部編人教版九年級下冊初中語文 第11課 送東陽馬生序 教材習題課件_第1頁
部編人教版九年級下冊初中語文 第11課 送東陽馬生序 教材習題課件_第2頁
部編人教版九年級下冊初中語文 第11課 送東陽馬生序 教材習題課件_第3頁
部編人教版九年級下冊初中語文 第11課 送東陽馬生序 教材習題課件_第4頁
部編人教版九年級下冊初中語文 第11課 送東陽馬生序 教材習題課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教材習題及答案11* 送東陽馬生序第三單元 誦讀經(jīng)典一 熟讀課文,背誦前兩段。作者寫這篇文章,講述自己的求學經(jīng)歷,贈送同鄉(xiāng)后學,主要是想表達什么意思？思考探究 這是一篇勸學之作。作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學之難。意在強調(diào):要想學業(yè)有成，必須克服種種困難，抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，勤勤懇懇，專心致志。二 在求學過程中,作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？找出其中的細節(jié),說說最讓你感動的地方。 作者在求學過程中遇到的困難:求書之難;求師之難;生活之苦。 克服的辦法:借書、抄書；跑遠路、拜名師、虛心求教；內(nèi)心的充足，精神的強大。 最讓我感動的是作者在窮冬時節(jié),穿行于深山巨谷的艱辛。即便如此艱苦,作

2、者依舊沒有放棄求學,這股韌勁令人感動。思考探究三 課文多處運用對比手法,找出來,談談這樣寫的好處。思考探究 四處對比:一是富家子弟的豪闊與作者的貧寒的對比;二是太學生學習條件的優(yōu)越和作者學習條件的低劣的對比;三是老師的嚴厲與作者的謙遜的對比;四是作者的學習態(tài)度和學習條件的對比。 這樣寫的好處是于對比之中得出結(jié)論,鮮明且具有說服力,更能突出作者勤奮刻苦、堅韌不拔的學習精神,從而達到激勵馬生的目的。四 解釋下列加點詞的含義。稍：稍微；略微。至：周到。積累拓展1.錄畢,走送之,不敢稍逾約2.色愈恭,禮愈至湯：熱水。3.媵人持湯沃灌再：兩（次）。遺：給予；贈送。4.主人日再食5.父母歲有裘葛之遺積累拓展五 作者家貧嗜學,樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬。我們現(xiàn)在應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師的表現(xiàn)？ 【示例一】這種學習態(tài)度和從師尊師的方式值得推廣學習。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,這種美德在任何時代都要發(fā)揚。我們只有尊敬師長,遵從師長的教導,才能在學習上取得進步。 【示例二】不值得學習。尊師不等于怕師。我們要在尊重老師的基礎上同老師成為親密的朋友,互相信任,多溝通,帶著愉悅的心情向老師學習,大膽質(zhì)疑,合理發(fā)問,這樣才

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論