2022年二年級自然教案

1、課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 1 課時(shí)木材教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)別一些木制品,初步明白它們的用途；2、初步明白木材的來源和加工,知道木材是一種自然材料,培育“ 合理開發(fā)樹木和節(jié)省使用木材” 的意識(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一：1、出示圖片：觀看木玩具,說說它們是用什么材料制成的？2、出示圖片：教室內(nèi)有哪里木制品？3、問題：生活中哪些地方用到木材？4、小結(jié)：生活中很多物品是用木材做成的,它們有的用來存放東西,有的用來觀看,有的用來玩耍,真是各有各的用途；活動(dòng)二 : 1、 問題：木材是怎么來的？ 2 、播放：木材來源的投影片；溝通木材的加工過程； 3 、問題：一棵小樹苗長成參天大樹需要多少時(shí)間？大量使用木材有哪些不良

2、后果？從中有什么感悟？4、小結(jié)：樹木要經(jīng)過“ 砍伐、切割、干燥等過程才能變成木材；樹木的生長期很長,我們要合理開發(fā)、節(jié)約使用；課 題木材第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白木材的來源和加工,知道木材是一種自然材料,培育“ 合理開發(fā)樹木和節(jié)省使用木材”的意識(shí),2、通過比較,發(fā)覺不同木材的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；教學(xué)過程：1、出示圖片：木材與其它材料相比,它們有什么特點(diǎn)？2、爭論：你是用什么方法知道的？3、選木材：制作以下物品,選何種木材較合適,做家具、做砧板 4、出示閱讀小資料：奇妙的木材；課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 3 課時(shí)橡膠教學(xué)目標(biāo)：1、能識(shí)別一些典型的橡膠制品,明白它們的用途；2、初步明白橡膠的來

3、源；教學(xué)過程：1、出示：實(shí)物或圖片；說說它們是用什么材料制成的？2、提問：這些物品是什么材料做的？有些什么用途？3、歸納：橡膠在生活中的用途很廣泛；4、出示：橡膠來源圖片；然橡膠按制造工藝和外形的不同,分為煙片膠、顆粒膠、縐片膠和乳膠5、介紹：自然橡膠的學(xué)問：天等；6、問題：現(xiàn)在市場上使用的橡膠都來源于橡膠樹嗎？它仍來源于什么？小結(jié)：橡膠有些是自然材料,有些是人造材料；第 4 課時(shí)課 題橡膠教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白橡膠的來源；2、初步明白幾種橡膠制品的特點(diǎn),并能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中；教學(xué)過程：1、試驗(yàn)：（ 1）拉伸橡膠手套,有什么發(fā)覺？（ 2）一手戴塑料手套,一手戴橡膠手套,把兩手放在桌

4、面上摩擦,有什么發(fā)覺？- 2、探究：橡膠除了有彈性和防滑外,仍有什么特點(diǎn)？想想你是怎樣發(fā)覺的？（如：隔水隔氣、抗拉、耐磨、耐熱、耐腐蝕、防震、絕緣等；）3、爭論：爭論橡膠用來制作輪胎的理由；4、小結(jié)：橡膠制品具有有彈性、耐磨、和防滑的特點(diǎn),因此在生活中被廣泛應(yīng)用；5、拓展：你仍熟悉哪些橡膠制品？它們分被利用了橡膠的哪些特點(diǎn)？課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 5 課時(shí)棉花、羊毛和蠶絲教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過觀看、爭論,對各種衣料的來源產(chǎn)生探究的愛好；2、通過觀看、比較,知道棉花、羊毛、蠶絲可以分別制成棉布、毛呢、絲綢；教學(xué)過程：1、出示：棉花、羊毛和蠶絲的投影片；（ PPT）2、提問：說說用它們可以做成

