2022年二年技術(shù)下冊教案

1、二年技術(shù)下冊教案二年技術(shù) 教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第一課 小猴爬繩 1、在制作玩具中,學(xué)習(xí)繩子打結(jié)的方法,提高識圖水平；2、在溝通中,發(fā)覺利用身邊的材料也能制作出好玩的玩具；3、能查找身邊的工具,初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重難 點體會工具的作用,可以通過使用工具等體驗活動來落實；活動一：剪出小猴的輪廓 1、導(dǎo)入：出示小猴的圖樣,問同學(xué)們這是什么動物？平常是 怎么運(yùn)動的？2、揭示課題：老師也很喜愛頑皮的小猴,今日仍為大家?guī)?了一只紙猴；大家想不想利用自己的剪紙本事剪一個紙猴,然后 將它做成玩具,觀看小猴的運(yùn)動？3、引導(dǎo)同學(xué)回憶和溝通猴子的運(yùn)動方式,激發(fā)同學(xué)做猴子運(yùn) 動玩具

2、的愛好；教學(xué) 過 程4、介紹剪紙方法和技巧；5、巡察、指導(dǎo)同學(xué)剪紙猴；活動二：制作 “ 小猴爬繩 ” 玩具1、提出任務(wù)：出示細(xì)繩,晾衣架,紙猴、膠水、交代任務(wù)：我們都有一只頑皮而聰慧的小猴子,現(xiàn)在我們要做小猴爬樹；引導(dǎo)同學(xué)觀看制作圖,溝通制作的步驟；2、老師指導(dǎo)同學(xué)制作玩具；活動三：比一比,誰的小猴爬的快？1、小猴想請各位同學(xué)幫忙,讓它玩爬繩的嬉戲,看哪位同學(xué) 最聰慧,能讓小猴爬的最快？2、組織競賽,介紹競賽規(guī)章；3、組織同學(xué)爭論：小猴靠什么向上爬？4、活動總結(jié)：在我們的生活中通過使用簡潔的工具和奇妙的 利用身邊的材料,制作出好玩的玩具,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的欲望；板書設(shè)計剪出小猴的輪廓小猴爬繩制作

3、“ 小猴爬繩 ”學(xué)習(xí)了繩子打結(jié)的方法,提高了識圖水平；利用身邊的材料也能教學(xué)反思制作出好玩的玩具；初步形成了關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識；1二年技術(shù)下冊教案二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題其次課 好玩的小船1、能依據(jù)制作圖完成小船的制作,進(jìn)一步提高識圖水平；教學(xué)目標(biāo)2、在使用剪刀時有安全意識；3、能發(fā)覺影響小船前進(jìn)速度的因素,體會物品的造型結(jié)構(gòu)與它的功能是親密相關(guān)的；教學(xué)重難 點通過制作、改進(jìn)小船,進(jìn)一步提高剪紙和折紙的基本技能；活動一：導(dǎo)入 “ 好玩的小船 ” 的課題 1、老師出示課前制作好的三條小船,將他們放在水中,用扇 子扇風(fēng),讓小船前進(jìn)；2、提問：同學(xué)們喜愛哪一條小船,為什么？3、組織同

4、學(xué)觀看、比較小船的前進(jìn)速度、總結(jié)發(fā)覺；活動二：制作 “ 好玩的小船 ”教學(xué) 過 程1、指導(dǎo)同學(xué)觀看制作圖；2、組織同學(xué)溝通制作方法,同時進(jìn)行安全訓(xùn)練；3、巡察、指導(dǎo)同學(xué)制作小船；活動三：玩 “ 好玩的小船 ”1、提出問題：大家想不想玩一玩小船？2、提出要求,以小組為單位進(jìn)行競賽,看誰的小船“ 開” 的快？3、組織同學(xué)溝通：怎樣才能讓小船開的快？假如不用洗潔精、肥皂仍可以用其他的物品嗎？4、組織同學(xué)評判；5、活動總結(jié)：在活動中,要學(xué)會動手和動腦,讓自己的手兒 更敏捷、腦子更敏捷；板書設(shè)計制作 “ 好玩的小船 ”好玩的小船玩“ 好玩的小船 ”能依據(jù)制作圖完成小船的制作,進(jìn)一步提高了識圖水平；在使用

