蘇教版五年級下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版五年級下冊教案 水是蘇教版五年級下冊語文第27課，課文原是缺水之苦，而卻概括生動地描述了水給村里人帶來的喜悅，體會這樣寫的好處。我在此整理了蘇教版五年級下冊語文第27課水教案，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲! 蘇教版五年級下冊語文第27課水教案1 教學目標： 1、能有感情地朗讀課文。 2、通過課文概括的語段，感受水，成了村子里最貴重的東西。，激發(fā)學生珍惜水資源的情感。 3、原是缺水之苦，而卻概括生動地描述了水給村里人帶來的喜悅，體會這樣寫的好處。 課前2分鐘聽歌曲水 一、復習導入。 1、齊讀課題。 2、眾所周知，我國西南地區(qū)遇到重大干旱的消

2、息，牽動著我們每一個人的心?，F(xiàn)在，讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去看一看。 3、此時，你是什么心情?再讀課題。 4、通過上節(jié)課的學習，我們知道，馬朝虎小時候也生活在旱區(qū)。遙遠的路程、漫長的等待，挑來的卻僅是一擔水，人們的生活很繁重。(板書：苦)所以，說(出示中心句，齊讀)(板書：最貴重) 二、感受洗澡之喜悅。 1、一個小小的泉眼怎能得志了全村人的需求，雨天便成了每個人期盼的日子。 2、播放視頻。(一聲炸雷，帶給孩子們的是無限的夢想。奔跑的身影、忙亂的腳步承載了人們多少對水的渴望。杯杯碗碗、瓶瓶罐罐融著艱辛的等待。注視天空的眼睛，訴說著對雨的企盼。)你有什么感受? 3、開啟課本，放聲讀一讀第2自然段

3、。此時，你又是什么心情?(板書：樂) 4、你是從哪里感受到的? 5、是啊，給我們感受最深的莫過于孩子們雨中洗澡的情景。你能把你的痛快通過朗讀表現(xiàn)出來嗎? 6、指名兩人讀。容許參與洗澡隊伍的同學一起來吧。 7、在我們的感召下，大人們也參與了雨中洗澡的隊伍，他們可不像小孩子一樣，男人們，女人們 8、沐浴著雨水的滋潤，享受著雨水的撫摩與涼快，放飛著自己的喜悅與超脫。這喜悅的背后，是多少缺水的痛楚和漫長的等待啊。(出示中心句，齊讀) 三、品評勺浴之幸福。 1、師：雨中痛快洗澡的日子就像過節(jié)一樣，可這樣的時光終究太少了。母親用一把大鎖鎖住了水窖。 2、出示句子：母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水

4、的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，那么象征著權(quán)威、幸福和痛快。 (1)讀一讀，你讀出了什么? (2)母親這一鎖，讓我們深深體會到(齊讀中心句) 3、請默讀四、五自然段，想想哪些地方讓你觸摸到了幸福?找到這樣的句子畫一畫。 3、試著用這樣的句式寫一寫你的體會好嗎? 4、交流。 5、我把第5自然段改成了一首小詩，你能像詩人一樣誦讀嗎? 6、點紅重點詞語，能不能談談你對這幾個詞的體會? 7、帶著你的體會來讀。指名兩人讀，配樂一人讀。 8、引讀：誠懇的體驗，細膩的感受都來自那一勺水，。正是那一勺水，從頭頂傾注而下，正是在這一勺水的滑動中，我聽得到，我感覺得到。水，它不多不少。 9、這是身體與水的親近，

5、也是內(nèi)心對水的渴望啊。難怪，母親會說 10、其實，這篇課文的原題是餓水。你覺得用餓恰當嗎? 11、一個餓字濃縮了排隊挑水的艱辛;一個餓字飽含了只有雨天才可以洗澡的無奈和苦澀：一個餓字寫出了一勺水給我們四兄弟帶來的巧妙體驗。以樂反襯苦，更讓我們懂得了水，成了村子里最貴重的東西。 四、升華情感。 1、出示資料。 2、學完課文，讀著這些資料，看著這樣的畫面，水，不再平平往往，包含著豐富的情感，再來讀一讀課題。 3、現(xiàn)在，你有什么想說的嗎? 蘇教版五年級下冊語文第27課水教案2 教學目的： 1、理解水帶給缺水的人們帶來的苦與樂。 2、有感情的朗讀課文，體會文章用詞的精當。 3、領(lǐng)會文本以樂襯苦的表達方

6、式。 4、養(yǎng)護水資源、養(yǎng)護人類賴依生存的環(huán)境。 其次課時 一、直接導入 1、同學們，今天我們持續(xù)學習第26課 水(板書：水) 2、我們已經(jīng)讀了課文的第一、二自然段，老師想看看同學們有沒有讀懂課文。老師請你們填一填這段話。 出示：由于我們那兒缺水，所以，水，成了村子里 的東西。村里人說的最多的話是：;由于缺水，所以，雨天我們在雨地里 。 二、供給資源 生成問題(生疑) 1、村里人說得最多的話是請我喝酒不如請我喝水。那么，媽媽又是怎么說的，請看課文結(jié)果一個自然段。 母親鎖上了水窖，笑著對我們說：你們真的餓壞了。這是我至今為止唯一聽到的將渴說成是餓的話。 2、讀了這一節(jié)，我們有什么要問的嗎?(板書：