5、什么？3、出示：棉花、羊毛、蠶絲 棉線、毛線、絲線 棉布、毛呢、絲綢4、出示：衣物 5、提問：這些衣服是用什么材料做的？小結(jié)：棉布是由棉花制成的,毛呢是由羊毛制成的,絲綢是由蠶絲制成的；6、提問：棉布、毛呢和絲綢的纖維有什么不同嗎？7、試驗(yàn)：燒面料 提示同學(xué)：不行擅自燒衣料8、出示：從布上拆下來的紗線 9、觀看衣料進(jìn)展的視頻資料小結(jié)：衣料是在不斷進(jìn)展的；課 題給娃娃選衣第 6 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看及試驗(yàn),初步明白棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性、耐磨性方面的差異；2、初步明白對比試驗(yàn)的方法和要求；教學(xué)過程：1、問題：夏天就要到了,該選什么衣料做衣服,才能使娃娃穿得舒適？2、出示：服裝店 P

6、PT 3、問題：說說挑選夏衣的衣料要考慮哪些因素？4、出示：棉布、毛呢和絲綢 5、試驗(yàn)：比較不同衣料的吸水本本事哪個(gè)強(qiáng)哪個(gè)弱；6、問題：說說試驗(yàn)的結(jié)果？7、拓展問題：該選什么衣料做冬衣？小結(jié)：夏天人體簡潔出汗,所以應(yīng)當(dāng)挑選吸水性強(qiáng)、輕薄的衣料做衣服；8、試驗(yàn)：將衣料包住網(wǎng)球,放在砂紙上向前拖動(dòng),比較不同衣料的耐磨性；9、問題：說說試驗(yàn)結(jié)果？課 題我們生活的地球第 7 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、通過爭論,知道地球的外形近似球體；2、通過呈現(xiàn)人們熟悉地球外形的過程,知道人們對地球外形熟悉是逐步進(jìn)展的過程；3、初步感受到科學(xué)技術(shù)在人類熟悉事物過程中的重要作用；教學(xué)過程：活動(dòng)一：人類熟悉地

7、球外形的歷程 1、你知道地球是什么外形的？2、你是怎么知道地球是圓的？3、講故事：（1）古代人對地球外形的爭議；（2）麥哲論環(huán)球航行的故事（3）太空中拍照的地球照片 4、從上面人們熟悉地球外形的過程,你有什么體會(huì)？小結(jié)：人類為了探究、熟悉地球外形做出極大的努力；第 8 課時(shí)課 題我們生活的地球教學(xué)目標(biāo)：1、通過爭論,知道地球的外形近似球體；2、通過呈現(xiàn)人們熟悉地球外形的過程,知道人們對地球外形熟悉是逐步進(jìn)展的過程；3、初步感受到科學(xué)技術(shù)在人類熟悉事物過程中的重要作用；教學(xué)過程：活動(dòng)二：地球的外形1、出示：一只籃球；這只籃球是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓球,那么我們的地球也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓球嗎？2、出示地球儀：介

8、紹南北極之間的距離和赤道的直徑；3、出示小資料：地球的外形 小結(jié)：地球是一個(gè)赤道略微有的鼓,南極和北極略微有點(diǎn)扁的球體,它的外形近似一個(gè)球體；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對我們?nèi)〉眠@些數(shù)據(jù)所起的作用是很大的；活動(dòng)三：去美國可以怎樣走 1、摸索：假如我們要到美國去旅行,該怎么走呢？請同學(xué)們先在地球儀上找出中國和美國所處的位置；2、想一想：到美國去該怎么走？3、為什么去美國旅行,往東走和往西走都可以到達(dá)？小結(jié)：地球的外形近似一個(gè)球體課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 9 課時(shí)地球表面教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物；2、知道地球表面有小部分陸地和大部分水域組成；3、知道地球四周包圍著大氣；

9、4、初步學(xué)習(xí)測量的方法；教學(xué)過程：活動(dòng)一：地球表面的自然景物1、出示：各種地貌和不同生物的圖片,2、摸索：說說地球上有哪些景物？3、說說：你知道的生活在地球上動(dòng)物和植物；4、出示閱讀資料：學(xué)習(xí)小資料；小結(jié)：地球表面有多姿多態(tài)的自然景觀和各種各樣的生物；活動(dòng)二：地球上陸地和水域1、出示：世界地圖,誰知道地球上海 洋和陸地一樣大嗎？2、我們?nèi)绾蝸砭_判定海洋和陸地的大小呢？3、請同學(xué)們說說各自的測量方法,再比較哪種方法測量最精確,最終確定測量的方法；要求：測量數(shù)方格,不滿半格不數(shù),滿半格或超過半格數(shù)一格；4、指導(dǎo)運(yùn)算；5、說說運(yùn)算結(jié)果；你們發(fā)覺了什么？小結(jié)：通過運(yùn)算發(fā)覺地球的表面70%是海洋, 3

