2022年五年級下冊綜合實踐活動教案5

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 五年級下冊綜合實踐活動教案第一單元 火災(zāi)的預(yù)防與自救 教學(xué)目標(biāo)：（1）認知目標(biāo) 1.熟識火災(zāi),牢記火災(zāi)危害,在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)；2.正確把握和應(yīng)用火災(zāi)逃命的基本技能；3.把握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對措施及基本技能；（2）才能目標(biāo) 1.把握制訂切實可行活動方案的方法；2.初步學(xué)會依據(jù)課題查找、搜集、整理素材；3.培育發(fā)覺問題、摸索計策、解決問題的才能；4.提高走向社會,與他人溝通溝通的才能（3）情感目標(biāo) 1.培育的團結(jié)合作意識；2.培育面臨危急淡定應(yīng)對的品質(zhì)；3.激發(fā)關(guān)愛生命,關(guān)愛自已,關(guān)愛他人,培育社會責(zé)任感；活動預(yù)備：（一）、選擇子

2、課題,成立活動小組 有關(guān)火災(zāi)的問題很多, 你預(yù)備選擇什么問題, 通過什么樣的活動方式開展活 動實踐； 和同學(xué)們進行溝通, 并與活動內(nèi)容和目的相近的同學(xué)形成小組,大家共 同完成活動目標(biāo)；分組參考：第一組：火災(zāi)的成因及預(yù)防 其次組：火災(zāi)的分類及撲滅 第三組：火場的逃命及自救 第四組：防火的宣揚及搶救（二）、儲備資料,預(yù)備活動器材學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 活動中,你需要儲備必需的火災(zāi)學(xué)問,預(yù)備充實的活動器材；如：記錄本、介紹信、照相機、各種調(diào)查表、滅火演習(xí)和逃命自救摸擬練習(xí)所需的各種器材；資料導(dǎo)航：資料庫：消防大隊檔案；書籍：消防學(xué)問大全；雜志：楚天消防

3、；報刊：中國消防報；（三）、組員分工,制定活動方案各小組應(yīng)制訂具體可行的活動方案,即團結(jié)合作又分工認真, 在小組長的帶動下有目的、有組織的活動,防止隨便與盲目性,爭取更大成效；設(shè)計參考：活動的目的：活動的地點：活動的方式：活動的內(nèi)容：活動所需材料：活動小組成員分工：組 長： XXX 資料收集員： XXX 記 錄 員： XXX 管 理 員： XXX 場地器材員： XXX 安 全 員： XXX 活動實施（一）、自主開展活動 1、調(diào)查拜訪：到學(xué)校四周,進入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查明白火災(zāi)財產(chǎn)缺失和人員傷亡情形,進行實地考察；2、采訪詢問：到消防大隊進行詢問；3、積存資料：多渠道收集

4、資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料；4、實踐運用：查閱各種逃命資料,撰寫我的收成、我的發(fā)覺等心得文章,模擬火場,設(shè)置情形,練習(xí)提高,嫻熟把握滅火和逃命本事；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 5、探究發(fā)覺：準(zhǔn)時對收集素材進行加工整理、分析歸納、爭論、總結(jié)成活 動成果,寫出爭論文章；安全用電詢問 滅火演練（二）、成果呈現(xiàn)溝通 為檢驗活動過程, 將活動推向高潮,呈現(xiàn)活動的成果,各個小組在老師的指 導(dǎo)下將成果進行精選設(shè)計,通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式,向?qū)W校 老師、同學(xué)、家長、社會人士做呈現(xiàn)匯報：參考建議：1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報呈現(xiàn)：（1）我們的

5、調(diào)查結(jié)果：火災(zāi)的緣由統(tǒng)計圖：（2）我的收成和體會：依據(jù)小組的走訪調(diào)查、爭論,整理出成果：可以對個人提出幾條忠告,也可以對存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議,消防大隊,建議整治；2、火災(zāi)的分類撲滅匯報呈現(xiàn)：（1）火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)第一：（2）正確使用滅火器：小資料：如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和電氣火災(zāi)占很大比例,應(yīng)加大用電安全,撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)；播打 119 電話報警 發(fā)生小的火災(zāi)不要慌張,應(yīng)冷靜冷靜,先設(shè)法切斷火源,可就近選取水、滅火器、面積較大的掩蓋物等撲滅火源或掌握火勢,一邊大聲呼救；3、火場的自救與逃命匯報呈現(xiàn)：通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場人身

