圖畫(huà)文章美術(shù)教案設(shè)計(jì)

1、圖畫(huà)文章美術(shù)教案設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫(huà)中蝦的特征及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。能力目標(biāo)：能體會(huì)運(yùn)筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國(guó)畫(huà)蝦。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)齊白石一生對(duì)藝術(shù)不懈追求的精神 , 激發(fā)學(xué)生_畫(huà)的興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。認(rèn)識(shí)和了解蝦的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài), 能用水墨畫(huà)出各種形態(tài)的蝦。體會(huì)怎樣合理地運(yùn)筆用墨來(lái)表現(xiàn)蝦的形態(tài)。（一）說(shuō)人品畫(huà)課的開(kāi)始，我便請(qǐng)孩子們自由地談對(duì)畫(huà)壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手, 興致勃勃地說(shuō)起了齊白石：他是湘潭人，是中國(guó)的一位著名畫(huà)家，他能書(shū)善畫(huà)，最擅長(zhǎng)的是畫(huà)蝦。他擔(dān)任過(guò)中國(guó)美術(shù)協(xié)會(huì)的主席、 北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)， 還被授予 “中國(guó)

2、人民藝術(shù)家” 的稱號(hào)。孩子們都很專注，我用齊白石說(shuō)的一句話“若非實(shí)物，一生未 敢落筆”來(lái)總結(jié)了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白 石畫(huà)蝦的錄像。（影片介紹：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，他 把硯比作田，把自己比作牛。“鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未 歇，落日照東廂?！闭撬挪幌⒌恼鎸?shí)寫(xiě)照。在人們眼中一提到齊白石老爺爺?shù)淖髌罚紩?huì)想到他畫(huà)的蝦。 為了畫(huà)蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀察）孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結(jié)說(shuō)：為了畫(huà)好蝦, 齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀察。還有同學(xué)馬上補(bǔ) 充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫(huà)畫(huà)“那么，經(jīng)過(guò)

3、長(zhǎng)期觀察，日日練習(xí)，不斷改進(jìn)，齊白石這位嚴(yán) 謹(jǐn)、勤奮、注重觀察生活的畫(huà)家又是怎樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)姿態(tài)各異的 蝦的呢？我的總結(jié)和設(shè)問(wèn)帶著孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。（二）探索欣賞、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結(jié)構(gòu)對(duì)于蝦，孩子們都不陌生，他們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)著生活中所見(jiàn)蝦的形態(tài)：蝦前面有長(zhǎng)長(zhǎng)的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明， 若隱若現(xiàn)我告訴他們，蝦的須是用來(lái)感知方向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身上的硬殼是分了節(jié)的。然后結(jié)合課件和孩子們共同總結(jié)出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾個(gè)部分，提示他們要畫(huà)出生動(dòng)的蝦，就要注意觀察各部分的特征。最后我讓他們仔細(xì)

4、觀察并思考：如何畫(huà)出蝦透明的感覺(jué)，怎樣用墨？、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。帶著疑問(wèn)， 孩子們欣賞了齊白石的作品蝦 （ CAI 出示圖片）通過(guò)邊觀察邊思考，師生共同總結(jié)：齊白石畫(huà)的蝦生動(dòng)活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫(huà)的，畫(huà)蝦身和頭部是側(cè)鋒用筆，畫(huà)蝦的須和足都是中鋒用筆。第 2 課同一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo)了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜， 學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)過(guò)程欣賞向日葵。引導(dǎo)提問(wèn)：

5、 你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎 ?對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同 ?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言色彩是相同的。導(dǎo)出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色?觀察與識(shí)色。提問(wèn)。探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗(yàn)根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?小結(jié)： 兩種顏色相調(diào)和， 顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗(yàn)在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化 ?小結(jié)：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化， 這又叫做色彩的明度變化。 這樣

6、就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗(yàn)任意找一種向日葵這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近 ?學(xué)生自由交流。體驗(yàn)從教材右頁(yè)馬賽克效果的向日葵畫(huà)中取一方格(G5) ，這一格是由 24 個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作，共同探討。我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看， 向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。 全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩向日葵。畫(huà)格。選擇與分工。將橫排AJ 與豎排 l 一 5 交*組成編號(hào)，如Al、A2J4、J5,選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格相同的顏色可以一次涂完。提出要求，巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，