初二歷史的優(yōu)秀教案模板

1、初二歷史的優(yōu)秀教案模板 初二歷史的優(yōu)秀教案模板1改革開(kāi)放一、 課程標(biāo)準(zhǔn)1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則2、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響3、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容二、課程目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對(duì)外開(kāi)放新格局的形成;4、知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;過(guò)程與方法：1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識(shí)圖的能力2、通過(guò)收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的

2、能力情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，它給我們的生活帶來(lái)巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想2、體會(huì)我國(guó)在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索;三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。2、 理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。四、課前準(zhǔn)備教師：1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件;2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化;學(xué)生：1

3、、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片;2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);3、收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;五、教學(xué)方法教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法;學(xué)生學(xué)法：1、調(diào)查、收集、整理資料;2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ;一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(安徽鳳陽(yáng)小崗村 1978年12月18日)請(qǐng)每組派代表上臺(tái)匯報(bào)社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺(jué)到什么樣的變化2、為什么會(huì)有這樣的變化二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開(kāi)放的格局：經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海開(kāi)放城市沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)內(nèi)地三、國(guó)有企業(yè)的改革1985年起 在三個(gè)方面進(jìn)行1992年起 加快國(guó)有企業(yè)改革的步伐比一比：1、說(shuō)一說(shuō)中國(guó)最早

4、四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱;2、閱讀對(duì)外開(kāi)放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：深圳、海南、廣州、上海3、請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開(kāi)放示意圖說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局初二歷史的優(yōu)秀教案模板2教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先烈英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史使命感。二、知識(shí)與能力1.了解美國(guó)侵略朝鮮，美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問(wèn)題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。2.掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動(dòng)講述，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同

5、他們的優(yōu)秀品質(zhì)。三、過(guò)程與方法1、通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣;通過(guò)發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流。3、通過(guò)朗誦經(jīng)典作品,講故事,學(xué)唱歌曲,進(jìn)行情景體驗(yàn)，加深對(duì)過(guò)去的理解。4、通過(guò)閱讀課本,地圖，網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上思考?xì)v史問(wèn)題。教學(xué)對(duì)象分析了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，原有基礎(chǔ)和存在問(wèn)題，才可能進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。本課教育對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生自我意識(shí)迅速增強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的求知欲、表現(xiàn)欲，期待教師、同伴的贊許和認(rèn)可。他們對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強(qiáng)。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷，實(shí)

6、踐經(jīng)驗(yàn)，其思維方式，思維角度不夠全面。這就要求教師能指導(dǎo)學(xué)生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,多角度引導(dǎo)探究。此外，隨著八年級(jí)課業(yè)的增多，升學(xué)壓力的增大，許多學(xué)生對(duì)歷史課學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降，已經(jīng)不能主動(dòng)去閱讀相關(guān)書籍，搜集有用的資料?；诖?，在教學(xué)中，利用POWERPOINT平臺(tái)制作多媒體課件，提供豐富詳實(shí)的資料;教師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生多角度思考認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)1.電教媒體的選擇依據(jù)事實(shí)性教學(xué)原則，情景性教學(xué)原則，探究性教學(xué)原則，選擇計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體。用POWERPOINT自制幻燈片13張，選擇文字，地圖，影視片斷等，形成完整課件。2.電教媒體的應(yīng)用在最可愛(ài)的人課件中，充分調(diào)動(dòng)視

7、聽(tīng)等感官的感受，可以在課堂45分鐘，提供給學(xué)生大容量的知識(shí)信息，還可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利于啟迪思維，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，主動(dòng)學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課課件演示魏巍的報(bào)告文學(xué)誰(shuí)是最可愛(ài)的人節(jié)選，背景音樂(lè)。提問(wèn)作家魏巍以他的切身體會(huì)，告訴人們誰(shuí)是“最可愛(ài)的人”抗美援朝到底是怎么回事志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”課件演示出示課題及背景音樂(lè)。學(xué)習(xí)新課課件演示資料片百年中國(guó)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)討論中朝兩國(guó)唇齒相依，接到金日成的請(qǐng)求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何教師歸納小結(jié)美國(guó)出兵侵略朝鮮，同為社會(huì)主義國(guó)家，唇齒相依，我們不能坐視弱小