10、0%是陸地；第 10 課時(shí)課 題地球表面教學(xué)目標(biāo)： 1 、知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物；2、知道地球表面有小部分陸地和大部分水域組成；3、知道地球四周包圍著大氣；4、初步學(xué)習(xí)測量的方法；教學(xué)過程：活動(dòng)三：地面上空仍有東西嗎？1、你們知道地面上空仍有什么東西嗎？2、出示：教材第 13 頁圖片；3、你們發(fā)覺了什么？4、介紹：有關(guān)大氣層的資料；小結(jié)：地球被一層厚厚的空氣包圍著,這一空氣層叫“ 大氣層”；課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 11 課時(shí)物體的沉和浮教學(xué)目標(biāo)：1、 通過推測和探究,初步明白生活中一些物體在水中的沉浮情形；2、組織同學(xué)利用身邊的一些常見物體進(jìn)行制作小小救生圈,培育

11、同學(xué)的動(dòng)手才能,并養(yǎng)成良好的衛(wèi) 生習(xí)慣；教學(xué)過程：活動(dòng)一：推測物體的沉與浮 1、觀看：生活中的各種物體 2、說說哪些物體會(huì)在水中下沉或上?。坑檬裁捶椒ㄓ涗?？怎樣設(shè)計(jì)記錄的符號？3、爭論：怎樣爭論各種物體在水中的沉浮？4、試驗(yàn)：同學(xué)分小組進(jìn)行爭論,并完成試驗(yàn)記錄表；5、溝通：各小組在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,說說自己的發(fā)覺和想法；6、小結(jié)：物體在水中的沉浮活動(dòng)二：制作小小救生圈 1、觀看：人們生活工作中常用的救生圈 2、爭論：為什么救生圈能夠幫忙人們逃命？3、溝通：說說自己的想法和看法；4、爭論：怎樣設(shè)計(jì)自己的小救生圈？5、溝通：同學(xué)小組溝通設(shè)計(jì)制作需要的材料,并完成初步的設(shè)計(jì)方案；課 題船的進(jìn)展第 12

12、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過師生合作共同收集、溝通有關(guān)船的資料的活動(dòng),使同學(xué)初步明白船的進(jìn)展歷史；體會(huì)科學(xué)技 術(shù)進(jìn)展對人類生活的影響；2、 通過學(xué)習(xí),初步熟悉現(xiàn)代各種船只的外觀特點(diǎn)和用途；3、 培育同學(xué)收集、整理資料的才能,激發(fā)同學(xué)爭論科學(xué)事物的愛好；教學(xué)過程：活動(dòng)一：明白船的進(jìn)展和演化過程1、觀看：各種船只的圖片及其特點(diǎn)；2、依據(jù)船只的進(jìn)展情形給它們排定次序,并說說理由；3、小結(jié)：圖片上顯現(xiàn)的船只的排序；4、記錄：在活動(dòng)手冊上完成船只的資料記載；5、溝通、修正排序結(jié)果；活動(dòng)二：熟悉現(xiàn)代船只的外觀特點(diǎn)和用途 1、觀賞：現(xiàn)代船只的課件、錄像或圖片；2、爭論：說說這些現(xiàn)代船只的特點(diǎn),推測它們的用途；1

13、、 溝通：自己收集到的現(xiàn)代船只的資料,向大家介紹；2、 記錄：完成活動(dòng)作業(yè)；課 題制作小帆船第 13 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀看探討小帆船的結(jié)構(gòu),初步知道帆船的主要組成部分；2、 通過師生共同爭論,明白帆船各部分的作用；3、 初步培育同學(xué)的動(dòng)手制作才能；教學(xué)過程：活動(dòng)一：熟悉帆船的結(jié)構(gòu) 1、觀看：帆船的圖片或?qū)嵨锬Ｐ偷龋?、說說帆船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、爭論：帆船可以分成哪幾個(gè)部分？各部分的作用是什么？活動(dòng)二：制作小帆船 一、觀看：課文中顯現(xiàn)的帆船制作材料及制作的方法；二、制作：1、 爭論：說說該挑選哪些材料；在制作中應(yīng)當(dāng)留意的問題；2、 制作：完成小帆船的制作 3、 試驗(yàn)：各

