與影子9:4710:5112:2813:3314:4015:393 日晷太陽和影子一、新課導入古代人如何確定時間呢？利用太陽二、新課講解認識日晷活動過程二、新課講解認識日晷活動過程 日晷由晷面

3、和晷針組成，晷面是傾斜的，晷針垂直于晷面，晷針朝北。二、新課講解認識日晷活動過程 太陽由東向西移動，投在晷面上的影子像現(xiàn)代鐘表一樣慢慢移動，以此來顯示時刻。二、新課講解做日晷模型活動過程工具與材料：硬卡紙、圓規(guī)，小木棍、雙面膠、膠棒、剪子等。二、新課講解做日晷模型活動過程二、新課講解做日晷模型活動過程1.首先拿出一個質地比較硬的卡紙，隨后拿出一個圓規(guī)，在卡紙上畫出一個大的圓形圖案。2.大圓里面畫兩個較小的圓形圖案，拿剪刀將大圓裁剪下來。二、新課講解做日晷模型活動過程3.接著將大圓的邊均勻分成十二份，用鉛筆標好位置，將每份再分成五份，用鉛筆做好標記。4.在里面兩個圓形邊之間的位置用鉛筆標注時辰。

4、二、新課講解做日晷模型活動過程5.標注完成后，拿一根木棍穿透紙板放置在中間。6.最后將卡紙做成一個三角形底座，用膠帶和膠棒固定。二、新課講解做日晷模型活動過程1.將日晷固定在一直能被太陽照射的地方，利用指南針使晷針朝北。2.調整晷面的傾斜度，使晷針的影子指向的時刻與鐘表一致。3.在其他時間檢查日晷的準確性。二、新課講解拓展活動圭表 刻漏三、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了日晷由晷針和晷面組成，晷針垂直于晷面，晷面傾斜，晷針上端指向北天極，下端指向南天極，我們可以利用日晷來計量時刻。4.怎樣加快溶解課前材料準備：1.兩個相同的杯子2.少量鹽 （或紅糖、白糖）3.兩塊冰糖（或硬糖）4.一個研

5、缽（或蒜臼子、搟面杖）5.一把勺子6.一根筷子如何盡快喝到甜甜的糖水呢？溶解的快慢和哪些因素有關？攪拌？用熱水？研碎？實驗器材：（2只一樣的杯子）筷子代替研缽（或蒜臼子）方糖（或冰糖、硬糖）粗、細食鹽量筒或帶刻度的量杯攪拌是否能加快溶解？實驗（一）+*兩個杯中同時放入等量的食鹽（一平勺）；*1號杯攪拌，2號杯不攪拌；實驗（一）步驟：*在1號和2號杯中分別倒入同樣多的常溫水；*認真觀察，做好記錄。相同條件：水量相同、水溫相同、鹽量相同、同時放入不同條件：攪拌、不攪拌對比實驗只有一個條件不同，其他條件都相同的實驗稱為對比實驗。1號2號溫馨提示：眼睛平視水平面，水平面的凹面部分對著眼睛。用攪拌棒（筷

6、子）攪拌時按照同一方向攪拌，不能碰到燒杯（杯子）的底和壁，不要用力過大；兩個燒杯（杯子）放在一起觀察。*兩個杯中同時放入等量的食鹽（一平勺）；*1號杯攪拌，2號杯不攪拌；實驗（一）步驟：*在1號和2號杯中分別倒入同樣多的常溫水；*認真觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象不攪拌攪拌溶解速度實驗一實驗結論：攪拌是否能加快溶解？慢快攪拌能加快食鹽在水中的溶解。攪拌能使微粒擴散進入水中的速度加快。加熱是否能加快溶解？實驗（二）實驗（二）步驟：在1號杯中和2號杯分別倒入等量的常溫水和熱水； 兩個杯中同時放入等量的食鹽，都不要攪拌； 認真觀察，做好記錄。相同條件： 不同條件：水量相同、鹽量相同、同時放入、不攪拌常溫水、熱水

