新人教版高中物理必修一（全冊知識點考點梳理、重點題型分類鞏固練習(xí)）（提高版）（家教、補習(xí)、復(fù)習(xí)用）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理人教版高中物理必修一知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習(xí)質(zhì)點、參考系和坐標系 時間和位移 【學(xué)習(xí)目標】1、理解并掌握質(zhì)點、參考系、時間和位移等基本概念 2、清楚相似物理量之間的區(qū)別與聯(lián)系【要點梳理】要點一、質(zhì)點 要點詮釋： 1.提出問題 “嫦娥一號”衛(wèi)星為立方體，兩側(cè)太陽能電池帆板最大跨度達18.1m，重2350 kg，近觀相當龐大，但相對蒼茫宇宙空間又是如此渺小，出現(xiàn)在指揮熒光屏上也僅是一個光點，科學(xué)工作者在研究其運行位置、飛行速度和軌道等問題時，有沒有必要考慮其大小和形狀?(沒有必要)實際研究中會采取一種怎樣的科學(xué)模型呢?(質(zhì)點)2.質(zhì)點 定義：用來

2、代替物體的有質(zhì)量的點 物體看成質(zhì)點的條件： 物體的大小、形狀對所研究問題的影響可以忽略不計時，可視物體為質(zhì)點如：地球很大，但地球繞太陽公轉(zhuǎn)時，地球的大小就變成次要因素，我們完全可以把地球當作質(zhì)點看待當然，在研究地球自轉(zhuǎn)時，就不能把地球看成質(zhì)點了研究火車從北京到上海的運動時可以把火車視為質(zhì)點，但研究火車過橋的時間時就不能把火車看成質(zhì)點了 當研究的問題不明確時，可遵循分析問題的習(xí)慣：一般來說當物體上各個點的運動情況都相同時，可用物體上個點的運動代替整個物體的運動，研究其運動性質(zhì)時，可將它視為質(zhì)點；做轉(zhuǎn)動的物體，當研究其細微特征時不能將其視為質(zhì)點；但是當物體有轉(zhuǎn)動，且因轉(zhuǎn)動而引起的差異對研究問題的影

3、響忽略時，物體也可視為質(zhì)點 此外物體的大小不是判斷物體能否作為質(zhì)點的依據(jù) 質(zhì)點是一個理想模型，要區(qū)別于幾何學(xué)中的點 3.質(zhì)點的物理意義 實際存在的物體都有一定的形狀和大小，有質(zhì)量而無大小的點是不存在的，那么定義和研究質(zhì)點的意義何在? 質(zhì)點是一個理想的物理模型，盡管不是實際存在的物體，但它是實際物體的一種近似，是為了研究問題的方便而進行的科學(xué)抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的復(fù)雜問題得到了簡化 在物理學(xué)的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意義引入“理想模型”，可以使問題的處理大為簡化而又不會發(fā)生大的偏差，在現(xiàn)實世界中，有許多實際的事物與這種“理想模型

4、”十分接近，在一定條件下，作為一種近似，可以把實際事物當作“理想模型”來處理，即可以將研究“理想模型”的結(jié)果直接地應(yīng)用于實際事物例如：在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運動時，由于地球的直徑(約1.3104km)比地球和太陽之間的距離(約1.5108km)小得多，地球上各點相對于太陽的運動可以看做是相同的，即地球的形狀、大小可以忽略不計，在這種情況下，就可以直接把地球當作一個“質(zhì)點”來處理 要點二、參考系要點詮釋： 1.提出問題 坐船在河中旅行的人觀看兩岸的風景時，常有“看山恰似走來迎”的感覺，而變換一下目光，又感到“仔細看山山不動”，同是那一座山，為什么有時感覺它是動的而有時卻感覺它是靜止不動的呢? 平

5、常我們認為坐在屋子里的人是不動的，而毛澤東卻有詩日：“坐地日行八萬里”，這又是怎么回事呢? 其實，要描述一個物體的運動，首先要選定某個其他物體來作參考 2.參考系 定義：在描述一個物體的運動時，選來作為標準的另外的某個物體叫參考系 物體的運動都是相對參考系而言的，這是運動的相對性一個物體是否運動，怎樣運動，決定于它相對于所選的參考系的位置是否變化、怎樣變化同一物體，選取不同的參考系，其運動情況可能不同，如：路邊的樹木，若以地面為參考系是靜止的，若以行駛的汽車為參考系，樹木是運動的，這就是我們坐在車里前進時感到樹木往后倒退的原因“看山恰似走來迎”是以船為參考系，“仔細看山山不動”是以河岸為參考系

6、“坐地日行八萬里”是以地心為參考系，因為人隨地球自轉(zhuǎn)，而地球周長約八萬里參考系的選擇是任意的，但應(yīng)以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則研究地面上物體的運動時，常選地面為參考系要點三、坐標系要點詮釋：1.提出問題 對于在平面上運動的物體，例如在做花樣滑冰的運動員，要描述他的位置，你認為應(yīng)該怎樣做呢?當然是建立平面直角坐標系 2.坐標系 要準確地描述物體的位置及位置變化需要建立坐標系 如果物體沿直線運動，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，就建立了直線坐標系 物體在平面內(nèi)運動時，可以建立二維平面直角坐標系 空間內(nèi)物體的運動，可建立三維的空間直角坐標系例如：描述高空中飛行的

7、飛機時可建立三維的空間坐標系如圖所示為三種不同的坐標系，其中：(A)中M點位置坐標為x2m；(B)中N點位置坐標為x3m，y4m；(C)中P點位置坐標為x2m，y3m，z0m要點四、時刻和時間間隔要點詮釋：1.提出問題 生活中經(jīng)常用到“時間”一詞，如：火車到站時間是12時45分，開出時間是12時50分，在本站停留時間是5分鐘，前兩句話中的“時間”與第三句話中的“時間”的含義是否相同，如何區(qū)分? 平常所說的“時間”，有時指時刻，有時指時間間隔，如前述三句話中前兩個“時間”都是指時刻，第三個“時間”指時間間隔特別注意:我們在日常生活中所說的時間可能是指時間間隔也可能指時刻在物理中兩者物理意義不同，

