八年級(jí)歷史上冊(cè)：第14課《難忘九一八》教案(人教新課標(biāo)版)

1、第14課 難忘九一八教材分析：1、作用和地位：難忘九一八是人教版八年級(jí)歷史教材第14課內(nèi)容，本課教材是本冊(cè)教材第四單元的第一課，介紹了日本發(fā)動(dòng)九一八事變，開始了局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及中國(guó)愛國(guó)軍民積極抗日的知識(shí)，對(duì)于本單元寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴、血肉筑長(zhǎng)城兩課介紹全民族抗戰(zhàn)及取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。2、教材內(nèi)容：本課的主題是1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)了局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中日民族矛盾隨之上升為主要矛盾，中華民族處于生死關(guān)頭的時(shí)刻，中國(guó)愛國(guó)軍民奮起抗日。這一主題主要反映在“九一八事變”與“西安事變”兩個(gè)子目。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解九一八事變的經(jīng)過；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景；掌握

2、九一八事變的結(jié)果；西安事變的背景、和平解決及其意義。2、能力目標(biāo)：（1）通過對(duì)九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。（2）通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。（3）通過討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過中國(guó)共產(chǎn)黨在民族存亡的緊要關(guān)頭提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”，建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族利益的真正代表。（2）通過對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)

3、探究歷史的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):（1）教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變、西安事變（2）教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么和平解決西安事變？教學(xué)方法：講述法、討論法、問題探究法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程：一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課：組織學(xué)生了解一組新聞：（大屏幕顯示） 1. (記者王軍 于新超 鄭東鴻)新華網(wǎng)沈陽9月16日電：今年是“九一八”事變爆發(fā)71周年，沈陽市將相繼舉行一系列紀(jì)念活動(dòng)。遼寧省九一八戰(zhàn)爭(zhēng)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張一波教授認(rèn)為，這一天是國(guó)恥日，全體中國(guó)人都應(yīng)該記住這慘痛的歷史教訓(xùn)?！霸谶@樣的日子里，再搞嫁娶和開業(yè)之類的慶典活動(dòng)，實(shí)在不應(yīng)該”。 2.去年，原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國(guó)

4、恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。3.今年“九一八”事變紀(jì)念日前，張一波等人說：“國(guó)家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，最少也應(yīng)號(hào)召人民不要忘記國(guó)恥，牢記這一天日本軍國(guó)主義給中國(guó)人民帶來的苦難”。4.近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時(shí)，沈陽都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國(guó)恥不能忘。教師承上啟下，設(shè)問過渡：“九一八事變”為什么會(huì)引起這么多人的關(guān)注？我們究竟該如何對(duì)待這個(gè)國(guó)恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會(huì)得出正確的答案。二、整體感知、自主探究：布置學(xué)生閱讀7072頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。（在學(xué)

5、生閱讀時(shí)，低分貝播放歌曲松花江上錄音，烘托本課歷史氛圍。）（一）九一八事變 1.日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（多媒體顯示）（學(xué)生閱讀課文，思考后回答）教師明確：直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國(guó)。（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單講述九一八事變的經(jīng)過）2.找學(xué)生閱讀72頁“文獻(xiàn)資料”后思考：蔣介石對(duì)日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？這種政策造成什么后果？（學(xué)生閱讀，思考回答）教師明確：不抵抗政策；只有四個(gè)多月時(shí)間，東北三省100多萬平方公里的錦繡山河淪陷。（播放日軍占領(lǐng)東北后所犯罪行的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石不抵抗政策的義憤。)3

6、.東北淪陷后，中國(guó)人民怎樣展開局部抗戰(zhàn)？（多媒體顯示）學(xué)生回答：東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略；中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。教師小結(jié)、過渡：東北人民的抗日斗爭(zhēng)是中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始。他們?cè)跇O其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國(guó)主義作出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)也激發(fā)了國(guó)民黨內(nèi)部愛國(guó)人士的抗日決心。三、精讀課文、小組合作:（二）西安事變 問題設(shè)計(jì)：1.在中華民族生死關(guān)頭，中共提出什么主張和要求？學(xué)生閱讀課文，思考后回答：主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。2.國(guó)民黨內(nèi)部愛國(guó)人士張學(xué)良和楊虎城是蔣介石的部下，為什么會(huì)“以下犯上”，發(fā)動(dòng)西安事變

