2022年井岡山大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

1、井岡山高校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)創(chuàng)業(yè)方案書(shū)一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介（主要內(nèi)容、背景資料、目的和意義）1. 項(xiàng)目主要內(nèi)容以井岡山高校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)為平臺(tái),結(jié)合我校校情,討論與探究如何在同學(xué)（主要指全校理工科同學(xué)） 中開(kāi)展數(shù)學(xué)建模活動(dòng), 培育具有創(chuàng)新思維、 創(chuàng)新意識(shí)與 創(chuàng)新才能的創(chuàng)新型人才,以便更好地促進(jìn)我校同學(xué)的成才與就業(yè)；2項(xiàng)目的背景資料創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂, 是一個(gè)國(guó)家連續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力； 高校作為我國(guó)培育人才 的主要基地,如何加快培育應(yīng)用性與創(chuàng)新型人才, 是我國(guó)高等訓(xùn)練面臨的重要任務(wù)；數(shù)學(xué)建模是運(yùn)用數(shù)學(xué)理論和方法,去描述或模擬實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量或幾何關(guān)系,并解決實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的科學(xué)手段；數(shù)學(xué)建模既是應(yīng)用數(shù)學(xué)理論和

2、方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程, 同時(shí)也是一個(gè)培育高校生應(yīng)用、實(shí)踐與創(chuàng)新才能的綜合過(guò)程, 是高校培育創(chuàng)新型人才的一個(gè)重要平臺(tái)與手段；許多實(shí)際問(wèn)題的求解, 只要與數(shù)量有關(guān),就必定要用到數(shù)學(xué)模型,因此,數(shù)學(xué)建模是各專(zhuān)業(yè)（特殊是理工科）同學(xué)用專(zhuān)業(yè)知 識(shí)求解實(shí)際問(wèn)題必備的一項(xiàng)才能, 這也是數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)與數(shù)學(xué)建模模競(jìng)賽越來(lái)越受 到廣高校生歡迎與關(guān)注的主要緣由；在數(shù)學(xué)建模各種活動(dòng)的開(kāi)展中 , 我們特殊注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、積極性、制造性、耐挫折性, 特殊是提倡探究精神、制造精神、批判精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等,因此學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、結(jié)果創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中得到了充分表達(dá). 實(shí)踐正在證明 , 開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；?/p>

3、動(dòng)是培育高校生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能的一種極其重要的方法和途徑；現(xiàn)在許多高校都意識(shí)到這一點(diǎn),積極在同學(xué)中開(kāi)展各種數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)（如開(kāi)展各種數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、 成立數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、開(kāi)設(shè)各種數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)試驗(yàn)課程等）；另外,通過(guò)近幾年就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息說(shuō)明,許多企業(yè)與公司在聘請(qǐng)時(shí),紛紛要求畢業(yè)生參與過(guò)各種科技創(chuàng)新活動(dòng),能夠熟識(shí)各種數(shù)學(xué)軟件的使用, 甚至有些公司直接打出了要聘請(qǐng)數(shù)學(xué)建模工程師的要求,這些公司看中的不僅是畢業(yè)生學(xué)到的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn), 仍要求畢業(yè)生具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模才能,以便在以后的工作中能夠很好的發(fā)揮所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的作用；因此,在同學(xué)中推廣數(shù)學(xué)建模活動(dòng), 培育他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新才能, 有助于提高他們?cè)诮?/p>

4、后就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)我校的人才培育與就業(yè)工作；3項(xiàng)目的目的通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施,一方面將參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的同學(xué)培育成具有初步的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新才能的創(chuàng)新型人才,使得他們?cè)诮窈蟮纳钤炫c就業(yè)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)探究出一條結(jié)合我校校情, 以數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)與數(shù)學(xué)建模活動(dòng)為平臺(tái),以培育具有創(chuàng)新思維、 創(chuàng)新才能與創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)新型人才的人才培育道路,為我校 的人才培育作出奉獻(xiàn)；4項(xiàng)目的意義15 （1）可以為我校培育更多的具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新才能的創(chuàng)新型人才；（2）促進(jìn)我校同學(xué)的成才與就業(yè)； （3）豐富我校的課外科技活動(dòng),提高同學(xué)的實(shí) 踐才能；（4）可以進(jìn)一步提高我校參與全國(guó)高校生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的