8、必須嚴格區(qū)分，物理學(xué)中說的時間指的是時間間隔 2.時間軸上的表示 在時間軸上，時刻表示一個點，時間表示一段線段如圖所示，03表示3s的時間，即前3s；23表示第3s，是1s的時間不管是前3s，還是第3s，都是指時間“7”所對應(yīng)的刻度線記為7s末，也為8s初，是時刻 【注意】ns末、ns初是指時刻，第ns內(nèi)是指1s的時間，第ns末與第(n+1)s初指的是同一時刻3.時刻與時間的區(qū)別與聯(lián)系時刻時間區(qū)別時刻指一瞬時，對應(yīng)于物體所處的位置在時間軸上用一個點表示只有先與后、早與遲的區(qū)分，沒有長短之分時間指兩時刻之間的間隔，對應(yīng)于物體的一段路程或位移在時間軸上，用一段線段表示只有長短之分，無先后、遲早的區(qū)

9、別聯(lián)系兩個時刻的間隔即為時間，即tt2t1時間軸上的兩個點無限靠近時，它們間的時間間隔就會趨近于零，時間間隔就趨近于時刻了時間間隔能夠展示物體運動的一個過程，好比是一段錄像；時刻可以顯示物體運動的一個瞬間，好比是一張照片，即由一個一個連續(xù)的照片可以組成錄像，一系列連續(xù)時刻的積累便構(gòu)成時間 4.時間的測量 時間的單位有秒、分鐘、小時，符號分別是s、min、h生活中用各種鐘表來計時，實驗室里和運動場上常用停表來測量時間，若要比較精確地研究物體的運動情況，有時需要測量和記錄很短的時間，學(xué)校的實驗室中常用電磁打點計時器或電火花計時器來完成要點五、路程和位移要點詮釋：1.提出問題 登泰山時從山門處到中天

10、門，可以坐車沿盤山公路上去，也可以通過索道坐纜車上去，還可以沿山間小路爬上去，三種登山的路徑不同，游客體會到的登山樂趣也不同，但他們的位置變化卻是相同的，可見物體運動的路徑與其位置變化并不是一回事 2.路程：質(zhì)點的實際運動路徑的長度，路程只有大小，其單位就是長度的單位 3.位移：從初位置到末位置的有向線段線段的長度表示位移的大小，有向線段的指向表示位移的方向 4.位移與路程的區(qū)別和聯(lián)系 位移是描述質(zhì)點位置變化的物理量，既有大小又有方向，是矢量，是從起點A指向終點B的有向線段，有向線段的長度表示位移的大小，有向線段的方向表示位移的方向，位移通常用字母“x”表示，它是一個與路徑無關(guān)，僅由初、末位置

11、決定的物理量 路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，它是標量，只有大小，沒有方向路程的大小與質(zhì)點的運動路徑有關(guān)，但它不能描述質(zhì)點位置的變化例如，質(zhì)點環(huán)繞一周又回到出發(fā)點時，它的路程不為零，但其位置沒有改變，因而其位移為零 由于位移是矢量，而路程是標量，所以位移不可能和路程相等；但位移的大小有可能和路程相等，只有質(zhì)點做單向直線運動時，位移的大小才等于路程，否則，路程總是大于位移的大小在任何情況下，路程都不可能小于位移的大小 在規(guī)定正方向的情況下，與正方向相同的位移取正值，與正方向相反的位移取負值，位移的正負不表示大小，僅表示方向，比較兩個位移大小時，只比較兩個位移的絕對值位移與路程的區(qū)別與聯(lián)系可列表如下：項

12、目位移路程區(qū)別定義物體空間位置變化的大小和方向物體運動軌跡的長度方向性(1)是矢量，有大小和方向(2)由起始位置到末位置的方向為位移的方向(3)這一矢量線段的長為位移的大小(24)遵循平行四邊形定則（第三章學(xué)習(xí)）(1)是標量，只有大小，沒有方向(2)物體運動軌跡的長度，即為路程的大小(3)遵從算術(shù)法則圖示（曲線運動）物體由A點到B點有向線段的大小和方向表示質(zhì)點的位移物體由A點運動到B點，弧AB軌跡的長度即為質(zhì)點的路程聯(lián)系都是長度單位，國際單位都是米（m）都是描述質(zhì)點運動的物理量對于單向直線運動來講，位移的大小與路程相等要點六、標量和矢量的區(qū)別要點詮釋： 1.標量：只有大小沒有方向的量如：長度、

13、質(zhì)量、時間、路程、溫度、能量等運算遵從算術(shù)法則 2.矢量：有大小也有方向，求和運算遵循平行四邊形定則的量如：力、速度等運算法則和標量不同，我們在以后會學(xué)習(xí)到 3.對矢量概念的理解: 矢量可用帶箭頭的線段表示，線段的長短表示矢量的大小，箭頭的指向表示矢量的方向 同一直線上的矢量，可在數(shù)值前加上正、負號表示矢量的方向，正號表示矢量方向與規(guī)定正方向相同，負號表示矢量方向與規(guī)定正方向相反，加上正、負號后，同一直線上的矢量運算可簡化為代數(shù)運算 矢量前的正、負號只表示方向，不表示大小，矢量大小的比較實際上是矢量絕對值的比較如前一段時間位移為2m，后一段時間位移為-3m，則后一段時間物體的位移大要點七、做直

14、線運動的質(zhì)點在坐標軸上的位置與位移的關(guān)系要點詮釋： 如果物體做直線運動，沿這條直線建立坐標軸，則運動中的某一時刻對應(yīng)的是此時物體所處位置，如果是一段時間，對應(yīng)的是這段時間內(nèi)物體的位移位移等于物體末位置坐標減去初位置坐標如圖所示，一個物體從A運動到B，如果A、B兩位置坐標分別為xA和xB，那么質(zhì)點的位移xxBxA若初位置xA5m，末位置xB-2m，質(zhì)點位移xxB-xA-2m-5m-7m，負號表示位移的方向由A點指向B點，與x軸正方向相反【典型例題】類型一、關(guān)于質(zhì)點的理解例1、 (2015 北京昌平期末)做下列運動的物體，能當作質(zhì)點處理的是（ ）A繞太陽公轉(zhuǎn)的地球B從北京往上海運動的火車C旋轉(zhuǎn)中的

15、風力發(fā)電機葉片D在冰面上旋轉(zhuǎn)的花樣滑冰運動員【答案】A、B【解析】研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時，太陽的體積相對于和地球之間的距離來說是很小的，所以可看作質(zhì)點，故A正確；火車的長度相對于北京到上海的距離是很小的，可以忽略，此時的火車可以看做質(zhì)點，所以B正確；研究旋轉(zhuǎn)中的風力發(fā)電機葉片，不能看成質(zhì)點，否則就沒有轉(zhuǎn)動了，故選項C錯誤；在冰面上旋轉(zhuǎn)的花樣滑冰運動員，要看其動作，也不能看成質(zhì)點，故D錯誤【總結(jié)升華】根據(jù)質(zhì)點的定義，能否將問題看做質(zhì)點，關(guān)鍵是物體自身因素對我們研究問題的影響，物體的大小不是判斷物體可否視為質(zhì)點的重要依據(jù)舉一反三【課程：質(zhì)點、參考系、坐標系 時間和位移 例1】【變式】如在研究下述問題