5、教學(xué)反思剪刀時有安全意識；能發(fā)覺影響小船前進(jìn)速度的因素,體會了物 品的造型結(jié)構(gòu)與它的功能是親密相關(guān)的；2二年技術(shù)下冊教案二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第三課 氣壓千斤頂1、通過制作氣壓千斤頂,把握用繩子捆扎密封塑料袋的技能；教學(xué)目標(biāo) 2、通過溝通、嬉戲、競賽等活動,初步熟悉實際生活中的千斤頂；3、能小組合作完成任務(wù),增強(qiáng)合作意識；教學(xué)重難 點把握用繩子捆扎密封塑料袋的技能；活動一：制作氣壓千斤頂 1、老師出示：已經(jīng)制作好的氣壓千斤頂；2、演示氣壓千斤頂?shù)耐娣?提出任務(wù)：今日,大家想不想自 己動手做一個氣壓千斤頂？3、組織同學(xué)分別制作氣壓千斤頂及溝通制作方法；4、指導(dǎo)同學(xué)減壓氣壓前進(jìn)定的密封成效

6、,幫忙同學(xué)改進(jìn)氣壓教學(xué) 過 程千斤頂；活動二：玩氣壓千斤頂 1、提出問題：大家想不想玩一玩氣壓千斤頂？比一比誰的千 斤頂力氣最大？2、講解競賽的規(guī)章,組織同學(xué)進(jìn)行競賽；3、組織同學(xué)溝通、評判；4、展現(xiàn)生活中的各種千斤頂圖片；5、老師講解生活中的幾種密封方法；如水龍頭的安裝,密封 袋口的方法等；活動總結(jié)：依據(jù)課堂活動情形進(jìn)行總結(jié)；勉勵同學(xué)多動腦筋,多動手；板書設(shè)計氣壓千斤頂制作氣壓千斤頂玩氣壓千斤頂把握了用繩子捆扎密封塑料袋的技能；初步熟悉了實際生活中的 教學(xué)反思 千斤頂；能小組合作完成任務(wù),增強(qiáng)了合作意識；3二年技術(shù)下冊教案二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第四課 在木材的利用1、能從故事中明白到

7、不同規(guī)格的木材半成品供應(yīng)給不同的生產(chǎn)商,教學(xué)目標(biāo)有利于木材的合理、高效利用,增強(qiáng)節(jié)省資源的意識；2、指導(dǎo)工廠購買木材半成品進(jìn)行加工,可以節(jié)省時間和成本,體會到技術(shù)分工的意義；3、通過觀看故事中木制品的加工,知道不同產(chǎn)品的生產(chǎn)會用到專 門的設(shè)備和特定的加工工藝,體會到技術(shù)手段的豐富多彩；教學(xué)重難 點木材合理的利用,使木材的使用更高效；活動一：聽故事 1、講故事,工人們在制材廠選購材料；2、提出問題：建筑公司、造紙廠、家具廠、造船廠的選購員 在制材廠分別選擇了怎樣的木材？他們?yōu)槭裁催x不同的木材？3、提出問題：制材廠為什么要把木頭加工成各種規(guī)格不同的 木材？活動二：看圖講故事教 學(xué) 過 程1、激趣：

