2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)

1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)電子教案 文華 楚梅生 第一課 問(wèn)聲好 教學(xué)內(nèi)容：一、表演早上好、小麻雀二、傾聽(tīng)森林水車三、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)傾聽(tīng)森林水車 ,感受關(guān)于大自然的音樂(lè)；二、通過(guò)學(xué)唱和表演小麻雀能以歌聲表達(dá)寵愛(ài)生活的樂(lè)趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；三、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞 四、主動(dòng)評(píng)判自己和他人唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 1 一、學(xué)習(xí)和表演早上好1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲的旋律和拍子,聽(tīng)聽(tīng)前半段和后半段 的拍子有什么不同；2、聽(tīng)老師范唱邊聽(tīng)邊拍拍子,感受拍子的不同；3、聽(tīng)歌曲錄音邊拍邊小聲跟唱 4、聽(tīng)?zhēng)煆椙?拍拍子跟唱；5、熟識(shí)歌曲后,把全班分成四大組形成小圓圈,按課本右下角

2、“ 走” 的方式,邊唱邊走；6、分組創(chuàng)編上學(xué)路上邊唱邊表演；二、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、這是一首同學(xué)比較熟識(shí)的童謠,先讓同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作讀；2、引導(dǎo)同學(xué)分組創(chuàng)編,加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作,然后各 組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠；3、進(jìn)行評(píng)判和升華；三、小節(jié)下課；其次課時(shí) 2 一、復(fù)習(xí)早上好二、學(xué)習(xí)和表演小麻雀1、聽(tīng)老師范唱,感受歌曲的拍子 2、聽(tīng)錄音范唱,邊聽(tīng)邊拍,用輕聲哼唱 3、聽(tīng)老師范唱,小聲跟唱歌詞感受歌詞意思,通過(guò)對(duì)小麻雀行 為的描述,潛移默化地教給小伴侶待人有禮的道理；4、聽(tīng)?zhēng)煆椙?邊聽(tīng)邊看圖做動(dòng)作,用動(dòng)作幫忙記憶；5、聽(tīng)錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作,6、分組表演；四、傾聽(tīng)森林水車1、初聽(tīng)音樂(lè),

3、讓同學(xué)留意傾聽(tīng),感受音樂(lè)讓你想到了什么、心 情是怎樣的？2、結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓同學(xué)有直觀的感受；3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)；讓同學(xué)自由想象,用自己的方式 表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,再談?wù)劄槭裁?；課后小記：這是二年級(jí)第一學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課,在這一課中我覺(jué)得自己做得較好的地方是能引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,自由的想象樂(lè)曲描學(xué)的音樂(lè)形象, 在學(xué)唱小麻雀時(shí)通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述,潛移默化地教給小伴侶待人有禮的道理；在教學(xué)中仍需要加強(qiáng)的是怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)把自己感受到的用自己的話和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；其次課 時(shí)間的歌 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聽(tīng)

4、在鐘表店里、頑皮的小鬧鐘,唱時(shí)間像小馬車、這是什么,感受音樂(lè)所描畫(huà)的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松開(kāi)心的音樂(lè) 心情,熟識(shí)時(shí)間的珍貴,懂得珍愛(ài)時(shí)間；2、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動(dòng)作,探究生活中的各種音 響,創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 課時(shí)劃分： 2 課時(shí)教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 3 一、傾聽(tīng)在鐘表店里教學(xué)基本要求：1、初聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)依據(jù)音樂(lè)綻開(kāi)聯(lián)想；（1）聽(tīng)了這段音樂(lè)似乎你來(lái)到什么地方.似乎看到了什么 .2你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 . 那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么 .2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示；你感到音樂(lè)描畫(huà)了一 個(gè)怎樣的故事

5、 .講給大家聽(tīng)；二、傾聽(tīng)頑皮的小鬧鐘教學(xué)基本要求1、傾聽(tīng)頑皮的小鬧鐘可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開(kāi)頭修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的；你們聽(tīng),他修好了嗎 .2、聽(tīng)錄音,同學(xué)可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)；3、發(fā)覺(jué)小鬧鐘有什么特點(diǎn) .復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái), 表示你聽(tīng) 到了；4、再次復(fù)聽(tīng)時(shí),把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上,看看誰(shuí)畫(huà)的 次數(shù)精確；三、小結(jié)；其次課時(shí) 4 復(fù)習(xí)導(dǎo)入；（一）表演時(shí)間像小馬車教學(xué)基本要求1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲；同學(xué)聽(tīng)錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課 本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低；2、這首歌速度比較快,演唱時(shí)特別要留意節(jié)拍重音,字頭