6、受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃命自救練習(xí)的呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 補充資料：正確熟識火場六大殺手 六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng),逃命中 的設(shè)計、應(yīng)用,必需削減這六大殺手對人身的危害；正確熟識應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌, 即鑲嵌在墻壁上面； 有人奔跑樣式的綠色長方 形指示牌,在夜間電源線斷時,指示牌仍舊會亮,引導(dǎo)人們找到出口,一般設(shè)在門上方,走廊的指示牌設(shè)在墻的下方,距地面 求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場；1 米以下；由于,發(fā)生火災(zāi)時,要遇到火災(zāi)：處險不驚,絕處逢生；高樓家居、公共場所火災(zāi)逃命,應(yīng)大聲 呼救,或用牢固

7、的繩索等絲帶系住腰部,憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移；4、防火的宣揚及搶救匯報呈現(xiàn)：擬定宣揚口號：召開消防主題班會：出消防學(xué)問小報、辦消防櫥窗：利用現(xiàn)代媒體,進行消防宣揚特殊提示： 用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素,明火的房間；活動評判：活動的評判留意實踐性和基本技能的把握與應(yīng)用,進行；表格如下：活動階段評判目標(biāo)評判權(quán)重評判結(jié)果警示人們不要輕易離開使用依據(jù)活動情形實行記分制活動主題的確立和目標(biāo)的設(shè)定 能否解決生活問題,能否呈現(xiàn)個性和特長,是否具有針對性；30% 活動的組織和實施 是否留意實踐,是否表達合作；40% 活動的總結(jié)與溝通 是否有切實的體驗,是否把握基本技能,是否有創(chuàng)新成果； 30%

8、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 其次單元 試驗 第一課 哪種洗滌用品的去污成效好活動目標(biāo)：1、環(huán)繞試驗爭論,引領(lǐng)同學(xué)通過實踐體驗,明白試驗的基本過程,感悟、習(xí)得、把握相應(yīng)的技能和方法；2、同學(xué)通過多樣化的學(xué)習(xí),自主獲得學(xué)問,進展才能,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變 革；活動預(yù)備：課件 活動過程：一、確定爭論主題：在我們身邊,有很多值得爭論的問題；同學(xué)們要善于捕 捉那些有爭論價值的問題作為我們的爭論主題；二、選擇爭論內(nèi)容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題,同學(xué)們要從 中選擇小而實的內(nèi)容進行爭論,這樣會使我們的爭論更加深化,也便于操作；三、制訂試驗方案： 試驗方案一般

9、包括以下內(nèi)容： 爭論的問題, 提出的假設(shè),試驗材料,儀器,設(shè)備,工具等,試驗的步驟和操作方法以及試驗的結(jié)論；四、做好試驗預(yù)備：試驗前的預(yù)備很重要；除了預(yù)備試驗材料,仍要預(yù)備其 他器材、工具等；五、試驗記錄：記錄的方法是多種多樣的,可以用表格,也可以畫成圖,仍 可以將具體的試驗過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來；六、試驗操作：試驗要依據(jù)規(guī)范的步驟進行；小組同學(xué)要分工明確,各盡其責(zé)；精確的試驗結(jié)論有賴于在試驗過程中細心地觀看；一個細節(jié),真實地做好記錄；肯定要認真留意試驗的每七、掌握無關(guān)因素：在對比試驗中要嚴(yán)格掌握一些無關(guān)因素的干擾；在這個 試驗中, 除了洗衣粉不同外, 其他條件都應(yīng)當(dāng)是一樣的； 我們?nèi)?/p>

10、可以重復(fù)進行同 一試驗,以驗證結(jié)論的牢靠性和科學(xué)性；八、撰寫試驗報告：試驗報告一般包括以下內(nèi)容：試驗題目、試驗?zāi)康?、?驗的材料和設(shè)備；試驗的步驟和過程；試驗得到的各種數(shù)據(jù)；試驗的結(jié)論等；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三單元 合理消費 第一課 零用錢小調(diào)查 活動目標(biāo)：通過同學(xué)參與學(xué)習(xí)、 實踐活動,培育同學(xué)的實踐才能,規(guī)范學(xué)校生的消費行 為,正確的引導(dǎo)學(xué)校生的消費方向,更好的為同學(xué)健康的成長服務(wù)；活動過程：一、激情引趣：（1）導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們,我們的這次“ 零花錢小調(diào)查” 綜合實踐活動已經(jīng)開展了一段時間,我們班在這個主題下分成了五個愛好小組,有調(diào)查零花錢

