網(wǎng)上信息交流教案x

1、Word - 8 -網(wǎng)上信息交流教案x 網(wǎng)上信息溝通教案 一、教學(xué)對象分析 學(xué)問和本事方面：初中同學(xué)已有一定的信息技術(shù)技能，一定的閱讀理解本事， 但同學(xué)之間水平差異較大，統(tǒng)一講授難以滿足同學(xué)不同的需求。 同學(xué)已有使用網(wǎng) 絡(luò)的感性閱歷，教師要結(jié)合同學(xué)原有些認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提高， 使同學(xué)形成利用 網(wǎng)絡(luò)溝通信息的理性熟悉，教師要注重營造溝通學(xué)習(xí)的氛圍。 生理和心理方面：自想法識較強(qiáng)、好動、注重力簡單簇?fù)?；“想表現(xiàn)，又怕 表現(xiàn)”的心理狀態(tài)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 1教學(xué)內(nèi)容 隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，信息溝通的手段越來越多地依賴互聯(lián)網(wǎng)來舉行， 而電 子郵件日益成為互聯(lián)網(wǎng)上使用最頻繁的信息溝通方式。本節(jié)課主要內(nèi)容

2、是介紹電 子郵件的地址及收、發(fā)電子郵件的操作，是同學(xué)必需掌控的一種網(wǎng)絡(luò)溝通技能。 讓同學(xué)了解網(wǎng)上溝通工具分為實時溝通工具和非實時溝通工具； 并培養(yǎng)他們網(wǎng)絡(luò) 平安意識。 2?編排意圖 本課題是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)學(xué)問下安 排的，內(nèi)容有用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，又可協(xié)助同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會借助信 息技術(shù)手段解決實際生活問題，提升同學(xué)綜合應(yīng)用本事。 三、教學(xué)任務(wù) 1 ?學(xué)問與技能 (1網(wǎng)絡(luò)注冊的普通辦法 (2掌控電子郵件地址的組成并能按照需要發(fā)送郵件 (3)按需求挑選合適的信息溝通方式 2.過程與辦法 (1利用教師提問引領(lǐng)，同學(xué)按照生活閱歷探索學(xué)習(xí)到師生總結(jié)提煉， 培養(yǎng)同學(xué)

3、探究學(xué)問的本事，達(dá)到理論的提高。 (2)提升網(wǎng)上溝通本事；利用自主探索與老師導(dǎo)學(xué)，循序漸進(jìn)掌控學(xué)問點(diǎn) 3 ?情感與價值觀 培養(yǎng)同學(xué)面向問題、解決問題的本事。 4.行為與創(chuàng)新 利用學(xué)習(xí)，學(xué)會分析，挑選合適便捷的網(wǎng)上溝通方式 能通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：電子郵件地址的組成；收、發(fā)送電子郵件的操作 難點(diǎn)：網(wǎng)上注冊的概念；電子郵件地址的組成 五、教學(xué)辦法 引領(lǐng)式教學(xué)，自主探索學(xué)習(xí)，目標(biāo)驅(qū)動。 六、教學(xué)媒體 學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體廣播系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng) 學(xué)習(xí)資源：軟件、自制課件、圖片 七、教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖 設(shè)問 引入 新課 談?wù)勀阌H手經(jīng)受的取故意義(取

4、有協(xié)助、最難忘)的一次溝通 活動。 教師的話：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們 通過因特網(wǎng)溝通信息的機(jī)會正在日 益增強(qiáng)，因特網(wǎng)已成為信息溝通的 一種重要方式。 你使用過網(wǎng)絡(luò)溝通信息有哪些 引出等常見談天工具 同學(xué)思量 回答問題 (限3人回答) 讓同學(xué)熟悉到溝通的 實際意義，并逐步引領(lǐng) 同學(xué)從現(xiàn)實世界到網(wǎng) 絡(luò)溝通方式的改變。 將同學(xué)置于認(rèn)識的環(huán) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖 思量：你用做什么 思量并回答問題 （限2人回答） 談天發(fā)郵件 寫日志相 HH- 冊 境中，激活學(xué)習(xí)愛好 目標(biāo)1: A注冊申請并加入年級 群* （無號的學(xué)生） B加入年級群*，并在群中將自己 的昵稱修改為實名。加入成員在群 中

5、發(fā)信息（已有號的學(xué)生） 同學(xué)動手，試試 完成目標(biāo) 縮短同學(xué)距離，便于班 集體的培養(yǎng) 正確引領(lǐng)同學(xué)使用 新課 感觸實時通信注冊的意義 學(xué)習(xí) 使用郵箱觀看其地址，其中： someo ne 表示使用電子郵件的帳 號。女口 1091234。表示郵件服務(wù)器 的域名。如表示郵件服務(wù)器的域名 是：；=at。 女口，表示用戶 wangming在163電子 郵件申請一個電子郵箱。其中， 認(rèn)真觀看，溝通 看法，得出結(jié)論。 引領(lǐng)同學(xué)樂觀思量。 不能省略是電子郵件的標(biāo)志。 體味網(wǎng)絡(luò)注冊的通用 現(xiàn)在學(xué)生們都已有 郵箱了，若 同學(xué)思量，回答 問題 性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng) 你的父母無 號，想用電子郵件 怎么辦 提供免費(fèi)郵箱的

6、常用網(wǎng)址有哪些 上溝通奠定基礎(chǔ)。 如何申請 互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件 自主探索，突破難點(diǎn)。 教師點(diǎn)評同學(xué)的回答，總結(jié)。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖 實踐 練習(xí) 目標(biāo)2:收發(fā)電子郵件 A、一對一的收發(fā) B、同時給多人發(fā)同一郵件 C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件 有基礎(chǔ)的同學(xué)完成 BC,無基礎(chǔ)的學(xué) 生試試完成AC 教師巡察指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)同學(xué)的操 作 指疋同學(xué)演示，加深印象。 1 .試試郵件收 發(fā)； 2、小組成員互相 檢查。 逐步培養(yǎng)同學(xué)的自主 學(xué)習(xí)的本事。 目標(biāo)3:閱讀帶附件的郵件并下載附 件 老師在年級群發(fā)帶附件郵件。（一 張年級合影） 激活愛好，試試發(fā)送帶圖片附件郵 件 （發(fā)至群郵箱） 教師巡察

7、指導(dǎo)、指導(dǎo)同學(xué)的操作。 ?下載附件，理 解附件的用處 ?試試帶附件的 郵件發(fā)送操作。 3.小組互相檢 查。 以年級合影為突破口， 先從下載到自己在教 師的引領(lǐng)下，逐步培養(yǎng) 同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事。 拓展練 習(xí) 目標(biāo)4: （1）教師提問，假如附件不是一張 圖片而是word文檔（音頻、視頻） 又應(yīng)如何解決，若是多個文件 （壓縮成一個包） （2 ）整理自己（同學(xué)本人）的郵箱 小組合作完成拓 展性練習(xí)。 舉一反三，完成發(fā)送其 他附件的練習(xí)。 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 并學(xué)會已有學(xué)問的整 合。 效 果 反 饋 拜訪同學(xué)發(fā)送的郵件，檢查同學(xué)知 識掌控狀況。 同學(xué)演示多個附 件所采納的辦法 體悟勝利的樂趣，培養(yǎng) 創(chuàng)新意識。 板書 網(wǎng)上信息溝通 申請電子郵件組成申請 收發(fā)電子郵件 教學(xué) 環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計意圖 小 結(jié)