6、要清 楚,唱“ 噠噠” 時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力；3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將同學(xué)分成小組聽(tīng)錄音,創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,挑選打擊樂(lè)器；1挑選哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較抱負(fù) .2哪一件樂(lè)器像馬鈴聲 .哪一件樂(lè)器像馬蹄聲 . 3小馬車奔跑在什么地方 .用什么樣的聲音伴奏 . 4怎樣變換力度敲擊更合適 .等等；4、分組匯報(bào),一組同學(xué)表演,一組同學(xué)唱歌,一組同學(xué)打擊樂(lè) 伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)；（二）編創(chuàng)動(dòng)作建議 第 14 小節(jié)：雙手做勒馬狀,雙腿交替屈膝,雙腳原地一拍一 下提足跟；第 56 小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；第 78 小節(jié)：手舉至頭,上腕部繞三圈；腿與腳的動(dòng)作不變；第 91

7、1 小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作；第 1112 小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作；第 13 小節(jié)：左腳踮起,足跟點(diǎn)地兩次；第 14 小節(jié)右腳踮起,足跟點(diǎn)地兩次,雙手始終做勒馬狀；第 1516 小節(jié)：雙腿交替屈膝,雙腳輪換一拍一下提足跟；一 手做勒馬狀,一手叉腰；（三）表演這是什么教學(xué)基本要求 1、靜靜地聽(tīng)歌曲錄音；提示：歌曲中唱的是什么.為什么 .聽(tīng)錄音填畫(huà)鐘表；2、聽(tīng)老師范唱,隨著老師的歌聲輕輕拍手、拍腿；3、小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞；4、跟著琴聲填唱歌詞；老師留意指導(dǎo)同學(xué)用輕松而有彈性的聲 音清晰地咬字唱歌；嘀嗒” 要唱得整齊輕巧, “ 當(dāng)當(dāng)” 相對(duì)要強(qiáng)、連貫；5、分小組表演歌曲, 聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是

8、否很清晰 .由同學(xué)之 間綻開(kāi)評(píng)判；6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏, 怎樣敲擊才最合適 .聽(tīng)一聽(tīng)是否與同學(xué) 的歌聲融合在一起很好聽(tīng)；（四）編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息 這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏,培育內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)；要求：分小組不出聲音地做； 由每一小組的第一個(gè)同學(xué)編創(chuàng)四拍 節(jié)奏,寫(xiě)在課本上,然后點(diǎn)在下一個(gè)同學(xué)的手心里,向后傳,直到最 后一個(gè)同學(xué),由最終一個(gè)同學(xué)站起來(lái),邊讀邊打出節(jié)奏,由其他組同 學(xué)驗(yàn)證是否正確；然后由下一個(gè)同學(xué)換到第一座位,嬉戲開(kāi)頭；至小 組內(nèi)每一個(gè)同學(xué)；評(píng)定：依據(jù)每小組節(jié)奏精確率的高低確定優(yōu)勝組；在自己的課本上畫(huà)大紅花；（五） 編創(chuàng)與活動(dòng)：探究生活中的聲音 這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)；1、老師

9、事先預(yù)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品；2、啟示同學(xué)細(xì)心觀看, 生活中哪些物品能發(fā)出聲音 .怎樣使它們 發(fā)生高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音 .3、仍可以勉勵(lì)同學(xué)發(fā)覺(jué)身邊的物品,敲擊出聲音,列舉自己探 索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音,做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)；教后反思：留意讓同學(xué)有重點(diǎn)地傾聽(tīng)； 這兩首樂(lè)曲都要重點(diǎn)感受節(jié)奏；引導(dǎo)同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)它的相同與不同；第三課 童話故事 目的要求：一、通過(guò)聽(tīng)糖果仙人舞曲 、小天鵝舞曲 ,唱小紅帽、有一個(gè)人在林中 童話顏色的音樂(lè)和歌曲, 感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕松活潑 的餓心情；二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟識(shí) 確吹奏口風(fēng)琴；d、r、m,能按正確的姿態(tài)、按字母譜準(zhǔn)三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)

10、作表現(xiàn)歌曲,填唱名,挑選打擊樂(lè)等音樂(lè)時(shí) 間活動(dòng)；教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 5 一、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片,用生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)天鵝湖的格式,讓同學(xué)感受、辨論樂(lè)曲的心情；提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè),你感覺(jué)小天鵝怎樣 舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí),讓同學(xué)扮演小天鵝即興舞蹈；3、引導(dǎo)同學(xué)挑選一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊；4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)潔介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基；二、傾聽(tīng)糖果仙人舞曲1、初聽(tīng)音樂(lè),老師可不將劇情,讓同學(xué)靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻 顏色；2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前,老師可表達(dá)胡桃?jiàn)A子的小故事,引起同學(xué) 的愛(ài)好；其次課時(shí) 6 一、表演小紅帽1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲；從感受入手,多聽(tīng)錄音或范唱；2、在同學(xué)跟唱過(guò)程中留意發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)