11、數(shù)目小組, 調(diào)查零花錢的主要用途小組, 調(diào)查零花錢來源小組, 調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使 用零花錢小組；這段時間老師通過調(diào)查、指導(dǎo),發(fā)覺各小組都能認真開展調(diào)查,搜集了很多的文字資料和圖片資料,并能認真的進行整理和編排, 為這次匯報展示做了大量的工作；那么這節(jié)課我們就來進行“ 零花錢小調(diào)查” 的匯報呈現(xiàn)；（2）設(shè)立嘉獎項目：老師也為這次活動設(shè)立了幾個獎項,有正確調(diào)查獎 （假如哪個小組調(diào)查的資料最豐富,就可以獲得這個獎項） ,正確合作獎（假如哪個小組在匯報中合作的最好,協(xié)作的最默契,就可以獲得這個獎）匯報呈現(xiàn)中表演的最出色,就可以獲得這個獎）,正確表演獎（假如哪個小組在,正確創(chuàng)意獎（假如哪

12、個小組的匯報最有創(chuàng)意,就可以獲得這個獎） ,正確表達獎（假如哪個小組表達的特殊清 晰、流暢,就可以獲得這個獎） ；其次課 買東西的學(xué)問 一、 教學(xué)目標(biāo)、使同學(xué)知道買東西的簡潔常識,護意識；學(xué)習(xí)資料訓(xùn)練同學(xué)從小增強作為消費者的自我保學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 、使同學(xué)知道怎樣選擇商品；、 使同學(xué)學(xué)會看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；二、課前預(yù)備 、多媒體課件 圖示,古代的以物易物,米羊魚（柴）；實物圖,古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣；彩圖,小白兔餅干包裝盒內(nèi)容；、動畫片故事課件 小紅和媽媽購物活動小紅的媽媽選物依據(jù)、表格圖表課件 “ 貨比三家” 價格、質(zhì)

13、量、售后服務(wù)對比表； 辨析題（五道題）；三、教學(xué)過程 一、啟示談話 1、同學(xué)們,期中考試以后,你們?nèi)ツ睦锴镉危壳镉螘r肯定玩得很高興,仍 帶了很多好吃的,這些食品是用什么買的？（板書：錢）2、我國古代,沒有貨幣以前,只能以物換物；出示：米羊魚（柴） （投影圖片）3、我國早期的錢幣外形不一,從秦統(tǒng)一中國后,發(fā)行圓形方孔錢；出示：古代的錢幣圖現(xiàn)代的人民幣；4、過渡：有了錢,就便利多了,是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢？二、模擬購物表演,揭示課題 1、由六位同學(xué)登臺表演,表演詞內(nèi)容回答 3 個問題；）T1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？T3：

14、你為什么要買這一件商品？2、老師指導(dǎo)集體評議；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 3、小結(jié)：買東西并不簡潔,仍有很多學(xué)問；（板書課題：3；買東西的學(xué)問）4、過渡：如何把握買東西的學(xué)問呢？三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),講清買東西要貨比三家1、播放課件小紅媽媽買玩具T：大家要邊看邊聽,摸索小紅的媽媽為什么要多看幾個店,再買玩具？（板書：貨比三家）2、過渡：買東西時怎么貨比三家？四、學(xué)習(xí)課文其次小節(jié),懂得內(nèi)容 、T：什么叫“ 貨比三家” ？“ 貨比三家” 比什么呢？2 、出示“ 質(zhì)量、價格、售后服務(wù)”懂得為什么要這樣進行比較？“ 貨比三家” 對比表 同種商品 價格 質(zhì)量

15、售后服務(wù) 接近 好低 相近 接近 接近 好對比表,啟示思維, 懂得購物“ 三原就” ,3、故事鞏固,T：小紅的媽媽最終應(yīng)當(dāng)在哪一家商場購買玩具小熊,為什么？4、過渡：當(dāng)前市場上出售的商品,有真有假,有優(yōu)有劣,有的食品甚至變 質(zhì),所以我們要認真購買；五、匯報采訪同學(xué)搜尋包裝袋的情形,學(xué)習(xí)課文第三小節(jié) 、昨天,老師請同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱,包裝盒,包裝袋,你 們發(fā)覺這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？ 同桌同學(xué)溝通、爭論； 小記者采訪,采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容,并說明這些 內(nèi)容的作用？ 師出示電視機、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期,請同學(xué)再來說學(xué)

