小班教案我的好朋友反思

1、Word - 45 -小班教案我的好朋友反思1、小班教案我的好伴侶反思 活動目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動支配 第一周1.寶寶有禮貌(社會)2.點點愛上幼兒園(語言)3.小手真整潔(健康)4.參觀大班的畫展(美術(shù))5

2、.拍手點頭(音樂) 活動目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動支配 其次周1.保健教師，你好(社會)2.我能，我會(語言)3.玩具找家(科學(xué))4.神氣的畫筆(美術(shù))5.親親(音樂) 活動目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生

3、平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動支配 第三周1.我是xx組小伴侶(社會)2.開火車(美術(shù))3.你是我的好伴侶(語言)4.我上幼兒園(音樂)5.我要上廁所(健康)1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就

4、既來之則安之了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛行，孩子入園是最容易的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。2、下午接孩子時會浮現(xiàn)幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會放聲大哭的小伴侶，家長可能會有誤會：教師 教學(xué)反思： 幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。2、小班社會活動教

5、案：你是我的好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情愿和好伴侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5.喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處?；顒又仉y點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助。活動預(yù)備：1.課件ppt。2.雪花片積木。活動過程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不

6、會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?二、說說我的好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：看看，圖片上的小伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結(jié)：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也

7、可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務(wù)呢。4.老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越來越多，伴侶越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領(lǐng)幼兒合作分積木。3. 小結(jié)：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一起玩，相互協(xié)助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常協(xié)助別人，才會有越來越多的伴侶?；顒臃此迹航Y(jié)合“我的伙伴”的主題，我們設(shè)計了你是我的好伴侶這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，

8、所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。3、小班主題活動教案：你是我的好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的

9、故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情愿和好伴侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。活動重難點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助?；顒宇A(yù)備：1.課件ppt。2.雪花片積木?；顒舆^程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的

10、?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?二、說說我的好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：看看，圖片上的小伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結(jié)：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務(wù)呢。4.老師

11、小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越來越多，伴侶越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領(lǐng)幼兒合作分積木。3. 小結(jié)：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一起玩，相互協(xié)助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常協(xié)助別人，才會有越來越多的伴侶。活動反思：結(jié)合“我的伙伴”的主題，我們設(shè)計了你是我的好伴侶這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子

12、的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。4、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的

13、神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表

14、現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀

15、，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小

16、袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱

17、讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容

18、，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。5、小班美術(shù)活動教案：我為好

19、伴侶畫像教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 在觀看熟悉五官的基礎(chǔ)上，能畫出好伴侶頭部的基本特征。2、 能給人像舉行裝點。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒舆^程：一、引出課題。教師有許多好伴侶，你們有嗎?今日我們來給自己的好伴侶畫張像。二、講解示范。請小伴侶說說，你的好伴侶臉上長著什么?(幼兒自由談?wù)?引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書上的頭像照片。老師示范畫男女幼兒各一名。老師邊講解邊示范：我的好伴侶有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅

20、色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注重畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)三、幼兒練習(xí)。鼓舞、引發(fā)幼兒按照自己好伴侶的性別大膽地畫頭像。四、講評。幼兒相互參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好伴侶的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。課后反思：在繪畫技能的把握上，小伴侶對繪畫還沒有一定閱歷，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用容易的語言來表達，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，由于是做好伴侶的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在囫圇示范講解過程中，幼兒愛好很高，徹低被“可愛的好伴侶”給吸引住了，孩子

21、們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛，愉快極了!在幼兒練習(xí)過程中，大部分幼兒能大膽、自立地舉行繪畫，而且還把伙伴畫的有模有樣，有些幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好伴侶”后，我又提示幼兒說“那你們的好伴侶在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐盛了;但因為是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很勝利的。6、小班健康活動我和我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.喜愛和教師伙伴一起做運動嬉戲。2.試試用自己的身體做各種動作，進展協(xié)調(diào)能力。3.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。4.讓