7、餓 渴)課文哪些地方可以看出我們餓壞了。 3、我們首先看看這兩個字的意思：出示 餓腹(肚子)體(身體)膚(皮膚)處于饑餓狀態(tài); 渴口干想喝水 4、誰能說一說母親為什么這樣說。 5、誰還想讀 6、現(xiàn)在，我們知道了為什么媽媽說，餓壞了，而不說渴壞了。那么，課文哪些地方可以看出我們餓壞了。 三、學習釋疑 弄清疑難 請同學們默讀課文3-5自然段，邊讀邊畫出有關(guān)語句。讀課文時，你又讀出了哪些問題?在書的邊上打上問號。 四、點難撥疑 練習解難 好，課文哪些地方可以看出我們餓壞了。又有那些新的問題?(學生匯報) (一)、第三自然段： 更加是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風干的感覺。 1

8、、風干是什么意思? 靠風吹干,將其中水分去掉，見過風干的東西嗎? 出示樹葉圖：他們有什么識別? (第一張：水分充沛而飽滿;其次張：枯燥而發(fā)脆) 2、人被風干的感覺是什么樣的感覺? 3、讀 更加是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風干的感覺。保存在水窖里的水就顯得更加貴重了。 4、這個時候最需要的是什么?(水) 是啊!由于缺水，動物沒有了家園，莊稼難以成活;由于缺水人們備受干渴的煎熬。假設(shè)有了水誰來說說假設(shè)有了水會怎樣? 有了水小動物可以 ，有了水禾苗可以 ，有了水我們就可以 。因此，水是帶給我們 、的夢想之泉。 5、可是開啟水窖的鑰匙就在母親腰帶上，所以課文說 母親用一把大鎖

9、鎖住了水窯，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，那么象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都渴望著水窖開啟的那一刻的到來。 課文還有那些地方可以看出我們餓壞了? (二)、學習第四、五自然段 1、出示： 我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。 讀 你見過狗尾巴草嗎?曬干的狗尾巴草是什么樣子? 出示圖片：青翠欲滴 干癟無力 母親把我們比喻成曬干的狗尾巴草，是說我們 讀 2、母親終究要開啟水窖，給我們這些干得嗓門冒煙，全身冒火的狗尾巴草澆水了，我們一起來感受一下：(可以叫，可以做動作) (1)、請同學們閉上眼睛，留神水窖開啟了，涼絲絲的水氣升騰了，向我們撲了過來

10、，你感受到了嗎?什么感受? 水聲 水圈空白圖 母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，開啟了水窖。一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽了一口涼氣。 (感覺到?jīng)鰵饩鸵呀?jīng)進入了心脾，全身涼絲絲的)倒抽了一口涼氣 (2)涼氣進入心脾了，我們逐漸地閉上眼睛，享受母親給我們洗澡。母親給我們洗澡了，水窖中涼快的水從頭頂緩緩地滑了下來，到嘴邊了， 到頸部了，到胸部了，到膝蓋了，到腳板了;麥桿扇的涼風徐徐地吹來了，安逸是嗎?可以發(fā)出聲音。(啊、啊的叫，真安逸，安逸極了，喜悅) 水聲 水圈空白圖 我們方才感受到了什么?(毛孔、細胞、肌膚，都在享受水的滋潤，身體與水的親近接觸。) (3)讀 母親一手從水窖中打起一勺水，從我們

11、的并沒有頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風。從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的滾動在加快。 (4)誰還想讀 (5)同學們假設(shè)我們這樣改一下，看看可不成以? 從頭頂傾注而下的水流過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地流過了我們的胸和背，然后又流過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的滾動在加快。 (6)誰再來讀 從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的

12、胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的滾動在加快。 3、母愛隨著涼快的水流遍我們?nèi)恚笎垭S著徐徐的風和暖了我們心田，是那樣的安逸，那樣的高興。母親怕我們用水無度所以 讀， 水，它不多不少，在撫摩過全身的每一寸皮膚后，剛好潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被濫用掉的水。 讀了這段話你有什么想說的 (母親的細膩，母親的吝惜;我感受到他們是多么地珍惜水，一點都不容許濫用水，哪怕是一滴水。) 讀這句話 總結(jié)：同學們，缺水給人們帶來好多痛楚，僅僅是一股水的氣息，一勺四分之一的水，就讓他們快樂無比，心愛的孩子們，可憐的孩子們，你們真的太苦了!同學

13、們，此時，讀著他們的雨中嬉戲的情形，讀著他們享受著地窖水的清涼的那一刻，我們內(nèi)心感到怎樣? 來寫，這就是以樂襯苦的寫法。 其實，在西部，就是現(xiàn)在還有好多人正遭遇著缺水的磨折。讓我們看一個真實的情景 。 五、反思教學 加深感悟 1、放西部片子 2、身體的餓還能忍受，最可怕的是精神上的饑餓，是心靈的饑餓，放西部片子，定格在期盼的畫面? 同學們，看，濤濤看著眼前茫茫的沙漠，她在期盼;她看到我們這里的自來水龍頭嘩嘩流淌，他她在嘆息;看到人們亂砍亂伐，良田變成沙漠，她在吶喊。 她在期盼什么?她在嘆息什么?她又在吶喊什么? 她在期盼： 她在嘆息： 她在吶喊： 請同學們選擇一句話說一說。 (是啊，自然同樣需要人類的崇敬，養(yǎng)護環(huán)境，崇敬自然，這樣人類和自然才能和諧共生) 3、現(xiàn)在我們再讀課題：水 我想我們的頭腦中會展現(xiàn)更多的畫面，我們的情感會很繁雜。我們來讀一讀 當你在沙漠中行走，在干渴難奈的處境下看到了水?讀：水(渴望) 由于人類的破壞，洪水泛濫，水咆哮著沖向我們的家園時?讀：水(害怕) 當我們安詳?shù)叵硎苤畮Ыo人類恩惠，我們帶著感恩的心情時?讀：水