16、中，能夠把研究對象當作質(zhì)點的是（ ）A研究某學(xué)生騎車由學(xué)?；丶业乃俣菳對這名學(xué)生騎車姿勢進行生理學(xué)分析C研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡D研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面E研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需時間的多少F研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、晝夜長短的變化G一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時正面朝上還是反面朝上H正在進行花樣溜冰的運動員【答案】 ACE類型二、關(guān)于參考系的理解例2、(2015 阜陽市校級期末)如圖是體育攝影中“追拍法”的成功之作，攝影師眼中清晰的滑板運動員是靜止的，而模糊的背景是運動的，攝影師用自己的方式表達了運動的美請問攝影師選擇的參考系是（ ）A大

17、地B太陽C滑板運動員D步行的人【答案】C【解析】攝影師眼中清晰的滑板運動員是靜止的，顯然是選擇滑板運動員為參考系?！究偨Y(jié)升華】參考系是認為固定不動的物體，以它為參考判斷其它物體的運動與否。舉一反三【課程：質(zhì)點、參考系、坐標系 時間和位移 例3】【變式】敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行.”其中“看山恰似走來迎”和“仔細看山山不動”所選的參考系分別是（ ）A船和地面 B地面和船 C船和山 D河岸和流水【答案】A【課程：質(zhì)點、參考系、坐標系 時間和位移 例4】【變式】兩輛汽車在平直公路上勻速并排行駛，甲車內(nèi)一個人看見窗外樹木向東移動，乙車內(nèi)一個人發(fā)現(xiàn)

18、甲車沒有動，如果以大地為參考系，上述事實說明（ ）A、甲車向西運動，乙車不動B、乙車向西運動，甲車不動C、甲車向西運動，乙車向東運動D、甲乙兩車以相同的速度同時向西運動 【答案】D類型三、關(guān)于坐標系的理解例3、如圖甲所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50 m到達B處，再向東走100m到達C處，最后又向北走了150m到達D處，則A、B、C、D各點位置如何表示?【解析】本題考查坐標系的建立方法可以以A點為坐標原點，向東為x軸的正方向，向北為y軸的正方向，如圖乙所示，則各點坐標為A(0，0)，B(0，50m)，C(100m，50m)，D(100m，100m)【總結(jié)升華】本題答案不是唯一的我

19、們選擇的坐標原點不同，x，y軸的正方向不同，各點的位置也不同正確建立坐標系是正確描述物體位置的前提舉一反三【變式】（2015 湖南師大附中期末）如圖是為了定量描述物體的位置變化作出的坐標軸（x軸），在畫該坐標軸時規(guī)定原點在一平直公路上某路標所在處。公路為南北走向，規(guī)定向北為正方向。坐標軸上有兩點A和B，A的位置坐標為xA=5m，B的位置坐標為xB =-3m，下列說法正確的是（ ）A點位于該路標南5m處 A點位于該路標北5m處B點位于該路標南3m處 B點位于該路標北3m處A B C D【答案】D【解析】在坐標軸上標注A、B的位置，如圖所示。原點為該路標，向北為正方向，由圖可知，A點位于該路標北5

20、m處，B點位于該路標南3m處。類型四、關(guān)于時刻與時間間隔的理解例4、以下的計時數(shù)據(jù)指時間間隔的是( ) A從北京開往廣州的火車預(yù)計10時到站 B1997年7月1日零時中國對香港恢復(fù)行使主權(quán) C某人百米跑的成績是13s D某場足球賽開賽了15 min時甲隊攻入一球【答案】C【解析】火車到站的時間，并沒有起止時刻；1997年7月1日零時，它是一個激動人心的時刻；百米跑是一個運動過程；足球賽開賽15min時，甲隊攻入一球，事情發(fā)生在一瞬間【總結(jié)升華】時刻和時間間隔既有區(qū)別也有聯(lián)系，區(qū)分二者的方法有：(1)利用上下文判斷：分析所給的說法，根據(jù)題意去體會(2)利用時間軸判斷：畫出時間軸，把所給的時刻或時

21、間間隔標出來，時刻對應(yīng)一個點，時間間隔對應(yīng)一條線段舉一反三【課程：質(zhì)點、參考系、坐標系 時間和位移 10頁】【變式1】時間和時刻是兩個不同的概念要注意區(qū)分：第幾秒初；第幾秒末；第幾秒；幾秒內(nèi)；前幾秒；前幾秒末；后幾秒；后幾秒初等概念其中屬于“時間”概念的有_（填序號）【答案】 【變式2】如圖所示的時間軸，下列關(guān)于時刻和時間的說法中正確的是( ) At2表示時刻，稱為第2s末或第3s初，也可以稱為2s內(nèi) Bt2t3表示時間，稱為第3s內(nèi) Ct0t2表示時間，稱為最初2s內(nèi)或第2s內(nèi) Dtn1tn表示時間，稱為第(n1)s內(nèi)【答案】B類型五、關(guān)于路程與位移的理解例5、一質(zhì)點繞半徑為R的圓圈運動了一

22、周，則其位移大小為_，路程是_，若質(zhì)點運動了周，則其位移大小為_，路程是_，此運動過程中最大位移是_，最大路程是_ 【答案】0 2R 【解析】質(zhì)點繞半徑為R的圓圈運動一周，位置沒有變化，位移是0，走過的路程是2R；質(zhì)點運動周，設(shè)從A點開始逆時針運動，則末位置為C，如圖所示，其位移為由A指向C的有向線段，大小為，路程即軌跡的總長，為個周長，即；運動過程中位移最大是由A到B點時，最大位移是2R，最大路程即為【總結(jié)升華】(1)以某物體為研究對象，選擇一個研究過程 (2)找出研究過程的初位置和末位置，則由初位置指向末位置的有向線段是位移(3)畫出物體在運動過程中的運動軌跡示意圖，則實際路徑的總長度就是