7、注意安全！實驗現(xiàn)象常溫水熱水溶解速度實驗結論：加熱是否能加快溶解？實驗二慢快加熱能加快食鹽在水中的溶解。常溫水熱水這是因為溫度升高，構成物質微粒的運動越快，溶解速度越快。自主探究實驗（三）研碎是否能加快溶解呢？糖塊研缽研究問題研碎能否加快溶解？相同條件不同條件整塊 研碎 溶解速度實驗結論1.水量、水溫相同2.糖量一樣3.同時放入4.都不攪拌（攪拌）整塊放入研碎放入慢快研碎能加快糖在水中的溶解。攪拌、加熱、將食鹽（糖塊）研碎等方法都可以加快食鹽（糖塊）在水中的溶解。比一比看誰能讓冰糖在水中溶解得更快！01021. 下列實驗器材中，在做“怎樣加快溶解”實驗中用不到的是（ ）。A. 電池 B.研缽

8、C.燒杯 D.攪拌棒2.在研究加快食鹽溶解的方法時，下列條件能形成對比的是（ ）。A.攪拌與不攪拌 B.攪拌與加熱水 C.攪拌與小顆粒3.下列（ ）的做法能加速溶解。（多選）A.加熱 B.攪拌 C.將物體研碎 D.室內(nèi)通風透氣課后習題AAABC 上節(jié)課我們學習了怎樣加快溶解如圖所示，回顧課堂所學，溫故而知新。 1、只有一個條件 ，其他條件都 的實驗稱為對比實驗，對比實驗是科學探究中常用的方法。 2、通過對比實驗驗證可知， 、 、 可以加快溶解。不同相同加熱攪拌研碎5.誰在水中溶解的情 景 再 現(xiàn)三個同學在做食鹽溶解的實驗，他們正在攪拌杯中的食鹽，發(fā)現(xiàn)一杯水，加入一勺鹽，鹽溶解，如果繼續(xù)加鹽，鹽

9、會一直溶解下去嗎？活動一：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？問題與思考：1.一杯水的量是多少?2.食鹽的量如何確定?3.什么時候加下一份食鹽?1.將食鹽分成若干小份。2.向50ml水中每次加1份，攪拌，完全溶解后，再加入下1份。3.持續(xù)觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。實驗方案：我研究水是否一直溶解食鹽的實驗記錄（用“/”標出來）：食鹽我的猜想實驗結果能溶解不能溶解能溶解不能溶解第1份 第2份 第3份 我的發(fā)現(xiàn):在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。水是否一直溶解食鹽的實驗記錄（用“”標出來）：食鹽小蘇打二、在50ml水中，食鹽和小蘇打誰溶解得更多？怎樣使這個對比實驗更準確？1.兩杯水必須要一

10、樣多（50ml）；2.每次加入兩個水杯中的食鹽和小蘇打要同樣多；3.要同時用攪拌棒進行攪拌；4.第一份食鹽或小蘇打完全溶解后，才能加第二份。5.直到食鹽和小蘇打都不能再溶解了，再進行記錄比較。 第一步，首先用鑷子把游碼歸零，調節(jié)平衡螺母使天平平衡； 第二步，用鑷子把游碼的左邊緣移到3克標度處； 第三步，左邊托盤放入適量的食鹽，觀察指針是否在正中央，如果指針偏左，那就說明左邊重，要拿掉一些食鹽；如果指針偏向右邊，那就說明右邊重，要再放入一些食鹽，經(jīng)過調整，直到指針指向正中央紅色刻度線。這樣，我們就稱量出了3克的食鹽。實驗步驟：1.用天平分別稱出7包食鹽和7包小蘇打，每包3克。2.取兩杯50ml溫

11、度相同的水，一個杯中加入一包食鹽,另一個杯中加入一包小蘇打，同 時攪拌。3.待食鹽或小蘇打完全溶解后，再加入下一包。4.重復步驟3,直到食鹽或小蘇打不能再溶解。 食鹽和小蘇打溶解能力的比較記錄 物質50毫升水溶解物質的份數(shù)實驗結果食鹽小蘇打食鹽 比 小蘇打的溶解能力強。 不同的物質在水中的溶解能力是不同的。67份（約18克）12份（約5克） 加熱可以加快溶解，估計數(shù)量也會更多吧，設計實驗來驗證我們的猜測吧。拓展：水加熱后，能溶解更多小蘇打嗎？課下繼續(xù)進行實驗，記錄實驗結果?？偨Y通過這節(jié)課你們都學到了什么呢？在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。不同的物質在水中的溶解能力是不同的。在相同