8、的鄰國(guó)受強(qiáng)國(guó)的欺凌;美國(guó)侵略軍直接嚴(yán)重威脅中國(guó)的安全;朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)出兵援助。課件演示中國(guó)人民志愿軍1-3次戰(zhàn)役示意圖活動(dòng)同桌兩人一組，對(duì)照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進(jìn)攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過(guò)。課件演示朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料討論1、從材料中可以看出，美國(guó)人怎么看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果2、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有什么影響課件演示邱少云、黃繼光的圖片，電影英雄兒女片段活動(dòng)英雄贊歌說(shuō)說(shuō)最可愛(ài)的人，生動(dòng)講述你所了解的英雄故事。探討志愿軍身上有哪些高尚的品格為什么會(huì)被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”同唱一首歌英雄贊歌課堂小結(jié)活動(dòng)個(gè)人分別做本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,前后四人一組交流完善練習(xí)教師點(diǎn)

9、撥本課易錯(cuò)之處。初二歷史的優(yōu)秀教案模板3教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命的成果和特點(diǎn);壟斷組織的形成;英法美德俄日等國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡時(shí)的特點(diǎn);資本主義世界體系的形成。2.能力目標(biāo)：(1)通過(guò)第二次工業(yè)革命特點(diǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析和比較歷史事件的能力。(2)通過(guò)對(duì)壟斷組織的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象和歷史事物本質(zhì)的能力。(3)通過(guò)主要向帝國(guó)主義過(guò)渡的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。3.情感目標(biāo)：(1)通過(guò)第二次工業(yè)革命的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。(2)通過(guò)對(duì)“壟斷”的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)關(guān)系必然要適應(yīng)生產(chǎn)力要求。(3)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，進(jìn)入帝國(guó)主義階

10、段，資本主義國(guó)家不平衡性和矛盾加劇。(4)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，殖民體系的形成標(biāo)志資本主義世界體系的形成。教學(xué)方法(1)學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的成果和特點(diǎn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用列表對(duì)比的方法、閱讀分析史料的方法分析問(wèn)題。(2)學(xué)習(xí)壟斷組織形成一目時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象。(3)學(xué)習(xí)主要帝國(guó)主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用概括歸納的方法，分析掌握重要的歷史現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)、壟斷組織的形成、主要帝國(guó)主義國(guó)家特征。2.難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)和主要帝國(guó)主義國(guó)家的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)師：19世紀(jì)中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進(jìn)了

11、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上第二次工業(yè)革命興起。在這次工業(yè)革命的影響下主要資本主義國(guó)家進(jìn)入到壟斷資本主義階段，即帝國(guó)主義階段。一、第二次工業(yè)革命1.成就師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動(dòng)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立。2.特點(diǎn)師：(小結(jié))第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)開(kāi)始，然后推動(dòng)其它環(huán)節(jié)，層層展開(kāi)，不斷深入，且各項(xiàng)發(fā)明呈逐步遞進(jìn)的關(guān)系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域電力、內(nèi)燃機(jī)和交通工具、通訊、化工工業(yè)幾乎同時(shí)展開(kāi)的。為什么會(huì)有這種不同呢生：(回答并相互補(bǔ)充)師：(小結(jié))是因?yàn)?/p>

12、兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要而產(chǎn)生的，如：英國(guó)出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機(jī)的誕生;紡織部門使用機(jī)器后，對(duì)動(dòng)力提出了新的要求，繼而有蒸汽機(jī)的問(wèn)世。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)為先導(dǎo)的，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命在各個(gè)領(lǐng)域幾乎同時(shí)進(jìn)行。另外，教材總結(jié)了第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明是工匠在總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的發(fā)明，而第二次工業(yè)革命的發(fā)明是在科學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考，為什么會(huì)有這種不同呢生：(回答，并互相糾正或補(bǔ)充)師：(小結(jié))第一次工業(yè)革命期間，科學(xué)和技術(shù)尚未真正