23、路程舉一反三【課程：質(zhì)點、參考系、坐標系 時間和位移 例7】【變式1】中學(xué)的壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16.77 m的正方形，在它的四個角分別設(shè)本壘和一、二、三壘，如圖所示.一位擊球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、二壘直跑到三壘.他運動的路程是 m，位移是 m，位移的方向 .【答案】50.31m 16.77m 由本壘到三壘【課程：質(zhì)點、參考系、坐標系 時間和位移 例9】【變式2】一質(zhì)點在x軸上運動，各個時刻的位置坐標如下表，則此質(zhì)點開始運動后t/s012345x/m054171（1）前幾秒內(nèi)的位移最大（ ）A1s B2s C3s D4s E5s（2）第幾秒內(nèi)的位移最大（ ）A第l s B第2s C第3s

24、 D第4s E第5s（3）前幾秒內(nèi)的路程最大（ ）A1s B2s C3s D4s E5s【答案】D B E【變式3】(2015 北京東城期末)一位同學(xué)在操場上從某點出發(fā)，先向正東方向走了30m，然后右轉(zhuǎn)向正南走了40m。他走過的路程為_m，發(fā)生的位移大小為_m。【答案】70 ；50.人教版高中物理必修一知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習(xí)【鞏固練習(xí)】一、選擇題：1、關(guān)于質(zhì)點的下列說法，正確的是( ) A、質(zhì)點就是一個體積很小的球 B、只有很小的物體才能視為質(zhì)點 C、質(zhì)點不是實際存在的物體，只是一種“理想模型” D、大的物體有時也可以視為質(zhì)點 2、關(guān)于時間和時刻，下列說法中正確的是( ) A

25、、時間表示較長的過程，時刻表示較短的過程 B、時刻對應(yīng)質(zhì)點的位置，時間對應(yīng)質(zhì)點的位移和路程 C、1min只能分成60個時刻 D、9點開會，開了2h，11點散會，其中9點和11點指時刻，2h指時間 3、（2015 山東菏澤期末）下列說法中正確的是（ ）A、中央電視臺每天晚上7點開始播報新聞聯(lián)播，這里的“晚上7點”表示的是時間B、只有靜止的物體才能被選作參考系C、研究“殲11”飛機在空中飛行的軌跡時，可以把飛機看成質(zhì)點D、路程等于位移的大小 4、（2015 湖南師大附中期末）關(guān)于參考系的選擇，下列說法正確的是（ ）A、參考系的選擇必須是靜止不動的物體 B、任何物體都可以被選作參考系 C、參考系就是

26、不動的物體 D、參考系必須是和地面連在一起的物體5、甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運動，乙中乘客看甲在向下運動，丙中乘客看甲、乙都在向上運動.這三架電梯相對地面的運動情況可能是( ) A、甲向上、乙向下、丙不動 B、甲向上、乙向上、丙不動 C、甲向上、乙向上、丙向下 D、甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢6、第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000m高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，他以為是一只小昆蟲，便敏捷地把它一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈.飛行員能抓到子彈，是因為( ) A、飛行員的反應(yīng)快 B、子彈相對于飛行員是靜止的 C、子彈已經(jīng)飛得沒有勁了，

27、快要落在地上了 D、飛行員的手有勁 7、如圖所示，某質(zhì)點沿半徑為r的半圓由a點運動到b點，則它通過的位移和路程分別是( ) A、0；0 B、2r，向東；r C、r，向東；r D、2r，向東；2r 8、從水平勻速飛行的直升機上向外自由釋放一個物體，不計空氣阻力，在物體下落過程中，下列說法正確的是（ ）A、從飛機上看，物體靜止 B、從飛機上看，物體始終在飛機的后方C、從地面上看，物體做曲線運動 D、從地面上看，物體做直線運動9、甲、乙、丙3人各乘一個熱氣球，甲看到樓房勻速上升，乙看到甲勻速上升，甲看到丙勻速上升，丙看到乙勻速下降.那么，從地面上看，甲、乙、丙的運動情況可能是( ) A、甲、乙勻速下

28、降，丙停在空中 B、甲、乙勻速下降，丙勻速下降，且 C、甲、乙勻速下降，丙勻速上升 D、以上說法均不對10、關(guān)于矢量和標量，下列說法中正確的是( ) A、矢量是既有大小又有方向的物理量 B、標量是既有大小又有方向的物理量 C、位移-10m比5m小 D、-10比5的溫度低11、在我國東南部的某大城市，有一天下午，在該城市的中心廣場行人擁擠，有人突然高喊：“樓要倒了!”其他人猛然抬頭觀看也發(fā)現(xiàn)樓在慢慢傾倒，如圖所示，便紛紛狂奔逃生，引起交通混亂，但過了好久，高樓并沒有倒塌.人們再仔細觀望時，樓依然穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里.下列有關(guān)探究分析這一現(xiàn)象的原因的說法中正確的是( ) A、是一種錯覺，不可能發(fā)生 B

29、、感覺樓要傾倒的原因是人在運動 C、是因為選擇了高空運動的云為參考系 D、是因為選擇了旁邊更高的樓為參考系二、解答題：1、公路上向左勻速行駛的小車如圖甲所示、經(jīng)過一棵果樹附近時，恰有一顆果子從樹上自由落下.地面上的觀察者看到果子的運動軌跡是圖乙中的_，車中人以車為參考系觀察到果子的運動軌跡是乙圖中的_.(不計阻力)2、（2014 秦皇島五中期中）小球從3m高處落下，被地板彈回，在1m高處被接住。那么，小球通過的路程是 ，位移的大小是 3、某人從A點出發(fā)，先向正東走了15m到B點，然后向正北又走了10m到C點，如果以正東和正北建立二維直角坐標系，如圖所示，則物體最后到達位置C（圖中未畫出）的坐標

30、為_.4、人劃船逆流而上，當船行到一座橋下時，船上一木箱落入水中立刻隨水漂向下游，船繼續(xù)前進.過了15min，船上的人才發(fā)現(xiàn)木箱丟了，于是立即返回追趕.求船從返回到追上木箱所花的時間(船對水速度大小不變，不計船掉頭時間).【答案與解析】一、選擇題：1、C D解析：質(zhì)點不是實際存在的物體，更不是小球，是實際物體的近似.是一種“理想模型”、并不是任何情況下大的物體都不可看做質(zhì)點，而小的物體都可看做質(zhì)點.2、BD解析：再短的時間也是一個時間間隔，時刻指一個瞬間，而不是很短的一段時間，故A錯要注意1s不等于一個時刻，1min可以分成無數(shù)個時刻，故C錯3、C解析: 晚上7點表示時間軸上的點，表示時刻，故