22、幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：背景音樂活動過程：一、預(yù)備活動身體操兒歌： 請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。二、嬉戲鉆洞洞1.做個小洞洞a.鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過。b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2.做個大洞洞。試試用身體做大洞洞，能夠讓伙伴能從這個洞洞中穿過。鼓舞孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。三、結(jié)束活動身體操兒歌：感謝我的小手揮一揮，感謝我的小腳甩一

23、甩，感謝我的腰，感謝我的頭，感謝我的膝蓋和屁股，再見!活動反思孩子們的反應(yīng)：孩子們十分的喜愛這個活動，由于囫圇活動過程中孩子們都十分的樂的樂觀嬉戲。預(yù)備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的愛好，教師讓他們把自己的身體作為伴侶請出和自己一起嬉戲，擬人化的辦法讓小班孩子在嬉戲前活動自己的身體對他們來說是十分適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來活動，就十分的投入和樂觀?！般@洞洞”分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開頭孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是教師用“和教師競賽”看誰做的多的方法鼓舞孩子們仿照試試，由于仿照是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在仿照教師的動作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞

24、洞的要求，接著開頭了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，教師還用大小不同的球鼓舞孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。其次個環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞后，其他孩子馬上舉行了仿照，小班孩子最喜愛仿照，在仿照的基礎(chǔ)上舉行自己的制造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環(huán)節(jié)的遞進中得到熬煉。這個部分活動也是孩子們最喜愛的，他們不停的

25、在伙伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得勝利。有個叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她漸漸敞開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個動作穩(wěn)固后，她把左右手舉行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又試試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時候她當(dāng)心翼翼的抬起手和腳，常常是抬一點點然后放下，然后再抬一點點，好不簡單完成動作，因為堅持不住，“洞塌人倒”，在試試了幾次失敗后她會做回本來已經(jīng)勝利的動作，但教師的鼓舞伙伴的勝利又促使她再次的試試，她就是在一

26、次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，熬煉著自己的身體，最后獲得可勝利?；顒迎h(huán)節(jié)的設(shè)計：為了充分調(diào)動小班孩子參加體育嬉戲的愛好，我們把這節(jié)活動設(shè)計成和身體伴侶一起做嬉戲，用“請出感謝”擬人化的形式，孩子們十分的喜愛，并且開頭的“請出”和最后的“感謝”有前后呼應(yīng)的效果，讓囫圇活動顯得比較完整。 做洞洞也是從最容易，最富于變化的上肢開頭，漸漸過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂，腿支撐起身體后老師引領(lǐng)孩子用單手，單腿支撐身體不斷提升動作的難度，最后又讓全體孩子有出示勝利的體悟。不足：老師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。首先當(dāng)老師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，老師遲疑是否要引領(lǐng)鼓舞

27、孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實這是老師對幼兒年齡特點的掌握不足。7、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，

28、唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調(diào)

29、。(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。8、小班主題活動我上幼兒園啦！我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛朗誦兒歌。2、樂意和小伴侶一起玩嬉戲?；顒宇A(yù)備：手偶?；顒舆^程：1、老師展示猴哥和猴弟的手偶，講故事，協(xié)助幼兒理解好伴侶的概念。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學(xué)、一起嬉戲，

30、有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。2、老師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師朗誦兒歌2遍。(2)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(3)邊做動作邊朗誦兒歌。4、嬉戲：你是我的好伴侶。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，老師引領(lǐng)幼兒改編第四句內(nèi)容。5、小結(jié)。活動反思：你是我的好伴侶是主題活動我上幼兒園中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小伴侶來說，他們對好伴侶的理解是淺層次的、含糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。其次環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演