13、結(jié)合，當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過(guò)程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過(guò)程中革新創(chuàng)造，利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就可完成。而隨著生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過(guò)程中的科技含量越來(lái)越高，再依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中的發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，必需以科學(xué)研究的成果作為基礎(chǔ)。為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究，開(kāi)始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明下面我們看教材總結(jié)的又一個(gè)特點(diǎn)。生：(讀書)師：第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)，而且主要成果也都發(fā)明在英國(guó);而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家，原因何在生：(回答并互相補(bǔ)充或糾正)師：(小結(jié))在第一次工業(yè)革命發(fā)生時(shí)，只有英國(guó)具備了工業(yè)革命的前提條件

14、，即資本主義制度的確立。當(dāng)時(shí)，世界上只有英國(guó)完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，而其他國(guó)家都還處于前資本主義的社會(huì)狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時(shí)，主要資本主義國(guó)家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家。由此，就使得兩次工業(yè)革命在日本、德國(guó)、俄國(guó)、美國(guó)交叉進(jìn)行。這樣，兩次成果都采用，從而使這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快。二、壟斷組織的形成1.形成師：第二次工業(yè)革命不僅極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，而且也推動(dòng)了社會(huì)關(guān)系的變革，這就是壟斷組織的產(chǎn)生。壟斷組織是怎樣產(chǎn)生的生：(閱讀教材，回答問(wèn)題)師：

15、(小結(jié))主要是兩個(gè)途徑，一是先進(jìn)的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實(shí)行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應(yīng)運(yùn)而生。2.影響師：(總結(jié)影響)第一、有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。第二、為科研提供更有利的條件，取得新成果，加快新成果的應(yīng)用步伐。第三、壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件?？傊?，我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實(shí)際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)之下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，調(diào)整不僅適應(yīng)了發(fā)展起來(lái)的生產(chǎn)力，還反作用于生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展時(shí)期。同時(shí)，我們還應(yīng)該看到，控制

16、壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤(rùn)，越來(lái)越多地干預(yù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治生活，資本主義國(guó)家逐漸成為壟斷組織利益的代表者，政治日益腐敗。資本家建立的國(guó)際壟斷集團(tuán)，要求從經(jīng)濟(jì)上瓜分世界，這促使各資本主義國(guó)家加緊了對(duì)外侵略擴(kuò)張的步伐，造成了世界的緊張局勢(shì)，也給亞非拉人民帶來(lái)巨大災(zāi)難。三、西方主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，是主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡時(shí)期，新興資本主義國(guó)家如美國(guó)、德國(guó)和日本的發(fā)展比較快，老牌的資本主義國(guó)家如英國(guó)、法國(guó)的發(fā)展相對(duì)緩慢，俄國(guó)的資本主義也發(fā)展，但落后于其他資本主義國(guó)家。1.美國(guó)托拉斯帝國(guó)主義(經(jīng)濟(jì)發(fā)展快壟斷程度高)師：在向帝國(guó)主義過(guò)渡階段，美國(guó)是工業(yè)發(fā)

17、展最迅速的國(guó)家。在這一階段，美國(guó)工業(yè)由以輕工業(yè)為主發(fā)展為以重工業(yè)為主。到1894年，美國(guó)的工業(yè)產(chǎn)量已躍居世界第一位。這一階段，美國(guó)的工農(nóng)業(yè)比重也發(fā)生了顯著的變化，1889年其工業(yè)產(chǎn)值已超過(guò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值約兩倍。美國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的原因：第一、優(yōu)越的自然條件。美國(guó)領(lǐng)土幅員遼闊，礦藏資源豐富。第二、廣闊的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。領(lǐng)土的擴(kuò)張和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，提供了廣大市場(chǎng)。第三、豐富的勞動(dòng)力資源。歐亞移民不斷進(jìn)入美國(guó)，帶來(lái)必要的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。第四、充足的資金。內(nèi)戰(zhàn)后國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)穩(wěn)定，吸引了歐洲資本大量涌入。第五、直接采用新技術(shù)和新生產(chǎn)方式(壟斷組織)。由于托拉斯是美國(guó)最盛行的壟斷組織形式，所以被稱為“托拉斯帝國(guó)主義”。2.