14、小組將自己制作的小帆船方在水中航行；4、 溝通：帆船在航行中存在的問題,提出修改方法；5、 改進(jìn)：依據(jù)顯現(xiàn)的問題改進(jìn)后進(jìn)行進(jìn)一步的制作；課 題小車的運(yùn)動(dòng)與靜止第 14 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道物體從靜止到運(yùn)動(dòng)或者從運(yùn)動(dòng)到靜止都需要力；2、明白一些生活中利用力轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)例；3、初步培育同學(xué)動(dòng)手制作的才能；激發(fā)同學(xué)對小車運(yùn)動(dòng)的探究愛好；教學(xué)過程：（一）制作小車1、觀看：各種制作小車的材料2、爭論：怎樣用這些材料制作一輛小車？3、制作：制作會(huì)滑動(dòng)的小車（二）小車靠什么動(dòng)起來1、試驗(yàn)：利用各種方法使小車運(yùn)動(dòng)2、溝通：怎樣使小車從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的？試驗(yàn)的方法和結(jié)果；3、爭論：a 除這些外,仍有

15、哪些方法？b 這些方法的共同點(diǎn)是什么？4、 小結(jié)：小車從靜止到運(yùn)動(dòng)需要力；5、課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 15 課時(shí)小車的運(yùn)動(dòng)與靜止教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道物體從靜止到運(yùn)動(dòng)或者從運(yùn)動(dòng)到靜止都需要力；2、明白一些生活中利用力轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)例；3、初步培育同學(xué)動(dòng)手制作的才能；激發(fā)同學(xué)對小車運(yùn)動(dòng)的探究愛好；教學(xué)過程：（三）使開動(dòng)的小車停下來1、小組爭論：怎樣利用不同的方法使小車停下來？2、試驗(yàn) 3、溝通：試驗(yàn)的方法和結(jié)果；4、爭論：這些方法的共同點(diǎn)是什么？5、小結(jié)：小車從靜止到運(yùn)動(dòng)需要力；（四）力轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)例1、 溝通：說說生活中利用力轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一些實(shí)例；2、活動(dòng)：使球等小物件

16、運(yùn)動(dòng)、靜止 3、小結(jié)：物體從靜止到運(yùn)動(dòng)或者從運(yùn)動(dòng)到靜止都需要用力；課 題風(fēng)帆車第 16 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道風(fēng)力的大小和風(fēng)帆的迎風(fēng)角度都會(huì)影響風(fēng)帆車運(yùn)動(dòng)的距離；2、初步培育同學(xué)的動(dòng)手制作才能和探究愛好；3、初步培育同學(xué)進(jìn)行比較試驗(yàn)和記錄、分析試驗(yàn)結(jié)果的才能；4、在試驗(yàn)過程中初步培育同學(xué)認(rèn)真、認(rèn)真的試驗(yàn)態(tài)度和習(xí)慣；教學(xué)過程：（一）做風(fēng)帆車1、觀看：風(fēng)帆船的圖片、錄像 2、爭論：怎樣把小車改裝成能利用風(fēng)來開動(dòng)的風(fēng)帆車？3、爭論：制作的方法、材料；4、制作：風(fēng)帆車（二）玩風(fēng)帆車,說發(fā)覺1、 爭論：可以利用哪些方法產(chǎn)生風(fēng)使風(fēng)帆車動(dòng)起來？2、 玩一玩：利用小風(fēng)扇和扇子等使風(fēng)車動(dòng)起來 3、 小組試驗(yàn)：玩

