網(wǎng)上信息交流教案x

1、Word - 8 -網(wǎng)上信息交流教案x 網(wǎng)上信息溝通教案 一、教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)問(wèn)和本事方面：初中同學(xué)已有一定的信息技術(shù)技能，一定的閱讀理解本事， 但同學(xué)之間水平差異較大，統(tǒng)一講授難以滿(mǎn)足同學(xué)不同的需求。 同學(xué)已有使用網(wǎng) 絡(luò)的感性閱歷，教師要結(jié)合同學(xué)原有些認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提高， 使同學(xué)形成利用 網(wǎng)絡(luò)溝通信息的理性熟悉，教師要注重營(yíng)造溝通學(xué)習(xí)的氛圍。 生理和心理方面：自想法識(shí)較強(qiáng)、好動(dòng)、注重力簡(jiǎn)單簇?fù)恚弧跋氡憩F(xiàn)，又怕 表現(xiàn)”的心理狀態(tài)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 1教學(xué)內(nèi)容 隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，信息溝通的手段越來(lái)越多地依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)舉行， 而電 子郵件日益成為互聯(lián)網(wǎng)上使用最頻繁的信息溝通方式。本節(jié)課主要內(nèi)容

2、是介紹電 子郵件的地址及收、發(fā)電子郵件的操作，是同學(xué)必需掌控的一種網(wǎng)絡(luò)溝通技能。 讓同學(xué)了解網(wǎng)上溝通工具分為實(shí)時(shí)溝通工具和非實(shí)時(shí)溝通工具； 并培養(yǎng)他們網(wǎng)絡(luò) 平安意識(shí)。 2?編排意圖 本課題是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)下安 排的，內(nèi)容有用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可協(xié)助同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信 息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問(wèn)題，提升同學(xué)綜合應(yīng)用本事。 三、教學(xué)任務(wù) 1 ?學(xué)問(wèn)與技能 (1網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)的普通辦法 (2掌控電子郵件地址的組成并能按照需要發(fā)送郵件 (3)按需求挑選合適的信息溝通方式 2.過(guò)程與辦法 (1利用教師提問(wèn)引領(lǐng)，同學(xué)按照生活閱歷探索學(xué)習(xí)到師生總結(jié)提煉， 培養(yǎng)同學(xué)

3、探究學(xué)問(wèn)的本事，達(dá)到理論的提高。 (2)提升網(wǎng)上溝通本事；利用自主探索與老師導(dǎo)學(xué)，循序漸進(jìn)掌控學(xué)問(wèn)點(diǎn) 3 ?情感與價(jià)值觀 培養(yǎng)同學(xué)面向問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。 4.行為與創(chuàng)新 利用學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析，挑選合適便捷的網(wǎng)上溝通方式 能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：電子郵件地址的組成；收、發(fā)送電子郵件的操作 難點(diǎn)：網(wǎng)上注冊(cè)的概念；電子郵件地址的組成 五、教學(xué)辦法 引領(lǐng)式教學(xué)，自主探索學(xué)習(xí)，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。 六、教學(xué)媒體 學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體廣播系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)習(xí)資源：軟件、自制課件、圖片 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)問(wèn) 引入 新課 談?wù)勀阌H手經(jīng)受的取故意義(取

4、有協(xié)助、最難忘)的一次溝通 活動(dòng)。 教師的話(huà)：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們 通過(guò)因特網(wǎng)溝通信息的機(jī)會(huì)正在日 益增強(qiáng)，因特網(wǎng)已成為信息溝通的 一種重要方式。 你使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通信息有哪些 引出等常見(jiàn)談天工具 同學(xué)思量 回答問(wèn)題 (限3人回答) 讓同學(xué)熟悉到溝通的 實(shí)際意義，并逐步引領(lǐng) 同學(xué)從現(xiàn)實(shí)世界到網(wǎng) 絡(luò)溝通方式的改變。 將同學(xué)置于認(rèn)識(shí)的環(huán) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 思量：你用做什么 思量并回答問(wèn)題 （限2人回答） 談天發(fā)郵件 寫(xiě)日志相 HH- 冊(cè) 境中，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好 目標(biāo)1: A注冊(cè)申請(qǐng)并加入年級(jí) 群* （無(wú)號(hào)的學(xué)生） B加入年級(jí)群*，并在群中將自己 的昵稱(chēng)修改為實(shí)名。加入成員在群 中