18、德國(guó)“容克資產(chǎn)階級(jí)帝國(guó)主義”(經(jīng)濟(jì)大發(fā)展帶有強(qiáng)烈軍國(guó)主義色彩)師：德國(guó)在1871年統(tǒng)一后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度是驚人的。到20世紀(jì)初，就德國(guó)經(jīng)濟(jì)總體來(lái)說(shuō)，不但超過(guò)法國(guó)，而且也超過(guò)英國(guó)，僅次于美國(guó)，躍居世界第二位。德國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的原因如下：第一、從內(nèi)因看，國(guó)家的統(tǒng)一，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。第二、從外因看，對(duì)法戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了資金和資源。第三、從技術(shù)看，作為后起的資本主義國(guó)家，更易于采用新成就、辦新企業(yè)。第四、從生產(chǎn)看，德國(guó)壟斷組織發(fā)展程度也很高，僅次于美國(guó)?？傊?yàn)榈聡?guó)的政治特點(diǎn)是容克地主控制政權(quán)，在向帝國(guó)主義過(guò)渡時(shí)期，容克和資產(chǎn)階級(jí)日益融合為一，容克地主大量加入壟斷工業(yè)和

19、銀行業(yè)，壟斷資本家則力圖擠入貴族行列。由此，半專制主義的統(tǒng)治形式和封建的意識(shí)形態(tài)繼續(xù)保存著，普魯士的軍國(guó)主義和德國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的擴(kuò)張欲望結(jié)合在一起，形成了“容克資產(chǎn)階級(jí)帝國(guó)主義”。3.英國(guó)“殖民帝國(guó)主義”(經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢從殖民地榨取巨額利潤(rùn))在向帝國(guó)主義階段過(guò)渡時(shí)期，英國(guó)經(jīng)濟(jì)在繼續(xù)發(fā)展。但與美國(guó)和德國(guó)相比，就相對(duì)落后了，被美、德趕上并超過(guò)，喪失了它19世紀(jì)中期以來(lái)在世界工業(yè)中的壟斷地位。英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因：第一、企業(yè)包袱重，不愿采用新技術(shù)。第二、在殖民地可以獲取高額利潤(rùn)，使得資本家寧愿把大量資本輸往殖民地，也不愿用于更新國(guó)內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)?？傊?，英國(guó)雖然工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界的地位下降

20、了，但還是很繁榮的，其繁榮是建立在對(duì)殖民地的榨取上的，殖民地對(duì)英國(guó)的興衰具有極大的意義。因此，英國(guó)被稱為“殖民帝國(guó)主義”。4.法國(guó)高利貸帝國(guó)主義(經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢但信貸資本發(fā)達(dá))第二次工業(yè)革命期間，法國(guó)的經(jīng)濟(jì)也有了很大的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了向壟斷資本主義的過(guò)渡。但這一時(shí)期，就法國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體趨勢(shì)看，是比較緩慢的，被美國(guó)和德國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)，其經(jīng)濟(jì)地位從世界的第二位下降到世界的第四位。影響法國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下再回答。生：(回答，并相互補(bǔ)充)師：(小結(jié))第一、法國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大量存在，市場(chǎng)狹小，阻礙了工業(yè)的發(fā)展。第二、中小企業(yè)的大量存在，限制了工業(yè)新裝備和新技術(shù)的采用。第三、普法戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后的割地賠款，

21、在資金和資源上妨礙了法國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第四、資本家把大量資本投在國(guó)外的信貸領(lǐng)域，而不是投在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)領(lǐng)域?？傊▏?guó)成為僅次于英國(guó)的第二大資本輸出國(guó)。但法國(guó)的資本輸出與英國(guó)不同，法國(guó)的資本輸出極大部分是給外國(guó)政府的財(cái)政貸款，而不是像英國(guó)那樣，是生產(chǎn)性的投資。這種非生產(chǎn)性的高利貸性質(zhì)的資本輸出，使法國(guó)每年收獲巨額利息，法國(guó)成了歐洲的高利貸者。因此，它被稱為“高利貸帝國(guó)主義”。5.俄國(guó)軍事封建帝國(guó)主義(經(jīng)濟(jì)落后且有濃厚的軍事性和封建性)俄國(guó)1861年改革，標(biāo)志著俄國(guó)由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變。改革后，資本主義得到了迅速的發(fā)展。19世紀(jì)后半期，在工業(yè)革命的影響下，俄國(guó)的工業(yè)有了大幅度增長(zhǎng)。20世紀(jì)初，