16、習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 說它們的含義、作用； 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容, 我們購買時要留意什么問題？、齊讀課文第四小節(jié),摸索,開發(fā)票有什么作用？3、小結(jié)：只有做到 “ 五看” ,認真檢查, 才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品,假如不慎買了偽劣商品,可以憑發(fā)票退仍、索賠；六、看商品,鞏固導(dǎo)行 1、出示：“ 火腿腸、汽水、餅干” 三種食品,請同學(xué)自己認真觀看；：這些食品只能什么時間飲用或食用？：假如你觀察偽劣過期食品在店里銷售,應(yīng)當(dāng)怎么辦？：假如你不慎買了并吃了腐蝕食品,病了,應(yīng)當(dāng)怎么辦？2、（小結(jié)板書：愛護消費者權(quán)益（月日是消費者權(quán)益日）七、

17、總結(jié)全文內(nèi)容,完成板書 八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課后延長 1、活動、收集包裝紙；2、我們今日學(xué)的都是如何購買商店里的商品,那么在集貿(mào)市場上出售的肉 類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋,沒有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期 等,怎么樣購買呢？、小結(jié)：一看顏色,二聞味道 十一、總結(jié)本課內(nèi)容,談話終止本課 買東西的學(xué)問真多, 這一節(jié)課是講不完的, 有待于我們同學(xué)們在今后的實際 購物中,探究規(guī)律,積存體會,做一個明智的消費者；第四單元 讀書多么好 教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查、溝通等活動,激發(fā)同學(xué)愛讀書、讀好書的愛好,明白讀書的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),

18、僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 好處和學(xué)會選擇合適讀物；2、通過搜集、整理資料等活動,培育同學(xué)的調(diào)查才能和處理信息的才能；通過建圖書角等活動,培育同學(xué)的設(shè)計才能、動手實踐才能和解決問題的才能；通過讀書溝通會等活動,培育同學(xué)的語言表達才能和人際交往才能；教學(xué)重點：通過調(diào)查、溝通等活動,激發(fā)同學(xué)愛讀書、讀好書的愛好 教學(xué)難點：明白讀書的好處和學(xué)會選擇合適讀物、圖書角的建立教學(xué)預(yù)備：活動記錄本、資料夾、收集明白相關(guān)資料圖片、文具盒等 教學(xué)過程：第一課時 我喜愛的書 一、自學(xué)教材 P27-31 摸索：這一個單元,我們都可以做些什么？二、溝通探討實踐活動主題 依據(jù)同學(xué)的回答,老師歸納總牢固踐

19、活動主題及做法：1、整理自己家中的圖書角 做法：明白圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）；依據(jù)類別把全部圖書進行分門別類；2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍；做法：制作統(tǒng)計表；3、制作好書舉薦卡；做法：把自己認為最好的一本書舉薦給大家；可電子打印、可手寫,也可制作成卡片式；內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡介和舉薦理由；4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母） ；做法：設(shè)計調(diào)查表,調(diào)查后統(tǒng)計分析；5、調(diào)查父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法；做法：設(shè)計調(diào)查表,調(diào)查后統(tǒng)計分析；6、名人讀書故事；做法：上網(wǎng)搜尋,查閱書籍摘抄,制作成讀書故事冊頁；7、親子閱讀（小手拉大手,同讀一本書） ；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),

20、僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 做法：選擇一本書,與父母同讀,分別寫出各自的讀后感,對比溝通大人與 小孩的感受,營造書香家庭的氛圍；8、讀書的方法；做法：設(shè)計調(diào)查表,調(diào)查后歸納總結(jié)；9、收集讀書格言；做法：可制作成書簽； 三、確定主題 依據(jù)上述的主題及做法,同學(xué)們可溝通爭論后確定自己適合的主題；其次課時 整理自己的圖書角 四、活動階段（整理自己的圖書角）1、回憶上節(jié)課的主題；2、明白憶籍的分類；圖書分類 供參考 ：文學(xué)、藝術(shù)、動漫 /幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅行、青春、小說、生活、育兒/成長、保健 /心理健康、體育、治理、經(jīng)濟、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會科

21、學(xué)、 地理/地圖、醫(yī)學(xué)、運算機 /網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實現(xiàn) /勵志、外語、中學(xué)校教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書；3、人人學(xué)會整理自己的圖書角；4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍,統(tǒng)計自己的閱讀量；勉勵 同學(xué)建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計的電子庫,可以隨進增刪修改；第三課時 好書舉薦卡五、活動階段（制作“ 好書舉薦卡”）1、觀賞優(yōu)秀的好書舉薦卡,摸索：制作好書舉薦卡有幾種方法？A電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式；2、好書舉薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)當(dāng)包涵哪些內(nèi)容？A書名； B.作者； C.內(nèi)容簡介； D.舉薦理由；3、同學(xué)依據(jù)自己所帶的書籍與材料,爭論溝通制作方法與排版設(shè)計；