11、時(shí)訂正；3、可指導(dǎo)同學(xué)看課本上的圖做動(dòng)作；仍可以啟示同學(xué)編創(chuàng)與課 本不相同的動(dòng)作表演,培育同學(xué)的求異思維；4、仍可以啟示同學(xué)依據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞,加入情 節(jié)表演,可制作刀道具協(xié)作表演；二、表演有一個(gè)人在林中1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲；聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲；2、反復(fù)范唱兩次,讓同學(xué)找出相同的旋律,唱一唱；3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞；4、學(xué)會(huì)歌曲后,分角色表演歌曲；5、仍可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連 奏（慢一點(diǎn)吹奏,）中間不要空拍,假如誰(shuí)沒(méi)有接上,就請(qǐng)他為同學(xué) 們唱支歌；6、選出優(yōu)勝組為大家表演；教后記： 我在這課的教學(xué)中, 無(wú)論是新課的引入,歌曲的感受與 學(xué)唱,仍是

12、情境的創(chuàng)設(shè),音響的創(chuàng)編都環(huán)繞“ 童話” 這條主線開(kāi)展,自然而又生動(dòng),同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松,成效也不錯(cuò)；同時(shí) 我仍依據(jù)本教材 的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)美好的童話世界,而不是亂哄哄的世界,對(duì)于 同學(xué)不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)的禁止加以引導(dǎo),師生共同營(yíng)造一個(gè)漂亮、奇妙、令人憧憬的童話世界；第四課 跳起舞 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聽(tīng)體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢響亮和輕盈活潑的不同音樂(lè) 特點(diǎn)；學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)；2、能夠聽(tīng)著鼓聲走與停,錘煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué),以及動(dòng)作的 反應(yīng)與掌握才能；3、能精確地有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 課時(shí)劃分： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)

13、程 第一課時(shí) 7 一、傾聽(tīng)在北京的金山上教學(xué)基本要求 1、初聽(tīng)音樂(lè),可讓同學(xué)隨樂(lè)曲輕輕地拍著手；2、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂(lè)跳舞；用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受；二、 編創(chuàng)與活動(dòng) 1、嬉戲前,老師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書(shū)在黑板上,或講 清區(qū)分的方法；2、同學(xué)聽(tīng)老師的鼓聲走或者跑,鼓聲響起之前,老師要給速度,如：一二一起；鼓聲停,同學(xué)心里數(shù)一、二、三、四,再聽(tīng)著鼓聲響去做走或跑；3、同學(xué)可在座位過(guò)道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成里外兩圈,行走的方向相反,培育同學(xué)的自我掌握、不受他人影響的才能；里外 圈可比一比,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作精確率高；4、在嬉戲過(guò)程中,顯現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目；也可以讓同學(xué) 來(lái)設(shè)計(jì)嬉

14、戲的方式,大家來(lái)做；三、嬉戲方法如干同學(xué)圍成圓圈,逆時(shí)針?lè)较蛘玖?老師手持鈴鼓站在中間；老師按 4/4 拍擊鼓,拍一下鼓心,擊三下鼓邊；鼓聲響 ,學(xué) 生聽(tīng)著鼓聲左腳起步行走；老師的鼓聲換成 ,同學(xué)按節(jié)奏小跑步；當(dāng)鼓聲停止時(shí),同學(xué)自選動(dòng)作做 4 次；如：點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等,不出聲音；鼓聲起,再按上面方法走或跑；四、課堂小結(jié)；其次課時(shí) 8 教學(xué)過(guò)程一、傾聽(tīng)雪蓮獻(xiàn)北京教學(xué)基本要求1、初聽(tīng)歌曲；提示：聽(tīng)了這首歌,你的心情是怎樣的 .歌中唱出了哪些內(nèi)容 .2、復(fù)聽(tīng)歌曲；提示：假如用動(dòng)作表演,你挑選哪一種 一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳；.引導(dǎo)同學(xué)看圖摸索,選二、表演多少歡快多么幸福教學(xué)基本要求1、可結(jié)合藏族的服

15、飾、風(fēng)俗引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、.用興奮的心情、連貫的聲音演唱歌曲,特別是襯詞“ 查拉羊 卓拉” ,用微笑的感覺(jué)去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值；3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢跶步和三步一靠；大多數(shù)同學(xué) 對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做精確,重在感受與體驗(yàn)；4、選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛；三、表演我的家在日喀就教學(xué)基本要求 1、老師可結(jié)合地理學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔介紹日喀就；2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲；演唱時(shí)心情飽滿,聲音要輕快,不要拖 拉；3、歌曲學(xué)會(huì)后,同學(xué)自選樂(lè)器為歌曲伴奏；提示：想一想三種樂(lè)器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來(lái)成效最好 . 4、分組伴奏,看哪一組合作的最好；四、總結(jié)下課；教后反思：1、

