2022年五年級(jí)音樂測(cè)試題

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 卷 2、以下不屬于京劇四大行當(dāng)?shù)氖牵ǎ?；五年?jí)音樂（下冊(cè)）測(cè)試題一二三總分A、旦 B、生 C、丑 D、末）；題號(hào)3、以下符號(hào)表示下滑音的是（）；得分A、 B、 C、 D、b 一、連線題（滿分10 分,共 10 個(gè)連線,每個(gè)連線1 分）4、以下屬于裝飾音的是（）；1、將樂曲與所屬民族連在一起； 2 、將歌名與對(duì)應(yīng)的演唱心情連在一起；A、倚音 B、頓音 C、跳音 D、延長(zhǎng)音巴塘連北京佤族小鳥 小鳥歡悅、親切的5、北京喜訊到邊寨是（）族的歌曲；阿佤人民唱新歌侗族迷人的火塘詼諧地A、藏族 B、傣族 C、彝族 D、回族迷人的火塘朝鮮族蟈蟈和蛐

2、蛐美麗地6、“ 綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花” 出自以下哪首歌曲（小白船藏族手拉手熱忱、有朝氣地A、春水 B、小鳥小鳥 C、春雨蒙蒙地下 D 、致春天盼紅軍河南民歌編花籃1 分）四川民歌7、以下圖片使你想到哪首歌曲（）；二、挑選題（滿分10 分,共 10 小題,每題A、小雨傘 B、田野在呼喚C、上學(xué)路上 D 、一把雨傘圓溜溜1、秋收是一首（）；、進(jìn)行曲 D、交響曲8、童心是小鳥應(yīng)當(dāng)用（）的心情來演歡樂的A、器樂曲 B、舞曲 C悲壯的 DA悠揚(yáng)的 B輕柔的 C學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除8、圖片中的樂器是西洋樂器長(zhǎng)笛； （）9、鈴兒響叮當(dāng)是由美國(guó)（）作曲

3、 A喬羽 B 彼爾彭特 C 楊崢嶸 D 格里格9、68 拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱； （）1 分）10、哪首作品是具有京腔韻味的歌曲（）10、櫻花是一首印度尼西亞民歌； （）A蟈蟈和蛐蛐 B手拉手四、制造與表現(xiàn)（滿分70 分）C春雨蒙蒙下 D迷人的火塘1、創(chuàng)編音樂（滿分10 分）三、判定題（滿分10 分,共 10 個(gè)題,每題要求：以“ 友情” 為題,用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂,并畫出音樂1、歌曲小鳥小鳥是一首歌頌春天的歌曲；（）表現(xiàn)的圖示；）2、歌曲演唱（滿分40 分）2、右圖中含有切分音符； （）3、歌詞“ 走吧小伴侶,小伴侶小伴侶,快讓在本冊(cè)教材中任選一首歌曲進(jìn)行演唱,要求節(jié)奏、音高精確,咬

4、幻想展翅飛出心靈,飛出心靈； ” （）字、吐字清楚,有感情地唱出歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,富有表情；4、我們是工農(nóng)子弟兵是一首現(xiàn)代歌曲； （3、識(shí)讀樂譜（滿分10 分）5、以下圖片中的人物是德國(guó)音樂家貝多芬；（視唱歌曲家鄉(xiāng)的親人中其次樂句的譜子；4、演奏（滿分 10 分）6、女聲獨(dú)唱手拉手 ；（）7、假如在一首歌曲中顯現(xiàn)“44 3 4” 這樣的請(qǐng)用豎笛演奏一首完整的曲目；拍號(hào),它屬于變拍子； （）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 ,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除五年級(jí)音樂（下冊(cè)）測(cè)試題五年級(jí)音樂（下冊(cè)）測(cè)試題一、連線題（滿分參考答案1 分）一、連線題（滿分命題意圖及解析1 分）蟠龍鎮(zhèn)小村學(xué)校李婷

