黃曉文-教學(xué)評(píng)價(jià)與反思-大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)百數(shù)表

1、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)百數(shù)表黃曉文 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有益的延伸和補(bǔ)充。它以小組活動(dòng)的形式，針對(duì)一定的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒提供動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等大量活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使他們?cè)谧约涸兴降幕A(chǔ)上得到發(fā)展。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)應(yīng)如何開(kāi)展呢？筆者根據(jù)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，在這里談?wù)剛€(gè)人的看法和體會(huì)：教師對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計(jì)達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境。比如，本周小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找

2、出同一顏色的物體”。那么，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動(dòng)區(qū)時(shí)，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來(lái)提供 HYPERLINK /article/shijicailiao.htm o 材料 材料。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)及誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動(dòng)作，使外部物質(zhì)動(dòng)作，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動(dòng)作的物質(zhì)支柱，提供材料不單是活動(dòng)前的準(zhǔn)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力整個(gè)教育過(guò)程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)。例如，小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄。他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具感興趣

3、。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不同，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班教師利用印章、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好。因此，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會(huì)感興趣，活動(dòng)中不僅能得到有關(guān)知識(shí)的練習(xí)，還能培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)，使它們從中獲得 HYPERLINK /article/1408349565269.html o 成功 成功的滿足，增強(qiáng)自信心。因此，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn)。在以大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)百數(shù)表活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明一下，認(rèn)識(shí)百數(shù)表活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的基礎(chǔ)

4、上進(jìn)行活動(dòng)的。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1：讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)百數(shù)表，進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)。2：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表內(nèi)行的簡(jiǎn)單規(guī)律。3：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的推斷能力和動(dòng)手操作能力，提高參與游戲的積極性。在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)百數(shù)表這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中掌握100以內(nèi)數(shù)的定位。并讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中所有個(gè)位數(shù)的規(guī)律。我們堅(jiān)持師生間、生生間雙主體多邊互動(dòng)的原則，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲?qū)W習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展，信任他們的創(chuàng)造潛能，尊重幼兒之間的差異。在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓幼兒分組了解這些積木和我們平時(shí)玩的積木有什么不同，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)當(dāng)中有趣的地方。再讓幼

5、兒從小到大、從左到右的方法把數(shù)字排成一行，然后學(xué)習(xí)百數(shù)表中各數(shù)的定位。幼兒都十分投入按要求排出來(lái)，達(dá)到老師預(yù)期的目的。然后再讓幼兒在了解其中一行數(shù)字的每個(gè)個(gè)位數(shù)是什么，從而啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)位數(shù)的規(guī)律。幼兒在活動(dòng)中都能十分大膽的說(shuō)出自己的想法，氣氛活躍。最后幼兒在玩游戲“解密碼鎖”（救救喜羊羊）中，能鞏固到數(shù)的定位，幼兒個(gè)個(gè)喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。其實(shí)活動(dòng)中還可以有許多的地方可以做得更好，如操作的形式可以更豐富一些，這樣幼兒會(huì)更投入。在活動(dòng)中，我還運(yùn)用了游戲法、尋找法

6、，通過(guò)游戲活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒對(duì)物體空間形式的正確認(rèn)識(shí)。如：分給幼兒相同大小的正方體，引導(dǎo)幼兒由小到大排列，引導(dǎo)幼兒每次安順序從中取出相對(duì)的正方體，一直到取完為止。然后，再按由大到小的順序把正方體一個(gè)一個(gè)收起來(lái)，放回原處，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊竟?jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。上述方法在教學(xué)活動(dòng)中也存在一些不足。對(duì)于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處：1.整節(jié)活動(dòng)，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，自由探索的空間比較少，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū)。2.活動(dòng)中，孩子的興致不高，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍，感覺(jué)到不符合孩子的年齡特點(diǎn)，有待改進(jìn)教學(xué)方法。幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們：“幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