新北師大版八年級(jí)上冊(cè)初中物理 第3節(jié) 噪聲與環(huán)保 教案

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四章 聲現(xiàn)象第3節(jié) 噪聲與環(huán)保一、知識(shí)與技能了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、過程與方法通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的方法。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。噪聲的來源及其危害，減弱噪聲的途徑通過噪聲來源、控制噪聲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 錄音機(jī)、音樂。教師用錄音機(jī)放一段優(yōu)美動(dòng)聽的音樂并提問：?jiǎn)栴}1：聲音是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)學(xué)生回答。問題2：聲音從錄音機(jī)發(fā)出是如何傳播到你們耳中的？請(qǐng)學(xué)生回答。教師進(jìn)一步舉例說明聲音的傳播條件：需要

2、介質(zhì)。找同學(xué)分別舉例。 教師用多媒體播放兩個(gè)音頻（樂音和噪聲）。聽音樂的時(shí)候大家很享受、陶醉，而聽到噪聲時(shí)很多學(xué)生不自主地捂住耳朵。由此引入課題：第一段優(yōu)美的音樂大家都很喜歡，那么這種聲音叫做什么？樂音。而第二段雜亂的聲音令大家心煩意亂，不愿意聽。這種聲音叫做什么？噪聲。為什么兩段聲音給大家的感受卻截然不同呢？它們分別是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲有哪些危害？我們又該如何控制噪聲呢？今天我們一起來探究噪聲的危害和控制。1.噪聲的定義（1）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度理解噪聲的含義，找出樂音和噪聲定義、波形的不同。（2）教師總結(jié)學(xué)生的分析結(jié)果，得出噪聲的含義：物理角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)而

3、發(fā)出的聲音。樂音的定義：發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)而發(fā)出的聲音。運(yùn)用多媒體和虛擬示波器讓學(xué)生觀察樂音和噪聲的波形圖，并找出不同之處：樂音的波形：有規(guī)則噪聲的波形：無規(guī)則。環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。學(xué)生分組討論我們生活中都有哪些噪聲并舉例。（3）教師進(jìn)一步總結(jié)噪聲的來源：自然界中的噪聲：暴風(fēng)雨、海嘯、雷鳴、地震、火山爆發(fā)等。社會(huì)生活中的噪聲：各種家用電器發(fā)出的聲音、公共場(chǎng)所人群發(fā)出的喧嘩聲等。交通運(yùn)輸中的噪聲：汽車、火車、飛機(jī)、輪船等機(jī)動(dòng)交通工具發(fā)出的聲音。工業(yè)上的噪聲：工廠的各種機(jī)器、設(shè)備發(fā)出的聲音等。建筑施工上的噪聲：施工時(shí)各種運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)械

4、設(shè)備發(fā)出的聲音、工人用錘子等簡(jiǎn)單工具發(fā)出的聲音等。（4）大家知道噪聲的來源了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸說親戚朋友行動(dòng)起來：減少噪聲、保護(hù)環(huán)境。2.噪聲的等級(jí)和危害（1）噪聲的產(chǎn)生和來源我們已經(jīng)知道了，噪聲有大小之分，應(yīng)該怎樣表示呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，弄清以下兩個(gè)問題：噪聲的等級(jí)是按什么劃分的不同的噪聲的等級(jí)對(duì)人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？（3）根據(jù)學(xué)生閱讀后提請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生分組討論噪聲有什么危害，并總結(jié)出來。（4）大家知道噪聲的危害了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸說親戚朋友，盡可能減少噪聲、保護(hù)環(huán)境，并且要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免自己被太強(qiáng)的噪聲傷害。3.控

5、制噪聲（1）復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動(dòng)（聲源處） （傳播過程中） （人耳處）（2）噪聲對(duì)我們危害很大，那么我們能不能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來減弱或控制噪聲呢？請(qǐng)同學(xué)們用桌面上提供的器材探究一下。學(xué)生用桌面上的器材： 鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花開始進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究。（3）教師請(qǐng)各組說出探究結(jié)果，綜合并總結(jié)出噪聲控制的途徑：1.在聲源處減弱噪聲：防止噪聲產(chǎn)生，禁止鳴笛、裝消音器等。2.在傳播過程中減弱噪聲：阻斷噪聲傳播，隔音材料、植樹、關(guān)門窗等。3.在人耳處減弱噪聲：防止噪聲進(jìn)入耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等。（4）學(xué)生觀察書本91頁圖4-23，討論控制噪

6、聲的措施分別在哪里實(shí)施的？學(xué)生討論并思考：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子？（5）大家知道怎么控制噪聲了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸說親戚朋友行動(dòng)起來：減少噪聲、保護(hù)環(huán)境。例如：在教室里我們要做到：說話輕、走路輕、關(guān)門輕；在家里尤其在別人休息時(shí)，不要把家里的音響設(shè)備的音量開得過大，等等。社會(huì)調(diào)查1.調(diào)查目標(biāo)（1）通過調(diào)查各地區(qū)噪聲的來源，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制定合理有效控制噪聲的方法。（2）通過調(diào)查和體驗(yàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從自身做起并向他人宣傳。2.學(xué)生分工把全班分成六個(gè)小組，每組十人，分別在社區(qū)、廣場(chǎng)、商場(chǎng)、馬路、工地、工廠這六個(gè)地方調(diào)查。3.調(diào)查內(nèi)容（1）所調(diào)查區(qū)域的噪聲有哪些以及強(qiáng)弱等級(jí)不同。（2）該區(qū)域的噪聲對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)、休息的危害。（3）該區(qū)域的人們?cè)趯?shí)際中控制噪聲的途徑。4.調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)方式調(diào)查結(jié)果以表格的形式呈現(xiàn)，表格如下：調(diào)查地區(qū)噪聲來源噪聲危害控制途徑社區(qū)廣場(chǎng)商場(chǎng)馬路工地工廠5.活動(dòng)總結(jié)（1）調(diào)查結(jié)果（2）調(diào)查活動(dòng)的意義（3）調(diào)查活動(dòng)的不足與改進(jìn)方法完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)1