5、婷蟠龍鎮(zhèn)小村學(xué)校李婷婷10 分,共 10 個(gè)連線,每個(gè)連線10 分,共 10 個(gè)連線,每個(gè)連線1、巴塘連北京佤族 2、小鳥 小鳥歡悅、親切的1、將樂曲與所屬民族連在一起；阿佤人民唱新歌侗族迷人的火塘詼諧地命題意圖及解析：通過此題可以檢測(cè)同學(xué)觀賞樂曲時(shí)是否專心,區(qū)分不迷人的火塘朝鮮族蟈蟈和蛐蛐美麗地同的民族風(fēng)格,該學(xué)問點(diǎn)分別在課本第12、13、14、20、54、55 頁(yè)；小白船藏族手拉手熱忱、有朝氣地1、巴塘連北京佤族盼紅軍河南民歌阿佤人民唱新歌侗族編花籃四川民歌民歌迷人的火塘朝鮮族二、挑選題（滿分10 分,共 10 小題,每題1 分）小白船藏族1、A 2、D 3、B 4、A 5、C 盼紅軍河南

6、民歌6、C 7、D 8、D 9、B 10、A 編花籃四川民歌民歌三、判定題（滿分10 分,共 10 個(gè)題,每題1 分）2、將歌名與對(duì)應(yīng)的演唱心情連在一起；1、 2、 3、 4、 5、命題意圖 及解析 ：該題為了幫忙同學(xué)演唱不同風(fēng)格的歌曲時(shí),采納不同的6、 7、 8、 9、 10、心情,以此達(dá)到正確的演唱成效；該學(xué)問點(diǎn)在課本第2、14、45、48 頁(yè)；四、制造與表現(xiàn)（滿分70 分）2、小鳥 小鳥歡悅、親切的此題為敏捷題,沒有固定答案； （除識(shí)讀樂譜題外）迷人的火塘詼諧地編創(chuàng)音樂：略蟈蟈和蛐蛐美麗地歌曲演唱：略識(shí)讀樂譜：略演奏：略手拉手熱忱、有朝氣地學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有

7、侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1 分）學(xué)問點(diǎn)在課本第10 頁(yè)；二、挑選題（滿分10 分,共 10 小題,每題1、秋收是一首（ A ）； A 、藏族 B、傣族 C、彝族 D、回族命題意圖 及解析 ：該學(xué)問點(diǎn)在課本第 30 頁(yè)中,意在檢測(cè)同學(xué)對(duì)音樂作品風(fēng) 6 、“ 綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花” 出自以下哪首歌曲（ C ）；格的明白；命題意圖及解析：該題是為了檢測(cè)同學(xué)對(duì)觀賞曲歌詞的明白程度,該學(xué)問A、器樂曲 B、舞曲 C、進(jìn)行曲 D、交響曲 點(diǎn)在課本第 6 頁(yè)；2、以下不屬于京劇四大行當(dāng)?shù)氖牵?D ）； A 、春水 B 、小鳥小鳥 C 、春雨蒙蒙地下 D 、致春天命題意圖 及解析 ：京劇角色的行當(dāng)劃分比較

8、嚴(yán)格,早期分為生、旦、凈、 7 、以下圖片使你想到哪首歌曲（ D ）；末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝?以后歸為生、旦、凈、丑四大行,每一種命題意圖 及解析 ：這是表演曲目一把雨傘圓溜溜的插圖,意在檢測(cè)學(xué)行當(dāng)內(nèi)又有細(xì)致的進(jìn)一步分工；該學(xué)問點(diǎn)在平常教學(xué)過程中有滲透；生對(duì)不同時(shí)代的歌曲的洞悉力,該學(xué)問點(diǎn)在課本第 28 頁(yè)；A、旦 B、生 C、丑 D、末 A 、小雨傘 B、田野在呼喚 3 、以下符號(hào)表示下滑音的是（ B ）； C 、上學(xué)路上 D 、一把雨傘圓溜溜命題意圖 及解析 ：該題意在檢測(cè)同學(xué)對(duì)音樂學(xué)問的把握,該學(xué)問點(diǎn)在課本 8 、童心是小鳥應(yīng)當(dāng)用（ D ）的心情來演唱；42 頁(yè)；命題意圖 及解析