16、我采納多媒體教學(xué)手段,選取電視片及圖片介紹西藏風(fēng)情；2、在同學(xué)演唱歌曲時(shí),我留意調(diào)整同學(xué)的聲音,在唱歌過(guò)程中逐步培育同學(xué)的唱歌技能；可讓同學(xué)跟著范唱或錄音輕聲唱“l(fā)u” 或“ la” ,在感受歌曲的時(shí)候,適當(dāng)加入,也會(huì)收到熟識(shí)旋律、統(tǒng)一聲音的成效； 激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)音樂(lè),寵愛(ài)舞蹈的情感；第五課 愛(ài)勞動(dòng)第一課時(shí) 9 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)聽(tīng)海娃的歌 、勞動(dòng)歌,唱不再麻煩好媽媽 、種玉米,懂得勞動(dòng)的歡快和歡快；奏；（二）結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置熟識(shí)字母譜 F、S,并能精確地吹（三）能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作,填充字母譜、編創(chuàng)旋律 等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；二、教材分析：（一）歌曲：勞動(dòng)歌勞動(dòng)歌是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片白雪公

17、主中的插曲,是片中七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌；歌曲為 潑；A 大調(diào), 2/4 拍,三段體,情調(diào)活（二）歌曲：海娃的歌海娃的歌是由霄鵬作詞、李嘉評(píng)作曲的一首民族風(fēng)格濃郁的 優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲； 2/4 拍,由兩部分構(gòu)成；其旋律明快、跳動(dòng),節(jié)奏緊 湊,十六分音符與附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏與生動(dòng)形象的歌詞緊密結(jié)合,表達(dá)了小海娃對(duì)大海不行割舍的依戀和贊揚(yáng)；（三）歌曲：不再麻煩好媽媽不再麻煩好媽媽是由頌今、千紅作詞,頌今作曲的一首兒童 歌曲, 2/4 拍,六聲 C 宮調(diào)式,六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)；1、老師介紹樂(lè)曲的作者、演唱形式等,讓同學(xué)們加深對(duì)唱曲的 懂得；2、復(fù)聽(tīng)全曲：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng),想象自己也變成

18、了 趕海的小伴侶在海邊撿拾貝殼；3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)小海娃的印象是什么？她是一個(gè)怎樣的孩 子？4、復(fù)聽(tīng)全曲：邊聽(tīng)邊表演,讓同學(xué)們依據(jù)自己的懂得來(lái)表演；總結(jié)：今日我們不僅觀賞了好聽(tīng)的歌曲、樂(lè)曲,而且我（三）們?nèi)杂H自參與了勞動(dòng), 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)自己學(xué)到了什 么？有什么收成？老師總結(jié)大家的發(fā)言,對(duì)同學(xué)們提出相應(yīng)的期望；三、總結(jié)下課；其次課時(shí) 10 一、 教學(xué)內(nèi)容：表演：不再麻煩好媽媽二、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)演唱歌曲懂得勞動(dòng)的歡快與歡快,體會(huì)媽媽勞動(dòng)的辛 苦；（二）啟示同學(xué)表達(dá)媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛苦,指導(dǎo)同學(xué)用柔和 的聲音、真摯的情感演唱歌曲；三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)歌曲

19、、精確演唱歌曲；2、用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；3、通過(guò)演唱歌曲,讓同學(xué)懂得媽媽勞動(dòng)的辛苦；自己當(dāng)老師、自己復(fù)習(xí)；4、氣息練習(xí)：老師帶領(lǐng)大家一起練習(xí)一下氣息,為后面的吹奏 做鋪墊；可以練一下長(zhǎng)氣息、短氣息等,以簡(jiǎn)潔基礎(chǔ)的為準(zhǔn)；5、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的口風(fēng)琴相關(guān)學(xué)問(wèn),指法、吹奏方法等,da、re、mi 的演奏方法,多找同學(xué)上來(lái)吹一吹,老師根 一起練一練 據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的期望；（二）編創(chuàng)與活動(dòng)：1、在剛才復(fù)習(xí)了 da、re、mi 的吹奏后,再一起帶領(lǐng)大家熟識(shí)、學(xué)習(xí)兩個(gè)新的音符 fa、sol,（出示實(shí)物投影器）老師先簡(jiǎn)潔介紹一下 這兩個(gè)音符的音名、唱名,演奏方法、指法等,再示范演奏一