31、A錯誤；靜止和運動的物體都可以看做參考系，故B錯誤；研究“殲11”飛機在空中飛行的軌跡時，飛機的大小和形狀都可以忽略不計，故可以看做質(zhì)點，故C正確；路程是軌跡的長度，位移是從初位置到末位置的有向線段，故路程可能大于位移的大小，故D錯誤； 4、B解析：參考系是假定不動的物體，故參考系可以選擇運動的物體也可以選擇靜止的物體，故A、C錯誤；參考系的選擇是任意的，故任何物體都可以作為參考系，B正確；參考系的選擇是任意的，被選作參考系的物體可以與地面相關(guān)，也可以與地面無關(guān)，故D錯誤 5、BCD解析：電梯中的乘客觀看其他物體的運動情況時，是以自己所乘的電梯為參考系，甲中乘客看高樓向下運動，說明甲相對于地面

32、一定是向上運動；同理，乙相對甲在向上運動，說明乙相對地面也是向上運動，且運動得比甲更快；丙電梯無論是靜止，還是向下運動，或者以比甲、乙都慢的速度在向上運動，丙中乘客都會感到甲、乙兩電梯是在向上運動.6、B解析：在日常生活中，我們經(jīng)常去拾起掉在地上的物品，或者去拿放在桌子上的物品，其實，地面上靜止的物體(包括人)都在永不停息地隨地球自轉(zhuǎn)而運動，在地球赤道處，其速度大約為465m/s.正因為相對地面靜止的物體都具有相同的速度，相互間保持相對靜止狀態(tài)，才使人們沒有覺察到這一速度的存在.當飛行員的飛行速度與子彈飛行的速度相同時，子彈相對于飛行員是靜止的，因此飛行員去抓子彈，就和我們?nèi)ツ梅旁谧郎系奈锲返?/p>

33、感覺和道理一樣. 7、B解析:位移大小是ab間線段的長度，方向由a指向b；路程是實際運動軌跡的長度 8、C解析：從飛機上看，就是以飛機為參考系，由于下落物體在水平方向的運動與飛機相同，所以看到物體是豎直向下運動，即做直線運動，A、B兩項均錯；從地面上看，就是以地面為參考系，這時物體除了豎直向下運動，還有水平方向的運動，其軌跡為曲線，如同在地面上某一高度水平拋出一小石塊的軌跡，故C項對.9、AC解析：樓房和地面相當于同一參考系，所以，甲是勻速下降乙看到甲勻速上升，說明乙也是勻速下降，且；甲看到丙勻速上升，有3種可能：(1)丙靜止；(2)丙勻速上升；(3)丙勻速下降，且；丙看到乙勻速下降，也有三種

34、可能：(1)丙靜止；(2)丙勻速上升；(3)丙勻速下降，且.綜上所述，選項A、C正確.10、AD解析：由矢量和標量的定義可知，A正確，B錯誤；-10m的位移比5m的位移大，負號不表示大小，僅表示方向與正方向相反，故C錯誤；溫度是標量，-10比5的溫度低，負號表示該溫度比0低，正號表示該溫度比0高，故D正確11、C解析：看到?jīng)]有運動的樓在運動，應(yīng)該是選擇了運動的物體作參考系.高樓聳立在空中，是以開闊的天空為背景的高層建筑，它旁邊沒有別的固定的參考系，人在抬頭觀望時可能是選擇了空中運動的云作參考系，如果天空的云在快速移動，人在突然抬頭觀望時，誤將云看做是固定不動的，所以產(chǎn)生了樓在運動的錯覺.這與“

35、月在云中行”道理相同.二、解答題：1、C B解析：地面上的人以地面為參考系，看到果子豎直下落，地面上人看到軌跡為C；車中人以車為參考系，看到果子下落的同時向后運動，看到的軌跡為B.2、4m;2m路程是運動軌跡的長度，s=3m+1m=4m;位移的大小等于起點到終點的長度，為2m.3、(3，2) 解析：本題中x軸、y軸上(5m)表示坐標軸上每1小格表示5m，此人先沿x軸正向前進了15m，故應(yīng)到達橫軸第3坐標點處，后又沿y軸正向前進了10m，對應(yīng)縱軸上2刻度處，故C點坐標為(3，2).4、15min解析：如果以地面為參考系，畫船、木箱運動示意圖，通過路程關(guān)系分析求結(jié)果，則列式較多，運算較繁；現(xiàn)巧取掉

36、入水中的木箱為參考系，則木箱是靜止不動的，這樣就變成船先以v1速度離開木箱，然后以速度v1和木箱靠近.顯然，船離開與靠近木箱的來回距離相等，所以用時也一定相等，為15min.人教版高中物理必修一知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習(xí)運動快慢的描述速度【學(xué)習(xí)目標】1、理解并掌握速度、平均速度、瞬時速度等基本概念 2、清楚平均速度與瞬時速度之間的區(qū)別與聯(lián)系【要點梳理】要點一、速度 (1)提出問題 在30 min內(nèi)，自行車行駛8 km，汽車行駛48km，顯然汽車比自行車運動得快；兩位同學(xué)參加百米賽跑，甲同學(xué)用時12.5s，乙同學(xué)用時13.5s，甲同學(xué)比乙同學(xué)運動得快可見，運動的快慢與位移和時間兩個

37、量有關(guān)，在其中一個量相同時，可以通過比較另一個量來比較物體運動的快慢但要比較上例中的汽車和甲同學(xué)哪個運動得快，就不能直接看出了，這就要找出統(tǒng)一的比較標準 (2)速度要點詮釋：定義：速度v等于物體運動的位移x跟發(fā)生這段位移所用時間t的比值 公式： 速度定義采用比值定義法，不表示v與x之間的數(shù)量關(guān)系，即v大，表示物體位置變化快，但x不一定大，二者不成正比關(guān)系式中x是位移而不是路程，x與t具有同一性和對應(yīng)性如果一段時間t內(nèi)物體發(fā)生的位移用x表示，公式還可表示成 物理意義：速度是表示物體運動快慢和方向的物理量 單位：國際單位制中，速度的單位是“米每秒”，符號是m/s(或ms1)常用單位還有：千米每小時

38、(km/h或kmh1)、厘米每秒(cm/s或cms1)等 矢量性：速度不但有大小，而且有方向，是矢量，其大小在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)位移的大小，它的方向跟運動的方向相同要點二、平均速度和瞬時速度要點詮釋： (1)提出問題坐在汽車駕駛員的旁邊，觀察汽車上的速度計，在汽車行駛的過程中，速度計指示的數(shù)值是時常變化的，如：啟動時，速度計的數(shù)值增大，剎車時速度計的數(shù)值減小可見物體運動的快慢程度是在變化的，這時我們說汽車的“速度”是指什么呢? (2)平均速度 由前述速度的公式可以求得一個速度值，如果在時間t內(nèi)物體運動的快慢程度是不變的，這就是說物體的速度是不變的，如果在時間t內(nèi)物體運動的快慢程度是變化的，這

