2022年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課 校內(nèi)安全第一課時(shí) 校內(nèi)安全警示 一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白安全的重要性,強(qiáng)化同學(xué)的安全意識(shí)；2. 明白校內(nèi)的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容；觀看校內(nèi),記錄下安全隱患,提出改進(jìn)建議；3. 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過開展“ 看一看” 、 “ 答一答” 、 “ 拍一拍” 這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),了 解校內(nèi)安全隱患的具體內(nèi)容,強(qiáng)化同學(xué)的安全意識(shí)；三、 教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：（一）、聽一聽 同學(xué)們,今日老師先給大家講一個(gè)真實(shí)故事,主人公化名叫李小毛；2022 年 9 月的一天午后, 二年級(jí)的李小毛同學(xué)跟平常一樣興致勃勃地上學(xué)；就在離學(xué) 校大門只有幾十米遠(yuǎn)的地方, 他遇到

2、了幾位坐在小汽車?yán)锏纳枞?；他們假惺?地向李小毛問路,熱忱而天真的李小毛沒有多加思索,就跨上了生疏人的汽車；可誰知,他這一上車,就再也沒有回來,他被歹徒綁架勒索了,最終被殘酷地殺 害了；他的父母因此哀思欲絕,幾乎發(fā)瘋；這是一件多么令人痛心的事??！同學(xué)們,這件事向我們?cè)僖淮吻庙懥诵?nèi)安全的警鐘！5 課校內(nèi)安全警示；（板書課題）這節(jié)課, 讓我們一起來學(xué)習(xí)第 設(shè)計(jì)意圖 用真實(shí)的故事娓娓導(dǎo)入, 讓同學(xué)的心靈在受到劇烈的震動(dòng)的同時(shí),初 步明白確立安全意識(shí)的重要性,以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的作用；（二）、看一看 1、過渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后, 我們宜興市各個(gè)學(xué)校在安全訓(xùn)練方面引起了足 夠重視,如今,同學(xué)們

3、的安全意識(shí)、自我愛護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了；但百密仍有一疏的時(shí) 候,不信,同學(xué)們請(qǐng)看課本第 24 頁的“ 觀看在線” , 請(qǐng)你也觀看一下這些現(xiàn)象,說說他們?cè)诟墒裁? 對(duì)于這些同學(xué)的做法你有什么話要對(duì)他們說；（同學(xué)觀看圖 后自由發(fā)言）2、歸納：你知道嗎,校內(nèi)安全隱患有 校內(nèi)安全隱患20 多種,請(qǐng)看大屏幕； 交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機(jī)動(dòng)車道 飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食 運(yùn)動(dòng)安全：摔傷、擦傷、不做預(yù)備運(yùn)動(dòng)而造成的拉傷韌帶、 扭傷腳踝（hu i ） 用電、用氣安全：隨便觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)任憑交友 游泳安全：溺水 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)通過認(rèn)

4、真觀看、 自由爭論, 歸納總結(jié), 得到了對(duì)校內(nèi)安全隱患種 類以及內(nèi)容的感性熟悉；3、觀看校內(nèi),看看有哪些安全隱患,記錄下來,向校方提出建議；（小組合作完成 下表）地點(diǎn)環(huán) 境 設(shè) 備 狀可能發(fā)生的安全我的建議況事故 設(shè)計(jì)意圖 這是個(gè)可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié), 同學(xué)通過觀看明白, 提出建議, 既清楚 地明白了校內(nèi)存在的安全隱患, 在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起留意, 又培育了同學(xué)的 主人翁責(zé)任感；（三）、答一答（安全學(xué)問知多少競賽）1、同學(xué)獨(dú)立答題（人手一張?jiān)囶}卷）2、師生爭論答案,同桌交換批改 3、統(tǒng)計(jì)得分,夸獎(jiǎng)勉勵(lì) 附安全學(xué)問競賽題及答案： 選擇題 1 未滿的兒童,不能像大人一樣到公路上騎自行車；由于公路上

5、車很 多,簡潔出危急；A、10 歲 B、11 歲 C、12 歲2騎自行車時(shí),千萬不要與搶道；不要雙手撒把騎車；A、機(jī)動(dòng)車 B、自行車C、行人3汽車運(yùn)行途中,不要把的任何部分伸到車窗外,也不要亂走動(dòng),以免 碰傷,燙傷；A、身體 B、物品 C、食品學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4電器起火時(shí),要先；A、打家里電話報(bào)警B、切斷電源 C、用滅火器滅火5在單杠、雙杠練習(xí)時(shí),四周應(yīng)擺放；A.、海綿墊 B.、紙張6 爬高是特別危急的,一不當(dāng)心就會(huì)跌傷；A、腳趾B、大腦7火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)立刻；A、沿防火通道朝樓下跑 B、乘電梯逃走 C、跳下窗8郊游乘搭交通工具時(shí),應(yīng)當(dāng)A、 一擁而上 B、不焦急,漸漸來C、任憑上哪個(gè)都行D、按方

6、案講次序動(dòng)作快 判定題1去爬山哪里要帶飲用水,到時(shí)候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜；（）2食品加工過程不衛(wèi)生,不能吃；（）3過公路假如遇到?jīng)]有人行道的公路時(shí)要靠右側(cè)路邊行走；（）4起火時(shí),可以往身上澆水,以免引火燒身；（）5游泳時(shí)千萬不要在水中打鬧,以免嗆水或受傷；（ ）6不帶與體育課無關(guān)的物品,如別針、小刀等金屬、硬物上體育課；（）7爬高不是特別危急的嬉戲；（）8千萬不要把生疏人帶回家；（ ） 設(shè)計(jì)意圖 利用同學(xué)的競爭意識(shí), 選擇與同學(xué)生活息息相關(guān)的安全常識(shí)作為競賽題,進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化同學(xué)對(duì)校內(nèi)外安全學(xué)問具體內(nèi)容的把握；四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一,我拍一,安全學(xué)問要牢記；你拍二,我拍二,句句忠辭別