9、 ：該題為了幫忙同學(xué)演唱不同風(fēng)格的歌曲時(shí),采納不同的A、 B、 C、 D、b 心情,以此達(dá)到正確的演唱成效；該學(xué)問點(diǎn)在課本第 26 頁(yè)；4、以下屬于裝飾音的是（ A ）； A 悠揚(yáng)的 B 輕柔的 C 悲壯的 D 歡樂的命題意圖 及解析 ：裝飾音包括倚音、波音、顫音、回音、滑音等,在學(xué)校 9 、鈴兒響叮當(dāng)是由美國(guó)（ B ）作曲；階段同學(xué)會(huì)接觸倚音、波音及滑音三種,該題意在檢測(cè)同學(xué)對(duì)裝飾音的把握情命題意圖 及解析 ：該題為檢測(cè)同學(xué)對(duì)所學(xué)歌曲作詞、作曲的把握,該學(xué)問況,拓寬音樂視野,該學(xué)問點(diǎn)在課本第40 頁(yè)；點(diǎn)在課本第 34 頁(yè)；格里格 A 、倚音 B、頓音 C、跳音 D、延長(zhǎng)音 A喬羽 B 彼爾彭

10、特 C 楊崢嶸 D ）； 5 、北京喜訊到邊寨是（ C ）族的歌曲； 10 、哪首作品是具有京腔韻味的歌曲（ A 命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)對(duì)民歌的明白,從中感受不同的音樂風(fēng)格；該學(xué)習(xí)資料命題意圖 及解析 ：該題為了幫忙同學(xué)明白不同風(fēng)格的歌曲時(shí),采納不同的學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除45 頁(yè)；命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)對(duì)唱曲演唱的明白程度,該學(xué)問點(diǎn)在課本第48 頁(yè)；韻味,以此達(dá)到正確的演唱成效；該學(xué)問點(diǎn)在課本第 A 蟈蟈和蛐蛐 B手拉手2 頁(yè)；7、假如在一首歌曲中顯現(xiàn) “ 44 3 4” 這樣的拍號(hào),它屬于變拍子；（）該知 C 春雨蒙蒙下 D迷人的火塘命題意

11、圖 及解析 ：此題意在檢測(cè)同學(xué)是否把握變拍子的歌曲；三、判定題（滿分10 分,共 10 個(gè)題,每題1 分）8、圖片中的樂器是西洋樂器長(zhǎng)笛； （）1、歌曲小鳥小鳥是一首歌頌春天的歌曲；（）命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)對(duì)唱曲內(nèi)容的把握,該學(xué)問點(diǎn)在課本第命題意圖 及解析 ：該題意在檢測(cè)同學(xué)對(duì)西洋樂器與民族樂器的認(rèn)知情形,2、右圖中含有切分音符； （）識(shí)點(diǎn)滲透在平常的教學(xué)中；命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)對(duì)樂理學(xué)問的把握,該學(xué)問點(diǎn)在課本第 7 頁(yè)；9、68 拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱； （）3、歌詞“ 走吧 小伴侶,小伴侶 小伴侶,快讓幻想展翅 飛出心靈,飛出心靈；”命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)

12、學(xué)問拍號(hào)的把握；（）10、櫻花是一首印度尼西亞民歌； （）命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)對(duì)唱詞的記憶情形,該學(xué)問點(diǎn)在課本第 2425 命題意圖 及解析 ：該題檢測(cè)的是課本第 17 頁(yè)中的內(nèi)容,意在明白同學(xué)對(duì)所學(xué)頁(yè)；歌曲內(nèi)容的懂得程度；4、我們是工農(nóng)子弟兵是一首現(xiàn)代歌曲； （）四、制造與表現(xiàn)（滿分 70 分）命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)對(duì)唱曲基本情形的把握,該學(xué)問點(diǎn)在課本第 40 頁(yè)；1、創(chuàng)編音樂（滿分 10 分）5、以下圖片中的人物是德國(guó)音樂家貝多芬；（）要求：以“ 友情” 為題,用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂,并畫出音樂表現(xiàn)的圖示；命題意圖 及解析 ：檢測(cè)同學(xué)創(chuàng)編音樂的才能,陶冶高尚情操；2、歌曲演唱（滿分 40 分）命題意圖 及解析 ：通過觀看圖片,檢測(cè)同學(xué)對(duì)音樂家的認(rèn)知才能；在本冊(cè)教材中任選一首歌曲進(jìn)行演唱,要求節(jié)奏、音高精確,咬字、吐字6、女聲獨(dú)唱手拉手 ；（）清楚,有感情地唱出歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,富有表情；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 ,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除命題意圖 及解析 ：該題是檢測(cè)同學(xué)的重要內(nèi)容,能夠明白每位同學(xué)對(duì)本學(xué)期