2022年五音下第一單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第一單元第課時(shí)備課人：郝海燕教學(xué)時(shí)間課題或教學(xué)內(nèi)容好一個(gè)土娃子第 2 課時(shí)教學(xué) 通過(guò)演唱、觀賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異,通過(guò)對(duì)目 比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜美生活的幸福感；標(biāo)教 學(xué) 重點(diǎn)感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)；教多媒體課堂調(diào)控教 學(xué) 難點(diǎn)感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)；教學(xué) 方范唱法學(xué)準(zhǔn)法備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動(dòng)）一、導(dǎo)入 A 聽(tīng)：丁善德鋼琴組曲 歡樂(lè)的節(jié)日 片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏,并給出相應(yīng)的圖片；B 想：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)依據(jù)音樂(lè)形象挑選標(biāo)題；C 再現(xiàn)童年：協(xié)作音樂(lè)表演；感受鋼琴音色,感受玩嬉戲時(shí)的快 樂(lè)情形；二、新授 A 聽(tīng)：丁善德鋼琴組曲

2、歡樂(lè)的節(jié)日 片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏,并給出相應(yīng)的圖片；B 想：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)依據(jù)音樂(lè)形象挑選標(biāo)題；C 再現(xiàn)童年：協(xié)作音樂(lè)表演；感受鋼琴音色,感受玩嬉戲時(shí)的快 樂(lè)情形；名師精編 優(yōu)秀教案D 觀賞 MTV好一個(gè)土娃子,感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)； B 反復(fù)欣賞歌曲,爭(zhēng)論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音）（波音） 356 （裝飾音）a 講解各裝飾音的名稱,并要求記熟；b 分別演唱以上裝飾音 ,體驗(yàn)各裝飾音的唱法；c 裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味；E 跟隨錄音哼唱歌曲；F 師生合作,生生合作,以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱；E協(xié)作音樂(lè),用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞；3.課堂小結(jié)作業(yè)布置

3、：學(xué)唱好一個(gè)土娃子板好一個(gè)土娃子課書(shū) 后設(shè) 反計(jì) 思名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第 一 單元 第 課時(shí) 備課人：郝海燕 教學(xué)時(shí)間課題或教學(xué)內(nèi)容 草 原 贊 歌 第 3 課時(shí)教（1）初步明白蒙古族的生活地域、服飾、風(fēng)俗等特點(diǎn)；學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤 學(xué) 等律動(dòng),感受蒙古族的藝術(shù)與生活的親密聯(lián)系；（2）觀賞具有蒙古族風(fēng)格的兒童歌曲草原贊歌,體會(huì)歌曲中的輕盈、活潑 目 的音樂(lè)心情,；指導(dǎo)同學(xué)用輕盈驕傲的心情來(lái)演唱歌曲,并初步把握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格 ；標(biāo)教 學(xué) 重點(diǎn)初步明白蒙古族的特點(diǎn),豐富同學(xué)對(duì)民族文化的熟識(shí)；.教 學(xué) 難點(diǎn)通過(guò)觀賞、演唱、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng),讓同學(xué)感受并表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格教教

4、學(xué)范唱法學(xué)多媒體方準(zhǔn)法備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動(dòng)）課堂調(diào)控1、導(dǎo)入部分 A、今日老師為大家預(yù)備了很多精致的圖片我們大家一起來(lái)觀賞 一下；課件在輕音樂(lè)聲中播放蒙古草原的圖片；B、大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）課件出示：在廣闊的草原上,居住著很多英勇、熱忱的人們,你們知道他們是什么民族嗎？（ A、漢族B、傣族C、蒙古族）C、今日就讓我們一起去草原看一看；課件播放蒙古族的相關(guān)圖片：蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等；2、新授歌曲草原贊歌A、下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首特別好聽(tīng)的草原贊歌吧；傾聽(tīng)并摸索：歌曲的速度歌曲的心情 B、從歌曲中,大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美,那么大家就 一起有感

5、情的朗誦一遍歌詞吧！C、給出節(jié)奏,念出并用手拍出；D、識(shí)譜 名師精編優(yōu)秀教案聽(tīng)老師唱一遍歌譜找出相同與相像的樂(lè)句；學(xué)唱歌譜；邊學(xué)老師邊指出留意點(diǎn)；E、學(xué)唱歌詞用“l(fā)a ” 哼唱；邊哼唱邊用手劃拍子；這首歌應(yīng)當(dāng)用什么樣的情感來(lái)演唱呢？特殊是哪句呢？留意：要唱得圓滿、歡樂(lè)并飽含激情,才會(huì)表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格；跟唱兩遍,然后齊唱,個(gè)別唱；3、觀賞草原英雄小姐妹A、大家說(shuō)這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師仍給大家?guī)?lái)了一個(gè)悅耳的故事,和這首歌曲有關(guān)叫草原英雄小姐妹睛,然后播放草原小姐妹插曲片段；問(wèn)：這段音樂(lè)熟識(shí)嗎？是什么樂(lè)器演奏的？；請(qǐng)同學(xué)閉上眼B、介紹主奏樂(lè)器：琵琶 C、簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中