20、下讓同 學(xué)們更加清晰、更加明白；2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)演奏一下試一試,老師指導(dǎo)；3、加上前面學(xué)過(guò)的 和氣息；do、re、mi 一起吹一吹,留意提示同學(xué)指法4、老師啟示大家,這五個(gè)音仍可以怎樣演奏？請(qǐng)大家上來(lái)示范 一下,試一試；5、嬉戲：填格子（出示實(shí)物投影器）在三個(gè)音的基礎(chǔ)上, 指導(dǎo)同學(xué)分組填寫(xiě)唱名字頭, 以小組為單位 填充旋律,看哪一組填充的好、唱的精確；6、一組唱,一組吹口風(fēng)琴,做到吹奏與演唱一樣；多進(jìn)行幾組,提高大家學(xué)習(xí)的積極性；（三） 總結(jié)：對(duì)大家今日的表現(xiàn)予以確定和勉勵(lì),提出更新、更 高的要求和目標(biāo)；教學(xué)反思：整節(jié)課環(huán)圍著“ 傾聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)和制造音樂(lè)” 進(jìn)行訓(xùn)練 活動(dòng),同學(xué)的學(xué)習(xí)也始終

21、環(huán)繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、制造；無(wú)論從聆 聽(tīng)仍是歌曲或是拓展環(huán)節(jié), 都努力使同學(xué)明白到勞動(dòng)是一種美德,同 時(shí)勞動(dòng)也是歡快和幸福的事情,從而培育同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)；在進(jìn)行歌曲表演時(shí), 有意識(shí)的讓同學(xué)們分角色進(jìn)行表演,并參與這一 活動(dòng),這種方式使學(xué)習(xí)形成師生互動(dòng)、參與、溝通、相互啟示的立體 教學(xué)模式,同時(shí)也培育了孩子的合作意識(shí)；第六課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)總目標(biāo)：1、能夠留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲,知道動(dòng)物是人類的 伴侶,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；2、能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話 ,在歌聲與表演中 表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情；3、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)；4、熟識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)

22、并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱奏；5、能精確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱；教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲；2、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；3、熟識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法；教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱與間奏表演的連接；教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)（11）教學(xué)過(guò)程：一、觀賞歡快的小熊貓1、 今日,劉老師帶小伴侶去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)；一大早,森 林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)、看看；（傾聽(tīng) 著歡快的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室；2、 小伴侶在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛(ài)的熊貓；這只 熊貓是什么樣子的？它在

23、表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)；（悄 悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（觀賞 1）4、 小伴侶看到的熊貓有 的,它在表演 ,我們也來(lái)學(xué)學(xué) 熊貓可愛(ài)的樣子；（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）二、傾聽(tīng)我有一只小羊羔 ,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法；1、 其次位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)；（傾聽(tīng)歌曲）2、 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了, 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)；（用“ 咩” 模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|” 的旋律,然后為歌曲伴唱；3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏；出示碰鈴熟識(shí)演奏方法模擬演奏（集體）實(shí)物演奏（按小組）4、 歌曲演唱（會(huì)唱的小伴侶） 、伴唱、伴奏合成；三、觀賞三只小豬1、 下面的節(jié)目更好玩,演員

24、是小豬三兄弟；這三只小豬是什么 樣子的呢？認(rèn)真地聽(tīng)（認(rèn)真傾聽(tīng),靜靜地說(shuō)）2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）3、 仿照小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)組）4、 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、3 組,2、4 組,5 5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真出色,下一次課我們?cè)賮?lái)觀賞；三、課堂小結(jié)其次課時(shí)（12）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)傾聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè) 1、上一次課,我們觀賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演 （小伴侶回憶）；現(xiàn)在,這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地表演,請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊 學(xué)學(xué)它們的表演；（分別傾聽(tīng)三只小豬 、我有一只小羊羔 、快 樂(lè)的小熊貓的音樂(lè)表演進(jìn)教室）二、學(xué)唱、表演動(dòng)物說(shuō)

25、話|嘰嘰 1、 今日的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰 嘰|（小伴侶說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)）,嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說(shuō)說(shuō)）,呱呱 呱呱| 呱 呱 |（說(shuō)說(shuō)）；今日是小雞、小鴨和青蛙為大家表演；我們用 X X | X X | 擊掌聲來(lái)歡迎它們；（隨動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè)按 X X | X X | 的節(jié)奏 擊掌；2、 小伴侶這么熱忱,小雞、小鴨和青蛙可真興奮！聽(tīng),它們唱 起來(lái)了；（傾聽(tīng)范唱）3、 小伴侶在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,仍聽(tīng)到什 么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲；請(qǐng)小朋 友再聽(tīng)一遍,有掌聲的地方一起拍；4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍；（集體）5、分角色唱

26、唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱同學(xué)拍 6、樂(lè)器伴奏：7、兩人小組自編動(dòng)作表演唱； （按小組依次排列）8、找好伴侶自由合作表演唱；9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò),不過(guò),他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱）,假如能有變化就更棒了；誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏；10、老師說(shuō)“ 小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”,小伴侶接著編兩小節(jié)節(jié)奏；11、今日的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅觀賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,仍 自己編了很多的節(jié)奏,收成可真大！三、課堂總結(jié)教后記： 同學(xué)都有自己的喜好,對(duì)動(dòng)物也不例外；對(duì)自己寵愛(ài)的 動(dòng)物,同學(xué)說(shuō)起來(lái)會(huì)頭頭是道,仿照起來(lái)會(huì)活敏捷現(xiàn)；因此我在教學(xué) 中到