22、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 4、同學(xué)制作“ 好書舉薦卡”；第四課時 好書推介會 六、活動階段（好書推介會）1、小組相互觀賞溝通所制作的“ 好書舉薦卡”的作品進行全班觀賞學(xué)習(xí)；,并舉薦較有特色或制作美觀2、好書推介溝通會：讓同學(xué)一個一個上臺進行好書推介,錘煉他們的膽識,同時溝通好書；3、同學(xué)們評一評,哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié),夸獎發(fā)言積極,參 與活躍的同學(xué)；第五課時 調(diào)查活動 七、活動階段（調(diào)查活動）1、書籍選擇的調(diào)查：每個人喜愛的書都不一樣,做個調(diào)查,看看同學(xué)們最 喜愛哪一類書,其中包括對家長舉薦的調(diào)查；2、“ 我最喜愛的書” 的調(diào)查,包括：我

23、喜愛的書、我最喜愛的一本書、我喜 歡它的緣由、我最喜愛的讀書方法、我讀書最大的收成、我的讀書方案 /設(shè)想等 欄目；第六課時 八、活動階段（統(tǒng)計分析）1、畫一畫統(tǒng)計圖,寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告；2、說一說,本主題活動的收成和體會；九、拓展延長 開展“ 小手拉大手,同讀一本書” 的家庭讀書系列活動；勉勵同學(xué)通過拍照“ 小小讀書郎家庭”,向全班同學(xué)呈現(xiàn)良好的家庭讀書氛圍,讓同學(xué)把閱讀帶進 家庭,并開展“ 小小讀書郎家庭” 讀書心得溝通會等；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第五單元 走進燈的世界 教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究燈的產(chǎn)生與進展史,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、喜愛科學(xué)

24、的愛好,通 過自制燈具活動,提高同學(xué)的科技創(chuàng)新意識；憑借“ 燈” 這個載體,引導(dǎo)同學(xué)參 與社會實踐活動,形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)；2、通過查找資料、參觀、呈現(xiàn)、調(diào)查統(tǒng)計、設(shè)計制作等活動方式,培育學(xué) 生收集信息、處理信息的才能, 以及提高同學(xué)交往才能、 動手操作才能和創(chuàng)新意 識；教學(xué)重點：明白燈的產(chǎn)生與進展史和設(shè)計制作燈具 教學(xué)難點：設(shè)計制作燈具 教學(xué)預(yù)備：收集關(guān)于燈的資料、依據(jù)制作需要預(yù)備相應(yīng)工具等 教學(xué)過程：第一課時 燈的產(chǎn)生和進展 一、課前預(yù)備 請同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料；二、導(dǎo)入階段 1、說一說：你們誰來說說為什么要創(chuàng)造燈？2、同學(xué)自由舉手說一說,溝通自己對燈產(chǎn)生的看法

25、；三、活動階段今日讓我們一起“ 走進燈的世界”,通過課前的明白和收集,你們在這一單元,最想明白哪方面的學(xué)問？或者是最想探究什么？做些什么？題；1、讓同學(xué)自習(xí)教材 P37-46,同桌相互爭論,確定想爭論探討的內(nèi)容或小課2、小組為單位進行匯報,老師匯總小課題：燈的產(chǎn)生和進展歷史； 電的發(fā)覺與電燈的創(chuàng)造；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計制作將來的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈 3、修改小課題后,制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 需的材料、活動過程與方法、預(yù)期爭論成果和要留意的事項等；其次課時 燈的進展 四、活動

26、階段（燈的進展史）1、師：你們誰知道人類古時候,是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生 就有燈？什么時候產(chǎn)生？經(jīng)受了一個怎樣的進展過程？2、爭論爭論方法：（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等明白有關(guān)情形；（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料；（3）上圖書館查找有關(guān)資料；（4）查找老百姓家里收藏的燈；（5）上燈具店看看,拍照有關(guān)照片、錄象等；2、用講小故事的形式,讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺來溝通；3、老師小結(jié)：在篝火、松明、動植物油以及燃氣仍是主要照明方式的 19 世紀(jì)初期,俄國 物理學(xué)教授彼德羅夫宣布, 準(zhǔn)備“ 以電取光” ；通過不懈努力, 他雖沒有見到 “ 持久的燈光”,但發(fā)覺了“ 電弧” ,標(biāo)志