39、個速度值表示的是物體在時間t內(nèi)運動的平均快慢程度，稱為平均速度 定義：做變速直線運動的物體的位移x跟發(fā)生這段位移所用時間t的比值，叫做平均速度 公式： 矢量性：平均速度既有大小又有方向，是矢量，其方向與一段時間t內(nèi)發(fā)生的位移的方向相同 【注意】平均速度表示做變速直線運動的物體在某一段時間內(nèi)的平均快慢程度，只能粗略地描述物體的運動 在變速直線運動中，不同時間(或不同位移)內(nèi)的平均速度一般是不相同的，因此，求出的平均速度必須指明是對哪段時間(或哪段位移)而言的 (3)瞬時速度 定義：運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度在公式中，如果時間t非常小，接近于零，表示的是一瞬時，這時的速度稱為瞬時速度

40、物理意義：精確地描述了物體運動的快慢及方向 瞬時速度簡稱速度，因此以后碰到“速度”一詞，如果沒有特別說明均指瞬時速度 (4)如何理解平均速度和瞬時速度 當質(zhì)點做勻速直線運動時，因為在任何相同的時間內(nèi)發(fā)生的位移都相同，所以任取一段位移x和與之對應(yīng)的時間t的比值是恒定的，它反映了運動的快慢和運動的方向 在變速直線運動中，質(zhì)點每時每刻的運動情況都不相同，所以為了描述質(zhì)點在一段時間內(nèi)(或一段位移上)運動的快慢和方向，常把該段時間內(nèi)(或該段位移上)的變速直線運動等效為勻速直線運動，這樣質(zhì)點的位移x與相應(yīng)的時間t的比值就是變速直線運動的質(zhì)點在這段時間內(nèi)(或這段位移上)的平均速度，平均速度只是粗略地描述質(zhì)點

41、的運動情況對變速直線運動而言，在不同時間內(nèi)（或不同位移上）的平均速度一般不同 為了精確地描述做變速直線運動的質(zhì)點運動的快慢和運動的方向，我們采用無限取微逐漸逼近的方法，即以質(zhì)點經(jīng)過某點起在后面取一小段位移，求出質(zhì)點在該段位移上的平均速度，從該點起所取的位移越小，質(zhì)點在該段時間內(nèi)的速度變化就越小，即質(zhì)點在該段時間內(nèi)的運動越趨于勻速直線運動當位移足夠小(或時間足夠短)時，質(zhì)點在這段時間內(nèi)的運動可以認為是勻速的，求得的平均速度就等于質(zhì)點通過該點時的速度對變速直線運動，各點的瞬時速度是變化的 在勻速直線運動中，各點的瞬時速度都相等，所以任一段時間內(nèi)的平均速度等于任一時刻的瞬時速度 (5)平均速度和瞬時

42、速度的比較平均速度瞬時速度區(qū)別對應(yīng)關(guān)系與某一過程中的一段位移、一段時間對應(yīng)與運動過程中的某一時刻、某一位置對應(yīng)物理意義粗略描述質(zhì)點在一段位移或時間上的運動快慢和方向精確描述質(zhì)點在某一位置或某一時刻運動的快慢和方向矢量性與對應(yīng)時間內(nèi)物體的位移方向相同與質(zhì)點所在位置的運動方向相同聯(lián)系（1）在公式中，t0，平均速度即為瞬時速度（2）在勻速直線運動中，各點的瞬時速度都相等，所以任意一段時間內(nèi)的平均速度等于任一時刻的瞬時速度要點三、瞬時速率和平均速率要點詮釋： (1)瞬時速率就是瞬時速度的大小 (2)平均速率是物體運動的路程與所用時間的比值 【注意】平均速率與平均速度的大小是兩個完全不同的概念 平均速度

43、是位移和發(fā)生這段位移所用時間的比，平均速率是路程和通過這段路程所用時間的比，它們是兩個不同的概念例如：如圖所示，一質(zhì)點沿直線AB運動，先以速度v從A勻速運動到B，接著以速度2v沿原路返回到A，已知AB間距為s因為整個過程的總位移為0，所以整個過程的平均速度為0；而整個過程質(zhì)點通過的總路程為2s，所用的總時間為，所以平均速率為要點四、位移時間關(guān)系圖象要點詮釋： 用圖象闡明物理規(guī)律是物理學(xué)中常用的方法，具有簡明直觀的特點對物體直線運動情況，我們可以借助位移一時間關(guān)系圖象來分析在平面直角坐標系中，用橫軸表示時間t，用縱軸表示位移x，根據(jù)給出的(或測定的)數(shù)據(jù)，描出幾個點，用直線將幾個點連接起來，則這

44、條直線就表示了物體的運動特點，這種圖象就叫做位移一時間圖象，簡稱位移圖象如圖所示為汽車自初位置開始，每小時的位移都是5.0104m的x-t圖象 分析判斷直線運動的位移時間圖象時，要把握下面幾點來分析： (1)勻速直線運動的x-t圖象一定是一條傾斜的直線x-t圖象為平行于時間軸的直線時表示物體靜止，若是一條曲線時，則表示物體做變速直線運動 (2)直線是否過原點?若開始計時時的初位置作為位移的零點，如圖所示，直線過原點；若開始計時時的初位置不作為位移的零點，則圖象就不過原點物體在計時開始的初位置由t0時的位移即縱軸的截距決定(3)x-t圖象表示的是位移隨時間變化的情況，而不是運動的徑跡如圖所示，在

45、0t1時間內(nèi)，即OA段圖象表示物體做與選定的正方向相同的勻速直線運動；在t1t2時間內(nèi)，即圖象的AB段表示物體靜止；在t2t3時間內(nèi)，圖象的BC段表示物體做與選定的正方向相反的勻速直線運動；在t3時刻，物體回到運動的初始位置在0t3時間內(nèi)始終沿同一直線運動，總位移為零(4)在xt圖象中，直線的傾斜程度反映了物體做勻速直線運動的快慢，傾斜程度越大(如圖中OA)，位移隨時間變化得越快，運動越快；直線的傾斜程度越小(如圖中OB)，位移隨時間變化得越慢，運動越慢速度大小等于x-t圖線的斜率大小 (5)在x-t圖象中，凡是直線，均表示物體的速度不變，向上傾斜的直線(如圖中OA)表示沿正方向的勻速直線運動