27、處給同學(xué)自主挑選的空間,讓同學(xué)挑選自己寵愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行模 仿、模聲、制造,盡管有的動(dòng)物有很多人仿照制造,有的動(dòng)物只有一 兩個(gè)人仿照制造, 但同學(xué)始終處在愉悅中學(xué)習(xí), 在活動(dòng)中充分展現(xiàn)了 自己的寵愛(ài)之情,更好的進(jìn)展了自己制造的潛能；教學(xué)成效較好；同時(shí)培育了同學(xué)寵愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感；第七課 小小音樂(lè)家 教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)：?jiǎn)顓泉?dú)奏百鳥(niǎo)朝鳳合唱小樂(lè)隊(duì)表演：歌曲歡快的音樂(lè)會(huì)歌曲嗩吶配喇叭編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì),唱?dú)g快的音 樂(lè)會(huì)和嗩吶配喇叭 ,懂得人與自然的主題,感受民族樂(lè)器嗩吶 的音色,及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性；二、能用活潑輕盈的心情,光明柔和的聲音,完整精確地演唱歌 曲；三、能為

28、歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感；課時(shí)支配：本課支配兩課時(shí)完成；教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等 第一課時(shí)（13）教學(xué)過(guò)程：一、表演歡快的音樂(lè)會(huì)1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律；2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍；奏？3、提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂(lè)器的樣子,如何演4、聽(tīng)歌曲錄音,隨著歌聲徒手仿照樂(lè)器演奏；評(píng)判仿照演奏的 是否精確；5、跟著老師的琴聲唱歌,留意咬字吐字；6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,在同學(xué)中綻開(kāi)互評(píng),看哪一組唱“ 奏” 得好；賜予掌聲勉勵(lì)；可齊拍手X X | XX X | 反復(fù)四次；二、傾聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳1、靜靜地細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲；初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒屚瑢W(xué)熟識(shí)演奏

29、樂(lè) 曲的樂(lè)器嗩吶；提示：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽(tīng)時(shí),提示同學(xué)留意嗩吶仿照的不同的鳥(niǎo)叫聲,有多少種？試著學(xué)一學(xué)；三、課堂總結(jié)；其次課時(shí)（14）一、傾聽(tīng)小樂(lè)隊(duì)1、初聽(tīng)前,老師可引導(dǎo)同學(xué)看課本上的樂(lè)器圖,有條件的學(xué)校 可選用青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南里的樂(lè)器演奏片斷,讓同學(xué)感受樂(lè)器 的音色；2、初聽(tīng)歌曲；提示：歌中唱出了幾種樂(lè)器；3、復(fù)聽(tīng)時(shí)仿照演奏樂(lè)器；二、表演嗩吶配喇叭1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭 ；聽(tīng)錄音感受旋律；2、提示同學(xué), 歌中的“ 里樂(lè)拉” 唱得輕快, 有彈性；“ 喇” 、“ 嗩”在歌中一字多音, 要以重音強(qiáng)調(diào)唱出, 演唱時(shí)速度可稍慢, 便于表演；3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)

30、可將同學(xué)分成組,徒手按課本 上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作,邊唱邊做；4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)深長(zhǎng)用打擊樂(lè)伴奏,肯定要留意打擊樂(lè) 的音響成效,提示同學(xué)傾聽(tīng)與演唱合作得是否和諧；5、聽(tīng)錄音自編 動(dòng)作表演；三、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、可結(jié)合嗩吶配喇叭一課進(jìn)行；可引導(dǎo)同學(xué)用口風(fēng)琴當(dāng)做 嗩吶或喇叭；同學(xué)分組在空格處填上字母譜奏一奏；2、唱一唱,看誰(shuí)的旋律好聽(tīng),由同學(xué)評(píng)出奏與唱精確的同學(xué),老師可在其課本上蓋小紅花印,以此勉勵(lì)同學(xué)的積極性；四、課堂總結(jié)；教后記：教學(xué)本課時(shí), 我引導(dǎo)同學(xué)看課本上的樂(lè)器圖,讓同學(xué)感受樂(lè)器的 音色；聽(tīng)著范唱或錄音演唱,唱歌時(shí)將同學(xué)分成組,同學(xué)按課本上的 標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作,邊唱邊做；關(guān)注全體