22、俄國(guó)的壟斷組織已控制了俄國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)，俄國(guó)也進(jìn)入到壟斷資本主義階段。但從各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)看，俄國(guó)明顯落后于其他資本主義國(guó)家。俄國(guó)落后的主要原因在于封建殘余勢(shì)力的強(qiáng)大。政治上，沙皇專制制度的存在，導(dǎo)致了社會(huì)矛盾的激化;經(jīng)濟(jì)上，大量農(nóng)奴制殘余的存在，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)的落后和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的狹窄。這些都嚴(yán)重阻礙了資本主義科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。沙皇為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)，熱衷于對(duì)外侵略擴(kuò)張，因此俄國(guó)帝國(guó)主義帶有濃厚的封建性和軍事性特點(diǎn)，被稱為“軍事封建帝國(guó)主義”。六、日本“帶軍事封建性帝國(guó)主義” (經(jīng)濟(jì)發(fā)展且?guī)к娛滦院头饨ㄐ?師：日本在這一時(shí)期得到了大發(fā)展，請(qǐng)大家先看課本相關(guān)內(nèi)容思考生：(看書并思考討論)。師：(歸納)日本大發(fā)展的

23、原因主要是：A、明治維新的成功推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展;B、1885年前后，工業(yè)革命出現(xiàn)高潮;C、日本發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮和中國(guó)的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，獲得民巨大利益，進(jìn)一步促進(jìn)了日本的大發(fā)展。總之，到20世紀(jì)初，日本工業(yè)革命基本完成。那么，它具有什么特征呢請(qǐng)大家繼續(xù)看書思考。生：(看書并思考討論)師：日本封建性壟斷集團(tuán)因?yàn)闊o(wú)力用經(jīng)濟(jì)手段同其它強(qiáng)國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，就與軍閥集團(tuán)聯(lián)合采取軍事手段，發(fā)動(dòng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)等，為其資本主義的發(fā)展尋找廣闊市場(chǎng)。所以，日本帝國(guó)主義被稱為“帶軍事封建性的帝國(guó)主義”。早在1876年前，明治政府就已出臺(tái)“大陸政策”：以征服朝鮮，作為征服中國(guó)的跳板;以征服中國(guó)作為征服世界的基礎(chǔ)，抑制俄國(guó)在遠(yuǎn)東的勢(shì)力發(fā)展。所以，

24、在1876年，日本以武力強(qiáng)迫朝鮮簽訂江華條約;1910年又迫使朝鮮簽定日韓合并條約，正式吞并了朝鮮?？傊?0世紀(jì)初，日本完成了向亞洲大陸擴(kuò)張的第一步，與此同時(shí)日本完成了向帝國(guó)主義過(guò)渡。三、列強(qiáng)對(duì)世界的瓜分1、列強(qiáng)加大對(duì)亞非拉美國(guó)家的侵略。進(jìn)入帝國(guó)主義階段，西方列強(qiáng)更加加大了對(duì)亞非拉美國(guó)家的侵略，亞洲除了日本，非洲除了埃塞俄比亞和利比里亞以外，幾乎都淪為了列強(qiáng)的殖民地或者半殖民地、保護(hù)國(guó);拉美國(guó)家也基本上成為美國(guó)和英國(guó)經(jīng)濟(jì)的附庸。2、資本主義世界體系形成。由于資本主義統(tǒng)治和控制了世界絕大部份地區(qū)，所以，殖民體系形成，這也標(biāo)志資本主義的世界體系的形成。這主要是因?yàn)橘Y本主義的開(kāi)放性和擴(kuò)張性造成的。