8、各種各樣的木材進(jìn)入各個工廠后會怎么樣呢？讓我 們先來看童話故事,待會溝通；2、組織同學(xué)看圖；3、組織同學(xué)動腦筋,充分發(fā)揮想象力講故事；活動三：爭論木材被加工成產(chǎn)品的過程1、組織同學(xué)爭論：木材進(jìn)入各個工廠后分別是怎樣被加工成不同的產(chǎn)品的？2、組織同學(xué)爭論：不同的木材進(jìn)入不同的工廠,并被加工成 不同的產(chǎn)品,他們的加工過程相同嗎？所用的工具相同嗎？3、組織同學(xué)爭論：我們身邊有哪些木制品？它們可能是使用 怎樣的木材加工成的？活動總結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你們知道了不同的木材會被不 同的廠商合理的利用,這樣木材的使用更高效；板書設(shè)計故事在木材的利用加工的過程明白到不同規(guī)格的木材半成品供應(yīng)給不同的生產(chǎn)商,有利

9、于木材 的合理、高效利用,增強(qiáng)了節(jié)省資源的意識；購買木材半成品進(jìn) 教學(xué)反思 行加工,可以節(jié)省時間和成本,體會到技術(shù)分工的意義；知道了 不同產(chǎn)品的生產(chǎn)會用到特地的設(shè)備和特定的加工工藝,體會到技4二年技術(shù)下冊教案術(shù)手段的豐富多彩；二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第五課路修好之后1、知道大路上需要各種各樣的交通設(shè)施,以便為人們安全、快速、有序地出行供應(yīng)技術(shù)保證；教學(xué)目標(biāo) 2、知道為保證出行安全、有序,人們?nèi)孕枰袷叵鄳?yīng)的交通規(guī)章,增強(qiáng)遵守交通規(guī)章的意識；3、能關(guān)注生活中的交通標(biāo)志,提高安全意識；教學(xué)重難 各種各樣的交通設(shè)施為人們安全、快速、有序地出行供應(yīng)技術(shù)保 點 障；常見的交通設(shè)施；活動一：看圖講故

10、事 1、導(dǎo)入：組織同學(xué)回憶上學(xué)期學(xué)過的童話故事“ 修條新路 ”；2、激趣：新路已經(jīng)基本建好了,但是建好的路卻不讓居民們 上,為什么呢？同學(xué)們想明白其中的緣由嗎？請聽故事；組織學(xué) 生看圖并溝通故事；活動二：爭論安裝幫助設(shè)施的重要性 1、提問：故事中,新路兩旁安裝了那些幫助的設(shè)施？2、提問：這些設(shè)施分別是怎樣安裝的？用到哪些工具、設(shè)備？教 學(xué) 過 程3、組織同學(xué)爭論：為什么要安裝這么多的交通設(shè)施？為什么 要在大路兩旁建造飲食店和加油站？4、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中自己在大路上見到了哪些設(shè)施,它們 對行人和車輛有什么幫忙,起了什么作用；活動三：熟悉常見的交通標(biāo)志1、出示一些常見的交通標(biāo)志圖,讓同學(xué)辨認(rèn)；2

11、、組織同學(xué)仔細(xì)觀看各種標(biāo)志,并溝通：各種標(biāo)志有什么相 同的地方？能從中發(fā)覺什么規(guī)律？活動四：續(xù)編故事 遵守交通規(guī)章1、老師提問：新路開通了,可是又顯現(xiàn)了新的問題,汽車都 堵在路口了,這是什么緣由造成的？2、提出新編故事的要求：如何解決道路堵塞的問題？請大家 續(xù)編童話故事,讓道路暢通無阻；活動總結(jié)：讓同學(xué)們知道為保證出行安全、有序,人們?nèi)孕?要遵守相應(yīng)的交通規(guī)章,增強(qiáng)遵守交通規(guī)章的意識；5二年技術(shù)下冊教案板書設(shè)計幫助設(shè)施路修好之后交通標(biāo)志遵守交通規(guī)章知道大路上各種各樣的交通設(shè)施,為人們安全、快速、有序地出教學(xué)反思行供應(yīng)了技術(shù)保證；知道了為保證出行安全、有序,人們?nèi)孕枰?遵守相應(yīng)的交通規(guī)章,增強(qiáng)了