7、逆耳；你拍三,我拍三,過公路走斑馬線；你拍四,我拍四,下樓梯時(shí)別擁擠；你拍五,我拍五,慎吃食物防中毒；你拍六,我拍六,運(yùn)動(dòng)別把手腳扭；你拍七,我拍七,電器使用看天氣；你拍八,我拍八,交友不要去網(wǎng)吧；你拍九,我拍九,火災(zāi)發(fā)生要自救；你拍十,我拍十,提高當(dāng)心莫大意；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 設(shè)計(jì)意圖 通過同學(xué)喜聞樂見的拍手歌嬉戲,識(shí)；五、結(jié)一結(jié)寓教于樂, 再次強(qiáng)化同學(xué)的安全意同學(xué)們,生存,是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的最基本的本事,只有快歡樂樂地健康生 活著,才會(huì)有美好的將來,所以,安全警示要牢牢記住； 設(shè)計(jì)意圖 首尾呼應(yīng),突出主題,讓同學(xué)牢記不忘；其次課時(shí) 校內(nèi)安全搜查線 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過校內(nèi)內(nèi)的意外受傷事故

8、,明白校內(nèi)內(nèi)的安全隱患；2、 提高同學(xué)們的自我安全愛護(hù)意識(shí)；教材分析 重點(diǎn)難點(diǎn)提高同學(xué)們的自我安全愛護(hù)；課前預(yù)備分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格；教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們,我們每天在校內(nèi)里歡樂地學(xué)習(xí)、生活；可是,假如我們不留意安全,一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情；今日老師就讓大家一起在校內(nèi)里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患；二、 新課：1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要留意的一些事項(xiàng)；2、 按各組支配分別到校內(nèi)的各個(gè)地方去綻開調(diào)查；3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行爭論通過,整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；4、 老師依據(jù)各組匯報(bào)的情形進(jìn)行分、總結(jié)；5、 支配宣揚(yáng)委員進(jìn)行校內(nèi)安全宣揚(yáng)；三、板書設(shè)計(jì)： 2 、校內(nèi)安全

9、搜查線 教學(xué)后記第三課時(shí) 意外受傷的緣由 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到危急的行為是導(dǎo)致意外受傷的緣由；2、 初步培育同學(xué)的判定才能和分析才能；教材分析 重點(diǎn)難點(diǎn)正確熟悉導(dǎo)致意外受傷的危急的行為；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課前預(yù)備課文圖片的投影片；教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們,我們每天在校內(nèi)里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒有發(fā)覺,一些在我們看起 來很一般的活動(dòng),卻隱匿著極大的危機(jī),威逼著我們的人身安全；二、 新課：1、 出示課文插圖的投影,請(qǐng)同學(xué)們爭論：（ 1）這些屬于什么行為？（2、 分組爭論,指名匯報(bào)；2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？3、 同學(xué)們?cè)谛?nèi)內(nèi)仍有哪些擔(dān)心全的行為呢？4、 爭論：假如你發(fā)覺這些行

10、為, 你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議 呢？5、 歸納總結(jié)；三、板書設(shè)計(jì)： 3、意外受傷的緣由 教學(xué)后記其次課 觀看教學(xué)目標(biāo)：一、過程與方法：1、會(huì)用文字和圖畫等方式觀看記錄蝸牛的行為特點(diǎn)；2、會(huì)用簡潔表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情形；3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議；學(xué)問與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等；二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)照料小蝸牛、觀看它的生活和成長是特別好玩的；2、情愿與他人合作并溝通想法；三、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感愛好的問題,行探究 . 四、教學(xué)預(yù)備：老師、同學(xué)預(yù)備：并選擇適合自己探究的問題, 并進(jìn)（1）同學(xué)課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大

11、鏡等；（2）供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（3）供同學(xué)試驗(yàn)用的啤酒、 醋、干布、濕布（或干紙、 濕紙）、特制的紙盒 （里 邊涂黑,蓋子上開個(gè)長條孔）等；五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、平常大家都喜愛猜謎語,今日老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走；（板書：蝸牛）2、檢查同學(xué)捉到的蝸牛；說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀看蝸牛 1、發(fā)給同學(xué)放大鏡,談話：同學(xué)們,這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀看蝸牛）（板書：觀看）2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真觀看蝸牛,并把它畫下來,你可以給你的蝸牛起個(gè)名字；3、誰來說說通過剛才的觀

12、看, 你發(fā)覺了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛；三、爭論蝸牛 1、你仍想明白蝸牛的哪些方面？2、找到和你爭論同樣問題的伙伴,與他們組成一個(gè)小組,制定爭論方案；爭論：你們預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的試驗(yàn)來爭論你們想明白的問題？需要哪些試驗(yàn)用品？3、依據(jù)各小組所爭論的問題,分別給同學(xué)供應(yīng)切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等試驗(yàn)用品；4、提出試驗(yàn)要求：在試驗(yàn)的過程中我們需要留意些什么？試驗(yàn)前能不能給你們 的試驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)猜測？各小組的記錄員要做好試驗(yàn)爭論記錄；5、同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)爭論； （老師巡察,依據(jù)顯現(xiàn)的情形進(jìn)行點(diǎn)撥）6、匯報(bào)溝通爭論成果：通過剛才的爭論,你們發(fā)覺了

