（社戲）人教版八年級下冊語文教學(xué)課件

1、語文（人教版）八年級 下冊主講人：精品課件社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲” 社戲第一頁，共二十二頁。作者介紹魯迅（1881-1936） 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊彷徨，雜文集墳二心集等。第二頁，共二十二頁。知識鏈接1.有關(guān)“社戲”。社戲 在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，舊時某些地區(qū)的農(nóng)村在春秋兩季迎神賽會或歲時節(jié)慶時所演的戲，用于酬神祈福，為了祈求全社平安富足，一般在廟里戲臺上或野外演出。社廟里每年

2、一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。 第三頁，共二十二頁。知識鏈接2.題目解說： 社戲 “社”在紹興指一種居住區(qū)域， “社戲”就是每年所演的“年規(guī)戲”。課文以“看社戲”為中心事件連綴全文，刻畫人物； “社戲” 是敘事線索。第四頁，共二十二頁。知識鏈接3.紹興十大風(fēng)情之一水鄉(xiāng)社戲。魯迅對孩提時代看過的故鄉(xiāng)社戲始終未能忘懷，稱贊備至。對社戲有過動人的描繪和精辟的論述。紹興的水鄉(xiāng)戲臺，大都構(gòu)筑在土地廟之類寺廟前的河上，故稱“河臺”、“萬年臺”。魯迅在社戲中說，外國人以為中國戲的“大敲，大叫，大跳”，不適于劇場演出，但若在野上演出，“遠遠地看起來”，卻“自有他的風(fēng)致”。龍虎斗游園吊打是很能體現(xiàn)紹劇特色

3、的戲，歷來為紹興觀眾所拍手叫好。第五頁，共二十二頁。寫作背景 短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。第六頁，共二十二頁。檢查預(yù)習(xí)歸省 行輩 憚 絮叨 怠慢 攛掇 鳧水 潺潺 蘊藻 家眷 皎潔 漂渺 糾葛 踱 頗 宛轉(zhuǎn) 撮 桕樹 楫xnghngdnx daodicun duofchnyn zojunjiopio mioji

4、gdupwncujij1.生字詞第七頁，共二十二頁。檢查預(yù)習(xí)2.重點詞語第八頁，共二十二頁。整體感知第二部分（4 30）：寫到趙莊看社戲的全過程。第一層（4 9）：寫看社戲前的波折。第二層（10 13）：寫去看社戲途中的見聞感受。第三層（14 21）：寫在趙莊看社戲。第四層（22 30）：寫看社成后歸航偷豆。第三部分寫看戲后的余波。第一部分（1 3）：寫平橋村是“我” 的樂土。（3140）：第九頁，共二十二頁。內(nèi)容探究.文中的“我”是不是魯迅？ 小說本身是一個虛構(gòu)的故事，小說中的人物、環(huán)境、故事情節(jié)等要素都是虛構(gòu)的，即使是第一人稱的“我”也不例外。如本文就是一篇小說，其中的我雖有少年魯迅的影子

5、，但絕不等同于他本人。 魯迅的外祖母住在浙江紹興魯鎮(zhèn)的安橋村，課文所寫的那段生活的背景也不是原原本本的安橋村，而是一個經(jīng)藝術(shù)加工的平橋村?！拔摇彪m在文中稱“迅哥兒”，但也不能視為魯迅自己。第十頁，共二十二頁。內(nèi)容探究.偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）可以免念枯燥無味的書。（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）第十一

6、頁，共二十二頁。內(nèi)容探究3.為什么要寫樂土之樂？文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達了“我”對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。同時也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。第十二頁，共二十二頁。內(nèi)容探究.作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。三次波折： 叫不到船；不準(zhǔn)和別人去；外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機： 八叔公的船回來了；與我同去；保證不出事。好處：筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。

7、第十三頁，共二十二頁。內(nèi)容探究5. “我”盼望到趙莊看戲，過程從遇到困難到解決困難，在這個程中，“我”的心情是怎樣變化的？找出表現(xiàn)“我”心情變化語句 ，說明其作用。第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪的心情。）不釣蝦，東西也少吃。-只有我不開口。高興（烘托社戲?qū)和奈Γ┑谑捻?，共二十二頁。?nèi)容探究6. “在看戲”這一層中作者詳寫中又有略寫，那么詳寫了什么？略寫了什么？詳寫：鐵頭老生翻筋斗； “我”喜歡看蛇精和套了黃布衣跳老 虎的表演； 一個紅衫的小丑被綁在臺柱上挨打； 老旦踱來踱去的唱。略寫：小旦、小生的表演。第十五頁，共二十二頁。內(nèi)容探究7.

8、 “我”所急切想看到的戲好看嗎？為什么？不好看。想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻；想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來； 最怕看“老旦”，他并不停地唱著。 以上是正面表現(xiàn)戲不好看 另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些動作神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。第十六頁，共二十二頁。品味賞析1.第十段用了一系列的動詞對少年的開船動作進行了傳神的描繪。請找出來并體會作用。點、磕、退后、上前、架等。表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情。第十七頁，共二十二頁。品味賞析.分析11自然段，思考作者是從哪些角度寫景的?并說一說這樣寫的表達效

9、果。視覺：豆麥、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：豆麥和水草的“清香”；聽覺： “潺潺”的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的“歌吹”。觸覺： 撲面吹來。作用：調(diào)動各種感官多角度描繪； 以動襯靜； 由遠及近。第十八頁，共二十二頁。寫法探究1.刻畫人物栩栩如生。作者采取白描的手法，通過人物的語言、行動等來刻畫人物，使人物性格十分突出。作者成功地塑造了一群純樸可愛的農(nóng)村孩子形象，他們聰明活潑，膽大心細，熱情友愛，其中最突出的就是雙喜。他聰明，能干，善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。對六一公公的描寫，著墨很少，但僅有的幾筆勾勒，運用語言、動作描寫極其準(zhǔn)確，表現(xiàn)了他寬厚、純樸、好客、熱情的特點。第十九頁，共二十二頁。寫法探究2.景物描寫細致傳神。作者以寫意的手法，略略幾筆便把江南水鄉(xiāng)美麗如畫的景色呈現(xiàn)在讀者的面前，使你仿佛也看到那里美麗的景色，也聽到孩子們歡快的笑聲和大自然的美好聲音匯在一起，也聞到了水鄉(xiāng)田野里特有的芳香。這樣的景物描寫，不但表現(xiàn)了“我”去看戲時的愉快心情，而且也表現(xiàn)了作者對美好的江南農(nóng)村的極度熱愛。第二十頁，共二十