7、扣押蔣介石？（大屏幕顯示，啟發(fā)學(xué)生從課文中歸納。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考問題，四人小組交流探討后回答）教師總結(jié)： A.根本原因：日軍進(jìn)一步侵犯華北，使中華民族處于亡國(guó)滅種的緊急關(guān)頭，中日民族矛盾激化。這就使得具有愛國(guó)傳統(tǒng)的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日主張對(duì)于愛國(guó)的張學(xué)良和楊虎城起到了感召的作用。 B.直接原因：蔣介石頑固“剿共”、一意孤行，激起愛國(guó)學(xué)生和官兵的強(qiáng)烈不滿。教師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢(shì)：A日本：暗中支持國(guó)民黨中的親日派向西安發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以便它擴(kuò)大侵略中國(guó)。 B英美：擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢(shì)力，希望和平解決，保住蔣介石的統(tǒng)治地位。C國(guó)民黨內(nèi)親日派主

8、張進(jìn)攻西安，準(zhǔn)備乘亂奪權(quán)。D國(guó)民黨內(nèi)親英美派主張和平解決，宋子文、宋美齡等人親自到西安與張、楊談判。四、集體展示、各抒己見： 江澤民總書記稱張學(xué)良是“偉大的愛國(guó)者”，是中華民族的千古功臣。為什么會(huì)給予這么高的評(píng)價(jià)？你怎樣評(píng)價(jià)西安事變？（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考問題，四人小組交流探討后作答）教師明確：日軍進(jìn)一步侵略華北，使中華民族處于亡國(guó)滅種的危機(jī)關(guān)頭，張學(xué)良接受了中共的主張，共同抗日。是中華民族的一個(gè)生死時(shí)局的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；這場(chǎng)“兵諫”目的在于逼蔣聯(lián)共抗日，屬于愛國(guó)和正義的事件。五、能力拓展、自我提高：（大屏幕顯示）中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變以及和平解決所起的歷史作用？（四人小組討論，暢所欲言。

9、）（學(xué)生討論回答后）教師講解：西安事變后，局勢(shì)極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國(guó)家陷于紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來，日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)。如果給蔣介石留一條活路，國(guó)民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益，中國(guó)共產(chǎn)黨決定不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調(diào)停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。本課小結(jié)：九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史任務(wù)。西安事變的和平解使國(guó)共兩黨十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)

10、局的轉(zhuǎn)折。那么兩黨能否真正實(shí)現(xiàn)再次合作？抗戰(zhàn)的決心又有多大呢？西安事變和平解決后，抗戰(zhàn)的局勢(shì)又會(huì)如何發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)第15課寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴。（對(duì)本課內(nèi)容簡(jiǎn)單總結(jié)；同時(shí)設(shè)問，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一課寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴學(xué)習(xí)埋下伏筆。）附、板書設(shè)計(jì): 蔣介石實(shí)行 勸蔣抗日 “ “不抵抗政策” 西安事變 九一八 民族矛盾 （逼蔣抗日） 事變 上升 中共提出正確 張學(xué)良、楊虎城 的抗日主張 聯(lián)共抗日 教學(xué)后記：鞏固練習(xí)： 1.“九一八”事變發(fā)生在（ ）A、1930年 B、1931年 C、1932年 D、1933年2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是（ ）A、“九一八”事變 B、八一宣言發(fā)表 C、西安事變和平解決 D、瓦窯堡會(huì)議召開3.中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的主要原因是（ ）A、國(guó)民黨內(nèi)部出現(xiàn)分化 B、中國(guó)共產(chǎn)黨的武裝力量相對(duì)弱小C、中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化