13、什么？得出了什么結(jié)論？與你們猜測的結(jié)果一樣嗎？四、拓展 今日我們通過對(duì)蝸牛的爭論, 對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的明白,大家能不能依據(jù)你對(duì)蝸牛的明白,給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家,飼養(yǎng)它, 讓它成為 你的好伴侶呢？五、回家觀看（雨天、晴天）第三課 我們和蔬菜情形設(shè)置學(xué)習(xí)必備 歡迎下載利用各種蔬菜圖片及實(shí)物激發(fā)同學(xué)急于探究蔬菜奧妙的愛好；由于同學(xué)每 天都離不開蔬菜, 看到圖片或?qū)嵨锖笸瑢W(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下會(huì)迫不及待的和大家 進(jìn)行溝通；有的同學(xué)講關(guān)蔬菜的故事、有的朗讀蔬菜兒歌、有的說蔬菜謎語,有 的同學(xué)會(huì)說一些有關(guān)蔬菜方面小常識(shí)等；同學(xué)會(huì)以五花八門的形式進(jìn)行溝通；整體思路： 通過出示蔬菜圖片及實(shí)物引導(dǎo)同學(xué)

14、進(jìn)行溝通,激發(fā)同學(xué)探究蔬菜 隱秘的愛好； 通過同學(xué)簡潔的調(diào)查、 溝通、展現(xiàn)、評(píng)判使同學(xué)明白更多蔬菜學(xué)問,學(xué)會(huì)一些簡潔調(diào)查和記錄方法, 使同學(xué)樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),并培育同學(xué)與 人交往合作的才能；活動(dòng)目標(biāo) : 1學(xué)問與才能 : 熟悉市場上的各種蔬菜,蔬菜有哪些養(yǎng)分；學(xué)會(huì)做簡潔的調(diào)查記錄； 學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法,進(jìn)行分析的才能；培育同學(xué)對(duì)觀看、 調(diào)查到的現(xiàn)象2過程與方法 : 通過深化蔬菜市場調(diào)查、采訪,使同學(xué)明白調(diào)查、采訪 的一般過程； 通過組織主題班會(huì), 使同學(xué)把握簡潔的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)判；3情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 通過對(duì)蔬菜的熟悉與探究,使同學(xué)明白蔬菜與人體

15、 健康的關(guān)系,初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí), 體會(huì)“ 生活中到處有科學(xué)” 的道理；并在活動(dòng)過程中,進(jìn)展同學(xué)與人交往與合作的才能；重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、到市場進(jìn)行調(diào)查采訪,通過多種途徑收集資料；2、小組確定調(diào)查的內(nèi)容,并合作收集資料,最終在班內(nèi)展現(xiàn)；3、通過活動(dòng)使同學(xué)樹立科學(xué)食用蔬菜意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備 1老師預(yù)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、養(yǎng)分以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的 的學(xué)問；（2）明白本地蔬菜銷售、種植等情形以及人們食用蔬菜的共性問題；（3）把握學(xué)校生開展調(diào)查、爭論和組織班會(huì)的特點(diǎn)和方法；2同學(xué)預(yù)備（1）明白自己家或?qū)W校鄰近哪家蔬菜市場比較大,為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn) 備；（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格

16、,課時(shí)支配（1）選題階段：一周學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）實(shí)施階段： 34 課時(shí)（3）成果溝通評(píng)判階段：二周 活動(dòng)的實(shí)施過程 一）情形提示,確定爭論主題 同學(xué)們你們熟悉這些蔬菜嗎？你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些學(xué)問呢？誰能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語和兒歌等；（利用各種各樣的蔬菜圖及實(shí)物,激發(fā)同學(xué)急于探究蔬菜奧妙的愛好；之后 引出下面的調(diào)查活動(dòng)）；二）活動(dòng)與體驗(yàn)“同學(xué)們對(duì)蔬菜明白仍真多,在蔬菜的王國里仍有很多其它成員,對(duì)于 這些蔬菜仍有很多隱秘呢,你們想明白更多的學(xué)問嗎？” 1、小調(diào)查熟悉市場的各種蔬菜；2、小探究蔬菜里的學(xué)問；3、 來體驗(yàn)在蔬菜的王國里（這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行是整個(gè)活動(dòng)

17、的關(guān)鍵環(huán)節(jié),由表及里,由淺入深讓學(xué) 生對(duì)蔬菜不斷的加深明白；）1、小調(diào)查熟悉市場的各種蔬菜 調(diào)查預(yù)備 ：1 、讓同學(xué)通過看“ 小博士提示” 明確調(diào)查任務(wù),向賣菜的人明白一些有關(guān)蔬菜的學(xué)問；即：觀看蔬菜并記錄下來；2 、勉勵(lì)同學(xué)多種方式來明白蔬菜的特點(diǎn),并引導(dǎo)他們用自己喜愛的方式把 結(jié)果記錄下來,也可用下面的表格；3 、仍告知同學(xué)把觀看時(shí)想到的問題記錄下來,這樣為下一步的探究做好準(zhǔn) 備；4 、在課堂上模擬了采訪的過程,采訪時(shí)問哪些方面的問題呢？采訪時(shí)留意 什么？并對(duì)同學(xué)進(jìn)行了安全訓(xùn)練和文明禮貌訓(xùn)練；調(diào)查 ：1 、同學(xué)利用周末在父母的幫忙下到市場調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M(jìn)行調(diào)查,并完成下面表格,老師準(zhǔn)