27、著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有 打算性意義的一步；19 世紀(jì)初,英國一位化學(xué)家用2022 節(jié)電池和兩根碳棒,制成世界上第一盞弧光燈；但因光線太強,只適合廣場,一般家庭無法使用；1879 年 10 月 21 日,美國“ 創(chuàng)造大王” 愛迪生通過 驗,最終創(chuàng)造了世界上第一盞有有用價值的炭絲白熾燈,7000 多次長期的反復(fù)實 并連續(xù)發(fā)光 45 個小時；在 20 世紀(jì)的第 9 個年頭,美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料鎢,它比其他任何金屬元素的熔點都要高,且蒸發(fā)量較??； 用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈,是照明技術(shù)進展史上的一座里程牌；1913 年,蘭米爾首次往玻殼里充入氮氣,這是白熾燈的又一重要革新

28、；之 后,創(chuàng)造家引進了新元素錸,它不僅熔點高、耐腐蝕,且機械性能好,電阻率比鎢高得多；鎢絲鍍上錸后,壽命可延長 成螺旋形,縮小所占空間,提高發(fā)光效率；學(xué)習(xí)資料5 倍；與此同時,人們開頭把燈絲制學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1936 年,人們制成雙螺旋燈絲,使充氣白熾燈的工作溫度提高到 2500 攝氏度以上,而攝影用的甚至達到3000 攝氏度,這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了；第三課時 燈的種類和用途 四、活動階段（燈的種類和用途）1、老師出示一些古代燈的圖片,讓同學(xué)依據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情形,辨認這 些燈的燈名,并說一說燈的相關(guān)資料；2、老師引導(dǎo)分析這些各時期燈的造型和功

29、能等；3、觀賞一些現(xiàn)代燈的圖片,說一說發(fā)生了哪些變化？顯現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、視臺燈、感應(yīng)燈、無影燈、追光燈 LED 燈、激光燈、智能防近4、通過這些觀賞與以前的生活明白,你認為燈可以分為哪些類型？分別是 什么用途？比如：分類可以按歲月、發(fā)光動力、功能待來分；建議同學(xué)依據(jù)自己的愛好, 重點搜尋一個種類的燈來明白,也可以表格形式 來呈現(xiàn)：功 能 燈 名 照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈 警示燈 航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈 特殊功能的燈 無影燈、探照燈、追光燈 將來的燈 第四課時 五、活動階段（將來的燈）1、燈的進展真快,燈的用途也越來越廣,人們

30、好像離開了燈就再也無法生 活了；人類對燈的爭論也永不停息, 將來的燈會是什么樣子呢？讓我們綻開想象 的翅膀,來創(chuàng)意將來的燈吧；摸索：1）你想擁有一盞你喜愛的燈嗎？2）說說自己最喜愛的是一盞怎樣的燈？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？4）說書你想送給老師一盞怎樣的燈？2、小組溝通各自對將來的燈的想法,并畫出初步的稿圖；3、小組派代表說一說他們的構(gòu)想,可適當(dāng)協(xié)作稿圖的呈現(xiàn),讓其它組的同 學(xué)進行爭論進出修改的看法；4、老師出示一些燈的設(shè)計圖及成品圖,開闊同學(xué)思維,從中也可以借鑒自 己感愛好的結(jié)構(gòu)或功能；5、學(xué)科實踐：設(shè)計一盞

31、造型美觀、功能特殊的燈,畫出它的成效圖；要求：給自己設(shè)計的燈取一個名字, 標(biāo)明各部分的功能名稱, 寫出設(shè)計意圖和制作所需要的材料；最好是在成效圖的旁邊,配上內(nèi)部電路圖；第五課時 自制燈具 六、呈現(xiàn)溝通1、選擇幾個有特色或有缺陷的作品進行相互點評；2、修改補充各自所設(shè)計的燈的成效圖；3、小組相互呈現(xiàn)溝通后,派代表上臺呈現(xiàn),并說一說設(shè)計意圖及設(shè)計過程 中所想到的；七、共享：燈的故事；（1）愛迪生創(chuàng)造燈的故事；（2）八角樓上燈的故事；（3）長征路上燈的故事；（4）白求恩手術(shù)臺上的故事；（5）邊防哨所里燈的故事；（6）老師辦公室里燈的故事；八、拓展延長勉勵：依據(jù)設(shè)計圖, 課后有愛好的話, 收集材料,