12、遵守交通規(guī)章的意識；二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第六課坐著火車去旅行1、通過溝通,聽故事,知道長途旅行相宜坐火車,火車上的各種 設(shè)施,為旅客供應(yīng)了便利,使旅途舒服、開心；教學(xué)目標(biāo)2、通過溝通、爭論,知道了火車的開動需要動力,在動身前需要 檢修和補(bǔ)充給養(yǎng),激發(fā)對 ” 火車 “ 這一技術(shù)產(chǎn)品的探究愛好；3、通過觀看,發(fā)覺火車的正常運(yùn)行需要各種鐵路設(shè)施的鋪助,仍 需要各種人的相互合作；教學(xué)重難點 熟悉火車這個大的技術(shù)產(chǎn)品,知道火車便利了人們的長途旅行；活動一：聽故事 “ 上火車 ”1、導(dǎo)入：同學(xué)們旅行過嗎？都去過哪里？乘什么交通工具？2、激趣：小兔一家上個星期也去旅行了,他們乘坐的是火車,想知道他

13、們乘火車的經(jīng)受嗎？請聽童話故事“ 坐著火車去旅行 ” ；3、老師提問：小兔一家選坐火車的緣由是什么？4、組織同學(xué)溝通小兔一家上火車的流程；活動二：熟悉火車 老師組織同學(xué)溝通：（1）小兔在火車站觀察了哪兩種火車？這兩種火車最大的區(qū) 別在哪里？教 學(xué) 過 程（2）小兔一家乘坐的火車上有哪些設(shè)施？分別有什么用處？（3）火車開動前需要做哪些預(yù)備？（4）火車除了供人們乘坐去旅行外,仍有什么作用？活動三：火車開動了 1、激趣：火車開動了,一路上小兔看到了什么？明白到什么？2、聽故事爭論以下問題：（1）火車一路運(yùn)行用到了哪些鐵路設(shè)施？它們是怎樣保證火 車正常運(yùn)行的？（2）一路上,列車員為旅客供應(yīng)了哪些服務(wù)？

14、活動四：火車到站了 1、聽故事,組織同學(xué)歸納下火車、出站的流程；2、爭論：小兔一家從進(jìn)站到出站,共檢票了三次,你從中有 什么感受？6二年技術(shù)下冊教案3、老師組織同學(xué)回憶、溝通自己坐火車的經(jīng)受；板書設(shè)計“ 上火車 ”熟悉火車坐著火車去旅行火車開動了火車到站了知道了火車上的各種設(shè)施,為旅客供應(yīng)了便利,使旅途舒服、愉 快；火車的開動需要動力、檢修和補(bǔ)充給養(yǎng),激發(fā)了對火車的探 教學(xué)反思 究愛好；發(fā)覺了火車的運(yùn)行需要各種鐵路設(shè)施的鋪助和各種人的相互合作；二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第七課掌握1、通過舉例什么事物可以掌握其他事物,明白生活中事物與事物 之間存在著掌握與被掌握的關(guān)系；教學(xué)目標(biāo)2、能嘗試從不

15、同的角度去摸索“ 什么事物可以掌握那些事物” ,拓寬對掌握的懂得；3、能積極開動腦筋,有競爭意識；教學(xué)重難 依據(jù)嬉戲規(guī)章查找生活中的一些掌握物,指出他可以掌握的事物；點活動一：明白嬉戲的主題-掌握1、老師列舉幾個在教室中被掌握的人或物品,以及或什么物 品掌握著它們,如開關(guān)掌握燈的明滅、同學(xué)掌握開關(guān)；2、請同學(xué)觀看教室里的人和物,綻開聯(lián)想,列舉幾個教室里 的掌握物；3、組織同學(xué)玩 “ 開小火車 ” 嬉戲,請同學(xué)按座位次序一個接 一個地回答 “ 什么掌握什么 ” ；教 學(xué) 過 程活動二：辨別一般回答和制造性回答 1、老師出示一些同學(xué)在活動中的回答,讓同學(xué)辨別：哪些是 常見的、一般的回答,那些不是簡