31、了兒歌的內(nèi)容，囫圇活動以布袋木偶貫通始終，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們愛好深厚，同時也對好伴侶這一概念有了一個粗淺的熟悉。9、小班語言活動我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、享受有伴侶的歡樂，情愿過集體生活。2、在嬉戲中，能用容易的動作與伴侶溝通。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：玩具數(shù)筐活動重難點：能夠以行動將玩具與好伴侶共享活動過程：1、說說自己的好伴侶。提問：你的好伴侶是誰?屈.教師.教.案網(wǎng)出處是男孩還是女孩?你們喜愛在一起干什么?你有幾個好伴侶?2、幼兒用動作和語言表述對好伴侶的愛慕。如幼兒可以相互說：你是我的好伴侶。然后手拉手或者擁抱等。3、和好伴侶

32、一起唱和做嬉戲找伴侶。4、請幼兒與自己的好伴侶一起玩一種玩具，共同嬉戲。活動反思：綱要提出了“幼兒園的教導(dǎo)活動，應(yīng)是老師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的活動，引領(lǐng)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體悟，實踐，制造，增進幼兒身心和睦進展的一種教導(dǎo)活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進展的關(guān)鍵期，會向別人表述自己基本的主意和要求，只是語句不夠完整，有時浮現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表述完整。因此，我想利用活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。10、小班主題活動我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.情愿親近教師在大家面前說出自己的名和好伴侶的名字。2.利用活動讓幼兒初步懂得有伴

33、侶是歡樂的。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預(yù)備：事先讓幼兒找好自己的好伴侶，和好伴侶坐在一起。活動過程：過程一：導(dǎo)入師：小伴侶們，你們有沒有自己的好伴侶，你們的好伴侶是誰?今日讓我們來聊一聊，你們的好伴侶是誰?過程二：介紹自己的好伴侶讓小伴侶自愿上來介紹自己的好伴侶，教師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不肯意的小伴侶，可勸告不必牽強。師問：你的好伴侶叫什么名字呀?你們一起玩過什么嬉戲啊?過程三：師總結(jié)，和小伴侶做好伴侶并介紹自己。師：小伴侶都有自己的好伴侶，而且都和好伴侶一起做嬉戲、歌唱，都很棒。那么胡教師也想和小伴

34、侶做好伴侶，和你們一起嬉戲好不好呀?過程四：結(jié)束活動反思：隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也慢慢地有了自己的好伴侶，他們常常在一起說說靜靜話、一起玩嬉戲，有時還會和自己的好伴侶共享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在漸漸的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好伴侶，說出好伴侶的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)覺寶寶們都很喜愛說出自己和好伴侶的名字。但是，當(dāng)我說你和好伴侶一起玩過什么嬉戲時，他們基本上都說自己玩過的嬉戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的長進。11、小班音樂你是我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)會念兒歌。2.利用兒歌能把握你、我等詞。3.樂意

35、和小伴侶一起玩嬉戲。4.進展觀看、分辨、歸案的能力。5.感觸音樂的歡快熱情的心情。活動預(yù)備：1.幼兒能說出同班小伴侶的名字。2.歌曲找伴侶。3.歡快的背景輕音樂?；顒舆^程：一、播放歌曲，活躍氣氛老師任意走到小伴侶面前，和他/她跳跳、抱抱。二、展示手偶，敘述故事1.猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?3.小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伴侶。我們小(2)班的小伴侶天天在一起歌唱，跳舞，做嬉戲，這也是好伴侶。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1.老師示范朗誦兒歌二遍。其次遍朗誦時加入動作。2.請幼兒和老師一起朗誦做動作數(shù)遍。3.兒歌第四

36、句我們小手碰小手可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：我的小臉碰小臉我的小腳碰小腳等，并按照創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動作。4.請把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伴侶們表演，引起幼兒朗誦的愛好。5.可以實行小組或倆倆合作的形式表演。四、嬉戲：你是我的好伴侶。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌你是我的好伴侶你是我的好伴侶，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好伴侶。(用手有節(jié)奏地指自己)好伴侶，好伴侶，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和伴侶手心對手心拍手)活動反思：結(jié)合“我的伙伴”的主題，我們設(shè)計了你是我的好伴侶這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，