32、試著把將來的燈制作出來！學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 第六單元 動物的本事 第一課 動物怎樣愛護自己 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道一些動物愛護自己的方法；2、培育觀看動物生活習(xí)性的才能,滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的 適應(yīng)性以及生物多樣性的訓(xùn)練；3、激發(fā)同學(xué)爭論動物的愛好；二、教學(xué)重點 知道動物愛護自己的方法,培育爭論動物的愛好；三、課前預(yù)備查找相關(guān)動物的資料 四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課,動物愛護自己的課件；師：大家都喜愛看動畫片吧？生：喜愛；師：下面我放一段動畫,大家要認真看,一會兒我有問題要問；（播放 flash,鷹和兔子）1、提問：小兔子用什么方法

33、可以逃避老鷹的追殺,從而愛護自己呢？（學(xué) 生回答,可能逃跑,可能鉆進洞里）假如同學(xué)答鉆進洞里,就引導(dǎo)同學(xué),要是在 洞口可以鉆進洞里, 那要是離洞口比較遠, 它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？同學(xué)回答出先逃跑；2、小兔子用逃跑的方法來愛護自己,那么大自然中有許很多多的動物,他 們是怎樣愛護自己的？你們想知道嗎？（生答：想）師：好,今日我們就來學(xué)習(xí)動物怎樣愛護自己；板書（二）學(xué)習(xí)新課 1、讓同學(xué)說出幾種他們自己知道的動物愛護自己的方法；師：同學(xué)們,你知道哪些動物用什么方法來愛護自己？誰能給大家講一講；請一至兩名同學(xué)敘述；2、看課件,明白一些動物愛護自己的方法；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),

34、請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 師：下面咱們來看看其他動物是怎樣愛護自己的？（播放課件）播放一至兩個動物,并介紹它們愛護自己的方法；師：大家都知道動畫片是需要配音的,下面咱們來做一個配音的嬉戲,大家 想不想玩兒呀？假如你就是這些小動物,你向大家介紹一下愛護自己的方法,誰來試一試；同學(xué)舉手,師：好,請你選擇一種動物；（同學(xué)選一種小動物,演演、講講它們的生活習(xí)性,是怎樣愛護自己,適應(yīng) 自然環(huán)境的；）3、連續(xù)播放課件 動物愛護自己的錄像 ,小結(jié)動物愛護自己的方法； （同學(xué) 認真聽）（三）課外延長 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了很多動物愛護自己的方法,對此你有 什么感受？誰來說一說（生：可能回答,動物很了不得,很

35、有本事,有愛護自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有愛護自己的方法,但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺,有些動物的數(shù)量越來越少,甚至瀕臨滅亡,對此,你有什 么想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)：要愛護動物；（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動物愛護自己的方法,請同學(xué)們課后連續(xù) 搜集有關(guān)動物愛護自己的資料；板書設(shè)計 動物怎樣愛護自己 逃跑 愛護色戒備色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁 其次課 仿生知多少學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 活動目的：1、通過活動培育同學(xué)敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點進行創(chuàng)新的才能,體 驗創(chuàng)新帶來的歡樂；2、激發(fā)同學(xué)

36、爭論動物的外形、結(jié)構(gòu)與本事的愛好開展仿生創(chuàng)新活動,培育 同學(xué)的探究愛好和探究才能；3、進一步培育同學(xué)明白動物、關(guān)懷動物、喜愛動物的思想感情；活動過程：1、談話激趣,導(dǎo)入新課；2、動物仿生；（1）人們從動物身上受到啟示,創(chuàng)造了很多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備,出 示圖片：高速火車,觀看：火車的外形有什么特點？為什么采納這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟示？（2）出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等,分組觀看爭論：這 些物品都是從哪種動物身上受到的啟示？你判定的依據(jù)是什么？（3）集體溝通；（4）想一想：你仍能舉幾個這樣的例子？（5）到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱

37、的結(jié)果跟大家說一說；（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊,選擇一種或幾種 動物,依據(jù)它們的本事和特點,小組合作,進行一次創(chuàng)新設(shè)計；（8）集體溝通,呈現(xiàn)各小組的設(shè)計結(jié)果；3、活動評判；（1）談?wù)勀銋⑴c這次活動的體會；（2）評一評：哪個小組的收成最大？（3）想一想：你下一步仍要搞個什么活動？預(yù)備怎么搞？4、活動延長；議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟示？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第七單元 走進燈的世界第一課 陰歷和陽歷2 制作自己的年歷活動目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過明白陰歷、陽歷的制定,讓同學(xué)感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處,激發(fā)