12、條件下食鹽比小蘇打的溶解能力強。在相同條件下，不同物質在水中的 是不一樣的，在50 毫升水中，食鹽的溶解能力要 小蘇打的溶解能力。（填“大于” “小于”或“等于”）溶解能力大于(1)物質在水中可以無限制地溶解下去。 （ ）一、填一填二、判斷(2)在同樣多的水中，不同物質能溶解的多少是不一樣的。 （ ）(3)相同條件下，在100毫升水中，能溶解的食鹽比小蘇打多。（ ）(4)給水加熱可以溶解更多的食鹽。（ ）(5)向一杯水中不斷加入白糖，白糖會一直溶解。 ( )(6)研究50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解得多的實驗中，我們可以一次分別加入30克食鹽和30克小蘇打。 ( )(1)在研究“50毫升水中，

13、食鹽和小蘇打誰溶解得多”的實驗中，我們可以( )A.20克一份，一份一份地加B.10克一份，一份一份地加C.3克一份，一份一份地加(2)在研究誰溶解得多的實驗中，沒有用到的器材是( )。A.燒杯 B.酒精燈 C.天平三、選擇CB(3)食鹽和白糖相比，( )的溶解能力強。A.食鹽B.白糖C.無法確定物質50毫升水中溶解物質的份數(shù)食鹽6份(約18克)白糖34份(約102克)B 第6課.把它們分離生活中混合在一起的物質，怎樣把他們分開呢？活動一：怎樣分離木屑和鐵屑？可以被磁鐵吸起來可以漂浮在水面活動二：怎樣分離沙子和白糖？水實驗準備材料怎樣把糖從糖水中分離出來？糖水加熱蒸發(fā)水糖實驗準備材料酒精燈的使

14、用白糖溫馨提示漁網(wǎng)捕撈篩網(wǎng)過濾機械脫殼7.玻璃第3單元 生活中的材料玻璃是我們生活中常用的一種材料。準備活動 透過玻璃窗，夜晚能觀看星星，清晨能享受陽光。這是利用了玻璃的什么特點呢？活動一：玻璃有哪些特點？想一想，你認為玻璃可能具有什么特點？活動一：玻璃有哪些特點？實驗材料：玻璃木錘塑料袋課本一：驗證玻璃易碎的特點活動一：玻璃有哪些特點？把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸。注意安全！活動一：玻璃有哪些特點？二：驗證玻璃透明的特點透過玻璃觀看周圍物體、書本上的字，看看是否能看清楚？玻璃一般具有易碎、透明的特點?；顒右唬翰Ａв心男┨攸c？三：實驗結論活動二：比較不同玻璃的透明程度平板玻璃壓花玻璃磨砂玻璃

15、是不是所有玻璃的透明程度都一樣呢？怎樣驗證不同玻璃的透明程度呢？活動二：比較不同玻璃的透明程度 用不同的玻璃片，透過玻璃片看書上的字，以此來驗證玻璃的透明程度是否一樣。實驗方案：活動二：比較不同玻璃的透明程度厚度相同的玻璃， 平板玻璃的透明程度最高； 磨砂玻璃、 壓花玻璃的透明度不高?；顒尤翰Ａг谏钪械膽瞄T玻璃汽車玻璃玻璃棧道拓展活動觀察并記錄其他透明的材料在生活中的應用。總結通過這節(jié)課你們都學到了什么呢？玻璃一般具有易碎、透明的特點。不同的玻璃透明程度不同?；A達標1.玻璃一般具有_、_的特點。2.不同的玻璃_不同。易碎透明透明程度一、填空基礎達標1.玻璃一般具有硬度高、不易碎的特點。

16、 （ ） 二、判斷2.不同的玻璃，透明程度一樣。（ ）三、選擇基礎達標厚度相同的玻璃， _的透明程度最高。A.平板玻璃B.磨砂玻璃C.壓花玻璃A四、應用基礎達標列舉一下你在生活中看到哪些地方用到了玻璃？門窗上的玻璃汽車上的玻璃玻璃水杯實驗室的燒杯玻璃工藝品紙小學科學 三年級下冊 第8課CONTENT考考你1、你知道紙是哪國人首先發(fā)明的嗎？2、我國古代四大發(fā)明是？造紙術、印刷術、火藥、指南針。中國甲骨文一、紙的歷史龜甲獸骨 帛 書 竹 簡 木 簡西漢 東漢 蔡倫用樹皮、麻頭、破布、舊魚網(wǎng)作為原料，生產(chǎn)了大量輕便、便宜的紙張，被稱為“蔡侯紙”，促進了人類科學文化的傳播和發(fā)展。 CONTENTS二、