17、一玩你的風(fēng)帆車,有什么發(fā)覺？4、溝通：你有什么發(fā)覺？課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 17 課時(shí)橡筋車教學(xué)目標(biāo)：1、橡筋卷繞的方向與小車的運(yùn)動(dòng)方向有親密關(guān)系；2、橡筋拉伸的長度越長,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),反之就近；3、培育同學(xué)動(dòng)手制作的才能和對小車運(yùn)動(dòng)的探究愛好；4、培育同學(xué)進(jìn)行比較試驗(yàn)和記錄、分析試驗(yàn)結(jié)果的才能；5、初步培育同學(xué)認(rèn)真、認(rèn)真的試驗(yàn)態(tài)度和習(xí)慣；教學(xué)過程：（一）做橡筋車 1、爭論：一年級時(shí)你學(xué)到了哪些有關(guān)橡筋的學(xué)問？橡筋有什么用？2、摸索：怎樣利用橡筋讓小車動(dòng)起來？3、制作：橡筋車；4、溝通呈現(xiàn)（二）探究橡筋卷繞方向?qū)π≤囘\(yùn)動(dòng)的影響1、 試驗(yàn)：試開橡筋車；2、 溝通：小車運(yùn)動(dòng)的情形3、爭論

18、：同樣的橡筋車,為什么開動(dòng)的方向會(huì)不同？可能與什么有關(guān)？4、試驗(yàn)：將橡筋往不同方向卷繞,比較小車運(yùn)動(dòng)的方向；5、溝通：試驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論橡筋卷繞方向打算小車運(yùn)動(dòng)方向；課 題橡筋車第 18 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、橡筋卷繞的方向與小車的運(yùn)動(dòng)方向有親密關(guān)系；2、橡筋拉伸的長度越長,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),反之就近；3、培育同學(xué)動(dòng)手制作的才能和對小車運(yùn)動(dòng)的探究愛好；4、培育同學(xué)進(jìn)行比較試驗(yàn)和記錄、分析試驗(yàn)結(jié)果的才能；5、初步培育同學(xué)認(rèn)真、認(rèn)真的試驗(yàn)態(tài)度和習(xí)慣；教學(xué)過程：活動(dòng)三、橡筋拉伸長度對小車運(yùn)動(dòng)的影響1、 小組競賽：看看誰的小車跑得遠(yuǎn)；2、 溝通：競賽的情形；3、爭論：為什么有的小車跑得遠(yuǎn),有的小車跑得

19、近？4、爭論：如何證明是跟橡筋繞的多少有關(guān)？4、試驗(yàn)：把小車上的橡筋拉到不同的長度,測量、比較小車運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近情形；5、溝通：活動(dòng)的結(jié)果,得出結(jié)論橡筋拉得越長,小車跑得越遠(yuǎn)；課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 19 課時(shí)陸地上的動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀看、溝通等活動(dòng),明白不同陸地環(huán)境中的代表性動(dòng)植物；并能說出一些典型陸地 環(huán)境中的 1 2 種代表性動(dòng)植物；2、通過觀看以及資料的收集,體會(huì)生物的多樣性, 同時(shí)培育同學(xué)的觀看才能和主動(dòng)學(xué)習(xí)才能；教學(xué)過程：（一）查找四周環(huán)境中的動(dòng)植物 溝通：說說課前觀看到的四周環(huán)境中的一些動(dòng)植物；爭論：這些動(dòng)植物生活的環(huán)境有什么不同？嬉戲：給動(dòng)植物找到家（二）觀看不同陸地

20、環(huán)境中的典型動(dòng)植物 觀看錄像：觀看幾類典型陸地環(huán)境及代表性動(dòng)植物的錄像；爭論：這些陸地環(huán)境有什么不同？生活在不同的陸地環(huán)境中的動(dòng)植物有什么特點(diǎn)？呈現(xiàn)溝通：自己所收集到的動(dòng)植物以及它們的生活環(huán)境？嬉戲：給動(dòng)植物找合適的生活環(huán)境；課 題水中的動(dòng)植物第 20 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看、溝通等活動(dòng),能說出淡水和海水中的23 種動(dòng)植物；能分別說出23 種生活在淡水和海水中的可食用的動(dòng)植物；3、通過觀看、辨認(rèn)、溝通等活動(dòng),進(jìn)一步感受生物的多樣性,激發(fā)同學(xué)探究自然界的愛好；教學(xué)過程：（一）熟悉淡水中的動(dòng)植物觀看、溝通：觀看幾種常見的淡水植物和動(dòng)物（實(shí)物或圖片）境；爭論：這些動(dòng)植物的生活環(huán)境有什么共同點(diǎn)？溝