18、時(shí)明白活動(dòng)進(jìn)程及遇到問題并賜予指導(dǎo)；2 、 在班內(nèi)溝通調(diào)查結(jié)果 關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表（菜市場攤主）調(diào)查項(xiàng)目 記錄 你銷售的蔬菜主要有哪些？哪些蔬菜您賣得比較快？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載蔬菜的銷售與季節(jié)有關(guān)系嗎？您認(rèn)為,怎樣才能讓更多的顧客來買 你的菜？（你自己想問的其他問題）關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表（家長）調(diào)查項(xiàng)目 記錄 我們家常吃那些蔬菜？我們家每天吃多少蔬菜？做菜時(shí)是否留意蔬菜養(yǎng)分的搭配？買菜時(shí)重視蔬菜價(jià)格,仍是蔬菜質(zhì)量？媽媽（或爸爸）怎樣選擇蔬菜？時(shí)間吃了哪些蔬菜重量（千克）星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 算一算,全家一周吃了 _種蔬菜,大約有 _ 千克；全家 _口人；平

19、均每天每人大約吃蔬菜 _ 千克；家庭吃蔬菜調(diào)查表（三年級(jí)的孩子對(duì)蔬菜熟悉不全,沒有深化細(xì)致的觀看過蔬菜,通過調(diào)查讓 同學(xué)加深對(duì)蔬菜的感性熟悉； 另一方面讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,引導(dǎo)同學(xué) 學(xué)會(huì)調(diào)查采訪的基本方法；）2、小探究蔬菜的學(xué)問“ 同學(xué)們,咱們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中對(duì)蔬菜有了初步的熟悉,你心中確定積存 了很多問題,今日就帶著這些問題走進(jìn)蔬菜王國,探究一下蔬菜的學(xué)問吧！”這一探究活動(dòng)我考慮以小組活動(dòng)較好,于是就立即把同學(xué)分成 5 個(gè)小組,每 組 4 人,然后讓他們選舉一位組長、記錄員、發(fā)言人；分好組后,讓組長領(lǐng)導(dǎo)本 小組環(huán)繞蔬菜提問題, 并讓記錄員登記來, 然后從中選擇一個(gè)她們最感愛好的問 題作

20、為本小組探究的問題；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載在蔬菜的王國里主題活動(dòng)第（）小組調(diào)查結(jié)果記錄表班級(jí)：記錄人：我們調(diào)查的內(nèi)容 我們調(diào)查的方法 我們調(diào)查的結(jié)果分析 我們的發(fā)覺 3、來體驗(yàn)在蔬菜王國里 1）“ 同學(xué)們,我們熟悉了蔬菜,也探究了蔬菜的學(xué)問,今日讓我們?cè)僮哌M(jìn)蔬 菜王國里去學(xué)一手, 假如父母是種菜能手, 就向父母學(xué)如何種菜； 假如媽媽是烹 飪大師,就向媽媽學(xué)如何炒菜； 假如媽媽是買菜的行家, 就向媽媽學(xué)如何買菜等；你們可以自由選擇一項(xiàng),然后把學(xué)到手的本事再講給同學(xué)聽；（同學(xué)課下體驗(yàn),完成表格,課上溝通）我也來體驗(yàn) 三年級(jí)： _ 同學(xué)們,我們熟悉了蔬菜,也探究了蔬菜的學(xué)問,今日讓我們?cè)僮哌M(jìn)蔬菜王 國里

21、去學(xué)一手, 假如父母是種菜能手, 就向父母學(xué)如何種菜； 假如媽媽是烹飪大 師,就向媽媽學(xué)如何炒菜；假如媽媽是買菜的行家,就向媽媽學(xué)如何買菜等；你 們可以自由選擇一項(xiàng),然后把學(xué)到手的本事寫在下面：（活動(dòng)的內(nèi)容拓寬到蔬菜的選擇、烹飪、種植等方面,這樣在活動(dòng)過程中,一方面使同學(xué)的熟悉才能、 動(dòng)手才能得到進(jìn)展； 另一方面使同學(xué)體會(huì)到勞動(dòng)的快 樂,從而喜愛勞動(dòng)；）2）體驗(yàn)活動(dòng)終止后,組織同學(xué)把學(xué)到手的技能傳授給同學(xué),并談自己在活動(dòng) 中的感受；三）拓展與創(chuàng)新“ 同學(xué)們,我們親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動(dòng),你有什么感受,為了 使大家都合理的食用蔬菜,讓我們一起起草一份倡議書好嗎？1、先分小組溝通 2、班內(nèi)

22、共同溝通形成完完整的倡議書（在同學(xué)親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動(dòng)后,勉勵(lì)同學(xué)連續(xù)開展新的活 動(dòng),使熟悉不斷深化,體驗(yàn)不斷豐富；）四）展現(xiàn)與評(píng)判學(xué)習(xí)必備 歡迎下載“ 同學(xué)們,經(jīng)過我們這一階段的調(diào)查、探究,每個(gè)小組收成都很大,你們?cè)?不情愿把自己豐碩的成果,展現(xiàn)給大家？讓我們分小組展現(xiàn)好嗎？”1、各小組爭論展現(xiàn)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案,并進(jìn)行課下排 練；（同學(xué)們有的組用小品的方式敘述蔬菜的養(yǎng)分；有的組將用表演的方式展現(xiàn) 不吃蔬菜的危害；有的將用兒歌、謎語的形式進(jìn)行,有的進(jìn)行對(duì)話表演,有的將 展現(xiàn)資料卡,形式豐富多彩,讓同學(xué)們?cè)跉g樂中明白有關(guān)蔬菜的更多學(xué)問）2、在班里選出兩名主持人,并制定活動(dòng)的流程；（同

