貴州電大心理學(專)03任務-0006形考答案

1、03任務-0006 試卷總分：100 測試總分:98.0 一、單項選擇題(共20道試題，共60分。)1.個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（ ）。抽象思維 性格 能力 興趣 滿分3得分32.具有渲染作用的、比較微弱而持久影響人的整個生活的情緒叫（ ）。激情 應急 心境 情感 滿分3得分33.（ ）能力指人們產(chǎn)生新思想和新產(chǎn)品的能力。特殊能力 創(chuàng)造能力 認知能力 操作能力 滿分3得分34.推動有機體活動的動力和源泉是( )。思維 性格 動機 需要 滿分3得分35.動機和工作效率之間的關(guān)系呈（ ）關(guān)系。U形曲線 倒U形曲線 正相關(guān) 負相關(guān) 滿分3得分36.下列闡述正確的是（ ）?；?/p>

2、情緒是人與動物所共有的 基本情緒是后天的，需要學習 復合情緒是由三種以上的基本情緒組合而形成的情緒復合體 基本情緒是指積極的情緒 滿分3得分37.根據(jù)能力的功能不同，可將能力劃分為（ ）。一般能力、特殊能力 一般能力、創(chuàng)造能力 模仿能力、創(chuàng)造能力 認知能力、操作能力、社交能力 滿分3得分38.坎農(nóng)巴德學說認為（ ）。情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物 情緒是內(nèi)臟活動的結(jié)果 情緒感覺是由大腦皮層和植物性神經(jīng)系統(tǒng)共同激發(fā)的結(jié)果 情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物 滿分3得分39.下列選項中，不屬于維納提出的歸因緯度的是（ ）。內(nèi)在性 普遍性 可控性 穩(wěn)定性 滿分3得分310.根據(jù)韋納（BWeiner）

3、的成就歸因理論，下列屬于不穩(wěn)定的內(nèi)因是（ ）。能力 任務難度 努力 機遇 滿分3得分311.當?shù)卣?、火災發(fā)生時，人會做出適應性的生理心理改變，這種情緒狀態(tài)稱為（ ）。心境 激情 應激 挫折 滿分3得分312.引起動機的內(nèi)在條件是（ ）。需要 誘因 性格 價值觀 滿分3得分313.嬰兒出生時，還不具備獨立的生存能力和語言交際能力，這時主要依賴情緒來傳遞信息，與成人進行交流，得到成人的扶養(yǎng)。這表明，情緒具有（ ）功能。適應生存 動機 組織 激勵 滿分3得分314.情緒和情感所反映的是（ ）?？陀^事物與人的需要之間的關(guān)系 客觀事物的本質(zhì)屬性 客觀事物之間的關(guān)系 客觀事物的外部現(xiàn)象 滿分3得分315.

4、（ ）認為情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激情境評估情緒。詹姆斯 坎農(nóng) 拉扎勒斯 阿諾德 滿分3得分316.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的( )。動力系統(tǒng) 自然前提 心理基礎(chǔ) 核心成分 滿分3得分317.（ ）是人通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的能力。一般能力 操作能力 流體智力 晶體智力 滿分3得分318.（ ）是指人們從事特殊職業(yè)或?qū)I(yè)所需要的能力。一般能力 特殊能力 創(chuàng)造能力 操作能力 滿分3得分319.以下哪種動機驅(qū)使青少年特別重視伙伴關(guān)系?（ ）交往動機 成就動機 自尊動機 權(quán)利動機 滿分3得分320.美國心理學家吉爾福特把智力看成是多種成分的復雜結(jié)構(gòu)，提出了（ ）。二因素說 多元智力理論 情緒智力理論 智

5、力三維結(jié)構(gòu)模型 滿分3得分3二、多項選擇題(共4道試題，共20分。)21.以下哪些屬于社會性動機？（ ）學習動機 饑餓 興趣 權(quán)力動機 滿分5得分522.下列屬于動機的特點的是（ ）。指向性 隱蔽性 維持性 活動性 滿分5得分523.情緒的功能有（ ）。情緒是適應生存的心理工具 情緒是激勵行為的動機 情緒是心理活動的組織者 情緒是人際交流的手段，具有傳遞信息、溝通思想的功能 滿分5得分524.根據(jù)能力的功能不同，可將能力劃分為（ ）。創(chuàng)造能力 認知能力 操作能力 社交能力 滿分5得分5三、判斷題(共10道試題，共20分。)25.耶克斯道德森研究表明，在難度較大的任務中，較高的動機水平有利于任務的完成。 滿分2得分226.班杜拉認為自我效能感的高低，直接決定個體進行某種活動時的動機水平。 滿分2得分227.能力發(fā)展的趨勢存在個體差異。 滿分2得分228.特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。 滿分2得分229.交往動機的一個特殊表現(xiàn)形式是社會贊許動機。 滿分2得分230.坎農(nóng)巴德學說認為，情緒感覺是由大腦皮層和植物性神經(jīng)系統(tǒng)共同激發(fā)的結(jié)果。 31.心理學研究表明，手勢表情是不學而能的，它不僅存在個體差異，而且存在民族或團體差異。 滿分2得分232.能力可以直接通過生物學的