21、通：生活在淡水中的其他動(dòng)植物；（二）熟悉咸水中的動(dòng)植物 觀看、溝通：出示幾種常見的咸水植物和動(dòng)物（圖片或?qū)嵨铮┚?；爭論：這些動(dòng)植物的生活環(huán)境有什么共同點(diǎn)？溝通：生活在咸水中的其他動(dòng)植物；爭論：除了海里有咸水外,仍有哪里有咸水？,說說它們的名稱、外形特點(diǎn)和生活的環(huán),說說它們的名稱、外形特點(diǎn)和生活的環(huán)課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 21 課時(shí)濕地里的動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看、溝通,初步明白濕地的含義,以及濕地的作用；2、能說誕生活在濕地的幾種常見動(dòng)植物,感受生物的多樣性；教學(xué)過程：（一）熟悉什么是濕地 觀看、爭論：觀看有關(guān)的濕地圖片,比較濕地、陸地、和水域三種環(huán)境的異同,爭論濕地環(huán)境有什么特點(diǎn)；爭

22、論：濕地適合生物生活嗎？為什么？（二）探究濕地的作用 猜一猜：濕地除了能供應(yīng)動(dòng)植物生長外,仍有什么作用？觀看與摸索：干海綿和濕海綿誰的吸水本事大？設(shè)計(jì)與試驗(yàn)：爭論模擬試驗(yàn)的方案并進(jìn)行模擬試驗(yàn)；比較：海綿吸水和濕地調(diào)劑水有什么相同的地方？溝通：濕地的作用；（三）熟悉濕地中的動(dòng)植物觀看：觀看濕地中常見動(dòng)植物的圖片或錄像,說說它們的名稱；溝通：仍知道哪些濕地動(dòng)植物；爭論：為什么有些鳥兒喜愛到濕地里來？課 題環(huán)境變化的影響第 22 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看、溝通等活動(dòng),知道動(dòng)植物棲息地變化會(huì)影響動(dòng)植物的生長、生活和生存；具有愛護(hù)環(huán)境意識(shí)；2、知道環(huán)境污染對動(dòng)植物的生存影響,并能舉出一些事例；教學(xué)過程

23、：（一）探究棲息地變化對動(dòng)植物的影響猜一猜：置于淡水和鹽水環(huán)境中的浮萍會(huì)有什么變化；試驗(yàn)、溝通：將浮萍置于淡水和鹽水環(huán)境中,觀看浮萍的變化；爭論溝通浮萍的變化說明白什么？爭論：觀看相關(guān)圖片,爭論大面積砍伐森林會(huì)給動(dòng)植物的生活帶來哪些影響；溝通：仍知道哪些轉(zhuǎn)變棲息地影響動(dòng)植物生活的例子；探究：既快又好地毀滅蚊子的方法（二）探究環(huán)境污染對動(dòng)植物的影響 試驗(yàn)：將小魚放在受污染的水中,觀看其表現(xiàn)；爭論：試驗(yàn)說明白什么？觀看并爭論：酸雨和石油泄漏對動(dòng)植物的生活有什么危害？溝通：說說仍知道哪些環(huán)境污染的例子？摸索：面對環(huán)境污染,我們小伴侶能做些什么？課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 23 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程

24、：課 題根的作用第 24 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過試驗(yàn)、觀看活動(dòng),初步明白根能吸取水分和固定植株的作用；2、通過試驗(yàn)、觀看、溝通等活動(dòng),對探究植物的根產(chǎn)生愛好；教學(xué)過程：（一）爭論根的作用 爭論：高大的樹木,依靠什么穩(wěn)固地生長在地上 .你認(rèn)為植物的根有什么作用？試驗(yàn)設(shè)計(jì)：依據(jù)自己的想法,爭論設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；溝通：各小組溝通試驗(yàn)方案；（二）探究根的作用 試驗(yàn)：各小組依據(jù)自己的設(shè)計(jì)開展試驗(yàn)探究；溝通：各組溝通試驗(yàn)的過程和試驗(yàn)的結(jié)果；爭論：爭論溝通根的作用；課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 25 課時(shí)莖的隱秘教學(xué)目標(biāo)：1；通過試驗(yàn)、觀看活動(dòng),初步明白莖的運(yùn)輸水分和養(yǎng)料作用及支撐作用；2、通過試驗(yàn)、觀看、溝通等

