梁耀明《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設(shè)計方案

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計方案課程飛向藍天的恐龍教案義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版課程標準（1）有較強的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文和查字典，理解文中有關(guān)詞句意思，體會其表達效果。 （2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。 （3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥

2、類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目標1.認識七個生字，會寫13個生字；能正確、流利地朗讀課文。2.理解恐龍飛向藍天的演化過程并練習(xí)有條理地復(fù)述。3.初步認識本課出現(xiàn)的說明方法，嘗試運用分類別的說明方法介紹事物。學(xué)習(xí)目標1、會認7個生字,會寫13個生字。2、正確、流利、地朗讀課文,理清課文層次，讀懂課文內(nèi)容。3、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的段落。4、練習(xí)有條理的復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。學(xué)情分析這篇課

3、文語言準確生動,學(xué)生在認真閱讀的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)課文描繪的情景，展開豐富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進化的知識。采用質(zhì)疑、“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在理解課文的基礎(chǔ)上樹立學(xué)生探究意識，培養(yǎng)學(xué)生鉆研科學(xué)的精神。重點、難點教學(xué)重點：理解恐龍飛向藍天的演化過程并練習(xí)有條理地復(fù)述。教學(xué)難點：嘗試運用分類別的說明方法介紹事物。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1自由讀課文,把句子讀通讀順,難讀的句子反復(fù)多練。思考:課文主要講了哪些內(nèi)容? 21、請同學(xué)讀課文第一自然段，找讀作者最想告訴我們的一句話。2、作者用那些詞語形容恐龍給

4、我們的印象？用了哪些詞語形容鳥兒，在課文中圈出來；說一說你的感受？3自主研讀課文第二自然段，了解研究歷程和理解“點睛之筆”。4學(xué)習(xí)整理出知識圖表，結(jié)合圖表讀懂課文第四自然段，了解恐龍演化、飛向藍天的過程。5學(xué)完了課文，現(xiàn)在你最想去干什么?教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：初讀課文、整體感知活動目標了解課文主要內(nèi)容。解決問題自由讀課文,把句子讀通讀順,難讀的句子反復(fù)多練。思考:課文主要講了哪些內(nèi)容?技術(shù)資源簡易多媒體教室、電子白板 、網(wǎng)絡(luò)、移動學(xué)習(xí)設(shè)備常規(guī)資源小黑板、掛圖等活動概述1、請同學(xué)讀課文第一自然段，找讀作者最想告訴我們的一句話（回答）2、作者用那些詞語形容恐龍給我們的印象？用了哪些詞語形容鳥兒，

5、在課文中圈出來；說一說你的感受？3、教師檢查、同桌互讀文中的生字詞。（評價目標一）4、自主研讀課文第二自然段，了解研究歷程和理解“點睛之筆”。5、“這一發(fā)現(xiàn)，是否有科學(xué)依據(jù)？” 默讀第2自然段，在文中找一找、畫一畫?？茖W(xué)家提出了怎樣的假說？教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生能說出課文的順序。（評價目標二）反饋評價我反復(fù)研讀教材，將感知課文主要內(nèi)容，研讀一、二兩個自然段作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生自主思考與感悟，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，通過自主閱讀、朗讀比較、看圖理解等形式，感悟語言的生動與準確，體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。教學(xué)活動2：精讀課文活動目標學(xué)習(xí)整理出知識圖表，結(jié)

6、合圖表讀懂課文第四自然段，了解恐龍演化、飛向藍天的過程。解決問題了解恐龍演化、飛向藍天的過程。技術(shù)資源簡易多媒體教室、電子白板 、網(wǎng)絡(luò)、移動學(xué)習(xí)設(shè)備常規(guī)資源小黑板、掛圖等活動概述一、分學(xué)習(xí)小組研讀第4自然段。要求：1、選擇自己喜歡的方法認真朗讀讀該段前三句話，分句子逐一圈點不同時期恐龍的特點。2、讀完后小組合作，填寫表格二、總結(jié)全文，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)激發(fā)探索精神 1、討論：課文為什么不以“鳥兒的起源”為題，而以“飛向藍天的恐龍”為題呢？制造強烈的思想沖擊，引起讀者的猜想與興趣。2、億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類家族。教與學(xué)的策略通過課堂提問、同桌或者合作小組進行交流，使學(xué)生更加深入地感受不同時期恐龍的特點（評價目標三）反饋評價在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的大致過程。研讀課文，我認識到：通過學(xué)習(xí)這篇課文，既可以使學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力，又可以使學(xué)生學(xué)到描寫事物的基本方法；同時開闊學(xué)生了學(xué)生的視野。評價量規(guī)評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述等）課堂練