17、生活中的紙你見過哪些紙？它們都有什么特點和用途？CONTENTS書本紙巾瓦楞紙牛皮紙電光紙現(xiàn)在我們用的紙用什么做原料？主要原料是木材，廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。三、了解造紙過程剝?nèi)淦た撤淠厩谐尚∑鬆€成漿攪拌紙漿漂白紙漿瀝干水分烘干壓紙紙的生產(chǎn)過程CONTENTS造紙過程會帶來什么問題？節(jié)約用紙從我做起1、充分利用草稿紙，不要只寫幾個字就扔掉。2、盡量不用一次性紙杯。3、回收廢舊書本。4、將舊練習本訂在一起用來當草稿紙。5、在廢報紙上練習寫毛筆字或畫國畫。6、有些包裝紙可以收集起來做手工藝品，美化生活。.四、拓展：“紙壽千年”五、鞏固練習 1、_是我國古代四大發(fā)明之一。東漢時期， 改

18、進了造紙方法，用樹皮、麻頭、破布和舊漁網(wǎng)為原料，造出了可供書寫的紙，被稱為_紙。在紙發(fā)明以前，人們把文字刻在_上，后來又用 或 做書寫材料。2、不同的紙有不同特點，也就有不同的用途。（ ）3、樹木砍了可以再種，所以不需要節(jié)約用紙。（ ） 造紙術 蔡倫 蔡侯 龜甲獸骨 竹簡 木簡9.多變的紙 你玩過折紙游戲嗎？玩折紙游戒時，紙發(fā)生了哪些變化?準備活動實驗材料：活動一：做一做，觀察紙發(fā)生了哪些變化。 學生自由玩紙， 探究紙的形狀和大小發(fā)生變化。 觀察思考，在玩的過程中，紙都發(fā)生了哪些變化，哪些沒有改變。玩紙過程中，紙的形狀或大小發(fā)生了變化，但構成紙的物質沒有改變。我的做法現(xiàn)象 折紙飛機 剪紙 揉紙

19、團 我的結論活動二：哪些物體變化后構成物體的物質沒有改變？ 觀察思考，這些物體變化后構成物體的物質有沒有發(fā)生改變？還有哪些物體變化后構成物體的物質沒有改變？拓展活動做面塑總結通過這節(jié)課你們都學到了什么呢？有些物體變化后，構成物體的物質沒有發(fā)生改變。玩紙過程中，紙的形狀或大小發(fā)生了變化，但構成紙的物質沒有改變?；A達標2.玻璃碎了之后構成玻璃的物質_發(fā)生改變。（填“有”或者“沒有”）形狀大小物質一、填空玩紙過程中，紙的_或_發(fā)生了變化，但構成紙的_沒有改變。沒有基礎達標1.小麥磨成面粉的過程中，物質發(fā)生了變化。（ ） 二、判斷2.蠟燭融化的過程中，物質沒有發(fā)生變化（ ）三、選擇基礎達標A.橡皮筋

20、拉伸B.紙燃燒A_后，構成物體的物質沒有發(fā)生改變。 建房子需要用到水泥、沙子等材料。沙子可以從自然界中直接獲取,那么水泥呢？生活中的材料是從哪里獲取的？棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，經(jīng)過簡單加工就可以利用，屬于天然材料；人造革、玻璃、水泥等材料是人工制造的，屬于人造材料。 材料與我們的生活有什么關系？石墨烯石墨烯，被譽為“黑金”“新材料之王”。厚度是頭發(fā)絲的20萬分之一，強度是鋼的200倍，是世界上已知的最輕最薄、最強的材料。石墨烯首當其沖的用途，是當電池：石墨烯手機充電時間只需短短數(shù)秒，電池就滿檔，可以連續(xù)使用半個月！石墨烯電池只需充電10分鐘，環(huán)保節(jié)能汽車就有可能行駛1000公里！找

