大班數(shù)學(xué)教案6的組成反思

1、Word - 18 -大班數(shù)學(xué)教案6的組成反思1、大班數(shù)學(xué)教案6的組成反思活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)的組成是數(shù)概念教導(dǎo)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了5以內(nèi)各數(shù)組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定閱歷。在日常教學(xué)中發(fā)覺(jué)，平常執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教導(dǎo)過(guò)程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思量：如何增加活的趣味性，運(yùn)用操作和嬉戲籠罩傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感觸事物數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)之重要和好玩?！闭伊嗽谟?jì)算教學(xué)中有豐盛閱歷老老師討教，他們給我建議是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于

2、是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵從著這個(gè)原則?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。2、培養(yǎng)幼兒歸類的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備1、老師用具：6個(gè)小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份?；顒?dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球嬉戲2、教學(xué)6的組成請(qǐng)幼兒觀看小熊特征。請(qǐng)幼兒按照小熊特征分類。幼兒和教師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。老師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。老師提醒幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的嬉戲、請(qǐng)6

3、名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引領(lǐng)說(shuō)出6的分發(fā)。課后反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的邏輯。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛(ài)好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展思維能力。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的組成教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)的組成是數(shù)概念教導(dǎo)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了5以內(nèi)各數(shù)組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定閱歷。在日常教學(xué)中發(fā)覺(jué)，平常執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教導(dǎo)過(guò)程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，

4、于是在選材后思量：如何增加活的趣味性，運(yùn)用操作和嬉戲籠罩傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感觸事物數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)之重要和好玩?！闭伊嗽谟?jì)算教學(xué)中有豐盛閱歷老老師討教，他們給我建議是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵從著這個(gè)原則。活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備

5、1、老師用具：6個(gè)小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份?；顒?dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球嬉戲2、教學(xué)6的組成請(qǐng)幼兒觀看小熊特征。請(qǐng)幼兒按照小熊特征分類。幼兒和教師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。老師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。老師提醒幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的嬉戲、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引領(lǐng)說(shuō)出6的分發(fā)。課后反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的邏輯。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確

6、的、幼兒可接受的、可感愛(ài)好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展思維能力。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)6的組成教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的邏輯。2、 學(xué)習(xí)正確書(shū)寫數(shù)字6。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、 激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的邏輯。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套16的數(shù)字卡片，筆活動(dòng)過(guò)程：一、講解演示，把6面小旗分成兩

7、個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。1、展示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，并按照分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示，全體小伴侶找出相應(yīng)的數(shù)字，老師在黑板上寫出分合式。2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來(lái)，幾面和幾面合起來(lái)是6面?3、老師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請(qǐng)幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來(lái)總數(shù)不變。4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的辦法。二、練

8、習(xí)6的組成和書(shū)寫數(shù)字6?；顒?dòng)反思：數(shù)的組成是數(shù)概念教導(dǎo)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了5以內(nèi)各數(shù)的組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的閱歷。在日常的教學(xué)中發(fā)覺(jué)，平常執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教導(dǎo)過(guò)程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思量：如何增加活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和嬉戲籠罩傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵從著這個(gè)原則。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的組成及分解教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)的組成是數(shù)概念教導(dǎo)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)覺(jué)，平常執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練，無(wú)趣味性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起愛(ài)好。在參與 “國(guó)

9、培”后，學(xué)到“幼兒是在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中成長(zhǎng)?！庇谑谴蛩阏{(diào)節(jié)教學(xué)思路，以嬉戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒親手操作，熟悉并認(rèn)識(shí)6的組成及分解，把握6的5種分法。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉并熟記6的5種分法活動(dòng)預(yù)備1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1. 教師和小伴侶先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。如教師問(wèn)：5可以分成

10、幾和幾?小伴侶答：5可以分成1和4。2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：展示6的組成，分解圖一幅.教師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小伴侶們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(教師展示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)教師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小伴侶能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進(jìn)去，好不好?請(qǐng)小伴侶到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。教師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小伴侶分出來(lái)的幾種辦法總結(jié)歸納得出5種分法。6 6 6 6 6/

11、/ / / /1 5 2 4 3 3 4 2 5 13. 引領(lǐng)幼兒觀看6的分解式，令幼兒發(fā)覺(jué)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。4. 鞏固練習(xí)嬉戲：摘蘋果競(jìng)賽教師：(展示蘋果樹(shù)的掛圖)小伴侶你們看，樹(shù)上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)舉行摘蘋果的競(jìng)賽好不好?(把小伴侶分為4個(gè)組舉行)我們先講一下競(jìng)賽規(guī)章：小伴侶把摘下來(lái)的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小伴侶上去摘，其余的小伴侶在下面看，看他把蘋果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì)，有多少種辦法放這些蘋果，要兩