16、潔想到的制造性回答；2、舉例說明什么是制造性回答；活動三：明確嬉戲規(guī)章 1、老師介紹嬉戲規(guī)章；2、老師做裁判,發(fā)布開頭口令,請幾位同學(xué)是玩嬉戲；3、引導(dǎo)同學(xué)溝通嬉戲的試玩情形,幫忙同學(xué)明確嬉戲規(guī)章；活動四： “ 什么掌握什么 ” 嬉戲競賽 1、老師組織同學(xué)分組,選出裁判；2、指導(dǎo)嬉戲開展；3、匯總各組嬉戲結(jié)果,評判；7二年技術(shù)下冊教案板書設(shè)計制造性回答掌握嬉戲明白了生活中事物與事物之間存在著掌握與被掌握的關(guān)系；能嘗教學(xué)反思試從不同的角度去摸索 “ 什么事物可以掌握那些事物” ,拓寬了對掌握的懂得；能積極開動腦筋,有競爭意識；二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第八課關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想1、能通過觀

17、看橡皮泥和吸管,并進(jìn)行組合,想象,描述活動,深教學(xué)目標(biāo)入明白物品的功能是如何別延長和拓展的；2、能明白嬉戲規(guī)章,積極開動腦筋,有競爭意識；3、提高觀看力和想象力；教學(xué)重難 點在嬉戲中充分運(yùn)用想象力,暢想新的物品,明白物品及物品的功 能是如何被拓展的；活動一：明白嬉戲的主題-關(guān)于橡皮泥與習(xí)慣的暢想；1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境：出示吸管,提出嬉戲主題- 假如吸管成為我們的小伙伴,我們將和他一起玩,你想對小伙伴說什么呢？2、吸管是中空的,你可以把它想像成什么物品？這件物品有 什么作用？活動二：說明嬉戲規(guī)章教 學(xué) 過 程1、介紹競賽規(guī)章：小組合作用10-15 根吸管拼裝成某樣物品,并用一句話介紹一下；發(fā)言時不

18、發(fā)言的要扣分,得分多者為勝；不懂的可以隨時問老師；2、老師做裁判,組織同學(xué)開展模擬競賽；其余同學(xué)做觀眾；活動三：明確嬉戲規(guī)章,暢想“ 橡皮泥和吸管的競賽 ”1、宣布競賽開頭,指導(dǎo)同學(xué)分組競賽；在小組評出獲勝者和正確創(chuàng)意發(fā)言；2、留意：時間有限,發(fā)言應(yīng)短小精悍,盡量多一些制造性的 發(fā)言,每個小組內(nèi)的發(fā)言不能重復(fù)；活動總結(jié)：能通過觀看橡皮泥和吸管,并進(jìn)行組合,想象,描述活動,深化明白物品的功能是如何別延長和拓展的；8二年技術(shù)下冊教案板書設(shè)計關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想嬉戲規(guī)章暢想明白了物品的功能是如何別延長和拓展的；明白了嬉戲規(guī)章,積 教學(xué)反思 極開動腦筋,有競爭意識；提高了觀看力和想象力；二年技術(shù)教案設(shè)計 其次學(xué)期課題第九課氣球?qū)毸?、明白壘氣球?qū)毸囊?guī)章,形成遵守規(guī)章的意識；2、能嘗試插接紙杯,有創(chuàng)意的設(shè)計、制作不同的紙杯,積極動手 教學(xué)目標(biāo) 動腦,提高創(chuàng)新才能；3、能積極查找紙杯與氣球的合理推壘的方法,小組合作搭氣球?qū)?塔,并使氣球?qū)毸哟味?、穩(wěn)固時間長；教學(xué)重難 點壘出層次多、穩(wěn)固時間長的氣球?qū)毸换顒右唬好靼姿慕Y(jié)構(gòu)