23、學(xué)自己選擇主持人和制定活動(dòng)流程,使每個(gè)同學(xué)都參加到活動(dòng)中,同學(xué)與人交往與合作的才能；）3、班內(nèi)展現(xiàn)（這一環(huán)節(jié)屬于整個(gè)活動(dòng)的成果展現(xiàn),是前期活動(dòng)的一個(gè)升華和總結(jié)）3、展現(xiàn)終止后,同學(xué)們一起對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)判,并頒發(fā)了“ 優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” “ 正確創(chuàng)意獎(jiǎng)” “ 積極參加獎(jiǎng)” 等；在蔬菜的王國里實(shí)踐活動(dòng)評(píng)判表 三年級(jí) _ 我對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng) 價(jià)是：好伴侶對(duì)自己表現(xiàn) 的評(píng)判是：老師對(duì)我表現(xiàn)的評(píng) 價(jià)是：我一共得到了（）顆星 我要對(duì)自己說：（讓每個(gè)同學(xué)對(duì)自己在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判,有哪些收成？在哪些方 面表現(xiàn)好,在哪些方面仍有差距,這樣讓同學(xué)在評(píng)判和反思中成長起來；）老師反思第四課 小小保藏家學(xué)習(xí)必備

24、歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)小小保藏家【教學(xué)目標(biāo)】1. 同學(xué)通過上網(wǎng)查資料、報(bào)刊雜志等明白江陰保藏名人的故事；2. 同學(xué)走進(jìn)市圖書館采訪領(lǐng)導(dǎo), 明白保藏的學(xué)問, 增強(qiáng)自信心、 與人交往的才能 和生活體驗(yàn)；3. 通過介紹保藏品,共享保藏的歡樂,培育同學(xué)探究和積存的愛好；【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 同學(xué)通過上網(wǎng)、報(bào)刊雜志等查閱的資料很多,引導(dǎo)他們選擇和選擇；2. 通過實(shí)踐與溝通,學(xué)會(huì)共享和體會(huì)保藏的歡樂,懂得保藏的意義；【教學(xué)預(yù)備】課件保藏日記小小保藏品【教學(xué)過程】一 保藏是個(gè)夢(mèng) 1. 導(dǎo)入：小伴侶們,在我們生活的大千世界里,有一個(gè)顏色斑斕的保藏天地,你們對(duì)保藏感愛好嗎？是啊, 哪里布滿了奇幻

25、, 飽含著故事, 今日就讓我們走進(jìn) 保藏天地；2. 錄像播放 師：五一假期,我們“ 貝貝” 保藏小隊(duì)的同學(xué)們來到了江陰博物館參觀尋訪；他 們看到了哪些珍寶呢,讓我們趕忙請(qǐng)他們來介紹一下吧；小組匯報(bào)：（1） 花興才奇石館有關(guān)資料（2） 明清服飾館有關(guān)資料 3. 中國保藏名人圖片及主要藏品 師：其實(shí),很多的保藏品都是來自民間,從古至今,我國歷史上顯現(xiàn)了很多私人 保藏家,想熟悉一下他們嗎？今日, 老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來 介紹一下；4. 江陰保藏名人師：我們江陰人杰地靈,也顯現(xiàn)了不少保藏大家,“ 晶晶“ 保藏小隊(duì)的同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢,翻閱報(bào)紙雜志,尋訪名人故居等,明白了很多的學(xué)問呢；來

26、,趕忙 來展現(xiàn)一下你們兩個(gè)星期來的收成吧！繆荃蓀陶白顧鐵林 分別有三個(gè)同學(xué)介紹 5. 小結(jié)是啊,這么多的保藏家花費(fèi)了畢生的經(jīng)受,給我們留下了這么多的珍貴財(cái)寶；就像顧鐵林先生所說,保藏是他心中的一個(gè)夢(mèng)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二 保藏是本書 1. 保藏的意義 師：小伴侶們, 老師有一個(gè)疑問, 這些名人名家為什么要保藏這些東西呢？猜一 猜；=插入采訪錄像 = 師：帶著這個(gè)問題,我們班的“ 歡歡“ 保藏小隊(duì)特意在假期采訪了江陰市博物館 的領(lǐng)導(dǎo)；看！他們已經(jīng)迫不及待來介紹了；2. 保藏品展覽、介紹 師：吳老師告知我們保藏能陶冶情操, 享受歡樂；你們同意嗎？誰也想來說一說？（1） 拿出你們的小小保藏品,和小組

27、成員溝通一下；（2） 師：聽了同學(xué)們的介紹,許老師受益匪淺,你們帶我走進(jìn)了一個(gè)奇特的、顏色斑斕的世界；保藏的學(xué)問仍真不少；板書：保藏是本書 3. 保藏方法 師：課前,有位小伴侶想許老師提了一個(gè)問題,今日我向全班小伴侶來取經(jīng)啦；讓我們一起來幫幫他吧；（1） 提出問題 平常攢下的這些小東西,怎樣儲(chǔ)存比較好呢？（2） 全班溝通 生：按時(shí)間、大小和類型分開裝,同時(shí)要留意放在通風(fēng)處,留意防潮防蛀；（3） 小結(jié) 師：今日大家各抒己見,通過溝通想出了這么具體的方法；看來團(tuán)結(jié)就是力氣,合作就能創(chuàng)新,這一點(diǎn)真沒錯(cuò),感謝大家哦！4. 保藏故事師：順手拿起你們藏品中的一件,許老師總覺得沉甸甸的, 每一件藏品就有一個(gè)