31、同學(xué)的切身參與,讓學(xué) 生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè),得到了較好的學(xué)習(xí)成效；第八課 幸福生活 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)阿細(xì)跳月、歌聲與微笑,唱同坐小竹排、西 倫達(dá),感受中外民族民間音樂(lè),懂得本課主題“ 幸福生活” 來(lái)之不 易的道理；2、 能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)自己開(kāi)心、歡 樂(lè)的情感；3、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏,積極參與探究聲音 的嬉戲,主動(dòng)與他人合作；教學(xué)重點(diǎn)：明白不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的精確演唱；教學(xué)支配：3 課時(shí) 第一課時(shí)（15）1、表演阿細(xì)跳月2、觀賞同坐小竹排教學(xué)過(guò)程：一、 傾聽(tīng)阿細(xì)跳月1、 老師可在初聽(tīng)前,借助于幻燈、圖片

32、等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)；然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)；提示：你感到音樂(lè)描畫(huà)了怎樣的場(chǎng)面.彝族同胞在做什么.試試看,編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情；2、 復(fù)聽(tīng)時(shí),讓同學(xué)以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞,表現(xiàn)樂(lè)曲的歡 快心情；提示：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家, 有著極其豐富的民族民間音樂(lè),我們要多留意一些民族音樂(lè)的旋律,把它們牢牢記在心里；3、讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲與歌曲的區(qū)分；二、 表演同坐小竹排1. 聽(tīng)歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰(shuí)的反映快,能跟上 歌曲的節(jié)拍； 可放兩遍錄音 視同學(xué)的程度,老師可帶著同學(xué)拍擊,體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律；2. 隨著老師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓同學(xué)拍擊精確、跟唱準(zhǔn) 確；留意襯詞要唱得連貫,終止

33、音四拍,時(shí)值唱足；3. 指導(dǎo)同學(xué)分兩組進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏,一組前 4 小節(jié),另一組后 4小節(jié),兩組連接要精確,而且要求同學(xué)傾聽(tīng),留意打擊樂(lè)與歌聲的協(xié) 調(diào)；4.一部分同學(xué)唱歌、拍手,一部分同學(xué)伴奏；三、課堂小結(jié)；其次課時(shí)（16）1、表演歌聲與微笑2、觀賞西倫達(dá)教學(xué)過(guò)程：一、 傾聽(tīng)歌聲與微笑教學(xué)基本要求 1. 初聽(tīng)歌曲,隨著歌聲拍手；同. 提示：這首歌曲的心情是怎樣的 . 與阿細(xì)跳月相比有什么不2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè),自編動(dòng)作表演；3.這首歌曲同學(xué)比較熟識(shí),因此也可以讓同學(xué)學(xué)著唱唱；二、 表演西倫達(dá)教學(xué)基本要求1、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)西倫達(dá) ；指導(dǎo)同學(xué)用輕松開(kāi)心的聲音跟唱,留意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng),要強(qiáng)調(diào)第一拍；2

34、、 學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)頭做集體舞；同學(xué)手拉手形成一個(gè)圓圈,順時(shí)針走,邊走邊唱第一段；選一名 同學(xué)唱其次段,被他叫出名字的同學(xué)跨進(jìn)圈子里；這時(shí),圈里的同學(xué) 有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字,循周嬉戲；3、老師仍可以把同學(xué)分成兩組,一組同學(xué)敲打擊樂(lè)站在圈里,一組同學(xué)手拉手邊走邊唱歌, 唱完兩段歌后, 由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊課文 歌譜右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè),嬉戲連續(xù)；4、同學(xué)可以提出新的嬉戲方法,大家嘗試；三、課堂小結(jié)；第三課時(shí)（17）1、復(fù)習(xí)西倫達(dá)2、復(fù)習(xí)同坐小竹排3、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲西倫達(dá)以小組嬉戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱,然后評(píng)比出優(yōu)秀的小組；復(fù)習(xí)歌曲同坐小竹排可以請(qǐng)同桌兩個(gè)小

35、伴侶一起表演唱；三、 編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 這是一個(gè)探究聲音的嬉戲；1、老師可事先按課本上的圖,預(yù)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶 等；提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音 . 一種物品能發(fā)出幾種聲音 . 是能否 發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音 . 2、分小組嘗試,分組表演；3、用發(fā)覺(jué)法發(fā)覺(jué)身邊的物體,想方法讓其發(fā)出不同的聲音；四、 編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍用 d、r、m、f、s 五個(gè)音做旋律接龍嬉戲；1、老師可將同學(xué)分成四組,按課本上的示意做接龍嬉戲；2、比一比,看哪一組接龍的次數(shù)多,不重復(fù),不出錯(cuò)；由同學(xué) 之間綻開(kāi)評(píng)判,優(yōu)勝者可在課本上自畫(huà)小紅花；五、全課總結(jié)；教后記： 在指導(dǎo)同學(xué)初聽(tīng)音樂(lè)前,借助于幻燈、圖片等