21、一找：生活中的物品哪些是由天然材料制成的，哪些是由人造材料制成的？我們周圍有形態(tài)不同、顏色各異的花朵。它們有哪些相同的部分?花萼由許多萼片組成，花冠由許多花瓣組成，雄蕊由花藥和花絲組成，雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。根據(jù)花的構造，花可以分為完全花和不完全花。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的叫作完全花；缺少其中一部分、兩部分或三部分的叫作不完全花。石墨烯石墨烯，被譽為“黑金”“新材料之王”。厚度是頭發(fā)絲的20萬分之一，強度是鋼的200倍，是世界上已知的最輕最薄、最強的材料。石墨烯首當其沖的用途，是當電池：石墨烯手機充電時間只需短短數(shù)秒，電池就滿檔，可以連續(xù)使用半個月！石墨烯電池只需充

22、電10分鐘，環(huán)保節(jié)能汽車就有可能行駛1000公里！查閱資料，了解人工授粉的相關知識?；▋旱蛑x了，果實掛滿枝頭。果實有什么特點呢?果實一般由果皮和種子兩部分組成。觀察周圍某一植物從開花到果實成熟的過程，做好觀察記錄。在適宜的條件下，一粒種子是怎樣長成一株植物的？種子里面最重要的是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。查找資料，了解種花生時覆蓋地膜的作用。有的植物不用種子也可以繁殖后代。它們是怎樣繁殖后代的？選擇自己喜歡的植物做繁殖實驗，并做好觀察記錄。小船能浮在水面上，我們套上游泳圈就不會沉入水中這是為什么呢？物體在水中受到豎直向上托起的力，這種力就是水的浮力。實驗結論：在水中的橡皮筋長度比在外

23、面的長度要短，說明在水中下沉的物體也受到水的浮力作用。查找資料，制作一個浮沉子。玩蹦床時，蹦床發(fā)生了什么變化？拉橡皮筋時，手上有什么感覺？彈簧被壓縮或拉伸時，會產(chǎn)生一種要恢復到原來形狀的力。像這樣的力是彈力。制作一個彈力玩具。你觀察過鞋底的花紋嗎？這些花紋有什么作用？當我們在地面上推或拉一個物體時，在物體和地面之間會產(chǎn)生阻礙物體運動的摩擦力。實驗1把木塊放到比較光滑的木板上面，勻速拉動木塊，然后讀數(shù)記錄。實驗2把粗糙的毛巾鋪在木板上面，勻速拉動木塊，然后讀數(shù)記錄。實驗3木塊放到比較光滑的木板上面，然后在木塊上面放兩個重量為52克的鉤碼，勻速拉動木塊，然后讀數(shù)記錄。在水平面上推或拉一個物體時，接

24、觸面越粗糙，摩擦力越大；被拉動的物體越重，摩擦力越大。了解雪天路面結冰時人們是怎樣防滑的。我們的食物多種多樣，含有豐富的營養(yǎng)成分。不同食物含有的營養(yǎng)成分一樣嗎？食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素等人體所需要的營養(yǎng)物質。每一類營養(yǎng)物質對人體都有重要作用。實驗1實驗2實驗3查閱資料，了解哪些食物富含糖類、脂肪、蛋白質。我們每天都要吃食物，吃下的食物到哪里去了？了解吃早餐對人體健康的重要性。我們的生命活動需要呼吸。我們呼吸時要用到哪些器官呢?1.用注射器通過長導管向澄清的石灰水中注入空氣。2.用嘴通過長導管向澄清的石灰水中吹氣。實驗現(xiàn)象：實驗1里面的石灰水沒有變化，實驗2里面石灰水變混

25、濁了。實驗結論：我們吸進去的氣體和呼出來的氣體不相同。查閱資料，了解吸煙對呼吸器官的危害。2016 年 9 月 25日，在我國貴州省的崇山峻嶺中誕生了一項超級工程“中國天眼”工程的建造離不開工程師的智慧。了解工程師和他們設計的工程。秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦國蜀郡太守李冰和他的兒子，吸取前人的治水經(jīng)驗，率領當?shù)厝嗣?，主持修建了著名的都江堰水利工程。趙州橋始建于隋代 ，由匠師李春設計建造，已有1400余年歷史。京張鐵路為詹天佑主持修建并負責的鐵路，它連接北京豐臺區(qū)，經(jīng)八達嶺、居庸關、沙城、宣化等地至河北張家口，全長約200公里，1905年9月開工修建，于1909年建成。蛟龍?zhí)栞d人潛水器是一艘由中國自行設計、自主集成研制的載人潛水器，也是863計劃中的一個重大研究專項。20