28、故事,對(duì)嗎？你們的保藏日記告知了許老師；今日,“ 迎迎” 保藏小隊(duì)的同學(xué) 們將跟大家溝通一下他們的“ 保藏日記”,歡迎嗎？三 保藏是首詩 1. 過渡：一張明信片,一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車,一份成長的歡樂；一張小小的郵票,一份真摯的同學(xué)情；小伴侶們,你們的故事就是一首小詩,猶如你們自己寫的；板書：保藏是首詩 2. 齊誦小詩 師：讓我們吟出自己的感受；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四 保藏是幅畫 1. 保藏標(biāo)簽 師：許老師也做了一回有心人, 大家看, 我把你們的保藏品都拍下照片保藏起來 了；我們班“ 妮妮“ 保藏小隊(duì)的同學(xué)們課前給我們?cè)O(shè)計(jì)了保藏標(biāo)簽,這樣可為我們的 學(xué)習(xí)園地增色不少哦！2. 介紹填寫內(nèi)容

29、,分發(fā)標(biāo)簽；3. 總結(jié)：小小保藏家們,今日,你們將保藏的學(xué)問介紹,將保藏的感受溝通,將保藏的歡樂共享,真不錯(cuò)；保藏是一個(gè)金色的夢(mèng),是一本厚厚的書,是一首感 人的詩,也是一幅動(dòng)人的畫,讓我們保藏昨天、今日和明天,將保藏進(jìn)行究竟,好嗎 . 板書設(shè)計(jì) : 小小保藏家 保藏是個(gè)夢(mèng) 保藏是本書 保藏是首詩 保藏是幅畫第五課 紙和我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：明白紙的歷史,紙與人類生活的親密關(guān)系；2、才能目標(biāo)：培育運(yùn)用調(diào)查、拜訪獵取信息的才能,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手 段觀看記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手才能、以及創(chuàng)意設(shè)想的才能,并在實(shí)踐 中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作才能和人際交往才能；3、情感目標(biāo)：通過環(huán)繞“ 紙和

30、我們的生活” 這一主題爭論,激發(fā)同學(xué)探究欲望,愛好以及培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí),養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣,同時(shí)在爭論實(shí)踐中培育同學(xué) 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,勉勵(lì)同學(xué)勤于摸索,勇于創(chuàng)新；教學(xué)預(yù)備：1、老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)身邊環(huán)境和同學(xué)的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)問題,預(yù)備教具 和學(xué)具；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、教會(huì)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)搜尋的本事和利用圖書館資源查詢的方法；把學(xué)習(xí)的主題 告知同學(xué),讓同學(xué)在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息；老師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站 告知同學(xué),旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系韧瑢W(xué)比較生疏的問 題；3、老師明白同學(xué)收集到的生活中的紙制品和常見的紙；4、老師通過查找資料,針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,制作多媒體課件和教具

31、；教學(xué)課時(shí)： 3-4 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 預(yù)備階段 教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備：搜集各種各樣的紙、視頻展現(xiàn)臺(tái)；2、同學(xué)預(yù)備：搜集各種各樣的紙；一、引入課題 1、同學(xué)介紹各自帶來的紙；2、老師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣,同學(xué)確定熟悉,但幾乎沒有同學(xué)把紙幣作為一種紙收集過來的；導(dǎo)入：紙幣里有人頭像,上面有盲點(diǎn),仍有幾個(gè)民族的文字；紙幣是一個(gè)國家 的貨幣象征,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它；我們的生活中到處離不開紙,今日,咱們就來研 究生活中的紙吧；紙的比較方法看摸撕折疊寫滴水浸其它方法結(jié)果相同點(diǎn)不同點(diǎn)人填表日期填表二、提出問題 1、紙和我們的生活關(guān)系親密,你想明白有關(guān)紙的哪些方面的問題,可

32、以爭論一 下提出來；同學(xué)小組爭論,提出問題,把問題寫下來；經(jīng)過近二十多分鐘的談?wù)?孩子們想到了很多問題；1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3）造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？4）人們對(duì)節(jié)省用紙的熟悉怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)省用紙？5）人們對(duì)于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么熟悉的呢？ 2、面對(duì)同學(xué)的一個(gè)個(gè)問題,我和同學(xué)們?cè)囍鴮栴}進(jìn)行合并、分類,并想想怎 么解決這些問題；經(jīng)過整理,最終我們確立了以下六個(gè)方面的爭論內(nèi)容,并大體 確定了問題解決的方式、方法；1）探究紙的歷史 你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰

33、創(chuàng)造的,紙是怎樣進(jìn)展演化的？2）紙的種類和用途 在日常生活和學(xué)習(xí)中,哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？3 我們每天的用紙量 調(diào)查班上的同學(xué),看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情形怎樣？對(duì)節(jié)省用紙的熟悉及有沒有鋪張紙張的現(xiàn)象？4 紙與環(huán)境 造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)省用紙與愛護(hù)環(huán)境的關(guān)系？5 紙文化學(xué)問 紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？6 廢紙的妙用 怎樣變廢紙為“ 寶” ？紙能成為哪些藝術(shù)作品？三、選擇問題 1、確定爭論內(nèi)容及相應(yīng)的方式后,如何將課題付諸實(shí)施呢？2、讓全班依據(jù)各自的愛好及特長,從六個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜愛的問題；3、凡

34、是選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組；并推選出一位組長一位副組長；在組長、副組長的召集下,小組爭論,制定研 究方案；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載依據(jù)自己小組的爭論需要,去聘請(qǐng)任課老師或家長當(dāng)自己爭論問題的指導(dǎo)教 師；四、老師小結(jié) 這節(jié)課上,我們一起確定了自己的爭論課題,在以后的兩周里,大家要積極采納 各種方式,爭論你們的課題,信任每一位孩子都會(huì)有不同的收成；其次課時(shí) 確定活動(dòng)方案 一、引入：紙與人類生活的親密關(guān)系,你想爭論有關(guān)紙的哪些方面的問題？二、開拓思路：1、你想爭論有關(guān)紙的哪些方面的問題？爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：1）探究紙的歷史 2）紙的種類和用途 3）我們每天的用紙量 4）紙與環(huán)境 5）紙文化學(xué)問 6）