38、同學(xué)對中國古代輝煌的文明的佩服之情；通過制作個性化的年歷,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識；2、才能目標(biāo)：通過收集資料, 培育同學(xué)獵取信息和處理信息的才能；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進行簡潔的觀看試驗,培育同學(xué)觀看和爭論問題的才能；通過設(shè)計制作活動,培育同學(xué)的設(shè)計才能和動手實踐才能；通過成果呈現(xiàn),進展同學(xué)的合作學(xué)習(xí)才能,語言表達才能和人際交往才能；3、學(xué)問目標(biāo)：通過活動, 讓同學(xué)明白陰歷和陽歷,明白不同歷法的用途和作用,明白二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓同學(xué)明白二十四節(jié)氣對支配農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進一步熟識拜訪、試驗、調(diào)查的方法；活動預(yù)備：分組、制定主題活動過程：一、明白年歷的相關(guān)學(xué)問及

39、用途,引導(dǎo)同學(xué)要珍愛時間 ,并揭示主題 : 1. 大家都喜愛過“ 六 .一” 節(jié)吧 ,誰知道今年“ 六 .一” 是星期幾 .你是怎么知 道的 .看年歷 2. 明白年歷的相關(guān)學(xué)問及用途；老師呈現(xiàn)舊年歷 同學(xué)們認真觀看這些舊年歷 么學(xué)問 ,有什么用途 . 它可以幫忙我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等 活、工作 ,看看他仍能告知我們一些什,便利人們方案支配好自己的生3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān) ,而且有些年歷非常精致 ,我們可以好好收藏；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除雖然我們可以留住2022 年精致的年歷 ,可我們能留住匆忙而過的歲月嗎.看著這一本本年歷 ,你有什

40、么感想 . 我們應(yīng)當(dāng)好好珍愛時間 4. 那好,讓我們抓緊時間 ,學(xué)習(xí)新的學(xué)問；我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是 買的 ,父母單位發(fā)的或者伴侶送的,我們能不能自己親自設(shè)計制作一本年歷呢.那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親自做年歷；其次課 制作自己的年歷出示課題 : 做年歷 時間不能倒流 ,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的學(xué)問；我們先看看 : 一 年歷上一般有些什么內(nèi)容 : 1. 月份、日期 :為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注 . 用不同顏色說明節(jié)假日 ,休息日 2. 圖像:觀看幾副年歷 ,看看每副年歷的圖像有什么共同點 . 有一個主題 ,如:花卉、動物、人物等 ;風(fēng)格統(tǒng)一 ,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線 描畫畫等

41、二 怎樣做一副有特色的年歷 : 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢 . 1. 從年歷的外形上創(chuàng)新 : 出示一副拉花年歷 看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同 .想一想 ,你 仍可以做什么外形的年歷 .各種幾何形、心形、花朵形 2. 從制作方法上創(chuàng)新 : 1 從年歷的制作方法上創(chuàng)新 : 除了新制作年歷 ,我們?nèi)钥梢猿浞掷门f年歷 期,改掉原有的圖像2. 從圖像的制作方法上創(chuàng)新 : ,臺歷進行改裝 :改到現(xiàn)有的日出示一副用剪紙做圖像的年歷這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上仍有什么建議.同學(xué)們可以商議一會 ,告知大家 : 用自己從誕生到現(xiàn)在的幾張有特殊意義的相片記錄自己的

42、成長過程 ,用漫畫學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán), 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除的形式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像 ,剪貼自己喜愛的足球 ,影視等明星照片做圖像 ,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像 ,用書法作品做圖像 3. 為各種人群的需要定做年歷 : 為了便利各種人群的需要 ,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的聰明 ,如我們?yōu)榱吮憷麛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎.將數(shù)字放大 ,用太陽或花朵代表休息日 三、 同學(xué)作業(yè) : 同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作 . 要求: 1. 風(fēng)格統(tǒng)一 ; 2. 各具特色 ; 3. 制作精致；四、 老師巡回輔導(dǎo) : 留意同學(xué)年歷外形和圖像 分工是否合理等；,日期的比例 ;制作的精致 ;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一 ;同學(xué)五、 將自己的年歷呈現(xiàn)在教室里 ,老師與同學(xué)相互溝通看法；第八單元 可愛的家鄉(xiāng) 第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化 一、活動目的：1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 通過活動, 激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)民俗文化的探究愛好,增強對家鄉(xiāng)的驕傲感；讓 同學(xué)知道愛護家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任；2、才能目標(biāo)：通過活動, 同學(xué)能隊家鄉(xiāng)的民俗文化進行簡潔的考察,并寫成簡潔的考察報 告；通過觀看、查閱、走訪、調(diào)查、體驗等一系列時間活動,錘煉同學(xué)搜集整理 信息、分析信息、提煉觀