25、3、評(píng)價(jià)資本主義世界體系。A、它有利于世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和世界貿(mào)易量的增加;B、有利于先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、思想、文化的傳播，推動(dòng)世界整體的進(jìn)步;C、有利于打破各地區(qū)的封閉而走向相互聯(lián)系與交往;D、便利了資本主義國(guó)家對(duì)世界的侵略，造成了東方國(guó)家的長(zhǎng)期落后。小結(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義過(guò)渡階段呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)生：(議論)師：(小結(jié))各國(guó)經(jīng)濟(jì)都有飛躍式的發(fā)展;都實(shí)現(xiàn)了向壟斷資本主義的過(guò)渡;各國(guó)發(fā)展不平衡加劇，原先最先進(jìn)的國(guó)家被后起的國(guó)家超過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速有什么共同的原因生：(議論)師：(小結(jié))統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng);直接采用新技術(shù);資本主義大農(nóng)業(yè)的發(fā)展;國(guó)家

26、政治的相對(duì)穩(wěn)定;政府積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策等。為什么同樣是后起的資本主義國(guó)家，德國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而俄國(guó)卻明顯落后這說(shuō)明了什么生：(議論)師：(小結(jié))兩國(guó)所處的客觀條件基本相同，但主觀條件不一樣。德國(guó)的國(guó)內(nèi)環(huán)境，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而俄國(guó)沙皇專制制度的腐朽，農(nóng)奴制殘余的存在嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這說(shuō)明，只有主觀和客觀條件都具備的情況下，后起國(guó)家的發(fā)展速度才可能超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。思考練習(xí)：1、比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的不同特點(diǎn)。2、比較美國(guó)和法國(guó)在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初向帝國(guó)主義階段過(guò)渡時(shí)呈現(xiàn)出的不同情形和原因。初二歷史的優(yōu)秀教案模板4教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：1了解孫中山的主

27、要革命活動(dòng)，掌握制作大事年表的基本技能。2了解武昌起義和中華民國(guó)成立的精況，評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解孫中山的主要革命活動(dòng)和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命。教學(xué)難點(diǎn)：如何探討辛亥革命的歷史意義。辛亥革命的歷史意義深遠(yuǎn)，如何通過(guò)史實(shí)總結(jié)出來(lái)，這需要運(yùn)用分析歸納能力和知識(shí)遷移能力，而這些能力對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}情景法、讀書指導(dǎo)法、討論法、歸納列表法教學(xué)過(guò)程與方法：【導(dǎo)入新

28、課】：(5分鐘)復(fù)習(xí)：掀起維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的是哪一事件是誰(shuí)(“公車上書”;康有為、梁?jiǎn)⒊?誰(shuí)在宣傳維新運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中起到重要作用他的譯著是(嚴(yán)復(fù);天演論)宣布實(shí)行變法的清朝皇帝是(光緒帝)戊戌變法為什么會(huì)失敗(因?yàn)樽兎ㄓ|犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對(duì)，而當(dāng)時(shí)的整個(gè)國(guó)家大權(quán)正是掌握在他們手中。)導(dǎo)入：孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義，最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會(huì)的綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于1912年元旦成立?！局v授新課】：(25分鐘)一、

29、孫中山早期的革命活動(dòng)：1、同盟會(huì)創(chuàng)立背景創(chuàng)立興中會(huì)：首先，讓學(xué)生利用課前查找的資料簡(jiǎn)單介紹一下孫中山，從而對(duì)他有一個(gè)最初的認(rèn)識(shí)。孫中山，偉大的民主主義革命先行者、資產(chǎn)階級(jí)革命家。字逸仙，廣東香山(今中山)人，學(xué)醫(yī)。一生致力于資產(chǎn)階級(jí)革命，先后創(chuàng)立興中會(huì)、同盟會(huì);領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)革命起義;出任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng);改組國(guó)民黨;領(lǐng)導(dǎo)了“二次革命”、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等然后，講述孫中山創(chuàng)立“興中會(huì)”的過(guò)程、口號(hào)，并強(qiáng)調(diào)“興中會(huì)”是中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。1894年上書李鴻章要求改良，未被采納，于是在檀香山成立興中會(huì)，立志_清朝。最后，讓學(xué)生讀書后回答：孫中山為什么要成立同盟會(huì)同盟會(huì)由哪些團(tuán)