6、奮勇愛(ài)護(hù)羊群的英雄 事跡；D、完整觀賞；問(wèn)：除了琵琶,仍有什么樂(lè)器參加演奏？E、簡(jiǎn)潔介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族 樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式；F、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,愛(ài)護(hù)羊群？他們的力 量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的憧憬； ）讓我們?cè)僖淮我黄痫柡钋榈难莩@首歌吧！4、表演草原贊歌A、下面老師教大家學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)潔的蒙古舞動(dòng)作：揚(yáng)鞭、聳肩、騎 馬等；B、邊唱邊跳,C、小組合作表演唱,可自編動(dòng)作,隊(duì)型；作業(yè)布置：學(xué)唱 草 原 贊 歌板草 原 贊 歌課書(shū) 后設(shè) 反計(jì) 思名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第一單元第課時(shí)備課人： 郝海燕教學(xué)時(shí)間4 課時(shí)課

7、題或教學(xué)內(nèi)容草原小姐妹第教學(xué) 目明白蒙古族人的性格,習(xí)俗,生活環(huán)境,以及蒙族舞蹈的風(fēng)格、特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí) 進(jìn)而把握該民族舞蹈,達(dá)到自如呈現(xiàn)標(biāo)教 學(xué) 重點(diǎn)民族感覺(jué),重點(diǎn)動(dòng)作的把握教多媒體課堂調(diào)控教 學(xué) 難點(diǎn)民族感覺(jué),重點(diǎn)動(dòng)作的把握教學(xué) 方示范法學(xué)準(zhǔn)法備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動(dòng)）一、新授 1、說(shuō)明本節(jié)課將要接觸的民族 2、對(duì)該民族舞蹈進(jìn)行賞析并提問(wèn)同學(xué)該民族的動(dòng)作特點(diǎn) 3、介紹該民族的歷史文化,風(fēng)俗習(xí)慣,生活環(huán)境,動(dòng)作特點(diǎn)等基本 學(xué)問(wèn)；4、老師呈現(xiàn)完整舞蹈,提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 5、分析音樂(lè),單一介紹舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn)、難點(diǎn) 6、強(qiáng)調(diào)基本位置 7、示范、講解單一動(dòng)作 8、串連動(dòng)作并提問(wèn)動(dòng)作所屬名

8、稱名師精編 優(yōu)秀教案9、帶領(lǐng)同學(xué)結(jié)合音樂(lè)串連完整舞蹈10、同學(xué)單獨(dú)呈現(xiàn)硬肩、提壓肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒馬手、小馬步、吸跳步、騎馬步作業(yè)布置：總結(jié)本次課的優(yōu)劣之處,課后進(jìn)行舞蹈復(fù)習(xí)板 課書(shū)草原小姐妹課設(shè)后計(jì)反思名師精編 優(yōu)秀教案課 堂 教 案第 二 單元 第 課時(shí) 備課人： 郝海燕 教學(xué)時(shí)間課題或教學(xué)內(nèi)容 漂亮的喀納斯湖 第 1 課時(shí)教1、通過(guò)觀賞交響音畫(huà)漂亮的哈納斯湖及新疆歌舞,明白維吾爾族 音樂(lè) . 學(xué) 2、同學(xué)能夠心情飽滿地、精確地演唱歌曲小巴郎,童年的太陽(yáng),并能用新疆手目 鼓的典型節(jié)奏為歌曲小巴郎,童年的太陽(yáng)伴奏；3、對(duì)交響音畫(huà)這種器樂(lè)類型有初步的明白,對(duì)觀賞交響 音樂(lè) 產(chǎn)生愛(ài)好

9、；標(biāo)教 學(xué) 同學(xué)能夠心情飽滿地、精確地演唱歌曲小巴郎,童年的太陽(yáng)；重點(diǎn)教 學(xué) 同學(xué)能夠心情飽滿地、并體會(huì)到新疆 音樂(lè) 獨(dú)有的特點(diǎn)；難點(diǎn)教 教學(xué) 學(xué)方 講解法、示范法 準(zhǔn) 多媒體法 備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（學(xué)法指導(dǎo)、同學(xué)活動(dòng)）課堂調(diào)控一、組織教學(xué)二、律動(dòng)1、同學(xué)在維吾爾族民歌娃哈哈的歌曲聲中,跟老師一起跳新疆舞蹈；2、師生一起演唱歌曲娃哈哈；3、老師用手鼓為同學(xué)的演唱伴奏；將同學(xué)分為三組,一組演唱歌曲,一組跳舞,一組拍手；三、觀賞與感受1、觀賞交響音畫(huà)漂亮的哈納斯湖；（1）邊聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲 新疆之春 邊觀賞呈現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片；（2）傾聽(tīng)漂亮的哈納斯湖的樂(lè)段及主題；（3） 接著播放漂亮的哈納斯湖,同學(xué)悄悄地傾聽(tīng),然后溝通自己所感受到的 音樂(lè) 情形,老師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)；名師精編 優(yōu)秀教案（4） 請(qǐng)同學(xué)再次完整地觀賞樂(lè)曲, 同時(shí)老師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片；（5） 老師結(jié)合樂(lè)曲實(shí)例介紹交響音畫(huà)；2、演唱歌曲小巴郎,童年的太陽(yáng)（1）同學(xué)觀賞樂(lè)曲,并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作；（2） 簡(jiǎn)介歌曲說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容；“ 小巴郎” 意思；“ 亞克西” 在維語(yǔ)中的（3） 出示小巴郎,童年的太陽(yáng)樂(lè)譜,學(xué)唱歌曲；（4） 同學(xué)