5、成果；（5）可以 進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好, 明白數(shù)學(xué)的作用,促進(jìn)我校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革；二、申請(qǐng)理由（包括所具備的學(xué)問(wèn)條件、特長(zhǎng)、愛(ài)好等）1項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是我校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),把握了各種數(shù)學(xué)建模方法與技巧,熟識(shí)各種數(shù)學(xué)軟件的使用, 長(zhǎng)期負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)在我校的推廣與宣揚(yáng)活動(dòng),并積 極幫助指導(dǎo)老師組織我校的 “ 井岡杯” 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與全國(guó)高校生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng),從中積存了豐富的數(shù)學(xué)建模體會(huì)與組織開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的才能,過(guò)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)來(lái)培育創(chuàng)新型人才具有很好的實(shí)踐體會(huì)；同時(shí)參與了對(duì)于如何通 2022 年全國(guó)高校生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,獲得了較好的成果；2項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)各成員都是我校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的會(huì)員,對(duì)數(shù)

6、學(xué)建模的理論與方法 特別熟識(shí), 對(duì)數(shù)學(xué)建模的及數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有著深厚的愛(ài)好,對(duì)于如何通過(guò)數(shù)學(xué)建模 活動(dòng)來(lái)培育創(chuàng)新型人才都具有很好的實(shí)踐體會(huì),同時(shí)又是各自班上學(xué)習(xí)尖子；3我校的數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)是我校最大的同學(xué)社團(tuán)之一,也是歷史最為悠久的社 團(tuán)之一,成立已有 8 年,現(xiàn)有在校會(huì)員 800 多人；通過(guò)這 8 年的實(shí)踐與建設(shè),該社團(tuán)已成為我校開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng),普及數(shù)學(xué)建模方法, 培育創(chuàng)新人才的重要平臺(tái)與載體；我們將利用這一平臺(tái), 通過(guò)探究與創(chuàng)新, 為我校培育更多更好的創(chuàng)新型人才；4項(xiàng)目指導(dǎo)老師劉忠東教授與鄧志云副教授都是我校從事多年的數(shù)學(xué)建模競(jìng) 賽的指導(dǎo)老師, 具有較高的學(xué)術(shù)造詣與豐富的數(shù)學(xué)建模學(xué)問(wèn)與體會(huì),

7、指導(dǎo)同學(xué)參與全國(guó)高校生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽多次獲得全國(guó)及省級(jí)嘉獎(jiǎng)；鄧志云老師仍是我校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師, 也是我校從事數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的指導(dǎo)老師,對(duì)于如何利用數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)來(lái)培育創(chuàng)新型人才具有很好的討論與實(shí)踐；5項(xiàng)目指導(dǎo)老師鄧志云副教授已連續(xù)兩次指導(dǎo)同學(xué)參與了學(xué)校設(shè)立的高校生創(chuàng)新項(xiàng)目,在這方面具有豐富的指導(dǎo)體會(huì)；16 三、 實(shí)施方案（指實(shí)施方案、步驟,技術(shù)指導(dǎo),軟硬件條件等）1. 實(shí)施方案以井岡山高校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)為平臺(tái),以創(chuàng)新為手段, 在開(kāi)展數(shù)學(xué)建模各種活動(dòng)的實(shí)踐中, 增強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐才能, 努力將他們培育成具有肯定的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能 力與創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才,在以后的進(jìn)一步深造或就業(yè)時(shí)具有較強(qiáng)的

8、競(jìng)爭(zhēng)力；2. 實(shí)施步驟（）進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的規(guī)模與影響,讓更多的同學(xué)從數(shù)學(xué)建?；顒?dòng) 的開(kāi)展中受益；（）在對(duì)會(huì)員普及與培訓(xùn)數(shù)學(xué)建模學(xué)問(wèn)中,打破原有的傳授與講解方法,不 再?gòu)?qiáng)調(diào)以獵取已有學(xué)問(wèn)為重點(diǎn), 而是引導(dǎo)會(huì)員摸索在已有模型的基礎(chǔ)上能不能進(jìn)一 步改進(jìn)與創(chuàng)新；（）在平常的數(shù)學(xué)模型建立的實(shí)踐中,對(duì)于具體的問(wèn)題,勉勵(lì)同學(xué)盡量不要用別人已建立的模型, 而是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)轉(zhuǎn)換思維方式,人不同的數(shù)學(xué)模型,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新才能；創(chuàng)新建模方法, 得到與別（）常常組織會(huì)員參與國(guó)內(nèi)的各種數(shù)學(xué)建模竟賽,通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的求解,引導(dǎo)會(huì)員在問(wèn)題求解的各個(gè)階段,在前人的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新；（）通過(guò)這些數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的參