30、體組成為了積聚革命力量;聯(lián)合興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等團(tuán)體組成了同盟會(huì)。2、同盟會(huì)成立：提出問(wèn)題以此指導(dǎo)學(xué)生讀書：同盟會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)及其性質(zhì)。1905年8月，在日本東京，是中國(guó)第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)政黨。3、同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)、目標(biāo)和旗幟：根據(jù)課本中的同盟會(huì)政治綱領(lǐng)、目標(biāo)和旗幟的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如何理解孫中山提出的綱領(lǐng)和三民主義。二、武昌起義：1、武昌起義的背景：簡(jiǎn)單介紹革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。并指出：起義雖然失敗了，但擴(kuò)大了影響，推動(dòng)了革命高潮的到來(lái)。同時(shí)讓學(xué)生知道：這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四，贊成革命者達(dá)四分之三以上，這樣為起義成功準(zhǔn)備了條

31、件。2、武昌起義的經(jīng)過(guò)：詳細(xì)介紹起義的經(jīng)過(guò)：1911年9月14日，湖北的二個(gè)革命組織，文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，確定在武昌舉行武裝起義，推舉文學(xué)社蔣翊武為總指揮，共進(jìn)會(huì)孫武任參謀長(zhǎng)，組成起義領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。10月9日，因計(jì)劃暴露，起義機(jī)關(guān)遭到破壞，革命黨人彭楚藩，劉復(fù)在等被捕，慷慨就義。工程八營(yíng)的革命黨人于10月10日晚八時(shí)半率眾起義，打響了武裝起義第一槍。起義勝利以后，革命黨人立即建立革命政權(quán)，組成了湖北軍政府，推黎元洪為都督，頒布軍政府告示。廣大革命群眾踴躍參加革命軍，武昌起義震動(dòng)全國(guó)。3、武昌起義的影響：到11月9日，全國(guó)有10多個(gè)省宣布脫離清政府，清朝統(tǒng)治土崩瓦解，危在旦夕。指導(dǎo)學(xué)生看地圖

32、：武昌武漢三鎮(zhèn)湖北軍政府全國(guó)一半以上省份。三、中華民國(guó)的成立：1、中華民國(guó)的成立：武昌起義后得到全國(guó)的響應(yīng)，形勢(shì)表明，建立全國(guó)性政府的時(shí)機(jī)成熟了。大家期望著在海外的革命領(lǐng)袖孫中山的歸來(lái)。革命軍進(jìn)占南京后，17省代表在南京集會(huì)，商議成立全國(guó)性政府。1911年12月25日，孫中山從海外歸抵上海，受到各界人士熱烈歡迎。12月29日，各省代表推選孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)。提問(wèn)：中華民國(guó)何時(shí)成立成立地點(diǎn)1912年3月，孫中山頒布了臨時(shí)約法其性質(zhì)如何1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時(shí)大總統(tǒng)，下令定國(guó)號(hào)為中華民國(guó)，以本年為民國(guó)元年。孫中山頒布了中華民國(guó)臨時(shí)約法具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)。2、辛亥革命的歷史意義：師：1912年為民國(guó)元年，那么1949年為民國(guó)多少年(教師介紹一下，民國(guó)紀(jì)年與公元紀(jì)年的換算方法。)民國(guó)成立，1912年2月12日，宣統(tǒng)帝被迫下詔退位，清朝統(tǒng)治結(jié)束。統(tǒng)治中國(guó)二千多年的封建君主制度從此廢除?！拘〗Y(jié)】：(2分鐘)辛亥革命已經(jīng)有了九十多年的歷史，辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻(xiàn)身的理想，今天已經(jīng)成為光輝的現(xiàn)實(shí)。辛亥革命的先輩們開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)，正是由中國(guó)共