35、廢紙的妙用 2、每個(gè)爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來爭論？3、有哪些活動(dòng)方式？三、確定方案 1、依據(jù)各自的愛好及特長,從六個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜愛的問題；2、成立合作小組：凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組,并推選出一位組長一位副組長；在組長、副組長的召集下,小組爭論,制定爭論方案；并依據(jù)自己小組的爭論需 要,去聘請(qǐng)任課老師或家長當(dāng)自己爭論問題的指導(dǎo)老師；3、小組制定活動(dòng)方案：活動(dòng)主題 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)方式 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)過程 活動(dòng)總結(jié) 四、開展實(shí)踐活動(dòng) ; 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載各小組依據(jù)活動(dòng)方案,在組長的組織下開展?fàn)幷摶顒?dòng),各小組所聘老師跟隨 活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)；附資料：1、爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

36、探究紙的歷史 你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰創(chuàng)造的,紙是怎樣進(jìn)展演化的？2）關(guān)注中國的古代四大創(chuàng)造之一造紙術(shù),激發(fā)民族驕傲感；3）方法：查閱書籍,上網(wǎng)收集資料；2、爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途 1）在日常生活和學(xué)習(xí)中,哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？2）方法：觀看法、拜訪法、統(tǒng)計(jì)法 3）紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表紙的種類特點(diǎn)用途填表人 填表日期 3、爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量 1）調(diào)查班上的同學(xué),看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情形怎樣？對(duì)節(jié)省用紙的熟悉及有沒有鋪張紙張的現(xiàn)象？2）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法

37、、寫一份節(jié)省用紙的倡議書 3）統(tǒng)計(jì)表 班級(jí)用紙情形統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、同學(xué)名字、合計(jì)、平均等）班級(jí)用紙情形統(tǒng)計(jì)表同學(xué)姓名周一周二周三周四周五合計(jì)平均學(xué)習(xí)必備 歡迎下載合計(jì)平均人填表日期填表家庭用紙情形統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）家庭用紙情形統(tǒng)計(jì)表周一周二周三周四周五周六周七合計(jì)平均爸爸媽媽我合計(jì)平均填表人 填表日期老師用紙情形統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）老師用紙情形統(tǒng)計(jì)表調(diào)查老師用紙數(shù)量用途用紙時(shí)間填表人填表日期4、爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1）造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)省用紙與愛護(hù)環(huán)境的關(guān)系？2）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱

38、資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫 5、爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化學(xué)問 1）紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？2）方法：拜訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息 6、爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用 1）怎樣變廢紙為“ 寶”. 紙能成為哪些藝術(shù)作品？2）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查拜訪、請(qǐng)教他人第三、四課時(shí) 活動(dòng)成果展現(xiàn) 一、引入：二、成果展現(xiàn)：1、各小組通過開展?fàn)幷摶顒?dòng),在指導(dǎo)老師的幫忙下,各自完成了爭論報(bào)告,并 帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等；2、共享各小組的活動(dòng)成果,進(jìn)行成果溝通；展現(xiàn)內(nèi)容：第 1 小組：紙的網(wǎng)頁：包括紙的歷史資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等 第 2 小組：出墻報(bào)、拜訪報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資

39、料,自己的想法 第 3 小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情形匯報(bào),溝通確定節(jié)省用紙的倡議書 第 4 小組：搞展板、演小品：溝通收集的紙與環(huán)境資料、展現(xiàn)繪畫作品等 第 5 小組：紙文化學(xué)問競賽,敘述“ 紙” 的成語故事（如洛陽紙貴、紙上 談兵等）第 6 小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展現(xiàn)：介紹變廢為寶的方法,請(qǐng)會(huì)用紙制作 工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)紙藝制作；3、成果溝通以后,大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理,并提出了七條建議；1）開展節(jié)省用紙的宣揚(yáng),提高人們的熟悉與意識(shí)；2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕,少用餐巾紙及衛(wèi)生紙；3）用紙要正反面用,期望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)

40、慣,每一張紙 都要盡量用到不能再寫字為止；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立課本回收制度；一套課本可以連續(xù)讓幾屆同學(xué)使用；5）將垃圾分類,每家每戶、全部學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍,將廢紙集中起 來賣給造紙廠或廢品收購站；6）大街小巷,城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱；7）造紙廠要將污水處理后排入江河；三、活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)到此基本上就終止了,通過這種“ 小課題” 爭論,不僅學(xué)到了很多有關(guān) 這一專題的相關(guān)學(xué)問,對(duì)這一問題有了比較全面的熟悉,而且培育了節(jié)省用紙的 意識(shí)、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),更重要的是通過這一活動(dòng),學(xué)到了很多生活學(xué)問,學(xué)問 的綜合運(yùn)用才能得到了加強(qiáng)；第六課 好玩的石頭教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度

41、、價(jià)值觀目標(biāo) 通過認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途,讓同學(xué)接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn) 識(shí),進(jìn)展對(duì)自然的喜愛情懷；在開展石頭嬉戲的活動(dòng)中,進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究精 神和創(chuàng)新精神 ；通過小組活動(dòng) ,使同學(xué)學(xué)會(huì)共享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作,培育團(tuán)隊(duì)合作精神；2、才能目標(biāo) 通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息,培育同學(xué)收集信息處理信息的才能；讓學(xué) 生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀看,培育同學(xué)的觀看才能；在市場調(diào)查、拜訪活 動(dòng)中,培育同學(xué)的人際交往才能；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中,提高同學(xué)的動(dòng)手才能；3、認(rèn)知目標(biāo) 熟悉一些常見的石頭,明白石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì) 制作的方法；教學(xué)預(yù)備：各種外形的石頭、廣告顏料