25、活動(dòng),對探究植物的莖產(chǎn)生愛好；教學(xué)過程：（一）爭論莖的作用爭論：植物的莖有什么作用；試驗(yàn)設(shè)計(jì)：依據(jù)自己的想法,爭論設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；溝通：各小組溝通試驗(yàn)方案；（二）探究莖的作用試驗(yàn)：各小組依據(jù)設(shè)計(jì)方案開展試驗(yàn)探究；溝通：各組溝通試驗(yàn)的結(jié)果和試驗(yàn)過程中的發(fā)覺；爭論：爭論溝通根的作用；爭論：觀看臺(tái)風(fēng)時(shí)的有關(guān)音像資料,爭論植物倒與不倒,與它們的莖有什么關(guān)系？課 題搭紙橋第 26 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看、比較,明白各種橋的基本結(jié)構(gòu)和功能,嘗試著動(dòng)手做一座紙橋；2、通過探究發(fā)覺橋面外形與橋的承重本事有關(guān),培育良好的小組協(xié)作精神和敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；教學(xué)過程：活動(dòng)一：爭論橋的功能和結(jié)構(gòu) 觀看：古今中外各種

26、各樣的橋,引出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；出示趙州橋的圖片,介紹趙州橋的悠久歷史；爭論：它有哪幾個(gè)部分組成,每個(gè) 部分有什么作用；是不是每座橋都有這幾部分？作業(yè)：完成 P16 練習(xí)；活動(dòng)二：搭紙橋 觀看：用老師供應(yīng)的材料； 溝通：各自的方法； 爭論：使橋面堅(jiān)固的方法； 制作：紙橋 活動(dòng)三：探究橋面的外形與橋的承重本事的關(guān)系 呈現(xiàn)：紙橋；摸索：這些不同外形的橋面,它們的堅(jiān)固程度相同嗎？爭論：可以用哪些方法知道它們承重本事的大??；試驗(yàn)：以小組為單位進(jìn)行紙橋承重試驗(yàn)；課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 27 課時(shí)紙橋競賽教學(xué)目標(biāo)：1、 通過動(dòng)手試驗(yàn),明白橋的承重本事仍與橋的跨度有關(guān)；2、 通過小組活動(dòng),培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)

27、的才能和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；3、通過制作,培育同學(xué)的想象力和制造力；教學(xué)過程：活動(dòng)一：橋的跨度與承重 估計(jì)：紙橋能不能承擔(dān)一個(gè)鉤碼的重量；試驗(yàn)：紙橋承重；溝通：試驗(yàn)結(jié)果；小結(jié)：橋的承重本事與橋的跨度有關(guān)；活動(dòng)二：紙橋競賽設(shè)計(jì)：有肯定跨度和承重才能的紙橋；制作：依據(jù)設(shè)計(jì)制作紙橋；溝通：呈現(xiàn)各組的紙橋；競賽：在承擔(dān)同樣多重物的情形下,哪座紙橋跨度最大；課 題多姿多彩的橋第 28 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看不同風(fēng)格的橋,明白這些橋外觀上的特點(diǎn)與在承重上的功能；2、知道橋梁不僅便利交通,而且多姿多彩,表達(dá)了人們的勤勞和聰明；3、通過設(shè)計(jì)“ 我心目中的橋” 培育想象力和制造力；教學(xué)過程：活動(dòng)一：明白結(jié)構(gòu)多樣的橋觀看： P52 上的 8 座大橋；比較：斜拉橋和梁式橋；爭論：斜拉索的作用；其它類型的橋是用什么方法來增強(qiáng)承重本事的；歸納：這些橋的特點(diǎn),并記錄；活動(dòng)二：創(chuàng)作“ 我心目中的橋”觀賞：各種橋梁；介紹：課前收集的橋；爭論：一些橋的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；繪畫：心目中的橋；溝通：心目中的橋的繪畫作品；課 題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 29 課時(shí)小電珠發(fā)光教學(xué)目標(biāo)：1 通過觀看和爭論,知道電池的正極和負(fù)極并知道一些電器用電池才能工作；2 通過試驗(yàn),知道