新蘇科版八年級上冊初中物理 第2節(jié) 透鏡 教案（教學設計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四章 光的折射 透鏡第2節(jié) 透鏡一、知識與技能1.能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡。2.能在圖中標出凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距。3.能說出凸透鏡對光起會聚作用、凹透鏡對光起發(fā)散作用。二、過程與方法1.學習用太陽光測凸透鏡的焦距的方法，體會凸透鏡對光的會聚作用。2.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物，得出兩種透鏡形狀的不同特點。三、情感、態(tài)度與價值觀1.養(yǎng)成學生愛護光學儀器的好習慣。2.養(yǎng)成學生在課堂上積極參與的主人翁意識。3.通過師生雙邊教學活動，養(yǎng)成學生學習物理的興趣、保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧。1.凸透鏡和凹透鏡對光線的作用。2.

2、測量凸透鏡的焦距的方法。1.理解會聚、發(fā)散。2.會作透鏡特殊光線光路圖。制作課件、多媒體視頻、透鏡。【ppt展示】畫外音這是2006年8月發(fā)生在重慶的一場森林火災，這場大火僅6個小時就燃過500多畝。但是，你知道引起這場火災的罪魁禍首是什么嗎？竟然是一瓶沒有喝完的礦泉水！生：（議論質疑）半瓶沒喝完的礦泉水能有這么大的破壞性嗎？【導入課題】待學生議論后，進一步引導：同學們想知道一瓶礦泉水為什么會闖下這么大的禍嗎？要解決這個困惑，學習今天的知識你就能理解了。師：（講授概念）由透明物質制成的光學元件統(tǒng)稱為透鏡，也就是都可以叫做透鏡。如玻璃、水晶、石英、樹脂、塑料等材料都是制作透鏡的材料?！咎岢鰡栴}】

3、：請同學們想一想，你在生活中的哪個地方或哪個方面觀察到使用了透鏡？（在學生表述的的基礎上，教師給予恰當?shù)目隙ā⒐膭詈脱a充。）【課件展示1】生活中的幾種透鏡1.透鏡的種類【提出問題】圖片上的透鏡形狀都一樣嗎？ 【探究活動1】請同學們認真觀察，或用手觸摸，找出有什么不同，概括出它們的特征。學生仔細觀察、討論，進行比較，概括出它們的特征：（描述）兩塊塊透鏡中間厚，邊緣?。粌蓧K透鏡中間薄，邊緣厚。一、初識透鏡1.凸透鏡：中間厚、邊緣薄。2.凹透鏡：中間薄，邊緣厚。二、焦點與焦距學生閱讀課文的內容，認識是透鏡的焦點和焦距。1.組成透鏡的兩個球面的球心連線叫主光軸。通常用“虛線”畫出。2.在主光軸上有一個

4、特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心。通常用字母“O”表示。通過光心的光線傳播方向不改變。三、透鏡對光的作用【探究活動2】【體驗實驗】凸透鏡和凹透鏡對光線的作用相同嗎？設計實驗和進行實驗：簡易判斷凹、凸透鏡對光的作用是否相同的步驟：（1）在距離桌面20cm高處，用LED手電筒照桌面，觀察光斑的大小。（2）在桌子和手電筒分別之間放置凸凹透鏡看光斑的大小有什么變化？（3）此實驗說明了什么？探究結論：由放置凸透鏡后的光斑變小了，說明凸透鏡對光線有會聚作用；由放置凹透鏡后的光斑變小大了，說明凹透鏡對光線有發(fā)散作用。學生通過閱讀課本理解：凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點；“F”字母表示；焦點到光心的距離叫做焦距，用“f”字母表示。【課件展示2】凸透鏡向日取火。師：同學們能否理解了半瓶沒喝完的礦泉水為什么能引發(fā)火災了嗎？師：肯定學生的答案并鼓勵。完成本課時對應課后練習1.本節(jié)課的教學設計方法在教師的指導下學習，可以使學生更好的掌握知識。2.在本節(jié)課教學過程中，對教材進行了一系列的創(chuàng)新，如問題的提出方式