36、簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)；然后拍著手聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)情感；仍 把同學(xué)分成兩組, 一組同學(xué)敲打擊樂(lè)站在圈里, 一組同學(xué)手拉手邊走 邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè),嬉戲連續(xù)；教學(xué)中重視讓同學(xué)了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,我們要熱子祖國(guó),寵愛(ài)各族人民；第九課 漂亮的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)龜兔賽跑 ,唱金孔雀輕輕跳 、大鹿,從音樂(lè)中感受所描畫(huà)的動(dòng)物形象,懂得本課主題_漂亮的動(dòng)物；2、采納不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作；懂得 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理；3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的 想像；教學(xué)預(yù)備：電

37、子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶課時(shí)劃分：兩課時(shí) 第一課時(shí)（18）一、談話導(dǎo)入；二、學(xué)習(xí)新知；傾聽(tīng)龜兔賽跑教學(xué)基本要求1、初聽(tīng)前可向同學(xué)講龜兔賽跑的故事,也可以讓同學(xué)講；2、聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè),想像哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔 .提示：說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)、兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn) .在課本上的方 格中涂顏色或線條；3、初聽(tīng)全曲；提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事；全體同學(xué)分角色,仍有兩個(gè)啦啦隊(duì)；提示：聽(tīng)了音樂(lè),你寵愛(ài)龜仍是寵愛(ài)兔.為什么 .按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少 .龜?shù)墓?jié)奏 有多少 .4、分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏；表演金孔雀輕輕跳教學(xué)基本要求 1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

38、；2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)；3、學(xué)歌過(guò)程中教幾個(gè)傣舞的動(dòng)作讓同學(xué)自由創(chuàng)編；4、會(huì)唱歌曲后,便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏；課本中的鈴鼓有兩種擊法： 一種用手指單擊鼓心； 一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)聲；三角鐵敲擊長(zhǎng)音處；5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)； 老師可用手勢(shì)提示同學(xué)使樂(lè)器精確加入,其次次可放手,讓同學(xué)自己隨著歌聲精確敲擊；6、一部分同學(xué)唱歌,一部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏；三、課堂小結(jié)；其次課時(shí)（19）一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二、 學(xué)新知；表演大鹿教學(xué)基本要求1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲；聽(tīng)唱前,可讓同學(xué)聽(tīng)著歌曲的錄音拍著 手輕讀歌詞,特別是： “ 兔兒兔兒快進(jìn)來(lái),咱們手把手挽牢” 要讀 得清晰、精確；2、歌曲演唱時(shí)留

39、意,第一部分要唱得短促、跳動(dòng),力度適當(dāng)控 制；其次部分力度稍強(qiáng),心情飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的精神面 貌；3、歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使同學(xué)在扮演不同 的角色中,增強(qiáng)對(duì)唱曲的懂得與表現(xiàn),同學(xué)可聽(tīng)歌曲的錄音,設(shè)計(jì)小 兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情,分角色進(jìn)行表演；4、另選三組同學(xué)用打擊樂(lè)設(shè)計(jì) “ 大森林的早晨” 、“ 獵人的追擊” 、“ 結(jié)尾” ,同學(xué)可設(shè)想多種, 再按著課本上的次序加入打擊樂(lè)的演奏,將大鹿這首歌制造成一幕豐富的音樂(lè)?。皇谷w同學(xué)在唱歌、表 演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅；三、總結(jié)教后記： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)同學(xué)大都能采納不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作； 懂得團(tuán)結(jié)

40、友愛(ài)、 助人為樂(lè)的道理同時(shí)能積 極與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像；第十課 過(guò)新年 教學(xué)目標(biāo) 一、通過(guò)聽(tīng)窗花舞 、晚會(huì),唱小拜年、過(guò)新年,感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年得熱鬧氛圍,惜今日的幸福生活；感受不同地域的民歌風(fēng), 懂得珍二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng) 作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年得熱鬧氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍愛(ài)今日的幸福生活；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí)（20）內(nèi)容：表演小拜年1、用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡慶新年的風(fēng)俗；2、聽(tīng)錄音范唱,同學(xué)輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍；3、跟著老師的琴聲,默唱歌曲；4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞；5、老師再一次有感情的范唱；6、跟著老師的琴聲完整地唱歌；7、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作；8、邊唱邊跳；9、選一部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏；其次課時(shí)（21）內(nèi)容：表演過(guò)新年、傾聽(tīng)晚會(huì)、編創(chuàng)與活動(dòng)為新年晚會(huì) 對(duì)唱；1、聽(tīng)歌曲錄音或范唱感受歌曲,模唱歌曲；2、邊聽(tīng)錄音邊徒手仿照打擊樂(lè)器地動(dòng)作；3、分小組編創(chuàng)伴奏；4、初聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)地歡快氛圍；問(wèn)：音樂(lè)讓你想起了什么？心情是怎樣的？：5、三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)潔介紹作曲家賀綠汀 6、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),讓同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作；第三