5、發(fā)信息（已有號(hào)的學(xué)生） 同學(xué)動(dòng)手，試試 完成目標(biāo) 縮短同學(xué)距離，便于班 集體的培養(yǎng) 正確引領(lǐng)同學(xué)使用 新課 感觸實(shí)時(shí)通信注冊(cè)的意義 學(xué)習(xí) 使用郵箱觀看其地址，其中： someo ne 表示使用電子郵件的帳 號(hào)。女口 1091234。表示郵件服務(wù)器 的域名。如表示郵件服務(wù)器的域名 是：；=at。 女口，表示用戶(hù) wangming在163電子 郵件申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。其中， 認(rèn)真觀看，溝通 看法，得出結(jié)論。 引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀思量。 不能省略是電子郵件的標(biāo)志。 體味網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)的通用 現(xiàn)在學(xué)生們都已有 郵箱了，若 同學(xué)思量，回答 問(wèn)題 性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng) 你的父母無(wú) 號(hào)，想用電子郵件 怎么辦 提供免費(fèi)郵箱的

6、常用網(wǎng)址有哪些 上溝通奠定基礎(chǔ)。 如何申請(qǐng) 互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件 自主探索，突破難點(diǎn)。 教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)的回答，總結(jié)。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 實(shí)踐 練習(xí) 目標(biāo)2:收發(fā)電子郵件 A、一對(duì)一的收發(fā) B、同時(shí)給多人發(fā)同一郵件 C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件 有基礎(chǔ)的同學(xué)完成 BC,無(wú)基礎(chǔ)的學(xué) 生試試完成AC 教師巡察指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)的操 作 指疋同學(xué)演示，加深印象。 1 .試試郵件收 發(fā)； 2、小組成員互相 檢查。 逐步培養(yǎng)同學(xué)的自主 學(xué)習(xí)的本事。 目標(biāo)3:閱讀帶附件的郵件并下載附 件 老師在年級(jí)群發(fā)帶附件郵件。（一 張年級(jí)合影） 激活?lèi)?ài)好，試試發(fā)送帶圖片附件郵 件 （發(fā)至群郵箱） 教師巡察

7、指導(dǎo)、指導(dǎo)同學(xué)的操作。 ?下載附件，理 解附件的用處 ?試試帶附件的 郵件發(fā)送操作。 3.小組互相檢 查。 以年級(jí)合影為突破口， 先從下載到自己在教 師的引領(lǐng)下，逐步培養(yǎng) 同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事。 拓展練 習(xí) 目標(biāo)4: （1）教師提問(wèn)，假如附件不是一張 圖片而是word文檔（音頻、視頻） 又應(yīng)如何解決，若是多個(gè)文件 （壓縮成一個(gè)包） （2 ）整理自己（同學(xué)本人）的郵箱 小組合作完成拓 展性練習(xí)。 舉一反三，完成發(fā)送其 他附件的練習(xí)。 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 并學(xué)會(huì)已有學(xué)問(wèn)的整 合。 效 果 反 饋 拜訪同學(xué)發(fā)送的郵件，檢查同學(xué)知 識(shí)掌控狀況。 同學(xué)演示多個(gè)附 件所采納的辦法 體悟勝利的樂(lè)趣，培養(yǎng) 創(chuàng)新意識(shí)。 板書(shū) 網(wǎng)上信息溝通 申請(qǐng)電子郵件組成申請(qǐng) 收發(fā)電子郵件 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 小 結(jié)