42、盒、剪刀等；教學(xué)課時(shí)： 3-4 課時(shí) 教學(xué)過程：、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色第一課時(shí) 預(yù)備階段一、主題的選擇學(xué)習(xí)必備 歡迎下載通過全班同學(xué)的共同探討后,我們確定的主題為“ 好玩的石頭” ,旨在讓學(xué) 生通過自己的充分體驗(yàn),感受到活動(dòng)的歡樂、合作的樂趣,進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究 精神和創(chuàng)新精神；二、小組的組成本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都是依據(jù)同學(xué)的愛好與特長 5 組；三、制定活動(dòng)方案 小組同學(xué)爭論,共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案；活動(dòng)方案 活動(dòng)主題 石頭的用途 小組成員 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)方式 調(diào)查、參觀、拜訪、上網(wǎng)等 活動(dòng)步驟 活動(dòng)成果 四、開展實(shí)踐活動(dòng),由同學(xué)自由組合成為1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭

43、用途的資料,并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡潔分類,明白不同類型石頭的用途；石頭的用途分類表用于裝飾 玉石用于建筑 大理石用于冶煉 鐵礦石用作化工原料 石灰?guī)r2、收集的石頭制成資料卡五、總結(jié)溝通1、老師讓同學(xué)觀賞各式各樣的石頭；2、各組同學(xué)匯報(bào)自己收集的石頭的種類、用途；3、談?wù)勥@次活動(dòng)的收成和反思；4、辦個(gè)石頭標(biāo)本展現(xiàn)會(huì)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次課時(shí)：確定活動(dòng)方案 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課 1、老師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨?它們作為大自然的贈(zèng)品和我們的生活親密相關(guān)；2、板書：玩石頭 3、同學(xué)做嬉戲：玩石頭 二、觀看與想象 1、 你們找到的石頭長得像什么？2、

44、用它們可以做成什么,拼擺成什么？3、 同學(xué)爭論 三、選擇制作材料 1、要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料成效會(huì)更好？2、同學(xué)爭論；3、引導(dǎo)同學(xué)閱讀書上的探究指導(dǎo)；四、動(dòng)手做 1、選擇材料 2、出示制作過程 3、同學(xué)創(chuàng)作（依據(jù)所選石頭大膽想象）；五、展現(xiàn)溝通 1、介紹自己的作品 2、作品展現(xiàn) 六、活動(dòng)延長 同學(xué)們肯定有不少收成和感想,和大家溝通一下吧！第三課時(shí)：總結(jié)與溝通 一、創(chuàng)設(shè)情形 導(dǎo)入新課 真快,一個(gè)主題探究學(xué)習(xí)要終止了,在成果溝通會(huì)上,你們小組預(yù)備介紹些 什么呢？板書 ：成果溝通會(huì) 二、想想溝通什么 1、各組展現(xiàn)自己制作的作品 2、介紹作品學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、完成評(píng)判單 1、你的飾品主

45、要利用了石頭的哪些特點(diǎn)？2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么？3、他們有什么好的創(chuàng)意？4、想從哪些方面、以什么方式和大家做溝通？說說我們的活動(dòng)情形、探究結(jié)果和遇到的困難等；談?wù)動(dòng)惺裁词粘苫蜻z憾；介紹石頭的各種用處時(shí),可以向大家展現(xiàn)自己找到的照片、圖片和實(shí)物；四、活動(dòng)無限 巖石的種類繁多 ,想不想進(jìn)一步熟悉它們 ,爭論它們有愛好的同學(xué)可以連續(xù)爭論；第七課 可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、進(jìn)展變 化等的調(diào)查與考察活動(dòng),喚起同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注,加深對(duì)家鄉(xiāng)的明白,培育同學(xué) 喜愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣揚(yáng),培育同學(xué)為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感；2、通過考察、調(diào)

46、查或拜訪、宣揚(yáng)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng),培育與人溝通、表達(dá)才能 和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能、收集處理信息才能、綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的才能、動(dòng)手 制作才能；3、通過學(xué)習(xí),明白問卷調(diào)查的基本過程和方法技能；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)調(diào)查明白家鄉(xiāng)的特色,并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)海寧的資料圖片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題 我們生長在海寧這個(gè)漂亮溫馨的魚米之鄉(xiāng),是一種幸福和驕傲；它不光是 全國文明衛(wèi)生城市,仍是國際花園城市,有著名遐邇的潮海寧潮,仍有海寧 人引以為豪的中國皮革城；特殊是改革開放以來的快速進(jìn)展,更讓海寧走出國 門,走進(jìn)世界；讓我們每一個(gè)海

47、寧的同學(xué)感受到一個(gè)城市進(jìn)展離不開宣揚(yáng)；作為一名學(xué)校學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生,我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣揚(yáng)工作？二、確定主題 為了讓更多的人更多的國家明白我們的海寧,我們可以為家鄉(xiāng)做做宣 傳,進(jìn)一步提高海寧的知名度,為今年即將舉辦的皮革投洽會(huì)和海寧觀潮節(jié)做好 預(yù)備；三、活動(dòng)過程 1、制度方案：請(qǐng)同學(xué)們說說,你準(zhǔn)備宣揚(yáng)什么？怎么宣揚(yáng)？然后分小組爭論討 論,然后依據(jù)愛好分頭制訂出活動(dòng)方案：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色 小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、進(jìn)展變化等等方面都可；2、實(shí)踐探究：A按方案收集相關(guān)資料,并進(jìn)行選擇和整理；B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查拜訪或?qū)嵉乜疾欤?、設(shè)計(jì)宣揚(yáng)品：旅行景點(diǎn)圖片冊(cè)