9、與,使會(huì)員成為具有初步創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)新型 人才,同時(shí)也探究出一條通過(guò)數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)培育創(chuàng)新型人才的新路,為我校的人才17 培育工作作出奉獻(xiàn)；3. 技術(shù)指導(dǎo)項(xiàng)目?jī)晌恢笇?dǎo)老師都具有較高的學(xué)術(shù)造詣,有著多年的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)同學(xué)參與全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽多次獲得全國(guó)與省級(jí)嘉獎(jiǎng)；另外鄧志云老師仍?xún)纱沃笇?dǎo)同學(xué)參與過(guò)校內(nèi)的同學(xué)創(chuàng)新型項(xiàng)目；4項(xiàng)目實(shí)施條件（）軟件方面： 有數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)作為實(shí)施平臺(tái),學(xué)建模軟件,有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持等；學(xué)院的數(shù)學(xué)建模試驗(yàn)室有多種數(shù)（）硬件方面： 學(xué)院為數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)開(kāi)創(chuàng)了特地的辦公場(chǎng)地,學(xué)院有特地的數(shù)學(xué)建模試驗(yàn)室可供學(xué)員進(jìn)行上機(jī)試驗(yàn),同學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽使用；四、預(yù)期成果（預(yù)期成效

10、,預(yù)期目標(biāo)等）1預(yù)期成效另外,學(xué)院仍會(huì)特地給出場(chǎng)地為每年的全國(guó)大通過(guò)這一項(xiàng)目的討論與實(shí)施,將協(xié)會(huì)會(huì)員培育成初步的創(chuàng)新型人才,使得他們?cè)谝院蟮纳钤炫c就業(yè)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)探究出一條結(jié)合我校特點(diǎn), 以數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)為平臺(tái),以培育具有創(chuàng)新思維、 創(chuàng)新才能與創(chuàng)新意識(shí)的 新世紀(jì)創(chuàng)新型人才的道路,為我校的人才培育作出奉獻(xiàn)；2預(yù)期目標(biāo)（1）完成一篇有關(guān)項(xiàng)目成果的討論報(bào)告,報(bào)告內(nèi)容將包括項(xiàng)目實(shí)施的具體過(guò)程；（2）項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象（協(xié)會(huì)會(huì)員）能夠在各種數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得好的成果；（3）項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象（協(xié)會(huì)會(huì)員）在考研深造以及其它的就業(yè)考試中中獲得較好的 表現(xiàn),呈現(xiàn)出較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力；五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算申請(qǐng)省訓(xùn)

11、練廳資助20220 元學(xué)校自籌說(shuō)明預(yù)算支出科目支出金額（元）18 1、測(cè)試費(fèi)、 分析費(fèi)4000 元開(kāi)展各種數(shù)學(xué)建模活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)；2、圖書(shū)、資料費(fèi)2022 元開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)所需要的圖書(shū)資料等費(fèi)用；3、小型會(huì)議2022 元與其它高校同行進(jìn)行溝通等費(fèi)用；4、交通費(fèi)3000 元外出與其它高校同行進(jìn)行溝通產(chǎn)生的交通費(fèi)用；5、試驗(yàn)材料費(fèi)3000 元進(jìn)行數(shù)學(xué)建模試驗(yàn)所需的軟件與硬件相關(guān)設(shè)備產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用；6、參觀考查費(fèi)2022 元帶領(lǐng)悟員去外地參觀考查等費(fèi)用；7、專(zhuān)家指導(dǎo)費(fèi)2022 元聘請(qǐng)校內(nèi)外指導(dǎo)老師、專(zhuān)家進(jìn)行講解指導(dǎo)等費(fèi)用；8、其他2022 元其它雜費(fèi)；總計(jì)20220 元指導(dǎo)老師看法：培育創(chuàng)新型高校生,是我國(guó)高等訓(xùn)練面臨的一項(xiàng)艱難而又緊迫的任務(wù),通 過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng), 可以培育同學(xué)的創(chuàng)新才能與實(shí)踐才能