如何編寫美術(shù)教案

1、 / 4如何編寫美術(shù)教案教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的行動(dòng)方案，是整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃中最重要的組成部分。教案對(duì)于教師進(jìn)行課堂教學(xué)具有重要意義：第一，教案可以使教師明確課堂教學(xué)的目的與任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容、方法 與步驟，因此，它是順利完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。第二，教案又是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，多年積累的教案，就是教師長期教學(xué)實(shí) 踐的記錄，成為教學(xué)研究的重要資料。第三，實(shí)施教案后，可對(duì)教案中不妥之處進(jìn)行修訂，有利于教學(xué)工作的不 斷改進(jìn)。編寫教案是教師最經(jīng)常的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)重要的教學(xué)技能和基本功。因此，為了提高編寫教案的能力，除注意在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教 學(xué)和總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)掌握編寫教案的一般方法與步驟。

2、一、編寫教案的工作步驟編寫教案是一復(fù)雜的過程，它起始于分析教材、分析學(xué)生、設(shè)計(jì)教法等一 系列細(xì)致復(fù)雜的工作，是由眾多的環(huán)節(jié)組成。（一）分析教材了解教材的組成、內(nèi)部聯(lián)系、外部聯(lián)系，形成適宜的教學(xué)內(nèi)容；挖掘教材 中可能具有的培養(yǎng)學(xué)生能力、進(jìn)行審美教育的因素并確定教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。為設(shè)計(jì)教學(xué)方法，編寫教案提供依據(jù)。分析教材是編寫教案的基礎(chǔ)工作。（二）分析學(xué)生主要是分析學(xué)生學(xué)習(xí)這段教材的準(zhǔn)備知識(shí)掌握狀況，一般智力及能力水平 以及學(xué)習(xí)掌握各種類型美術(shù)知識(shí)的一般心理過程。此外，還應(yīng)了解特殊學(xué)生 （平時(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)水平很高或美術(shù)學(xué)習(xí)十分吃力的學(xué)生）的狀況，以便從學(xué)生實(shí) 際出發(fā)，研究有效的教學(xué)方法，編寫教案。分析

3、學(xué)生是編寫教案的又一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。（三）設(shè)計(jì)教學(xué)方法教師要在分析教材和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教法時(shí)，既要考慮全課以哪種教學(xué)方法為主，又要考慮各部分教學(xué)內(nèi)容適宜采用的方法。針對(duì)一段教材內(nèi)容，既要考慮師生活動(dòng)的方式（談話法、演示法、示范法、講授法、討論法、練習(xí)法等），又要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（），同時(shí)還要考慮選擇什么教學(xué)手段和教具。以便協(xié)調(diào)各教學(xué)要素之間的關(guān)系，順利而高效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。（四）編寫教案教師將上述各項(xiàng)工作的成果，按照教案的基本內(nèi)容和形式，用書面的方式總結(jié)概括表述出來，就形成了課堂的教學(xué)計(jì)劃。二、教案各部分的編寫（一）教學(xué)目的教學(xué)目的的確定和編寫是編寫教案的首要任務(wù)。

4、教師越清楚地了解一節(jié)課應(yīng)該完成什么，則達(dá)到目的的成功機(jī)會(huì)就越多。課時(shí)的教學(xué)目的是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的和本課教材分析的結(jié)果而制定的。一般教學(xué)目的應(yīng)從學(xué)習(xí)美術(shù)的知識(shí)和技能，發(fā)展審美能力、創(chuàng)造能力及進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)教育等幾個(gè)方面考慮。在陳述教學(xué)目的時(shí)，既要簡明，又要具體，并將幾項(xiàng)目的有機(jī)地結(jié)合在一起。例如，下列 土地資源一課教學(xué)目的的說明，就基本達(dá)到了上述要求。1）使學(xué)生了解土地資源的主要利用類型及世界土地資源分布概況；使學(xué)生明確人與土地的關(guān)系。2）通過學(xué)習(xí)土地資源的利用、分布及探討人與土地之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。3）通過人與土地關(guān)系的探討，培養(yǎng)同學(xué)建立正確的土地資源

5、觀以及參與解決實(shí)際問題的精神。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，一般是由一種或多種美術(shù)技能所組成，而各種知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的影響和作用不同，其中有些教材在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、發(fā)展美術(shù)能力中起著關(guān)鍵作用的稱為重點(diǎn)教材。難點(diǎn)是學(xué)生不易掌握的知識(shí)或技能。為了對(duì)這些教材引起注意，采用有效的方法進(jìn)行教學(xué)，就應(yīng)在教案中將它們劃分出來。例如， 馬來西亞的自然環(huán)境一課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：馬來西亞的位置，地形和河流的分布和重要性，自然環(huán)境對(duì)我們的生活和生產(chǎn)的影響。其中確定位置，地形和河流的分布為重點(diǎn)，主要是從突出環(huán)境的特征確定了，而確定地形和河流的重要性及對(duì)我們生活的影響為重點(diǎn)，則主要是從對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷

6、環(huán)境教育方面確定的。（三）教學(xué)方法寫出這節(jié)課所采用的主要教學(xué)方法。例如 地圖 一課，主要采用了講授法，問答法和練習(xí)法。講授法的采用是考慮對(duì)一個(gè)新的課程的認(rèn)識(shí)，采用問答有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思考。采用練習(xí)法使學(xué)生有條件自己獨(dú)立運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。（四）教具寫出本節(jié)課使用的主要教學(xué)用具的名稱，必要時(shí)還應(yīng)說明對(duì)教具的要求和使用方法。例如，注明幻燈片的內(nèi)容；設(shè)計(jì)出在掛圖上標(biāo)出地點(diǎn)的符號(hào)及其粘著的方法等等。五）教學(xué)過程教學(xué)過程是教案的主體部分，它包括本課教學(xué)全部活動(dòng)方案和主要內(nèi)容。一般以教學(xué)環(huán)節(jié)為單位進(jìn)行表述，常見的教學(xué)環(huán)節(jié)可分為引入新課、講授新教材、作業(yè)練習(xí)等等。在各環(huán)節(jié)中又包括教學(xué)提綱和內(nèi)容、教學(xué)方法、師生活動(dòng)方式，三者有機(jī)結(jié)合在一起。綜上所述，編寫課時(shí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該做到：深入鉆研教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；細(xì)致研究學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，僅僅是掌握教案的一般編寫方法是很不夠的。因?yàn)榫帉懡贪覆皇且豁?xiàng)孤立的工作。教案編寫的水平