37、協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。12、小班社會你是我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互協(xié)助。3.情愿和好伴

38、侶做嬉戲，感觸伴侶間嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動重難點：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要親愛相處，相互協(xié)助。活動預(yù)備：1.課件ppt。2.雪花片積木?；顒舆^程：一、展示手偶，敘述故事，協(xié)助幼兒理解“好伴侶”的概念。1.老師介紹手偶。2.老師敘述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伴侶，他們天天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伴侶。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侶嗎?你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?二、說說我的

39、好伴侶。1. 展示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會覺得很愉快。除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?2.老師展示圖片二。老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，老師隨后展示圖片老師：看看，圖片上的小伴侶。他們在干什么?師：你的好伴侶碰到困難的時候，你是不是這樣做的呢?老師小結(jié)：本來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互協(xié)助。3.展示圖片三。師：好伴侶在一起還能干什么?師：還能一起完成任務(wù)呢。4.老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互協(xié)助，這樣好伴侶才會越來越多，伴侶

40、越多越歡樂。三、嬉戲：分積木。1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個伴侶一起把它分分類呢你們情愿嗎?2.引領(lǐng)幼兒合作分積木。3. 小結(jié)：伴侶之間可以做無數(shù)的事情，可以一起玩，相互協(xié)助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常協(xié)助別人，才會有越來越多的伴侶。活動反思：結(jié)合“我的伙伴”的主題，我們設(shè)計了你是我的好伴侶這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，協(xié)助幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶

41、一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體味與好伴侶相處的歡樂。個別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于伴侶間相互協(xié)助和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更認識，便于他們的理解，也有助于拓展思路。13、小班美術(shù)活動畫我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)分人物。3、會為畫面添畫背景。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、感觸作品的美感。活動預(yù)備：圖畫紙、彩色筆?；顒舆^程：1、請幼兒找自己的好伴侶，手拉手站在前面(可全班分幾個

42、組，手拉手站相互觀看)。指導(dǎo)幼兒觀看手拉手站立的小伴侶的姿勢及人物的發(fā)式，服裝的不同。2、示范畫人的辦法，由頭到軀干到四肢，隨意用三角形、長方形組合人物的服裝。3、幼兒舉行繪畫，先畫自己最好的伴侶，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，引發(fā)幼兒在仔細觀看后再動筆畫，并畫出自己和伴侶手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注重幼兒畫畫姿態(tài)及握筆辦法，并引領(lǐng)幼兒從好伴侶的主要特征上來畫出人物，準(zhǔn)時表揚和鼓舞幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓舞幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。4、展出幼兒作品，大家觀賞評價，特殊是觀看細致、反映好伴侶特點突出的幼兒，賦予鼓舞。活動建議：1、 協(xié)作班上幼兒之間友好關(guān)系教導(dǎo)舉行繪畫。2、教導(dǎo)幼兒關(guān)懷同

43、伴，并會有條理的觀看?；顒臃此迹簽榱思訌娪變旱睦L畫技能，首先就是要激活幼兒畫畫的愛好，我們先不管幼兒畫得像不像，而應(yīng)當(dāng)去指導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒，協(xié)助幼兒提升畫畫的愛好。引領(lǐng)幼兒觀看、分析，評價各幼兒的繪畫特點、顏色、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。體悟到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體悟到繪畫的樂趣。14、小班社會小圖書我的好伴侶教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好情感。2、進展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表述能力。3、利用引領(lǐng)使幼兒把握看書的正確辦法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的