46、，向下傾斜的直線(如圖中BC)表示沿負方向的勻速直線運動，或依圖線斜率的正、負來確定其運動方向：斜率為正，則物體向正方向運動；斜率為負，物體就向負方向運動 (6)若x-t圖象為曲線，那其速度如何呢?例：某質(zhì)點沿直線運動的x-t圖象如圖所示，由圖象可看到在相等時間t內(nèi)位移x1、x2、x3、x4不等，可見速度是變化的，而且隨著時間增大速度減小取t趨近零，則趨近瞬時速度，其實某時刻的速度等于x-t圖象上該時刻圖象的切線的斜率，即圖象切線斜率反映著各時刻的瞬時速度【典型例題】類型一、關(guān)于速度概念的理解例1、某測量員是這樣利用回聲測距離的：他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過1.00s第一次聽到回聲，又

47、經(jīng)過0.50s再次聽到回聲已知聲速為340m/s，則兩峭壁間的距離為_【答案】425m【解析】測量員第一次聽到的聲音是聲波遇到較近的峭壁反射回的，則測量員到這一峭壁的距離為x1=vt1/2=170m；第二次聽到的聲音是聲波在另一個峭壁反射回的，所以測量員與另一峭壁的距離應(yīng)為x2=v(t1+t2)/2=255m，因此兩峭壁間的距離為x=x1+x2=170m+255m=425m 【總結(jié)升華】這是一個聯(lián)系實際的問題，解決此題的關(guān)鍵在于要搞清楚兩次聽到的聲音是怎樣造成的，建立起速度與時間、位移的關(guān)系舉一反三【變式1】一人看到閃電12.3s后又聽到雷聲已知空氣中的聲速約為330340m/s，光速為310

48、8m/s，于是他用12.3除以3很快估算出閃電發(fā)生位置到他的距離為4.1km根據(jù)你所學(xué)的物理知識可以判斷( ) A這種估算方法是錯誤的，不可采用 B這種估算方法可以比較準確地估算出閃電發(fā)生位置與觀察者間的距離 C這種估算方法沒有考慮光的傳播時間，結(jié)果誤差很大 D即使聲速增大2倍以上，本題的估算結(jié)果依然正確【答案】B【解析】在研究問題時，為了抓住主要矛盾，同時使問題得到簡化，總是要忽略次要矛盾光速和聲速相差很大，在傳播約4.1km的距離時，光運動的時間非常短，對于估算來說完全可以忽略，其運算方法是： 聲速：v330m/s0.33km/s 所以(km)，顯然聲速加倍后題中的估算將不再成立【總結(jié)升華

49、】速度是描述物體運動快慢的物理量.本題通過距離的測定，認識估算原理，考查考生解決問題的能力解答本題要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾【課程：運動快慢的描述速度 23頁】【變式2】圖示為高速攝影機拍攝到的子彈穿過蘋果瞬間的照片.該照片經(jīng)過放大后分析出，在曝光時間內(nèi)，子彈影像前后錯開的距離約為子彈長度的1%2%.已知曝光時間約106 s，因此可估算子彈飛行速度約為多大？【答案】500m/s1000m/s例2、甲、乙兩質(zhì)點在同一直線上勻速運動，設(shè)向右為正，甲質(zhì)點的速度為2m/s，乙質(zhì)點的速度為-4m/s，則可知( ) A乙質(zhì)點的速率大于甲質(zhì)點的速率 B因為+2-4，所以甲質(zhì)點的速度大于乙質(zhì)點的速度 C這里

50、的正、負號的物理意義是表示運動的方向 D若甲、乙兩質(zhì)點同時由同一點出發(fā)，則10s后甲、乙兩質(zhì)點相距60m【答案】A、C、D【解析】因為速度是矢量，其正、負號表示物體的運動方向，速率是標量，在勻速直線運動中，速度的大小等于速率，故A、C正確，B錯；甲、乙兩質(zhì)點在同一直線上沿相反方向運動，故D正確 類型二、關(guān)于平均速度的理解例3、（2014 秦皇島五中期中）一輛汽車從甲地開往乙地的過程中，前一半時間內(nèi)的平均速度是30km/h，后一半時間內(nèi)的平均速度是60km/h。則全程的平均速度是：A35 km/h B40 km/hC45 km/h D50 km/h【答案】C【解析】(1)設(shè)全程所用的時間為t，則

51、由平均速度的定義知前一半時間內(nèi)的位移為后一半時間的位移為，全程時間t的位移為全程的平均速度為 【總結(jié)升華】不要把平均速度與速度的平均值弄混淆，注意按平均速度的定義求解舉一反三【課程：運動快慢的描述速度 17頁】【變式1】甲、乙二物體在同一直線上同向運動，甲在前一半時間內(nèi)以5m/s的速度做勻速運動，后一半時間內(nèi)以6m/s做勻速運動，而乙在前一半路程中以5m/s的速度做勻速運動，后一半路程中以6m/s做勻速運動，則甲的平均速度為_m/s，乙的平均速度為_m/s 【答案】5.5；5.45【課程：運動快慢的描述速度 18頁】【變式2】一質(zhì)點沿直線Ox軸做變速運動，它離開O點的距離x隨時間變化關(guān)系為x=

52、(52t3)m，則該質(zhì)點在t=0至t=2s的時間內(nèi)的平均速度=_m/s；在t=2s至t=3s時間內(nèi)的平均速度=_m/s【答案】8 ；38類型三、關(guān)于瞬時速度、平均速度、平均速率的理解例4、三個質(zhì)點A、B、C的運動軌跡如圖所示，三個質(zhì)點同時從N點出發(fā)，同時到達M點，設(shè)無往返運動，下列說法正確的是( ) A三個質(zhì)點從N到M的平均速度相同 B三個質(zhì)點任意時刻的速度方向都相同 C三個質(zhì)點從N點出發(fā)到任意時刻的平均速度都相同 D三個質(zhì)點從N到M的平均速率相同【答案】A【解析】要弄清該題的每個選項，首先應(yīng)明確兩個概念：平均速度和平均速率速度是表征質(zhì)點在某瞬時運動快慢和運動方向的矢量位移與該段時間的比值叫平

53、均速度本題中A、B、C三個質(zhì)點在相同時間內(nèi)位移相同，大小是MN的長度，方向是由N指向M，所以它們的平均速度相同，A選項正確平均速率是描述物體運動快慢的物理量規(guī)定物體在t時間內(nèi)通過的路程s與t之比為平均速率，即由于路程與位移一般不同，故平均速率與平均速度的大小一般不相等，僅在質(zhì)點做單方向直線運動時，平均速率才與平均速度的大小相等本題中A、C兩質(zhì)點均為曲線運動，可見選項C、D不正確，但A、C兩質(zhì)點的平均速率相等，它們均大于B質(zhì)點的平均速率本題只能選A【總結(jié)升華】明確瞬時速度、平均速度、平均速率的概念，知道它們之間的關(guān)系，理解瞬時速度、平均速度的矢量性特點是解題關(guān)鍵舉一反三【課程：運動快慢的描述速度

