閱讀問卷調(diào)查報告

1、Word - 3 -閱讀問卷調(diào)查報告 閱讀問卷調(diào)查報告 在生活中，我們使用報告的狀況越來越多，我們在寫報告的時候要留意語言要精確、簡潔。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是整理的閱讀問卷調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。 閱讀問卷調(diào)查報告1 調(diào)查時間：20 xx年4月15日 調(diào)查對象：馬額街辦塚王學(xué)校5、6班級部分同學(xué)家長 調(diào)查人數(shù)：16人 收回有效問卷：16份 調(diào)查數(shù)據(jù)分析： 1、 有100%的家長認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)閱讀課外書，并且認(rèn)為閱讀課外書不會影響學(xué)習(xí)。 2、 在被調(diào)查的16名家長中，有14名家長為孩子購買過課外書，占87.5%。 3、 全部的家長都情愿重視孩子課外閱讀的指導(dǎo)，但是能

2、夠與孩子溝通讀后體會的只占到18.75%,有56.25%的家長由于沒有時間而不與孩子溝通體會。 4、 認(rèn)為自己孩子特別喜愛閱讀課外書的有8名家長占50%;認(rèn)為自己孩子對閱讀課外書比較喜愛的有5名家長，占31.25%；認(rèn)為自己孩子對閱讀課外書一般喜愛的有3名家長占18.75%。沒有家長認(rèn)為自己的孩子不喜愛閱讀課外書。 5、 擁有10本以上課外書的同學(xué)有6人，占37.5%；擁有510本課外書的同學(xué)有4人，占25%；擁有5本以下課外書的同學(xué)有6人，占37.5%。 6、 閱讀過10本以上課外書的同學(xué)有5人，占31.25%；閱讀過5 此處隱蔽12216個字）老師認(rèn)為課外閱讀方面存在那些問題。 1. 課外

3、閱讀書籍無選擇,隨便性強(qiáng). 孩子們喜愛閱讀，但是他們選擇的書籍對于自身的學(xué)習(xí)及自身素養(yǎng)提高沒有關(guān)心，如阿衰，查理九世等，很少有人讀經(jīng)典的文學(xué)書籍。 2. 課外閱讀時不會記筆記，寫感受 許多家長說他們的孩子閱讀書籍許多，但仍不會習(xí)作，理解理解力量也不太強(qiáng)，這說明孩子的閱讀只是整個吞棗，并沒有深化多少，也不會反思當(dāng)然閱讀和寫作提高較慢。 3. 課外閱讀時間無法保障。 同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，缺少充分的閱讀時間，空間。 4. 將閱讀積累不能運用于習(xí)作中。 同學(xué)們大都有摘抄，摘抄的都是好詞佳句，但是在寫作時不會將閱讀到的精華自然的融入到自己的習(xí)作中，沒有內(nèi)化成自己的理解，不會敏捷運用，這樣的摘抄成了擺設(shè)。 調(diào)查小結(jié)及今后努力的方向： 調(diào)查小結(jié)： 此次問卷調(diào)查得出一個重要的結(jié)論:我校語文老師已明顯熟悉到了課外閱讀的重要性，并且指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的閱讀，初步激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好，培育了同學(xué)的閱讀習(xí)慣，但課外閱讀指導(dǎo)的閱歷和方法不足。這就需要課題組成員的進(jìn)一步共同努力，討論出肯定的策略。 今后努力的方向： 1.推舉適合同學(xué)學(xué)段的課外書，形成一套低，中，高班級的同學(xué)課外閱讀體系。 2.探究出如何指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀的方法及寫讀書筆記的方法，并形成一個初步的模式。 3.課外閱讀時間的調(diào)配。 首先，加大力度培育孩子喜愛閱讀，