44、主意?；顒宇A(yù)備：我和小圖書交伴侶課件、圖書若干活動過程：一、通過課件導(dǎo)入課題，激活幼兒愛好 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激活幼兒愛好，啟發(fā)相關(guān)思量，小圖書為什么壞了。二、圍繞主題舉行操作、談話1、圍繞課件舉行談話 小圖書怎么了，為什么會這樣，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。2、舉行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋覓問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，老師小結(jié)，讓幼兒把握正確的辦法。3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確辦法舉行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。三、結(jié)束 總結(jié)學(xué)問要點，小結(jié)活動狀況，提出以后的希翼要求。四、延長 一起到圖書角修補圖書。教學(xué)反思：囫

45、圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。15、小班主題活動教案：我的新伴侶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景一日，我正與孩子們在嬉戲時，發(fā)覺孩子們特殊喜愛玩插片。用插片自己拼出不同的外形，但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的外形。我之前的課上已經(jīng)教孩子們熟悉過正方形，圓形，但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征，有些孩子依舊會把正方形，圓形，三角形這三者的名稱和特征搞混。故而，針對這種狀況，我設(shè)計了本堂課：我的新伴侶以協(xié)助孩子們復(fù)習(xí)鞏固正方形和圓形，并熟悉三角形，進而對圖形寶寶有更深一層的熟悉?；顒幽繕?biāo)1.熟悉三角形

46、，了解三角的基本特征。2.能找誕生活中的三角形的物品。3.會容易區(qū)別不同的外形。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5.增加思維的靈便性。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：對三角形的認知。教學(xué)難點：會容易區(qū)別不同的外形?；顒宇A(yù)備1.圖形(正方形，圓形和三角形)卡片若干，小三角形人手一個;2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒;3.畫有正方形，圓形和三角形的場地一塊，錄音機，磁帶?；顒舆^程一.故事導(dǎo)入，激活幼兒參加活動的愛好。數(shù)學(xué)王國里，來了許多的圖形寶寶，看看都是誰啊?老師依次展示圖形寶寶：方方(正方形)，圓圓(圓形)，它們熟悉了一位新伴侶，大家快來看看，它長什么樣子?

47、請幼兒自由發(fā)言，說出自己利用觀看得到的主意。二.基本部分，請幼兒動手親手操作，初步感知三角形的基本特征。(1)師幼共同觀看大三角形，引領(lǐng)幼兒利用點數(shù)的方式說出：三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走;三角形，三個角，三個角上站一站”。(2)描一描，畫一畫。老師給每位幼兒一個三角形輪廓，讓幼兒自己挑選色彩為三角形涂色，鞏固其對三角形基本特征的熟悉。三.結(jié)束部分，嬉戲：圖形寶寶找家老師在地上事先畫一個圓圈，一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片，排好隊，隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。四.延長部分。老師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對折的辦

48、法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。教學(xué)反思上完本堂課，我最大的感受就是：1.課堂上應(yīng)當(dāng)把班上孩子的樂觀性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引領(lǐng)不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平息，注重力很簡單簇擁。在回答問題時，惟獨個別孩子協(xié)作。假如自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。2.沒有準(zhǔn)時的鼓舞。以為開堂孩子們的樂觀性不高，我又焦急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后，我顯然表現(xiàn)出緊急了，甚至遺忘給孩子們鼓舞了。原先，我的課程是有涉及鼓舞的，結(jié)果一緊急，把這個環(huán)節(jié)遺忘了。3.各個環(huán)節(jié)線索清楚，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少

49、有關(guān)聯(lián)性的詞語舉行連接。4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中浮現(xiàn)多次，今后必需要注重?？傮w來說，需要改進的細節(jié)無數(shù)，平日里自己要多向右閱歷的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的辦法與技巧，在實踐中多多加強練習(xí)和鞏固，以期成為一個精彩的幼兒老師。16、小班社會活動教案：好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在對應(yīng)、匹配、尋覓的過程中，了解事物間容易的關(guān)系，試試用兒歌的語言舉行表述。2、喜愛自己的伴侶，體悟與教師、伙伴一起溝通共享的歡樂。3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能互相

