部編人教版九年級下冊初中語文 第11課 送東陽馬生序 教材習(xí)題課件

1、教材習(xí)題及答案11* 送東陽馬生序第三單元 誦讀經(jīng)典一 熟讀課文,背誦前兩段。作者寫這篇文章,講述自己的求學(xué)經(jīng)歷,贈送同鄉(xiāng)后學(xué),主要是想表達什么意思？思考探究 這是一篇勸學(xué)之作。作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難。意在強調(diào):要想學(xué)業(yè)有成，必須克服種種困難，抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，勤勤懇懇，專心致志。二 在求學(xué)過程中,作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？找出其中的細節(jié),說說最讓你感動的地方。 作者在求學(xué)過程中遇到的困難:求書之難;求師之難;生活之苦。 克服的辦法:借書、抄書；跑遠路、拜名師、虛心求教；內(nèi)心的充足，精神的強大。 最讓我感動的是作者在窮冬時節(jié),穿行于深山巨谷的艱辛。即便如此艱苦,作

2、者依舊沒有放棄求學(xué),這股韌勁令人感動。思考探究三 課文多處運用對比手法,找出來,談?wù)勥@樣寫的好處。思考探究 四處對比:一是富家子弟的豪闊與作者的貧寒的對比;二是太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越和作者學(xué)習(xí)條件的低劣的對比;三是老師的嚴厲與作者的謙遜的對比;四是作者的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件的對比。 這樣寫的好處是于對比之中得出結(jié)論,鮮明且具有說服力,更能突出作者勤奮刻苦、堅韌不拔的學(xué)習(xí)精神,從而達到激勵馬生的目的。四 解釋下列加點詞的含義。稍：稍微；略微。至：周到。積累拓展1.錄畢,走送之,不敢稍逾約2.色愈恭,禮愈至湯：熱水。3.媵人持湯沃灌再：兩（次）。遺：給予；贈送。4.主人日再食5.父母歲有裘葛之遺積累拓展五 作者家貧嗜學(xué),樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬。我們現(xiàn)在應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的表現(xiàn)？ 【示例一】這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的方式值得推廣學(xué)習(xí)。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,這種美德在任何時代都要發(fā)揚。我們只有尊敬師長,遵從師長的教導(dǎo),才能在學(xué)習(xí)上取得進步。 【示例二】不值得學(xué)習(xí)。尊師不等于怕師。我們要在尊重老師的基礎(chǔ)上同老師成為親密的朋友,互相信任,多溝通,帶著愉悅的心情向老師學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑,合理發(fā)問,這樣才