12、邊加起來(lái)都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小伴侶可以上去幫他重新放，注重放的辦法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小伴侶放的辦法最多，放得最快。教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以嬉戲?yàn)橹黧w，通過(guò)幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競(jìng)賽讓幼兒在嬉戲中熟悉并把握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增強(qiáng)了趣味性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到了在嬉戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果競(jìng)賽中，充分的通過(guò)了小伴侶喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小伴侶可以研究辦法對(duì)不對(duì)，增強(qiáng)了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)光上把握得不夠好，到后面小伴侶為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)設(shè)定好一個(gè)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)光內(nèi)哪一組的小伴侶得出的辦法最多獲勝

13、，可以更大的激活小伴侶的愛(ài)好。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字6的分解與組成教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)完25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，這天有位小伴侶驟然問(wèn)我：“教師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定閱歷。我試試讓幼兒親手動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引領(lǐng)下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛(ài)好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了樹(shù)的名片、樹(shù)媽媽寫信兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告知小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的預(yù)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以試試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成?；顒?dòng)目標(biāo)1、 幼兒利用自主探究動(dòng)

14、手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。4、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成邏輯?；顒?dòng)預(yù)備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、15數(shù)字卡若干活動(dòng)過(guò)程(一)、開(kāi)頭部

15、分1、導(dǎo)入：師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引領(lǐng)小伴侶回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫了些什么?(告知小動(dòng)物們要預(yù)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫暖和的度過(guò)冬天。2、展示大掛圖引出“6的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)展示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)(二)、基本部分1、請(qǐng)幼兒協(xié)助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。(1)、幼兒觀看自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)

16、小動(dòng)物的數(shù)量(6只)(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)2、請(qǐng)幼兒分離到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。4、觀看幼兒無(wú)序的分法，引領(lǐng)學(xué)習(xí)有序舉行“6”的分解組成(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。5、幼兒其次次為小動(dòng)物分房子，試試有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)

17、果。(三)、結(jié)束部分嬉戲找伴侶幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡(15)戴上，陪同找伴侶的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。教學(xué)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)按照新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定閱歷。我試試讓幼兒親手動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引領(lǐng)下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛(ài)好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的樹(shù)的名片、樹(shù)媽媽寫信兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫著信，樹(shù)媽媽告知小動(dòng)物們

18、要做好過(guò)冬的預(yù)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以試試為小動(dòng)物分房子，幼兒利用自主探究動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯?；顒?dòng)圍圍著給小動(dòng)物分房子舉行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有些是6只小狗、有些是6只小貓、還有些是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于協(xié)助小動(dòng)物分房子的喜悅情緒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的樂(lè)觀性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒利用操作、探究，找出了“6”的五種分法，在出示幼兒分房記錄時(shí)，有些孩子沒(méi)有找出了“

19、6”的五種分法，還有些分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次試試記錄，對(duì)沒(méi)有把握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賦予關(guān)注。接下來(lái)引領(lǐng)觀看幼兒無(wú)序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引領(lǐng)學(xué)習(xí)有序舉行“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。幼兒在其次次為小動(dòng)物分房子時(shí)，把握了有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在嬉戲找伴侶的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒利用探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)

20、到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛(ài)好最優(yōu)化的結(jié)合。6、大班數(shù)學(xué)6的組成教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)的組成是數(shù)概念教導(dǎo)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了5以內(nèi)各數(shù)組成，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定閱歷。在日常教學(xué)中發(fā)覺(jué)，平常執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教導(dǎo)過(guò)程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思量：如何增加活的趣味性，運(yùn)用操作和嬉戲籠罩傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感觸事物數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)之重要和好玩?！闭伊嗽谟?jì)算教學(xué)中有豐盛閱歷老老師討教，他們給我建議是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教

21、案時(shí)也時(shí)刻遵從著這個(gè)原則?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。2、培養(yǎng)幼兒歸類的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備1、老師用具：6個(gè)小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。活動(dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球嬉戲2、教學(xué)6的組成請(qǐng)幼兒觀看小熊特征。請(qǐng)幼兒按照小熊特征分類。幼兒和教師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。老師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。老師提醒幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的嬉戲、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引領(lǐng)說(shuō)出6的分發(fā)。課后反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的邏輯。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛(ài)好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展思維能力。7、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的組成教案反思教學(xué)目標(biāo)：在觀看活動(dòng)中尋覓不同特征學(xué)習(xí)6的組成，初步了解交換律。教學(xué)預(yù)備：不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干教學(xué)過(guò)程：1.尋覓利用觀看積木，尋覓積木中的不同特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組