50、匹配的實物活動過程：1、兒歌觀賞好伴侶提問：誰和誰是好伴侶?為什么他們是好伴侶?學(xué)念兒歌好伴侶兩遍2、找伴侶師：教師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤獨單的，請你為它找一個伴侶。(請一幼兒在預(yù)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做伴侶。)提問：為什么他們是好伴侶?師：教師這里還有許多東西都是很孤獨的，現(xiàn)在要請小伴侶們幫忙，為它們找伴侶。幼兒各自選擇實物，并為它匹配找伴侶。溝通匹配狀況，并說出理由。3、為“杯子”找伴侶展示“杯子”，請幼兒按照事物間的容易關(guān)系，為“杯子”找伴侶。師：杯子的伴侶是誰呢?為什么?老師按照幼兒說的狀況用畫筆準(zhǔn)時在黑板上舉行呈現(xiàn)。4、為自己找伴侶師：皮球有自己的伴侶，你們也有

51、好伴侶，在我們班里誰是你的好伴侶?為什么?(幼兒自己在班里找伴侶，并說出理由)延長：請你們回家找找還有誰是你的好伴侶?；顒臃此迹夯顒右婚_頭，我讓幼兒感觸好伴侶這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好伴侶。兒歌雖然十分地簡短，但小伴侶的愛好比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去觀賞，并注意引領(lǐng)幼兒用盡整的話來敘述“誰和誰是好伴侶”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引領(lǐng)幼兒觀看，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了惟獨有關(guān)聯(lián)的物體才干匹配在一起，才是好伴侶，進一步感知了匹配的概念。隨后利用實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有些孩子能正確配對，

52、懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標(biāo)。但有些孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。17、小班語言活動教案：好伴侶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與同伴相處的機會少，獨自戲耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提升，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開頭情愿與伙伴一起玩，可因為缺少交往閱歷與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與伙伴發(fā)生爭執(zhí)的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的盼望與需求，我就預(yù)設(shè)了好伴侶這樣一個主題。本次活動挑選了這一主題下的找伴侶及我們都是好伴侶兩個點。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物

53、，對音樂找伴侶旋律認識的基礎(chǔ)上，利用這個活動，使幼兒更清晰地知道伙伴之間要團結(jié)親愛，相互協(xié)助，同時，也對他們的已有閱歷舉行梳理和收拾?；顒幽繕?biāo)：1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體悟與伙伴一起活動的歡樂。2、樂意參加活動，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。3、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：1、已學(xué)過嬉戲我們都是好伴侶2、歌曲找伴侶3、已與伙伴一起做過嬉戲?；顒舆^程：1、歌曲找伴侶師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伴侶。(放兩遍音樂。)2、嬉戲我們都是好伴侶(展示小鳥的頭飾)

54、師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。(1)邊念兒歌，邊做嬉戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上舉行創(chuàng)編。師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好伴侶呢?幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。3、說說自己的好伴侶師：剛才我們都找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知教師，你的好伴侶是誰呢?為什么要找他做你的好伴侶呢?(1) 幼兒溝通自己的好伴侶。說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。(2) 老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有些有愛心，有些自己會穿衣服，還有些上課很愛動腦筋,教師也情愿和他們做好

55、伴侶。(3) 數(shù)伴侶。師：教師有2個好伴侶，你們有幾個呢?幼兒將好伴侶請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伴侶。4、嬉戲：找伴侶師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧!(找，找，找伴侶，找到幾個好伴侶，找到?個好伴侶。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個好伴侶時，就幾個好伴侶抱在一起。延長活動：我們有好伴侶，小動物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伴侶。活動反思：本此活動構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜愛的嬉戲中，并從兩個小伴侶的交往到多個小伴侶的交往,以層層深化的辦法舉行施教，符合幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了敬重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參加和感觸中，了解了與伙伴交往中的正確言行，注意了孩子發(fā)覺問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。18、小班主題活動教案：好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、喜愛朗誦兒歌。2、樂意和小伴侶一起玩嬉戲。