54、 16頁】【變式1】第四次提速后，出現(xiàn)了“星級列車”從其中的T14次列車時刻表可知，列車在蚌埠至濟南區(qū)間段運行過程中的平均速率為_千米/小時【答案】103.66【變式2】如圖所示為某列車車廂內(nèi)可實時顯示相關(guān)信息的顯示屏的照片，甲處顯示為“9：28”，乙處顯示為“201km/h”，圖中甲、乙兩處的數(shù)據(jù)分別表示了兩個物理量。下列說法中正確的是（ ）A甲處表示時間，乙處表示平均速度B甲處表示時間，乙處表示瞬時速度C甲處表示時刻，乙處表示平均速度D甲處表示時刻，乙處表示瞬時速度【答案】D【變式3】（2014 秦皇島五中期中）一個學(xué)生在百米賽跑中，測得他在7 s末的速度為9 m/s，10 s末到達終點的

55、速度為10.2 m/s，則他在全程內(nèi)的平均速度是（ ）A9 m/sB96 m/sC10 m/sD102 m/s【答案】C【解析】200 m決賽路徑是曲線，指路程，其位移小于200 m，因此選項A錯誤由于200m決賽的位移x1200m，則平均速度，故選項B錯100m決賽的平均速度，故C選項正確100m決賽中的最大速度無法求得，故選項D錯誤 類型四、關(guān)于位移時間關(guān)系圖象的理解例5、甲、乙兩物體在同一直線上運動的x-t圖象如圖所示，以甲的出發(fā)點為原點，出發(fā)時刻為計時起點，則從圖象可以看出( ) A甲、乙同時出發(fā) B乙比甲先出發(fā) C甲開始運動時，乙在甲前面x0處 D甲在中途停了一會兒，但最后還是追上了

56、乙【答案】A、C、D【解析】勻速直線運動的x-t圖象是一條傾斜的直線，直線與縱坐標的交點表示出發(fā)時物體離原點的距離當直線與t軸平行時，表示物體位置不變，處于靜止，兩直線的交點表示兩物體處在同一位置，離原點距離相等【總結(jié)升華】x-t圖象中，縱軸截距表示零時刻物體的位置，橫軸截距表示位移為零的時刻，交點表示兩物體處于同一位置舉一反三【課程：運動快慢的描述速度 19頁】【變式1】如圖所示為某物體的位移圖象，則開始運動后經(jīng)5s物體離出發(fā)點_m，在第l0s末的速度是_m/s，在前l(fā)0s內(nèi)的平均速度等于_m/s，在2040s內(nèi)的平均速度等于_m/s，在整個過程中的平均速度等于_【答案】10，2，2，l，0

57、【變式2】(2015 安徽四校聯(lián)考期末)甲乙兩車在某時刻由同一地點沿同一方向開始做直線運動，以該時刻作為計時起點，得到兩車的xt圖象如圖，下列說法正確的是（ ）A甲做勻加速直線運動，乙做變加速直線運動Bt1時刻兩車的速度剛好相等Ct1時刻乙車從后面追上甲車D0到t1時間內(nèi)，乙車的平均速度小于甲車的平均速度【答案】C【解析】由圖看出，甲圖線的斜率不變，說明甲車的速度不變，做勻速直線運動乙圖線的斜率變大，說明乙車的速度增大，做變速直線運動,故A錯誤;由圖象的斜率看出，t1時刻乙車的速度大于甲車的速度,故B錯誤;t1時刻兩車的位移相同，說明乙車從后面追上甲車,故C正確;0到t1時間內(nèi)，兩車的位移相等

58、，所用時間相等，則兩車的平均速度相等,故D錯誤 人教版高中物理必修一知識點梳理重點題型（?？贾R點）鞏固練習(xí)【鞏固練習(xí)】一、選擇題：1、（2015 北京東城期末）下列關(guān)于物體運動速度的說法中，表示瞬時速度的是（ ）A、京瀘高鐵運行時速約為250km/hB、某條高速公路限制最高時速為120km/hC、百米賽跑的運動員以9.5m/s的速度沖過終點線D、由于車多，某道路高峰時段汽車的車速僅為3m/s2、對于瞬時速度和平均速度的理解，下列說法正確的是( ) A、瞬時速度為零，平均速度一定為零 B、瞬時速度為零，平均速度可以不為零 C、瞬時速度不為零，平均速度一定不為零 D、瞬時速度不為零，平均速度可以

59、為零3、一輛汽車做直線運動，以速度v1行駛了的路程，接著以速度v220km/h，跑完了其余的路程，如果汽車全程的平均速度v27km/h，則v1的值為( ) A、32km/h B、35km/h C、56km/h D、90km/h4、（2015 山東濟南期末）一質(zhì)點沿一條直線運動的位移x時間t圖象如圖所示，則（ ）At=0時刻，質(zhì)點在坐標原點B從t=0時刻到t1時刻，質(zhì)點位移是x0C從t1時刻到t2時刻，質(zhì)點位移大小等于路程D質(zhì)點在t1時刻的速度比t2時刻的速度小5、如圖所示為甲、乙、丙三個物體相對同一位置的位移圖象，它們向同一方向開始運動，則在時間t0內(nèi)，下列說法正確的是( ) A、它們的平均速

60、度相等 B、甲的平均速度最大 C、它們的平均速率相等 D、乙和丙的平均速率相等6、雷達是一種利用電磁波來測定物體位置和速度的設(shè)備，某防空雷達發(fā)現(xiàn)一架飛機正在以水平速度朝雷達正上方勻速飛來，已知該雷達發(fā)射相鄰兩次電磁波之間的時間間隔為5104s，某時刻在雷達監(jiān)視屏上顯示的波形如圖甲所示，經(jīng)過t173s后雷達向正上方發(fā)射和接收到的波形如圖乙所示，已知雷達監(jiān)視屏上相鄰刻度線問表示的時間間隔為1104s，則該飛機的飛行速度大小約為( ) A、1200 m/s B、900m/s C、500m/s D、300m/s7、看下列新聞圖片，判斷下列說法中正確的是( ) A、京滬高速建成通車時平均運行速度約為73